סעריע און פּאַראַלעל סערקאַץ

בויען און טעסטינג מאַטעריאַלס (פֿאַר יעדער מאַנשאַפֿט)

פארלאנגט מאַטעריאַלס (2 שטעלט פֿאַר יעדער מאַנשאַפֿט)

• 6 ברעקלעך פון גלאָק דראָט (6 ″ יעדער) מיט ענדס סטריפּט
• באַטערי האָלדער
• כאָלעל
• דריי אָדער מער 1.5 וואלט באַלבז
• גרייס די באַטעריז

פּלאַן אַרויסרופן

איר זענט אַ מאַנשאַפֿט פון ענדזשאַנירז וואָס אַרבעט צוזאַמען צו צייכענען אַ סיסטעם וווּ איין באַשטימען קענען אָנצינדן קייפל לייץ. אַ בייַשפּיל קען זיין אַ שטריקל פון לייץ.

קריטעריאַ

• מוזן דיאַגראַמע אַ פּאַראַלעל קרייַז
• מוזן בויען און פּרובירן ביידע סעריע און פּאַראַלעל קרייַז

קאַנסטריינץ

ניצן בלויז די צוגעשטעלט מאַטעריאַלס.

1. ברעכן קלאַס אין טימז פון 2-4.
2. אַרויסגעבן די סעריע און פּאַראַלעל סירקויץ ווערקשיט, ווי געזונט ווי עטלעכע שיץ פּאַפּיר פֿאַר סקעטשינג דיזיינז.
3. דיסקוטירן די טעמעס אין די אָפּטיילונג פֿאַר הינטערגרונט קאַנסעפּס. צושטעלן זוך פון סעריע און פּאַראַלעל סערקאַץ און דיסקוטירן די דיפעראַנסיז.
4. איבערבליק די ינזשעניעריע פּלאַן פּראָצעס, פּלאַן אַרויסרופן, קריטעריאַ, קאַנסטריינץ און מאַטעריאַלס.
5. צושטעלן יעדער קאָלעקטיוו מיט זייער מאַטעריאַלס (2 שטעלט פֿאַר יעדער קאָלעקטיוו). איידער סטודענטן אָנהייבן צו בויען, באַטראַכטן פּראַוויידינג זוך פון סעריע און פּאַראַלעל סערקאַץ און דיסקוטירן די דיפעראַנסיז.  
   • סעריע קרייזן: עלעקטרע האט בלויז איין וועג אויף וואָס צו אַרומפאָרן. 
   • פּאַראַלעל סירקויץ: עלעקטרע האט מער ווי איין וועג צו אַרומפאָרן.
     
6. דערקלערן אַז יעדער מאַנשאַפֿט מוזן מאַכן אַ סעריע און פּאַראַלעל קרייַז. אָנווייַזן זיי צו ונטערזוכן די סכעמאַטיש סעריע קרייַז אויף דער סטודענט ווערקשיט און ציען זייער אייגענע פּלאַן פֿאַר אַ פּאַראַלעל קרייַז.
7. מעלדן די צייט זיי האָבן צו מאַכן זייער סערקאַץ (רעקאַמענדיד פֿאַר 1 שעה).
8. ניצן אַ טייַמער אָדער אַן אָנליין סטאַפּוואַטש (ציילן אַראָפּ פונקציע) צו ענשור אַז איר האַלטן צייט. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). געבן סטודענטן רעגולער "צייט טשעקס" אַזוי זיי בלייבן אויף אַרבעט. אויב זיי זענען סטראַגאַלינג, פרעגן פֿראגן וואָס וועט פירן זיי צו אַ לייזונג פאַסטער.
9. טעאַמס בויען זייער סערקאַץ.
10. נאָך ביי די טימז ביי ביידע סערקאַץ, לאָזן זיי מאַכן די ווייַטערדיקע פֿאָרויסזאָגן און רעקאָרדירן זיי אויף די סטודענט ווערקשיט:
    ● צי איר טראַכטן אַ שטריקל פון לייץ איז אַ בייַשפּיל פון פּאַראַלעל אָדער סעריע באַלבז אין אַ קרייַז? דערקלערן וואָס.
    ● צי איר טראַכטן די באַלבז אין די פּאַראַלעל קרייַז אָדער די סעריע קרייַז וועט ברענען ברייטער? דערקלערן וואָס.
    ● אויב איר אַראָפּנעמען אַ ציבעלע אין דיין פּאַראַלעל קרייַז, וועט די אנדערע ציבעלע (s) נאָך ליכט? דערקלערן וואָס.
    ● אויב איר אַראָפּנעמען אַ ציבעלע אין דיין סעריע קרייַז, וועט די אנדערע ציבעלע (s) נאָך ליכט? דערקלערן וואָס.
11. לאָזן יעדער תּלמיד גרופּע פּרובירן זייער פֿאָרויסזאָגן ניצן זייער סערקאַץ און פאַרגלייכן זייער רעזולטאַטן צו זייער פֿאָרויסזאָגן.
12. ווי אַ קלאַס, דיסקוטירן די סטודענטן אָפּשפּיגלונג פֿראגן.
13. פֿאַר מער אינהאַלט וועגן דעם טעמע, זען די אָפּטיילונג "דיגינג דיפּער".

תּלמיד אָפּשפּיגלונג (ינזשעניעריע העפט)

1. זענען דיין פֿאָרויסזאָגן וועגן די ברייטנאַס פון די באַלבז פּינטלעך? אויב ניט, וואָס געטראפן וואָס איז געווען אַנדערש ווי דיין גרופּע דערוואַרט?
2. זענען דיין פֿאָרויסזאָגן וועגן וואָס געטראפן אויב אַ ציבעלע איז אַוועקגענומען פון די פּאַראַלעל און סיריאַל סערקאַץ פּינטלעך? אויב ניט, וואָס געטראפן וואָס איז געווען אַנדערש ווי דיין גרופּע דערוואַרט?

טרינקגעלט

• לערערס זאל וועלן צו שטעלן די סעריע קרייַז פֿאַר קלאַס און פרעגן סטודענטן צו מאַכן די פּאַראַלעל קרייַז צו שפּאָרן צייט.
• לערערס זאָל באַטראַכטן דיסטריביוטינג די סטודענטן ריסאָרס שיץ ווי לייענען מאַטעריאַל / לעקציעס פֿאַר די נאַכט איידער די טעטיקייט וועט זיין דורכגעקאָכט אין די קלאַס.
• מוטיקן סטודענטן צו פאַרגלייכן אַלע סערקאַץ געבויט דורך פאַרשידענע תּלמיד גרופּעס.

די לעקציע קענען זיין דורכגעקאָכט אין ווייניקער ווי 1 קלאַס צייט פֿאַר עלטערע סטודענטן. אָבער, צו העלפֿן סטודענטן צו פילן ראַשט און צו ענשור די הצלחה פון סטודענטן (ספּעציעל פֿאַר יינגער סטודענטן), צעטיילט די לעקציע אין צוויי פּיריאַדז צו געבן סטודענטן מער צייט צו בריינסטאָרם, פּרובירן יידיאַז און פאַרענדיקן זייער פּלאַן. דורכפירן די טעסטינג און דעבריעף אין דער ווייַטער קלאַס צייט.

וואָס איז אַ סימפּלע קרייַז?

א פּשוט קרייַז באשטייט פון דריי מינימום עלעמענטן וואָס זענען פארלאנגט צו פאַרענדיקן אַ פאַנגקשאַנינג עלעקטריק קרייַז: אַ מקור פון עלעקטרע (באַטאַרייע), אַ וועג אָדער אָנפירער אויף וואָס עלעקטרע פלאָוז (דראָט) און אַן עלעקטריקאַל רעסיסטאָר (לאָמפּ) וואָס איז אַ מיטל וואָס דאַרף עלעקטרע צו אַרבעטן. די יללוסטראַטיאָן ווייזט אַ פּשוט קרייַז מיט איין באַטאַרייע, צוויי ווירעס, אַ באַשטימען און אַ ציבעלע. די שטראָם פון עלעקטרע איז פֿון די הויך פּאָטענציעל (+) וואָקזאַל פון די באַטאַרייע דורך די ציבעלע (לייטינג עס) און צוריק צו די נעגאַטיוו (-) וואָקזאַל אין אַ קעסיידערדיק שטראָם ווען די באַשטימען איז אין די אויף שטעלע, אַזוי קראַנט קענען לויפן.

סכעמאַטיש דיאַגראַמע פון ​​אַ פּשוט קרייַז

די פאלגענדע איז אַ סכעמאַטיש דיאַגראַמע פון ​​די פּשוט קרייַז וואָס ווייזט די עלעקטראָניש סימבאָלס פֿאַר די באַטאַרייע, באַשטימען און ציבעלע.

סעריע און פּאַראַלעל באשרייבט צוויי פאַרשידענע טייפּס פון קרייַז עריינדזשמאַנץ. יעדער אָרדענונג גיט אַן אַנדערש וועג פֿאַר עלעקטרע צו לויפן איבער אַ קרייַז.

סעריע סערקאַץ

אין אַ סעריע קרייַז, עלעקטרע האט בלויז איין וועג אויף וואָס צו פאָרן. אין דעם בייַשפּיל צו די רעכט, צוויי באַלבז זענען פּאַוערד דורך אַ באַטאַרייע אין אַ סעריע קרייַז פּלאַן. עלעקטרע פלאָוז פֿון די באַטאַרייע צו יעדער ציבעלע, איינער אין אַ צייַט, אין די סדר זיי זענען ווייערד צו די קרייַז. אין דעם פאַל, ווייַל די עלעקטרע קענען נאָר לויפן אין איין וועג, אויב איינער פון די ציבעלע בלאָוז אויס, די אנדערע ציבעלע קען נישט ליכט אַרויף ווייַל די שטראָם פון עלעקטריק קראַנט וואָלט האָבן געווען ינטעראַפּטיד. אין דער זעלביקער וועג, אויב איינער ציבעלע איז ונסקרעוועד, די קראַנט לויפן צו ביידע באַלבז וואָלט זיין ינטעראַפּטיד.

פּאַראַלעל סירקויץ

אין אַ פּאַראַלעל קרייַז, עלעקטרע האט מער ווי איין וועג צו פאָרן. אין דעם בייַשפּיל צו די רעכט, צוויי באַלבז זענען פּאַוערד דורך אַ באַטאַרייע אין אַ פּאַראַלעל קרייַז פּלאַן. אין דעם פאַל, ווייַל די עלעקטרע קענען לויפן אין מער ווי איין וועג, אויב איינער פון די ציבעלע בלאָוז אויס, די אנדערע ציבעלע וואָלט נאָך קענען צו ליכט ווייַל די שטראָם פון עלעקטרע צו די צעבראכן ציבעלע וואָלט נישט האַלטן די לויפן פון עלעקטרע צו די גוט ציבעלע. אין דער זעלביקער וועג, אויב איינער ציבעלע וואָלט ונסקרעוועד, עס וואָלט נישט פאַרמייַדן די אנדערע ציבעלע פון ​​ליכט.

וואָס וועגן רעסיסטאַנסע?

די לויפן פון עלעקטרע דעפּענדס אויף ווי פיל קעגנשטעל איז אין דעם קרייַז. אין אונדזער ביישפילן, די באַלבז צושטעלן קעגנשטעל. אין אַ סעריע קרייַז, די קעגנשטעל אין די קרייַז יקוואַלז די גאַנץ קעגנשטעל פון אַלע די באַלבז. די מער באַלבז אין די קרייַז, די דיפּער זיי וועלן ליכט. אין אַ פּאַראַלעל קרייַז, עס זענען קייפל פּאַטס דורך וואָס די קראַנט קענען לויפן, אַזוי די קעגנשטעל פון די קוילעלדיק קרייַז איז נידעריקער ווי אויב נאָר איין וועג איז בנימצא. דער נידעריקער קעגנשטעל מיטל אַז די קראַנט וועט זיין העכער און די באַלבז ברענען ברייטער קאַמפּערד מיט די זעלבע נומער פון באַלבז עריינדזשד אין אַ סעריע קרייַז.

• קרייַז: די שלייף וואָס עלעקטרע פלאָוז דורך. א קרייַז הייבט זיך אן ביי א קראפט קוואל, ווי א באטעריע, און פליסט דורך דראטן און עלעקטרישע באשטאנדטיילן (ווי לייץ, מאטארן אאז"ו ו).
• אָנפירער: מאַטעריאַל וואָס אַלאַוז עלעקטרע צו לויפן דורך אים.
• קריטעריאַ: טנאָים וואָס דער פּלאַן מוזן באַפרידיקן ווי די קוילעלדיק גרייס, אאז"ו ו.
• ענדזשאַנירז: ינווענטאָרס און פּראָבלעם סאַלווערז פון דער וועלט. XNUMX הויפּט ספּעשאַלטיז זענען אנערקענט אין ינזשעניעריע (זען ינפאָגראַפיק).
• ינזשעניעריע פּלאַן פּראָצעס: פּראָצעס ענדזשאַנירז נוצן צו סאָלווע פּראָבלעמס. 
• אינזשעניריע געוווינהייטן פון מיינונג (EHM): זעקס יינציק וועגן וואָס ענדזשאַנירז טראַכטן.
• ינסולאַטאָר: מאַטעריאַל וואָס טוט נישט לאָזן עלעקטרע לויפן דורך אים.
• יטעראַטיאָן: טעסט & רידיזיין איז איין יטעראַטיאָן. איבערחזרן (קייפל יטעריישאַנז).
• פּאַראַלעל קרייַז: אַלאַוז קייפל פּאַטס פֿאַר עלעקטרע צו לויפן דורך.
• פּראָוטאַטייפּ: א ארבעטן מאָדעל פון די לייזונג צו זיין טעסטעד.
• קעגנשטעל: ינסאַליישאַן איז געמאסטן אין קעגנשטעל. די מער ינסאַלייטינג אַ מאַטעריאַל, די מער קעגנשטעל עס האט.
• סעריע קרייַז: אַלאַוז איין וועג פֿאַר עלעקטרע צו לויפן דורך. 
• קורץ קרייַז: ווען ווירעס וואָס זענען נישט געמיינט צו קומען אין קאָנטאַקט מיט יעדער אנדערער פאַרבינדן.
  

 רעקאָממענדעד רידינג

• DK ייוויטנאַס סעריע: עלעקטרע (ISBN: 0751361321)
• מאַכן קיל גאַדגעץ פֿאַר דיין פּלאַץ פון Amy Pinchuk און Teco Rodriques (ISBN: 1894379128)
• מייַן וועלט פון וויסנשאַפֿט: קאַנדאַקטערז און ינסאַלייטערז פון Angela Royston (Heinemann Educational Books, ISBN: 0431137269)

שרייבן אַקטיוויטעט

שרייב אַן עסיי (אָדער פּאַראַגראַף דיפּענדינג אויף די תּלמיד עלטער) וואָס דיסקרייבינג ווי ריפּלייסינג איין ליכט אויף אַ שטריקל פון באַלבז מיט אַ "בלינקינג" ליכט וואָלט פאַרשאַפן אַלע די לייץ אין די שטריקל אויך בלינקען. איז דאָס אַ בייַשפּיל פון אַ פּאַראַלעל אָדער סעריע קרייַז? פארוואס?

אַליינמאַנט צו קעריקיאַלאַם פראַמעוואָרקס

נאטיץ: לעקציע פּלאַנז אין דעם סעריע זענען אַליינד צו איינער אָדער מער פון די ווייַטערדיקע סטאַנדז:  

• אמעריקאנער וויסנשאַפֿט בילדונג סטאַנדאַרדס (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• יו. עס. קומעדיקע דור וויסנשאַפֿט סטאַנדאַרדס (http://www.nextgenscience.org/) 
• די סטאַנדאַרדס פון דער אינטערנאַציאָנאַלער טעכנאָלאָגיע בילדונג אַססאָסיאַטיאָן פֿאַר טעקנאַלאַדזשיקאַל ליטעראַסי (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• יו. עס. נאַשאַנאַל קאָונסיל פון לערערס פון מאַטהעמאַטיקס 'פּרינסאַפּאַלז און סטאַנדאַרדס פֿאַר שולע מאַטאַמאַטיקס (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• יו. עס. פּראָסט קאָר סטאַנדאַרדס פֿאַר מאַטאַמאַטיקס (http://www.corestandards.org/Math)
• קאמפיוטער וויסנשאַפֿט לערערס פאַרבאַנד ק -12 קאמפיוטער וויסנשאַפֿט סטאַנדאַרדס (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

נאַשאַנאַל וויסנשאַפֿט בילדונג סטאַנדאַרדס גראַדעס K-4 (עלטער 4 - 9)

אינהאַלט סטאַנדאַרד א: וויסנשאַפֿט ווי ינקווירי

ווי אַ רעזולטאַט פון אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען

• אַבילאַטיז נויטיק צו טאָן וויסנשאפטלעכע אָנפרעג 
• פארשטאנד וועגן וויסנשאפטלעכע אָנפרעג 

אינהאַלט סטאַנדאַרד ב: גשמיות וויסנשאַפֿט

ווי אַ רעזולטאַט פון די אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען אַ פארשטאנד פון

• ליכט, היץ, עלעקטרע און מאַגנאַטיזאַם 

אינהאַלט סטאַנדאַרד E: וויסנשאַפֿט און טעכנאָלאָגיע 

ווי אַ רעזולטאַט פון אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען

• פארשטאנד וועגן וויסנשאַפֿט און טעכנאָלאָגיע 

נאַשאַנאַל וויסנשאַפֿט בילדונג סטאַנדאַרדס גראַדעס 5-8 (צייטן 10 - 14)

אינהאַלט סטאַנדאַרד א: וויסנשאַפֿט ווי ינקווירי

ווי אַ רעזולטאַט פון אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען

• אַבילאַטיז נויטיק צו טאָן וויסנשאפטלעכע אָנפרעג 
• פארשטאנד וועגן וויסנשאפטלעכע אָנפרעג 

אינהאַלט סטאַנדאַרד ב: גשמיות וויסנשאַפֿט

ווי אַ רעזולטאַט פון זייער אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען אַ פארשטאנד פון

• אַריבערפירן פון ענערגיע 

אינהאַלט סטאַנדאַרד E: וויסנשאַפֿט און טעכנאָלאָגיע
ווי אַ רעזולטאַט פון אַקטיוויטעטן, אַלע סטודענטן זאָל אַנטוויקלען

• פארשטאנד וועגן וויסנשאַפֿט און טעכנאָלאָגיע 

קומענדיקע דור וויסנשאַפֿט סטאַנדאַרדס גראַדעס 3-5 (עלטער 8-11)

ענערגיע

סטודענטן וואָס באַווייַזן פארשטאנד קענען:

• 4-PS3-4. צולייגן וויסנשאפטלעכע יידיאַז צו פּלאַן, פּרובירן און ראַפינירן אַ מיטל וואָס קאַנווערץ ענערגיע פון ​​איין פאָרעם צו אנדערן.

סטאַנדאַרדס פֿאַר טעקנאַלאַדזשיקאַל ליטעראַסי - אַלע צייטן

פּלאַן

• סטאַנדאַרט 8: סטודענטן וועלן אַנטוויקלען אַ פארשטאנד פון די אַטראַביוץ פון פּלאַן.
• סטאַנדאַרט 9: סטודענטן וועלן אַנטוויקלען אַ פארשטאנד פון ינזשעניעריע פּלאַן.
• סטאַנדאַרט 10: סטודענטן וועלן אַנטוויקלען אַ פארשטאנד פון דער ראָלע פון ​​טראָובלעשאָאָטינג, פאָרשונג און אַנטוויקלונג, דערפינדונג און כידעש, און עקספּערימענטאַטיאָן אין פּראָבלעם סאַלווינג.

ינסטראַקשאַנז

איר זענט דער ינזשעניר! איר דאַרפֿן צו אָנצייכענען אַ סיסטעם ווו איין באַשטימען קענען אָנצינדן קייפל לייץ! אַ ביישפּיל, קען זיין אַ שטריקל פון יום טוּב לייץ. איצט בויען אַ סעריע קרייַז און אַ פּאַראַלעל קרייַז ניצן די באַטעריז, ווירעס און באַלבז צוגעשטעלט צו איר. דיין סעריע קרייַז וועט זיין עפּעס ווי די צייכענונג אונטן:

ציען דיין אייגענע דיאַגראַמע אונטן וואָס ילאַסטרייץ ווי דיין פּאַראַלעל קרייַז וועט קוקן אויס:

גרופע פּרידיקשאַנז
נאָך קאַנסטראַקטאַד אַ סעריע און אַ פּאַראַלעל ציבעלע קרייַז, מאַכן עטלעכע פֿאָרויסזאָגן אויף די פאלגענדע ווי אַ גרופּע:

1. צי איר טראַכטן יום טוּב לייץ זענען אַ בייַשפּיל פון פּאַראַלעל אָדער סעריע באַלבז אין אַ קרייַז? דערקלערן וואָס:

2. צי איר טראַכטן די באַלבז אין די פּאַראַלעל קרייַז אָדער די סעריע קרייַז וועט ברענען ברייטער? דערקלערן וואָס:

3. אויב איר אַראָפּנעמען אַ ציבעלע אין דיין פּאַראַלעל קרייַז, וועט די אנדערע ציבעלע (s) נאָך ליכט? דערקלערן וואָס:

4. אויב איר אַראָפּנעמען אַ ציבעלע אין דיין סעריע קרייַז, וועט די אנדערע ציבעלע (s) נאָך ליכט? דערקלערן וואָס:

טעסט און רעזולטאַטן

איצט פּרובירן דיין פֿאָרויסזאָגן פֿאַר פֿראגן 2, 3 און 4 אויבן. ענטפֿערן דערנאָך צו די פֿראגן:

1. זענען דיין פֿאָרויסזאָגן וועגן די ברייטנאַס פון די באַלבז פּינטלעך? אויב נישט, וואָס געטראפן וואָס איז געווען אַנדערש פון וואָס דיין גרופּע דערוואַרט?

2. זענען דיין פּרעדיקאַטיאָנס וועגן וואָס געטראפן אויב אַ ציבעלע איז אַוועקגענומען פון די פּאַראַלעל און סיריאַל סערקאַץ פּינטלעך? אויב נישט, וואָס געטראפן וואָס איז געווען אַנדערש פון וואָס דיין גרופּע דערוואַרט?

• אַראַביש (PDF)
• סוואַהילי