અનુકૂલનશીલ ઉપકરણ ડિઝાઇન
આ પાઠ અનુકૂલનશીલ અથવા સહાયક ઉપકરણોના ઇજનેરી પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે, જેમ કે કૃત્રિમ ઉપકરણો, વ્હીલચેર્સ, ચશ્મા, ગ્રેબ બાર્સ, હેરિંગ એઇડ્સ, લિફ્ટ્સ, કૌંસ વગેરે. વિદ્યાર્થીઓ ટીમોમાં કાર્ય કરે છે ક્યાં તો હાલના અનુકૂલનશીલ ઉપકરણમાં સુધારો અથવા નવા ડિઝાઇન માટે ઉપકરણ કે જે ચોક્કસ સમસ્યા હલ કરે છે.
- અનુકૂલનશીલ ઉપકરણો વિશે જાણો.
- અનુકૂલનશીલ ઉપકરણોના ચાલુ ફેરફારોએ રોજિંદા જીવનને કેવી અસર કરી છે તે વિશે જાણો.
- ટીમવર્ક અને એન્જિનિયરિંગ સમસ્યા હલ / ડિઝાઇન પ્રક્રિયા વિશે જાણો.
વય સ્તર: 8-18
સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)
જરૂરી સામગ્રી
- ચશ્મા અથવા સનગ્લાસની એક જોડી (ક્યાં તો જૂની અથવા સસ્તી નવી)
- આઇગ્લાસ રિપેર કીટ (મિની સ્ક્રુડ્રાઇવર, રિપ્લેસમેન્ટ સ્ક્રૂ અને જો શક્ય હોય તો બૃહદદર્શક કાચ સહિત)
ડિઝાઇન ચેલેન્જ
તમે અનુકૂલનશીલ ઉપકરણો વિશે શીખવાનું પડકાર આપતા ઇજનેરોની એક ટીમ છો. સામગ્રી અને ડિઝાઇનની સારી સમજ મેળવવા માટે તમે પ્રથમ ચશ્માં અથવા સનગ્લાસની જોડી ડિસએસેમ્બલ અને ફરીથી ભેગા કરશો. તે પછી, તમે અસ્તિત્વમાં છે તે અનુકૂલનશીલ ઉપકરણમાં સુધારણા ડિઝાઇન કરશો અથવા લોકો (અથવા પ્રાણીઓ) દ્વારા ઉકેલી સમસ્યાને હલ કરવા માટે એક નવું ડિવાઇસ ડિઝાઇન કરશો અને તેને વર્ગ સમક્ષ રજૂ કરશો.
માપદંડ
- કોઈ શારીરિક પડકારને ઓળખવા માટે એક ટીમ તરીકે કામ કરો જેને તમારી ડિઝાઇન દૂર કરવામાં મદદ કરશે.
- તમારી ડિઝાઇન વર્ગમાં રજૂ કરો:
- તકનીકી રીતે, શબ્દોમાં, તમારું ઉપકરણ કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનું વર્ણન કરો ... તમને લાગે છે તે સામગ્રી શામેલ છે અને તમને લાગે છે કે ઉત્પાદન માટે શું ખર્ચ થશે.
- તમારી અંતિમ ડિઝાઇન, અથવા તેનો ઉપયોગ થઈ રહી છે તે સ્થિતિનો સ્કેચ બતાવો.
- કેવી રીતે તમારી ટીમનું માનવું છે કે ઇજનેરોએ વિશ્વ પર અસર કરી છે તેનું વર્ણન કરો.
અવરોધ
પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો.
- 3-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
- એડેપ્ટિવ ડિવાઇસ ડિઝાઇન વર્કશીટ, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન્સ માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ બહાર કા .ો.
- પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલો વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો. અનુકૂલનશીલ ઉપકરણ શું છે તે વિદ્યાર્થીઓને પૂછવાનું ધ્યાનમાં લો.
- એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો.
- દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
- સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓ વિદ્યાર્થી કાર્યપત્રકો પરનાં કાર્યો પૂર્ણ કરશે.
- શીટ પર બતાવેલ ઉત્પાદનોની ચર્ચા કરીને, ઉત્પાદન અનુકૂલનશીલ ઉપકરણ છે કે નહીં અને એન્જિનિયર્સનું લક્ષ્ય શું હતું તે નક્કી કરીને વિદ્યાર્થીઓને પ્રથમ વિદ્યાર્થી કાર્યપત્રકો પૂર્ણ કરવા પૂછો.
- વિદ્યાર્થીઓને સામગ્રી અને ડિઝાઇનનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ચશ્મા અથવા સનગ્લાસની જૂની જોડીને વિસર્જન કરીને અને ફરીથી ભેગા કરીને બીજી વર્કશીટ પૂર્ણ કરવા પૂછો.
- અસ્તિત્વમાંના અનુકૂલનશીલ ઉપકરણમાં સુધારણા ડિઝાઇન કરવા અથવા લોકો (અથવા પ્રાણીઓ) માટે સમસ્યાનું નિરાકરણ લાવે તેવા નવા ઉપકરણની રચના કરવા માટે ટીમ તરીકે કાર્ય કરીને વિદ્યાર્થીઓને ત્રીજી વર્કશીટ પૂર્ણ કરવા પૂછો. તેઓએ:
- કોઈ શારીરિક પડકારને ઓળખો જેનું ઉપકરણ નિવારણ કરવામાં મદદ કરશે (ઉદાહરણ તરીકે, કૂતરો કે જેણે પાછલી શસ્ત્રક્રિયા કરાવી છે તે ચાલવા માટે સક્ષમ બનવાની જરૂર છે).
- નવું અનુકૂલનશીલ ઉપકરણ અથવા સુધારેલ ઉપકરણનું સ્કેચ કરો.
- વર્ગમાં તેમના વિચારો ત્રણ સ્વરૂપોમાં રજૂ કરો:
- તકનીકી રીતે, તેમના શબ્દો કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનું વર્ણન કરો, શબ્દોમાં… તેમને લાગે છે તે સામગ્રી શામેલ છે અને તે શું વિચારે છે કે ઉત્પાદનની કિંમત હોઈ શકે છે.
- તેમની અંતિમ ડિઝાઇન અથવા તો તેનો ઉપયોગ થઈ રહ્યો છે તેવી પરિસ્થિતિનો સ્કેચ બતાવો.
- ટીમનું માનવું છે કે ઇજનેરોએ વિશ્વ પર કેવી અસર કરી છે તેનું વર્ણન કરો.
- વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
- વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.
વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)
પગલું 1 - અસ્થિર:
- તમને કેટલા ઘટક ભાગો મળ્યાં?
- કયા પ્રકારના વિવિધ પ્રકારની સામગ્રી (પ્લાસ્ટિક, ધાતુઓ, કાચ) ચશ્માની અંતિમ જોડીનો ભાગ હતો?
- જો તમે આ ચશ્માને સુરક્ષિત બનાવવા માટે તેમને ફરીથી કલ્પના કરી રહ્યા હો, તો શું તમે ઘટકના ભાગોમાંથી કોઈનો આકાર બદલી શકશો? કેમ? કેમ નહિ?
- જો તમે આ ચશ્માને સુરક્ષિત બનાવવા માટે તેમને ફરીથી કલ્પના કરી રહ્યા હો, તો શું તમે ઘટકના ભાગોના ઉત્પાદન માટે વપરાતી સામગ્રીને બદલી શકશો? કેમ? કેમ નહિ?
- ફરીથી ફેરવવાની પ્રક્રિયામાં સખત ભાગ કયો હતો? કેમ?
પગલું 2 - ફરીથી સ્પષ્ટીકરણ
- શું તમને લાગે છે કે મશીન દ્વારા એસેમ્બલીનું સંચાલન સરળ કરવામાં આવશે? કેમ? કેમ નહિ?
- તમને લાગે છે કે સંધિવા સાથેના વ્યક્તિ માટે તેમના હાથમાં ચશ્મા ફરીથી ગોઠવવાનું કેટલું મુશ્કેલ છે?
સમય સુધારો
વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.
અનુકૂલનશીલ ઉપકરણોને કોની જરૂર છે?
સ્વસ્થ અને સ્વતંત્ર રહેવાની તેમની ક્ષમતામાં સુધારો કરવા માટે વિકલાંગોની વિશાળ શ્રેણી ધરાવતા વ્યક્તિઓની સહાય માટે અનુકૂલનશીલ અથવા સહાયક ઉપકરણો વિકસિત કરવામાં આવે છે. એવો અંદાજ છે કે million Americans મિલિયન અમેરિકનોમાં અમુક અસ્થિરતા છે. યુ.એસ. ના સર્વેક્ષણની આવક અને કાર્યક્રમની ભાગીદારી દ્વારા નિર્ધારિત મુજબ, 54 વર્ષ અથવા તેથી વધુ ઉંમરના વ્યક્તિઓ જો તેઓ નીચેના કોઈપણ માપદંડને અનુસરે તો અપંગતા તરીકે ઓળખાઈ:
- વ્હીલચેર, એક શેરડી, ક્રૂચ અથવા વkerકરનો ઉપયોગ કર્યો
- એક અથવા વધુ કાર્યાત્મક પ્રવૃત્તિઓ કરવામાં મુશ્કેલી આવી હતી (જોવું, સાંભળવું, બોલવું, ઉપાડવું / વહન કરવું, સીડીનો ઉપયોગ કરવો, ચાલવું અથવા નાના પદાર્થોને પકડવો)
- દૈનિક જીવનની એક અથવા વધુ પ્રવૃત્તિઓમાં મુશ્કેલી હતી. (ADL માં ઘરની આજુબાજુ ફરવું, પલંગ અથવા ખુરશીમાંથી બહાર આવવું, નહાવું, ડ્રેસિંગ કરવું, ખાવાનું અને શૌચાલય શામેલ છે.)
- દૈનિક જીવનની એક અથવા વધુ સાધનસામગ્રીમાં મુશ્કેલી આવી. (આઇ.એ.ડી.એલ. માં ઘરની બહાર જવું, પૈસા અને બિલનો હિસાબ રાખવો, ભોજનની તૈયારી કરવી, હળવા ઘરનું કામ કરવું, યોગ્ય સમયે યોગ્ય પ્રમાણમાં પ્રિસ્ક્રિપ્શનની દવાઓ લેવી અને ટેલિફોનનો ઉપયોગ કરવાનો સમાવેશ થાય છે.)
- એક અથવા વધુ સ્પષ્ટ શરતો (એક શીખવાની અક્ષમતા, માનસિક મંદતા અથવા અન્ય વિકાસલક્ષી અપંગતા, અલ્ઝાઇમર રોગ અથવા કેટલીક અન્ય પ્રકારની માનસિક અથવા ભાવનાત્મક સ્થિતિ) હતી.
- માનસિક / ભાવનાત્મક સ્થિતિ હતી જે રોજિંદા પ્રવૃત્તિઓમાં ગંભીર દખલ કરે છે
- એવી સ્થિતિ હતી કે જે ઘરની આસપાસ કામ કરવાની ક્ષમતાને મર્યાદિત કરે
- જો 16 થી 67 વર્ષની વયની સ્થિતિ હોય તો નોકરી અથવા ધંધામાં કામ કરવું મુશ્કેલ બન્યું હતું
- કામ કરવાની અસમર્થતાના આધારે યુ.એસ. સંઘીય લાભો પ્રાપ્ત થયા
યુનાઇટેડ સ્ટેટ્સ માટે તાજેતરના આંકડા અનુસાર:
- 25 મિલિયનને એક ક્વાર્ટર માઇલ ચાલવામાં અથવા 10 સીડીની ફ્લાઇટમાં ચડવામાં મુશ્કેલી આવી હતી, અથવા વ્હીલચેર (2.2 મિલિયન) અથવા શેરડી, ક્રutચ અથવા વkerકર (6.4 મિલિયન) જેવી એમ્બ્યુલેટરી સહાયનો ઉપયોગ કરવામાં આવ્યો હતો.
- કરિયાણાની 18 પાઉન્ડની બેગ ઉપાડવામાં અને લઈ જવામાં અથવા નાની objectsબ્જેક્ટ્સને પકડવામાં લગભગ 10 મિલિયનને મુશ્કેલી પડી હતી.
- અલ્ઝાઇમર રોગ, સંવેદના અથવા ઉન્માદવાળા 14.3 મિલિયન સહિત લગભગ 1.9 મિલિયન માનસિક વિકલાંગતા હતા; અને learning. million મિલિયન શીખવાની અક્ષમતાઓ સાથે.
- લગભગ .8.0.૦ મિલિયનને બીજા વ્યક્તિ સાથેની સામાન્ય વાતચીતમાં જે કહેવામાં આવ્યું હતું તે સાંભળવામાં મુશ્કેલી આવી હતી (જ્યારે સાંભળવાની સહાય પહેરીને પણ).
- સામાન્ય અખબારના છાપમાં (ચશ્માથી પણ) શબ્દો અને અક્ષરો જોવામાં લગભગ 7.7 મિલિયન લોકોને મુશ્કેલી હતી; આમાંથી, 1.8 મિલિયન સામાન્ય અખબારના છાપમાં શબ્દો અને અક્ષરો જોવા માટે અસમર્થ હતા.
વ્હીલચેર ડિઝાઇન બાબતો
વ્હીલચેર ઇતિહાસ
530 બીસીના ગ્રીક વાઝ, ફર્નિચરમાં શામેલ વ્હીલ્સ બતાવે છે. અને, 535 1595 એડીમાં એક કોતરણી વ્હીલચેર બતાવે છે, અને સ્પેનના કિંગ ફિલિપ II ની XNUMX માં વ્હીલચેર હતી - તેથી ગતિને સરળ બનાવવા માટે વ્હીલ્સનો ઉપયોગ કરવાની જરૂર લાંબી ચાલે છે.
નવું શું છે?
તાજેતરમાં, ટાઇટેનિયમ જેવી સામગ્રીનો ઉપયોગ વ્હીલચેરના વજન અને દાવપેચમાં સુધારવા માટે કરવામાં આવે છે. અને, જેમ જેમ વ્હીલચેર રમતો લોકપ્રિય થઈ ગઈ છે, એન્જિનિયરોએ ગતિ અને સચોટ ગતિવિધિઓ માટે ખુરશી પર આધાર રાખનારા વપરાશકર્તાઓની જરૂરિયાતને પહોંચી વળવા માટે રમતના વ્હીલચેરમાં વધારાની સુવિધાઓ અને ક્ષમતાઓ ડિઝાઇન કરવી પડી.
સામગ્રી / ડિઝાઇન વેપાર
ઇજનેરોએ વ્હીલચેરની રચના કરતી વખતે વિવિધ વિચારણા કરવી પડશે. ઉદાહરણ તરીકે, તેઓ જાણે છે કે વજનના ગુણોત્તરની દૃષ્ટિએ ટાઇટેનિયમ શ્રેષ્ઠ સામગ્રી છે - પરંતુ તે ખૂબ જ ખર્ચાળ સામગ્રી છે. બીજી બાજુ, કાર્બન ફાઇબર ઓછો ખર્ચાળ અને ટકાઉ છે. વિવિધ ગ્રાહકો વિવિધ સામગ્રી પસંદ કરી શકે છે. ઇજનેરો સૌથી હલકો વ્હીલચેર વિકસાવવા માંગ કરી શકે છે - હળવા ખુરશી કાંડાની ઇજાઓનું પ્રમાણ સંભવિત ઘટાડશે કારણ કે ગ્રાહક દાવપેચ માટે હળવા ખુરશી ધરાવે છે. અને, એન્જિનિયરોએ વ્હીલચેર માટેના ટાયરના પ્રકારનો વિચાર કરવો પડ્યો જેણે સૌથી વધુ અર્થપૂર્ણ બનાવ્યું. ઉપરાંત, બ્રેકિંગ સિસ્ટમ મહત્વપૂર્ણ છે - ગતિશીલતામાં ઘટાડો કરનાર વ્યક્તિ માટે બ્રેક્સનો ઉપયોગ કરવો કેટલું સરળ છે? મોટરચાલિત ખુરશી માટે કયા પ્રકારનું મોટર શ્રેષ્ઠ કામ કરશે - ખૂબ ઝડપી કેવી રીતે? શું નવી વ્હીલચેર ડિઝાઇન માનક વ્હીલચેર રેમ્પ્સ પર ફિટ થશે? પુખ્ત વયના લોકો કરતા જુદી જુદી જરૂરિયાતો અને બ્રેકિંગ ક્ષમતાઓ હોઈ શકે તેવા બાળકો દ્વારા વાપરવા માટે એન્જિનિયરોએ વ્હીલચેરને સંપૂર્ણપણે ફરીથી ડિઝાઇન કરવી પડશે. અને, કિંમત હંમેશાં એક મોટો વિચારણા હોય છે - જો એન્જિનિયરો શ્રેષ્ઠ વ્હીલચેરની રચના કરે છે, પરંતુ મોટા ભાગના લોકો પરવડે તે કરતાં વધુ ખર્ચ કરે છે, તો ઉત્પાદન નિષ્ફળ જશે.
સંશોધન
નવી ડિઝાઇન વિકસિત કરતી વખતે, એન્જિનિયર્સ વપરાશકર્તા ખુલાસો પણ કરી શકે છે કે કયા પ્રકારનાં ખુરશી સૌથી આરામદાયક છે, ખસેડવામાં ખૂબ સરળ છે, બ્રેકમાં સરળ છે. આ ઉપરાંત, એક અધ્યક્ષ ખુરશીને ખસેડવા માટે કેટલા ઓક્સિજનનો ઉપયોગ કરે છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે અભ્યાસ કરવામાં આવે છે, ખુરશીને આગળ વધારવામાં કેટલી makingર્જા ખર્ચવામાં આવે છે તેના સંકેત તરીકે. કેટલાક મોટરચાલિત વ્હીલચેર્સ એટલી ઝડપથી આગળ વધે છે કે ક્રેશ પરીક્ષણ કરવામાં આવે છે તે નક્કી કરવા માટે કે ખુરશી ક્રેશની સ્થિતિમાં ગ્રાહકનું રક્ષણ કેવી રીતે કરશે.
- અનુકૂલનશીલ અથવા સહાયક ઉપકરણ: વિકલાંગતાની વિશાળ શ્રેણી ધરાવતી વ્યક્તિઓને સ્વસ્થ અને સ્વતંત્ર જીવવાની તેમની ક્ષમતાને સુધારવા માટે મદદ કરવા માટે વિકસાવવામાં આવે છે.
- મર્યાદાઓ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરે સાથેની મર્યાદાઓ.
- માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇને તેના એકંદર કદની જેમ સંતોષવી જોઈએ, વગેરે.
- ડિસએસેમ્બલ: કંઈક અલગ લો.
- ઇજનેરો: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા ઉકેલનારાઓ. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મુખ્ય વિશેષતાઓ માન્ય છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
- એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે ઉપયોગ કરે છે.
- એન્જીનીયરીંગ હેબિટ્સ ઓફ માઈન્ડ (EHM): છ અનોખી રીતો જે ઈજનેરો વિચારે છે.
- પુનરાવૃત્તિ: ટેસ્ટ અને રીડીઝાઈન એ એક પુનરાવર્તન છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો).
- કૃત્રિમ ઉપકરણ: શરીરના ગુમ થયેલ ભાગને બદલવા અથવા શરીરના એક ભાગને વધુ સારી રીતે કાર્ય કરવા માટે રચાયેલ ઉપકરણ.
- પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ કરવા માટેના ઉકેલનું કાર્યકારી મોડેલ.
- ફરીથી એસેમ્બલ કરો: કોઈ વસ્તુના ભાગોને એકસાથે પાછા મૂકવા.
ઇન્ટરનેટ જોડાણો
ભલામણ વાંચન
- ડોનાલ્ડ એ. નોર્મન દ્વારા રોજિંદા વસ્તુઓની ડિઝાઇન (ISBN: 978-0465050659)
- પ્રોડક્ટ ડિઝાઇન અને અલરીક એપિન્જર દ્વારા વિકાસ (ISBN: 978-9352601851)
લેખન પ્રવૃત્તિ
નિબંધ અથવા કોઈ ફકરો લખો જેનું વર્ણન કરો કે તમે કયા અનુકૂલનશીલ ઉપકરણને વિશ્વના સૌથી નાટકીય અસર કરી છે. સહાયક વિગતો આપો અને આ ઉપકરણમાં વધુ સુધારાઓ માટે સૂચનો આપો.
અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી
નોંધ: આ શ્રેણીમાંના બધા પાઠ યોજનાઓ યુ.એસ. સાથે ગોઠવાયેલ છે રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (દ્વારા ઉત્પાદિત રાષ્ટ્રીય સંશોધન પરિષદ અને નેશનલ સાયન્સ ટીચર્સ એસોસિએશન દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવે છે), અને જો લાગુ પડે તો, તકનીકી સાક્ષરતા માટેના આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એસોસિએશનના ધોરણો અને શાળાના ગણિતના સિદ્ધાંતો અને ધોરણોના શિક્ષકોની રાષ્ટ્રીય કાઉન્સિલ.
રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4-9)
સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ
- વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- જોખમો અને ફાયદા
- સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી
સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન
રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)
સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ
- વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- અંગત સ્વાસ્થ્ય
- જોખમો અને ફાયદા
- સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી
સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- વિજ્ ofાનની પ્રકૃતિ
- વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ
રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 9-12 (14-18 વર્ષની વય)
સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ
- વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- વ્યક્તિગત અને સમુદાયનું આરોગ્ય
- સ્થાનિક, રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક પડકારોમાં વિજ્ andાન અને તકનીકી
સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- .તિહાસિક દ્રષ્ટિકોણ
તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ
ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ
- ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.
- ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી વચ્ચેના સંબંધો અને ટેકનોલોજી અને અભ્યાસના અન્ય ક્ષેત્રો વચ્ચેના જોડાણોની સમજ વિકસાવશે.
ટેકનોલોજી અને સોસાયટી
- ધોરણ 4: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના સાંસ્કૃતિક, સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય પ્રભાવોની સમજ વિકસાવશે.
- ધોરણ:: ટેકનોલોજીના વિકાસ અને ઉપયોગમાં સમાજની ભૂમિકાની સમજ વિદ્યાર્થીઓ વિકસાશે.
- ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસમાં ટેકનોલોજીના પ્રભાવની સમજ વિકસાવશે.
ડિઝાઇન
- ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.
તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ
- ધોરણ 13: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોના પ્રભાવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશે.
ધ ડિઝાઈન વર્લ્ડ
- ધોરણ 17: વિદ્યાર્થીઓ માહિતી અને સંદેશાવ્યવહાર તકનીકોની પસંદગી અને ઉપયોગ કરવામાં સમજૂતીનો વિકાસ કરશે.
ઔદ્યોગિક ઇજનેરી
કમ્પ્યુટર એન્જિનિયરિંગએક ટીમ તરીકે, નીચેના વર્કશીટને પૂર્ણ કરો, જે દર્શાવે છે કે નીચેના કયા ઉત્પાદનોને "અનુકૂલનશીલ ઉપકરણો" માનવામાં આવશે.
| ઉત્પાદન | અનુકૂલનશીલ? હા કે ના | કેમ અથવા કેમ નહીં | એન્જિનિયર્સ લક્ષ્ય શું હતું? |
| ચશ્મા | |||
| પ્લેટફોર્મ્સ | |||
| બાબા ગાડી |
|||
| સમય બોલે છે તે જુઓ |
|||
| વોકર | |||
| હેડફોન | |||
| કાસ્ટ |
ઘટક ભાગો
એક પગલું: એક ટીમ તરીકે, તમને પૂરા પાડવામાં આવેલા આઇગ્લાસ રિપેર કીટનો ઉપયોગ કરીને, જૂની, બિનઉપયોગી સનગ્લાસ અથવા ચશ્માની જોડી ડિસએસેમ્બલ કરો.
પ્રશ્નો:
- તમને કેટલા ઘટક ભાગો મળ્યાં?
- કયા પ્રકારના વિવિધ પ્રકારની સામગ્રી (પ્લાસ્ટિક, ધાતુઓ, કાચ) ચશ્માની અંતિમ જોડીનો ભાગ હતો?
- જો તમે આ ચશ્માને સુરક્ષિત બનાવવા માટે તેમને ફરીથી કલ્પના કરી રહ્યા હો, તો શું તમે ઘટકના ભાગોમાંથી કોઈનો આકાર બદલી શકશો? કેમ? કેમ નહિ?
- જો તમે આ ચશ્માને સુરક્ષિત બનાવવા માટે તેમને ફરીથી કલ્પના કરી રહ્યા હો, તો શું તમે ઘટકના ભાગોના ઉત્પાદન માટે વપરાતી સામગ્રીને બદલી શકશો? કેમ? કેમ નહિ?
બે પગલું: ચશ્માને ફરીથી ભેગા કરો.
પ્રશ્નો:
- ફરીથી ફેરવવાની પ્રક્રિયામાં સખત ભાગ કયો હતો? કેમ?
- શું તમને લાગે છે કે મશીન દ્વારા એસેમ્બલીનું સંચાલન સરળ કરવામાં આવશે? કેમ? કેમ નહિ?
- તમને લાગે છે કે સંધિવા સાથેના વ્યક્તિ માટે તેમના હાથમાં ચશ્મા ફરીથી ગોઠવવાનું કેટલું મુશ્કેલ છે?
સમગ્ર ઇતિહાસમાં, ઇજનેરોએ લોકોને મદદ કરવા ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમો વિકસિત કરીને સમસ્યાઓનું સમાધાન કર્યું છે. અનુકૂલનશીલ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનના ક્ષેત્રમાં, એવા ઉત્પાદનો બનાવવાનું લક્ષ્ય છે કે જેઓ જીવનને સરળ, સ્વસ્થ અને વધુ પડકાર આપે છે જેઓ પડકારોનો સામનો કરે છે. નીચે આપેલા ઘણા ઉપકરણોની ટૂંકી સૂચિ છે જે લોકો અને પ્રાણીઓની સહાય માટે રચાયેલ છે:
- વ્હીલચેર
- વkersકર્સ
- ચશ્મા
- અનુકૂલનશીલ બાગકામનાં સાધનો
- સુનાવણી એઇડ્સ
- અનુકૂલનશીલ નાવડી બેઠકો
- રિપ્લેસમેન્ટ સાંધા
- કૃત્રિમ અંગો
- અનુકૂલનશીલ પાણી-સ્કીસ
- ડ્રેસિંગ એડ્સ
- ટબ માટે સલામતી પટ્ટીઓ
- અનુકૂલનશીલ માવજત ઉપકરણો
- શાવર ખુરશીઓ
- જાર ઉદઘાટન સાધનો
- વિશેષતા કમ્પ્યુટર માઉસ
- સ્લીપ એપનિયા માસ્ક
- અનુકૂલનશીલ ગોલ્ફ ક્લબ
- સ્ટીઅરિંગ વ્હીલ્સ
- અનુકૂલનશીલ ટ્રાઇસિકલ્સ
- ઘોડાઓ માટે લિફ્ટ્સ
- crutches
- કાર્ડ ધારકો રમી રહ્યા છે
- બેડરેલ્સ
- પ્રકાશિત મેગ્નિફાયર
- મોટા દીવા સ્વીચો
- અનુકૂલનશીલ વિડિઓ ગેમ જોયસ્ટીક્સ
તમે એન્જિનિયરિંગ ટીમ છો!
તમારું પડકાર એ છે કે હાલના અનુકૂલનશીલ ઉત્પાદનને સુધારવા માટે ટીમ તરીકે કામ કરવું અથવા એક નવું બનાવવું જે વ્યક્તિઓ (અથવા પ્રાણીઓ) દ્વારા શારીરિક પડકારોનો સામનો કરતી ચોક્કસ સમસ્યાને હલ કરે છે.
સમસ્યાઓ જણાવો:
- કોઈ શારીરિક પડકારને ઓળખો જે તમારું ઉત્પાદન દૂર કરવામાં મદદ કરશે (ઉદાહરણ તરીકે, કૂતરો કે જેણે પાછલી શસ્ત્રક્રિયા કરાવી છે તે ચાલવા માટે સક્ષમ હોવા જોઈએ).
- એક ટીમ તરીકે, કાગળ પર નવું ઉત્પાદન બનાવો અથવા વ્યક્તિ / પ્રાણીની જરૂરિયાતને પૂર્ણ કરતા હાલના ઉત્પાદનમાં સુધારો કરો.
- તમારા વિચારો વર્ગમાં ત્રણ સ્વરૂપોમાં રજૂ કરો:
- તકનીકી રીતે, શબ્દોમાં, તમારું ઉત્પાદન કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનું વર્ણન કરો ... તમને લાગે છે તે સામગ્રી શામેલ છે, અને તમને લાગે છે કે ઉત્પાદનની કિંમત શું હોઈ શકે છે.
- તમારા અંતિમ ઉત્પાદન, અથવા તેનો ઉપયોગ થઈ રહ્યો છે તે પરિસ્થિતિનો એક ચિત્ર દોરો.
- વર્ણન કેવી રીતે તમારી ટીમ માને છે કે ઇજનેરોએ વિશ્વ પર અસર કરી છે.
