Isang konsepto na balangkas para sa pinagsamang edukasyon sa STEM by & International Journal ng STEM Education dami 3, Artikulo numero: 11 (2016)

Ang pandaigdigan na pandaigdigan upang mapabuti ang edukasyon sa STEM ay maaaring hinimok ng mga epekto sa kapaligiran at panlipunan ng ikadalawampu't isang siglo na nagbabanta sa seguridad ng mundo at katatagan ng ekonomiya. Ang pagiging kumplikado ng mga pandaigdigang kadahilanan na umabot nang lampas sa pagtulong lamang sa mga mag-aaral na makamit ang mataas na marka sa mga pagtatasa sa matematika at agham. Friedman (Ang mundo ay patag: Ang isang maikling kasaysayan ng ikadalawampu't isang siglo, 2005) ay nakatulong sa paglalarawan ng pagiging kumplikado ng isang pandaigdigang lipunan, at dapat tulungan ng mga tagapagturo ang mga mag-aaral na maghanda para sa pandaigdigang paglilipat na ito. Bilang tugon sa mga hamong ito, nakaranas ang USA ng napakalaking mga repormang pang-edukasyon sa STEM sa huling dalawang dekada. Sa pagsasagawa, ang mga nagtuturo ng STEM ay kulang sa cohesive na pag-unawa sa edukasyon ng STEM. Samakatuwid, maaari silang makinabang mula sa isang balangkas sa konsepto ng edukasyon sa STEM. Ang proseso ng pagsasama ng agham, teknolohiya, engineering, at matematika sa tunay na mga konteksto ay maaaring maging kumplikado tulad ng pandaigdigang mga hamon na humihiling ng isang bagong henerasyon ng mga eksperto sa STEM. Ipinapahiwatig ng mga mananaliksik sa edukasyon na nagpupumilit ang mga guro na gumawa ng mga koneksyon sa mga disiplina ng STEM. Dahil dito, ang mga mag-aaral ay madalas na hindi interesado sa agham at matematika kapag natututo sila sa isang nakahiwalay at disjoined na paraan nawawalan ng mga koneksyon sa mga crosscutting na konsepto at real-world application. Ang sumusunod na papel ay pagpapatakbo ng mga pangunahing konsepto ng edukasyon sa STEM at pagsasama-sama ng mga teorya sa pag-aaral upang makabuo ng isang pinagsamang balangkas ng edukasyon na STEM upang makatulong sa karagdagang pagsasaliksik sa pinagsamang edukasyon sa STEM.

Kelley, TR, Knowles, JG Isang konsepto na balangkas para sa pinagsamang edukasyon sa STEM. IJ STEM Ed 3, 11 (2016). https://doi.org/10.1186/s40594-016-0046-z