Uitsertên kişandinê

Materyalên Avakirin (Ji bo her tîmê)

Materyalên Pêdivî

• Kaxez
• Nivîstoka qûrşûnî
• Hûkûmdar
• Qertafa Nivîskarê Qezencê (li Amazon, ji hilberîner, an ji malperên din re heye) (Têbînî: em pêşniyar dikin ku Kirîna Pênûsên Nivîskarên Zêde yên ku di koman de bêtir bi lêçûn têne firotin bikirin.) 

Testing Materyalên

• Ceribandina rehberî:
  • Girtîgeha kaxezê ya metal
  • Kumikên plastîk
  • Kaxez
  • Eraser lastîk
  • Pelê aluminum
  • Pênûsa metal
  • Banta lastîkî
  • Nivîstoka qûrşûnî
  • Depik
  • Xûrdepere
  • Qûfle

materyalên

• Ceribandina rehberî:
  • Girtîgeha kaxezê ya metal
  • Kumikên plastîk
  • Kaxez
  • Eraser lastîk
  • Pelê aluminum
  • Pênûsa metal
  • Banta lastîkî
  • Nivîstoka qûrşûnî
  • Depik
  • Xûrdepere
  • Qûfle

Doz

Pêdivî ye ku her tîm xeleka xweya "test" bikar bîne da ku rêzeyek materyal binirxîne. Divê ew dîtinên xwe belge bikin.

Sêwirana Sêwiranê

Hûn tîmek endezyaran in ku zehmetiya afirandina dewletek hêsan a karanîna pênûsa rêşker li şûna têlkirinê tê dayîn. Ji ber ku kaxez dikare were qatkirin, derfeta we heye ku hûn pir afirîner bin! Pêdivî ye ku sêwirana we du LED-ê vehewîne û bihêle ku kesek bi çerxa we re têkeve têkiliyê. Hûn dikarin bibin afirîner û kulîlkek ku pê ronî dibe, quîzek înteraktîf saz dike, an jî her tiştî ku du LED ronî dike, bikişînin.

Nirxandin

• Divê du LED hebin.
• Divê bihêle ku kesek pê re têkiliyê deyne.
• Afirîner be.

Qedexe

• Tenê materyalên hatine peyda kirin bikar bînin.
• Tenê pênûsa taybetî ji bo xêzên ku hewceyê herikînê ne bikar bînin.

1. Dabeşandina tîmên 3-4.
2. Ji bo sêwiranên nexşeyê rûpelê xebata Sketching Circuits, û her weha hin pelên kaxezê jî bidin dest.
3. Di Beşa Têgehên Paşê de li ser mijaran nîqaş bikin.
4. Pêvajoya Sêwirana Endezyariyê, Kêşeya Sêwiranê, Pîvan, Astengî û Materyalên Binirxînin
5. Her tîmê bi materyalên xwe peyda bikin.
6. Diyar bikin ku divê xwendekar bi karanîna kitêba Circuit Scribe ku dikare LED-ê ronî bike çerxek pêşve bibin. Divê xwendekar bêne teşwîq kirin ku bibin afirîner; Pêşniyar bikin ku nimûneyên serhêl ji bo îlhamê ku nermbûna pênûsa kuncik bikar tîne, temaşe bikin. Di dersê de xelekek dengdana nimûneyê heye, ku dikare ji bo xwendekarên piçûktir were dubare kirin an wekî mînakek were bikar anîn.
7. Dema ku wan pêdivî ye ku sêwiran û çêbikin (1 demjimêran tête pêşniyar kirin) ragihînin.
8. Ji bo ku hûn di wextê xwe de bimînin demjimêrek an sekinînek on-line bikar bînin (taybetmendiya hejmartinê). (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). "Kontrolên demê" yên birêkûpêk bidin xwendekaran da ku ew li ser karê xwe bimînin. Ger ew têkoşîn dikin, pirsên ku dê wan zûtir ber bi çareseriyê ve bibe bipirsin.
9. Xwendekar ji bo xeleka xwe li hev dicivin û planek pêş dixin. Divê ew şematokek ji projeya xweya nexşeya nexşandî ya plankirî bi pênûsek an pênûsek rêkûpêk xêz bikin û bi mamoste re raman û plana dorpêçê binirxînin.
10. Gava ku plan hate pejirandin, tîmên dora xwe ava dikin.
11. Tîm ji bo nirxandina cûrbecûr materyalan dewra "tester" bikar tînin.
12. Wekî dersek, li ser pirsên derbirîna xwendekar nîqaş bikin.
13. Ji bo naveroka bêtir li ser mijarê, li beşa "Kûrkirina Kûrtir" binihêrin.

Tips

• Pêdivî ye ku mamoste belav bikin ku pelên çavkanîyên xwendekar ji bo şevê berî ku çalakî di polê de were meşandin wekî materyal / dersên xwendinê belav bikin.
• Mînakên çareseriyê yên pêşniyarkirî ji bo çerxa sade û ceribandina hilberandinê li ser rûpelê xebata xwendekar hene.
• Pirtûka Nivîskarê Circuit ji bo xwendekarên piçûk ji bo ceribandina şûran rêyek ewledar e, di bingeh de têkçûyî ye. Pêkhateyên hanê têne efsûn kirin û bi plakayek metal ve têne girêdan (peyda kirin). Her tişt di cîh de digire û ji bo ceribandinê gelek vebijark hene. Naverok ev in:
  • Pênûsa Qeyserê Qertafê, bi melzemeyê ne-jehrî ya zîvîn û avî.
  • Plateya pola ya ku li binê kaxezek ku hûn bikar tînin tê danîn (kaxez bi kîteyê ne tê de, lê kaxezê kopî dikin, kaxezê avahiyê, yên din dê bixebitin)
  • Pêkhateyên (LED, girêdana Baterî, switches, û hwd.) Bi modulên magnetîsî ve têne girêdan ku li ser kaxezê digirin (di binê wê de pola pola). Her pêkhateyek xelekên dorpêçkirî heye ji ber vê yekê hewcedarî bi têlê xwendekar an lêzêdekirinê nîne.
  • Qaliba dorê ku ji xwendekaran re bibe alîkar da ku li firehiya rastîn a her pêkhateyê xêz bikin.
• Çend verastkirinên kîtên Circuit Scribe… hene ji Mini Kit ku kêmtir pêkhateyên wê hene û pênûsek piçûktir, bigire heya kîteyek çêkerê mezin bi gelek pêkhateyan.
• Wê pênûsan di dawiyê de xilas bibin, ji ber vê yekê kirîna du pênûsên zêde dibe ku zana be. Hûn dikarin ji çêker, ji dibistan an pargîdaniyên kehrebayê, an ji firoşyarên serhêl ên wekî Amazon ferman bidin.
• Rêbaz hene ku vê dersê bi karanîna pênûsên grafîtê, ku kar dike, biceribîne, lê li ser bingeha kalîteya grafît, dendik û kaxezê encamên nehevseng hene, û têkiliyên destan ên di navbera pêkhateyan de hewce dike. Testek grafît dikare ji bo hin xwendekaran bibe ramanek dirêjkirinê.

Ramana Dirêjkirinê

Xwendekaran bikişînin ku hûn di kitêlê de pêkhateyên din bikar bînin, wekî mînak potansiyometer veguherînek an şemitokek (girêdayî kîjan kîteyê tê bikar anîn).

Reflection Xwendekar (deftera endezyariyê)

1. Ma we karibû ku xelekek çêbikira ku bikaribe ceribandinê biceribîne?
2. Ma hûn hewce ne ku nexşeya pênûsa xweya xwerû ji nû ve dîzayn bikin berî ku hûn dora xweya dawîn ava bikin? Ger wusa be, çi guherî?
3. Ma hûn difikirin ku xêzkirina çerxek ji xebata bi têlan hêsantir e? Sedem hene ku hûn difikirin ku xelekek têl dê guncantir be?
4. Sêwirana ku tîmek xwendekarê din pêş xistiye ku hûn difikirin bi taybetî afirîner e, vebêjin!
5. Li gorî we dibe ku di jiyana rojane de şebekeyên kaxezê çawa têne bikar anîn? Ma ev ê hilberek nû be, an berhemek heyî adapte bike an baştir bike?
6. Ma materyalên ku we ceribandin hene ku hûn matmayî hiştin?
7. Çima girîng e ku meriv bizanibe ka materyalek însulasyon e an dahêner e?

Ders ji bo xwendekarên mezin di hindiktirîn 1 dema polê de dikare were kirin. Lêbelê, da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku xwe bilezînin û serfiraziya xwendekar misoger bikin (nemaze ji bo xwendekarên piçûk), dersê li du serdeman parve kirin ku xwendekar ji bo mêjî, fikrên testê û sêwirana wan bêtir wext dide. Di serdema dersa bê de ceribandin û vebaweriyê bikin.

Têkiliyên Internetnternetê

• Nivîskarê Çerxê
• Demoyên Xêzkirina Vokatîf
• Sêşemên Zanistî:
• Agic Circuit Marker Demo

Pêşniyar kirin

• Pirtûkên Dîdevaniya DK: Elektrîk (ISBN: 978-1465408990)
• Elektronîka Zarokan: Bi Çerxên Sade Lîstik bikin (ISBN: 978-1593277253)
• Xwe Kehrebayê û Elektronîkê Hîn Bikin (ISBN: 978-1259585531)

Çalakiya Nivîsandinê

Gotarek binivîsin (an jî bend li gora temenê girêdayî ye) ku tê de diyar dike ka şiyana xêzkirina dorê dikare potansiyelî li ser hilberek ku em her roj bikar tînin bandor bike an baştir bike.

Rêzkirin Frarçikên Kuran

Not: Nexşeyên dersê di vê rêzê de li gorî yek an çend rêzikên jêrîn ên standardan têne rêz kirin:  

• Standardên Perwerdehiya Zanistî ya DY (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• Standardsên Zanistî yên Nifşê Pêşîn ên DY (http://www.nextgenscience.org/) 
• Standardên Komeleya Perwerdehiya Teknolojiyê ya Navneteweyî ji bo Hînbûna Teknolojîkî (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• Encûmena Neteweyî ya Mamosteyên Matematîkê Prensîb û Standardên Matematîka Dibistanê (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• Pîvanên Matematîkê yên Dewletên Hevpar ên Dewletên Yekbûyî (http://www.corestandards.org/Math)
• Komeleya Mamosteyên Zanista Komputerê K-12 Standardên Zanista Komputerê (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Pîvanên Zanistî yên Nifşê Pêşîn (pola 3-5, dibistana navîn)

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• 3-5-ETS1-1. Pirsgirêkek sêwirana hêsan a ku hewcedariyek an xwestekek nîşan dide diyar bike ku tê de pîvanên diyarkirî yên serfiraziyê û astengiyên li ser materyal, dem, an lêçûn hene.
• 3-5-ETS1-2. Çareseriyên gengaz ên piralî ji pirsgirêkek re li ser bingeha ka her yek çiqas dikare pîvan û astengiyên pirsgirêkê bi cih bîne, çêbike û bide ber hev.
• 3-5-ETS1-3. Test û testên adil ên ku guhêrbar têne kontrol kirin û xalên têkçûnê têne hesibandin ji bo destnîşankirina aliyên modelek an prototîpa ku dikare were baştir kirin, plan bikin û pêk bînin.
• 4-PS3-2. Çavdêriyan bikin da ku delîl peyda bikin ku enerjî dikare ji hêla deng, ronahî, germî û kehrebayên elektrîkî ve ji cihekî were veguheztin. 
• 4-PS3-4. Ramanên zanistî ji bo sêwirandin, ceribandin û safîkirina amûrek ku enerjiyê ji rengek vediguhêze formek din bikar tîne.

• MS-ETS1-1. Pîvan û astengiyên pirsgirêkek sêwiranê bi teqezî têrê bikin da ku çareseriyek serketî misoger bikin, prensîbên zanistî yên têkildar û bandorên potansiyel ên li ser mirovan û hawîrdora xwezayî li ber çavan bigirin ku dibe ku çareseriyên gengaz bisînor bike. 
• MS-ETS1-2. Çareseriyên sêwiranê yên pêşbaz bi karanîna pêvajoyek sîstematîkî binirxînin da ku diyar bikin ka ew çiqas pîvan û astengiyên pirsgirêkê digirin.
• MS-ETS1-3. Daneyên ji testan analîz bikin da ku di navbêna çend çareseriyên sêwiranê de wekhevî û ciyawaziyan destnîşan bikin da ku taybetmendiyên çêtirîn ên her yekê destnîşan bikin ku dikare di çareseriyek nû de were berhev kirin da ku pîvanên serfiraziyê baştir pêk bîne.
• MS-ETS1-4. Modelek pêşve bixin ku daneyên ji bo ceribandin û guheztina dubare ya tişt, amûrek an pêvajoyek pêşniyarkirî hilberîne ku sêwiranek çêtirîn pêk were.

Pîvanên Matematîkî yên Dewletên Hevpar ên Dewletên Yekbûyî (polên 3-5)

• Pola sêyemîn: Danûstandin û pîrovekirin (CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.B.4)
• Pola Çaremîn: Danûstandin û pîrovekirin (CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.B.4)
• Pola Pênc: Danûstandin û pîrovekirin (CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2)

Standardên Komeleya Perwerdehiya Teknolojiyê ya Navneteweyî ji bo Hînbûna Teknolojîkî (pola 3-5)

• Beşa 8 - Taybetmendiyên Sêwiranê
  • Pênaseyên Sêwiranê
  • Pêdiviyên Sêwiranê
• Beşa 9 - Sêwirana Endezyariyê
  • Pêvajoya Sêwirana Endezyariyê
  • Afirînerî û Berçavkirina hemî ramanan
  • Models
• Beşa 10 - Di Çareserkirina Pirsgirêkan de Rola Çareserkirina Pirsgirêkan, Lêkolîn û Pêşkeftinê, Dahênandin, û Ceribandinê
  • Troubleshooting
  • Dahênanî û nûjenî
  • Ceribandin
• Beşa 11 - Pêvajoya Sêwiranê Bikin
  • Agahdariyê berhev bikin
  • Çareseriyek xuyang bikin
  • Çareseriyan biceribînin û binirxînin
  • Sêwiranek baştir bikin
• Beşa 16 - Teknolojiyên Enerjî û Hêzê
  • Enerjî formên cûda tê
  • Amûr, makîne, hilber û pergalên

Wergera Plana Dersê

[guheztina ziman]

Çavkaniyên Wergerandî yên Zêdetir

• swahili