İlk öğrenci grubu oditoryuma girdiğinde, gergin bir beklenti duygusu beni vurdu. Meslek gruplarına ve üniversite öğrencilerine birçok sunum yaparken, mühendislik tutkumu bu kadar genç bir izleyici ile paylaşmaya hiç kalkışmamıştım. Şubat 1988, Mühendisler Haftasıydı ve bir grup mühendisle birlikteydim ve ortaokul öğrencileriyle mühendislik ve teknolojideki kariyerler hakkında konuşmak üzereydik. 

Northrop Aircraft, Parsons Corporation, Southern California Edison ve Jet Propulsion Laboratuvarı'nı temsil eden altı mühendisten oluşan bir grup organize ettim ve amacımız basitti; öğrencilere mühendislik ve teknolojinin dünyayı nasıl daha iyi bir yer haline getirdiğini tanıtın. Farklı sınıflar oditoryuma dönüşürken tüm günü okulda geçirdik. 

Bu genç seyirci benim için yeniydi ve onların ilgisini çekip çekmeyeceğimizi merak ettim. Mühendisliğin harikalarını paylaşabilir miydik? Ne yaptığımızı anlarlar mı? Soru sorarlar mı? Ve eğlenirler mi? Böylece gerginliğimi anlayabilirsiniz. 

Başladıktan kısa bir süre sonra bu gerginlik ortadan kalktı, heyecan ve neşeye dönüştü. Çok hazırlıklıydık ve uygulamalı aktivitelerimiz olmasa da aynı derecede önemli bir şeyimiz vardı. . . Kendi hikayelerimiz. Birimiz hariç hepimiz, üniversiteye giden ilk nesil olduğumuz ailelerden gelmiştik ve hepimiz genç profesyoneller olarak düşündüğünüz kişilerdik. Mühendislikle nasıl ilgilendiğimizi, üniversite deneyimlerimizi, yaptığımız işi ve mühendislik ve teknolojinin onlar için neden harika bir kariyer olabileceğini anlattık. 

Öğrenciler çok heyecanlandılar ve pek çok iyi ve anlayışlı sorular sordular. Öğretmenler, öğrencilerin oturumdan sonra yazdıkları denemeleri paylaştığında bir etki yarattığımızı biliyorduk. Güçlü bir mühendislik bilinci oluşturmayı ve bu öğrencilerin kendilerini mühendis olarak görmelerini sağlamayı başardık. Benim için bağımlıydım. Gelecekte bu faaliyetlerden daha fazlasını yapacağımı biliyordum.  

Mühendisler olarak sadece işverenlerimize karşı bir sorumluluğumuz olmadığı, mesleğe karşı da bir yükümlülüğümüzün olduğu bana çok açık geldi. Gelecek nesile kendilerini mühendis olarak görmeleri için ilham vermek toplumun sağlığı, emniyeti ve emniyeti için kritik derecede önemlidir ve önemlidir. 1988'deki o günden bu yana, profesyonel ya da gönüllü faaliyetler aracılığıyla binlerce öğrenciyle mühendislik ve teknoloji hakkında etkileşim kurma fırsatım oldu. Bir mühendis olarak gurur duyduğum şeylerden biri bu ve diğer mühendislerin bu deneyimi paylaşmalarına yardımcı olmak istiyorum. 

STEM eğitimi; o zamanlar o adı yoktu; uzun bir yol kat etti. Üniversite öncesi öğrencilerle etkileşim kurmak isteyen STEM profesyonellerine yardımcı olacak birçok kaynak varken, çoğu nereden ve nasıl başlayacağını bilmiyor. Bugün, bu misyon her zamankinden daha önemli ve bir organizasyon olarak IEEE, elçileri olarak hizmet veren gönüllüleri ile bu göreve çok bağlı. İnsanlık İçin Gelişen Teknoloji yarının zorluklarını çözecek mühendislik, bilgi işlem ve teknoloji alanlarında kariyer seçmeleri için çeşitli ve yetenekli öğrencilerden oluşan bir boru hattı gerektirir. 

Sonuç olarak, her yıl toplu olarak, yerel ve teknik toplulukları aracılığıyla faaliyet gösteren binlerce IEEE gönüllüsü, yüzlerce STEM sosyal yardım faaliyeti yürütmektedir. Benim için Eğitim Faaliyetlerinde bir IEEE personeli olarak benim için sizin gibi gönüllüleri desteklemek en önemli önceliktir. Kendi deneyimlerim ve STEM gönüllülerinden gelen geri bildirimler, mümkün olduğunca çok öğrenciyi etkilemek için kendi sosyal yardım programlarınızı oluşturmanıza veya geliştirmenize yardımcı olacak daha fazla kaynak ve rehberlik sağlama ihtiyacını gösterdi. 

Bu nedenle biz tanıtıyoruz IEEE Gönüllü STEM Portalı (çok yakında!) . . . STEM gönüllüleri ve çalışanları tarafından sizler düşünülerek tasarlanan yeni bir kaynak. Portal, IEEE gönüllüleri ve operasyon birimleri için, STEM sosyal yardım programlarını geliştirmenizi ve uygulamanızı kolaylaştırmak için gönüllü olarak oluşturulmuş STEM programları ve "nasıl yapılır" kaynaklarının aranabilir bir kitaplığına erişebileceğiniz bir "başvuru" kaynağıdır. . Ayrıca, portal aracılığıyla, programınızın sonuçlarını paylaşma ve diğer gönüllülerin çabalarınızdan etkili, ilgi çekici ve eğlenceli STEM etkinliklerini nasıl sunacaklarını öğrenmelerine yardımcı olma fırsatına sahip olacaksınız. 

İlk STEM ziyaretime dönüp baktığımda, mühendisler ve teknoloji profesyonelleri olarak gelecek nesilde sahip olabileceğimiz etkinin kalıcı bir hatırasını sağlıyor. Bir STEM bağlantısı kurduğunuzu ve mühendislik ve teknolojinin harikalarını anladığınız zaman bir öğrencinin yüzündeki heyecanı görmek, zor bir iş projesini tamamlamak kadar profesyonel olarak tatmin edicidir. Öyleyse, ister deneyimli bir STEM gönüllüsü olun, ister yeni başlıyor olun, siz de şunları yapabilmeniz için STEM Portalı'ndaki kaynakları keşfetmenizi tavsiye ediyorum: Paylaşın. Geri ver. Ve gelecek nesil STEM profesyonellerine ilham verin. 

Yazar: Burt Dicht, CAE
Direktör, Öğrenci ve Akademik Eğitim Programları
IEEE Eğitim Faaliyetleri