Sürdürülebilirlik ve koruma, teknolojiyi kullanarak ele alınması gereken en önemli konulardan biri olarak artmaya devam ediyor. Erişilebilir sürdürülebilir enerji kaynakları oluşturmaktan, atıkları azaltmak ve geri dönüşüm malzemelerini azaltmak için yeni yollar bulmaya, mühendisler gezegenimizi korumak için şimdiye kadar hiç olmadığı kadar yeni ve etkili yollar yaratmaya çağırılıyor.

Ancak, önce mühendislik öğrencilerimizi yetkilerini iyi kullanmaya teşvik etmeliyiz.

Tomurcuklanan mühendislerin eğitimlerini, dünyanın iyileştirilmesi için kullanmaya yönlendirmek okullarda başlar. Öğrencilere, topluluklarından yararlanırken problem çözmelerine izin veren mühendislik deneyimleri sağlamak, mesleki yolları üzerinde kalıcı bir etki yaratabilir.

Örneğin, IEEE'deki EPICS, K-12 öğrencilerine, çoğu çevreye odaklanan toplum çapında sorunları çözmek için yerel üniversiteler ve kar amacı gütmeyen kuruluşlarla ortak olmaları için hibe sağlar. Öğrenciler, Johannesburg'daki fakir bir toplum için bir şişede sürdürülebilir aydınlatma kaynakları oluşturmaktan, Philadelphia bölgesinde bir hava kalitesi sensörleri sistemi oluşturmak için her şeyi ele aldılar. Bu projeler yalnızca topluluk üyelerine yardım etmekle kalmaz, aynı zamanda STEM'deki öğrencileri de destekler. Çok değerli, uygulamalı teknik deneyim sağlarlar ve her yaştan öğrenciyi yaşamlarını doğrudan etkileyen STEM projelerine katılmaya teşvik ederler. Bu projeler, öğrencilerin STEM'deki bir kariyerin neye benzediğini daha iyi anlamalarını sağlar, onlara eğitimlerini iyilik için nasıl kullanacaklarını gösterir ve meraklarının çiçek açmasına izin verir.

Nihayetinde, bunun gibi projeler genç mühendislere, alternatif enerji ve çevre mühendisliğinin hızla genişleyen alanlarındaki işleri göz önünde bulundurmaları için ilham verebilir ve yarın daha sağlıklı, çevre bilincine sahip olmalarına yardımcı olacaktır.