ઇન્સ્યુલેટર અને કંડકટર્સ - ટ્રાયઇંગેનરીંગ ડો. આઇઇઇઇ દ્વારા સંચાલિત

ઇન્સ્યુલેટર અને કંડક્ટર

આ પાઠ વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ વર્ગખંડની સામગ્રીના પરીક્ષણ માટે પ્રોત્સાહિત કરે છે કે કેમ તે નક્કી કરવા માટે કે તેઓ વીજળીના કંડક્ટર અથવા ઇન્સ્યુલેટર છે. વિદ્યાર્થીઓ દરેક સામગ્રી વિશેની આગાહીની ચકાસણી કરવા ટીમોમાં કાર્ય કરે છે, પછી જૂથો પરિણામોની તુલના કરે છે અને તારણો પર ચર્ચા કરે છે.

વિવિધ સામગ્રીના વિદ્યુત ગુણધર્મો વિશે જાણો.
જાણો કંડકટર અને ઇન્સ્યુલેટર ઇલેક્ટ્રિક પ્રવાહ પર કેવી પ્રતિક્રિયા આપે છે.
ચોરસ અને ચોરસ મૂળ શામેલ સરળ બીજગણિત મેનિપ્યુલેશન્સ ઉકેલો.
આગાહીઓ કરવાનું અને તારણો કા Learnવાનું શીખો.
ટીમવર્ક અને જૂથોમાં કામ કરવા વિશે જાણો.

વય સ્તર: 8-11

સામગ્રી અને તૈયારી

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

જરૂરી સામગ્રી

ઇન્સ્યુલેટેડ વાયરના 3 ટુકડા (છેડાને પટ્ટીઓ)
કદ ડી બેટરી
1.5 વોલ્ટ બલ્બ અને સોકેટ
કાગળ ફાસ્ટનર્સ

કંડકટરો અને ઇન્સ્યુલેટર (દરેક ટીમે 5 આઇટમ્સ પસંદ કરે છે)

ધાતુના નાના ટુકડા (ચમચી સારી રીતે કાર્ય કરે છે)
લાકડાના નાના ટુકડા (ક્રાફ્ટ / પોપ્સિકલ લાકડીઓ સારી રીતે કાર્ય કરે છે)
કાગળ ક્લિપ્સ
ચાક
કાગળના ટુકડા
રબર ઇરેઝર
એલ્યુમિનિયમ વરખ
મેટલ પેન
રબર બેન્ડ
લાકડું પેન્સિલો
સિક્કા
વાળની ક્લિપ્સ
કીઝ

પરીક્ષણ સામગ્રી અને પ્રક્રિયા

સામગ્રી

કન્ડક્ટિવિટી ટેસ્ટર
પરીક્ષણ વસ્તુઓ

પ્રક્રિયા

ટીમો તેમની વાહકતા પરીક્ષકનો ઉપયોગ તેમની પસંદ કરેલી દરેક વસ્તુને બે મેટલ ફાસ્ટનર્સ વચ્ચે મૂકીને તેમની પસંદ કરેલી આઇટમ્સને ચકાસવા માટે કરે છે. જો બલ્બ પ્રકાશિત થાય છે, તો વસ્તુ વીજળી ચલાવે છે. જો બલ્બ પ્રકાશ થતો નથી, તો તે વસ્તુ વીજળી ચલાવતો નથી. ટીમોએ દસ્તાવેજ આપવું જોઈએ કે કઈ વસ્તુઓ વાહક છે અને જે તેમની વર્કશીટો પર અવાહક છે.

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પડકાર

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે ઇજનેરોની એક ટીમ છો, જેમાં બેટરીમાંથી વાહકતા પરીક્ષક, વાયરના 3 ટુકડા અને બલ્બ બનાવવાનું પડકાર આપવામાં આવ્યું છે. તે પછી, તમે ખાતરી કરો કે તેઓ કંડક્ટર અથવા ઇન્સ્યુલેટર છે તે માટે 10 વસ્તુઓની ચકાસણી કરશે.

માપદંડ

5 વસ્તુઓ જે તમને લાગે છે કે વાહક છે અને 5 વસ્તુઓ જે તમને લાગે છે કે અવાહક છે તે પસંદ કરો.

અવરોધ

પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો.

પ્રવૃત્તિ સૂચનાઓ અને કાર્યવાહી

3-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
ઇન્સ્યુલેટર અને કંડકટર્સની વર્કશીટ, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ બહાર કા .ો.
પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો. વિદ્યાર્થીઓને સોલિડ કંડક્ટર પરીક્ષણ સેટઅપ પર વધુ ધ્યાન આપવાની સૂચના આપો. વાયર, બલ્બ અને બેટરીનો ઉપયોગ કરીને, મોડેલ વાહકતા પરીક્ષકને સેટ કરો. ઘણી વિવિધ સામગ્રીનું પરીક્ષણ કરીને ઇન્સ્યુલેશન અને વાહકતાના ગુણધર્મો દર્શાવો.
એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન ચેલેન્જ, માપદંડો, અવરોધો અને સામગ્રીઓની સમીક્ષા કરો. લાઇટ બલ્બ કેવી રીતે કામ કરે છે તે વિદ્યાર્થીઓને પૂછવાનું વિચારો.
દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ બેટરી, 3 વાયર અને બલ્બ સાથે તેમના પોતાના વાહકતા પરીક્ષકને એસેમ્બલ કરવું આવશ્યક છે. દરેક ટીમ વીજળીનું સંચાલન કરશે તેવું લાગે છે તે પાંચ સામગ્રીની પસંદગી કરવા અને તેઓ માને છે કે પાંચ સામગ્રી વીજળી ચલાવશે નહીં માટે એક સાથે કાર્ય કરશે. દરેક ટીમે તેમની વર્કશીટ પર વસ્તુઓ લખવા જોઈએ.
ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરવા માટે કેટલો સમય છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
વિદ્યાર્થીઓ તેમના વાહકતા પરીક્ષક માટેની યોજનાને મળે છે અને વિકાસ કરે છે. તેઓએ તેમની ડિઝાઇનનું સ્કેચ કરવું જોઈએ.
ટીમો તેમની ડિઝાઇન બનાવે છે.
ટીમો તેમની વાહકતા પરીક્ષકનો ઉપયોગ તેમની પસંદ કરેલી દરેક વસ્તુને બે મેટલ ફાસ્ટનર્સ વચ્ચે મૂકીને તેમની પસંદ કરેલી આઇટમ્સને ચકાસવા માટે કરે છે. જો બલ્બ પ્રકાશિત થાય છે, તો વસ્તુ વીજળી ચલાવે છે. જો બલ્બ પ્રકાશ થતો નથી, તો તે વસ્તુ વીજળી ચલાવતો નથી.
ટીમોએ દસ્તાવેજ આપવું જોઈએ કે કઈ વસ્તુઓ વાહક છે અને જે તેમની વર્કશીટો પર અવાહક છે.
વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

ટીમ વનની આગાહીઓની કેટલી ટકાવારી સાચી હતી?
સિવિલ ઇજનેરો, અથવા અન્ય કોઈ રચનાને ડિઝાઇન કરતી વખતે, ઇન્સ્યુલેટર અને કંડક્ટર સાથે ખૂબ પરિચિત હોવા જોઈએ.

સમય સુધારો

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

ઇજનેરી ડિઝાઇન પ્રક્રિયા

પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલો

કંડક્ટર અને ઇન્સ્યુલેટર શું છે?

વાહક / વાહકતા

વાહકતા એ ગરમી, વીજળી અથવા ધ્વનિનું સંચાલન અથવા પ્રસારણ કરવાની ક્ષમતા અથવા શક્તિ છે. કંડકટરો એવી સામગ્રી છે જેમાંથી વીજળી સરળતાથી પસાર થાય છે, જે વીજળીના પ્રવાહનો પ્રતિકાર કરતી નથી. કોપર, એલ્યુમિનિયમ, સ્ટીલ, સિલ્વર, ગોલ્ડ, ઇલેક્ટ્રોલાઇટ્સનાં ઉદાહરણો છે. બધી સામગ્રી વીજળી સમાન રીતે ચલાવે છે. ઇન્સ્યુલેટર ઇન્સ્યુલેટર એ એવી સામગ્રી છે જે વીજળીના પ્રવાહનો પ્રતિકાર કરે છે, તેથી વીજળી સરળતાથી પસાર થતી નથી. ઉદાહરણો પ્લાસ્ટિક, લાકડું, રબર, કાપડ, હવા, કાચ છે. કેટલીક સામગ્રી અન્ય કરતા વધુ સારી રીતે વીજળીના ઇન્સ્યુલેટર હોય છે.

શું તમને લાગે છે કે નીચેની વસ્તુઓ સંભવિત વાહક અથવા ઇન્સ્યુલેટર છે? ઇરેઝર, મેટલ પેન, પેપર પરબિડીયું, પેન્સિલ, પેપર ક્લિપ, ચાક, સિક્કો, ચમચી, નેઇલ.

સિમ્પલ સર્કિટ એટલે શું?

સરળ સર્કિટ

એક સામાન્ય સર્કિટમાં ત્રણ ન્યુનત્તમ તત્વો હોય છે જે કાર્યરત ઇલેક્ટ્રિક સર્કિટને પૂર્ણ કરવા માટે જરૂરી છે: વીજળીનો સ્રોત (બેટરી), એક માર્ગ અથવા વાહક કે જેના પર વીજળી વહે છે (વાયર) અને ઇલેક્ટ્રિકલ રેઝિસ્ટર (લેમ્પ) જે કોઈપણ ઉપકરણની આવશ્યકતા છે સંચાલન માટે વીજળી. નીચે આપેલા ચિત્રમાં એક સરળ સર્કિટ, એક બેટરી, બે વાયર, સ્વીચ અને બલ્બ છે. વીજળીનો પ્રવાહ બલ્બ દ્વારા બ lightingટરીના potentialંચા સંભવિત (+) ટર્મિનલથી આવે છે (તેને પ્રકાશિત કરે છે), અને જ્યારે સ્વીચ ચાલુ સ્થિતિમાં હોય ત્યારે સતત પ્રવાહમાં નકારાત્મક (-) ટર્મિનલ પર આવે છે, તેથી વર્તમાન વહે છે.

સિમ્પલ સર્કિટનું યોજનાકીય આકૃતિ

નીચે બેટરી, સ્વીચ અને બલ્બ માટે ઇલેક્ટ્રોનિક પ્રતીકો દર્શાવતી સરળ સર્કિટનું એક યોજનાકીય આકૃતિ છે.

સોલિડ કંડક્ટર પરીક્ષણ છબી સેટ કરો

શબ્દભંડોળ

સર્કિટ: એક સંપૂર્ણ રસ્તો જેની આસપાસ વીજળી વહે છે.
વાહકતા: ગરમી, વીજળી અથવા ધ્વનિનું સંચાલન અથવા પ્રસારણ કરવાની ક્ષમતા અથવા શક્તિ.
કંડક્ટર: એવી સામગ્રી જેમાંથી વીજળી સરળતાથી પસાર થાય છે, જે વીજળીના પ્રવાહનો પ્રતિકાર કરતી નથી.
મર્યાદાઓ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરે સાથેની મર્યાદાઓ.
માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇને તેના એકંદર કદની જેમ સંતોષવી જોઈએ, વગેરે.
વર્તમાન: વીજળીનો પ્રવાહ.
ઇજનેરો: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા ઉકેલનારાઓ. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મુખ્ય વિશેષતાઓ માન્ય છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે ઉપયોગ કરે છે.
એન્જીનીયરીંગ હેબિટ્સ ઓફ માઈન્ડ (EHM): છ અનોખી રીતો જે ઈજનેરો વિચારે છે.
ઇન્સ્યુલેટર: એવી સામગ્રી જે વીજળીના પ્રવાહને પ્રતિકાર કરે છે, તેથી વીજળી સરળતાથી પસાર થતી નથી.
પુનરાવૃત્તિ: ટેસ્ટ અને રીડીઝાઈન એ એક પુનરાવર્તન છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો).
આગાહી: ભવિષ્યમાં શું થશે અથવા શું થશે તે કહેવાનું કાર્ય.
પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ કરવા માટેના ઉકેલનું કાર્યકારી મોડેલ.

ડિગ ડિગ

ભલામણ વાંચન

ડી.કે. પ્રત્યક્ષ સાક્ષી સિરીઝ: વીજળી (ISBN: 0751361321)
એમી પિંચુક અને ટેકો રોડ્રિક દ્વારા તમારા રૂમ માટે કૂલ ગેજેટ્સ બનાવો (ISBN: 1894379128)
માય વર્લ્ડ ઓફ સાયન્સ: કંડકટર્સ અને ઇન્સ્યુલેટર્સ એન્જેલા રોયસ્ટન દ્વારા

લેખન પ્રવૃત્તિ

કોઈ ઉત્પાદન કે જે તેના બાંધકામમાં વૈકલ્પિક સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવામાં આવતો હોય તો તે સારી રીતે ચલાવતું નથી, તેનું વર્ણન કરતી નિબંધ (અથવા વયના આધારે ફકરો) લખો. ઉદાહરણ તરીકે, ફિલામેન્ટ માટે પ્લાસ્ટિકના થ્રેડથી બનેલો લાઇટ બલ્બ કામ કરશે નહીં.

અભ્યાસક્રમ ગોઠવણી

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:

યુ.એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
યુએસ આગળ પે Geneીના વિજ્ Standાન ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/)
તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
યુ.એસ. નેશનલ કાઉન્સિલ ઓફ ટીચર્સ Mફ ગણિતશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો શાળા ગણિત (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4 - 9)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશે સમજ

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

પ્રકાશ, ગરમી, વીજળી અને ચુંબકત્વ

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશે સમજ

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો 5-8 ગ્રેડ (10 - 14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશેની સમજ

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

ગુણધર્મો અને ગુણધર્મોમાં ફેરફાર
Ofર્જા સ્થાનાંતરણ

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 3-5 (8-11 વર્ષની)

મેટર અને તેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

2-પીએસ 1-2. હેતુવાળા હેતુ માટે કઈ સામગ્રીમાં શ્રેષ્ઠ ગુણધર્મો છે તે ગુણધર્મો છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે વિવિધ સામગ્રીઓના પરીક્ષણમાંથી મેળવેલા ડેટાનું વિશ્લેષણ કરો.
5-PS1-3. તેમની મિલકતોના આધારે સામગ્રીને ઓળખવા માટે નિરીક્ષણો અને માપન કરો

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ડિઝાઇન

ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.

વિદ્યાર્થી વર્કશીટ

વિદ્યાર્થી ટીમ વન આગાહીઓ:

મટિરીયલ્સ ટીમ વન આગાહીઓ કન્ડક્ટર છે	સામગ્રીની ટીમ વન આગાહીઓ ઇન્સ્યુલેટર છે
1	1
2	2
3	3
4	4
5	5