Subukan ang Binary!

Mga Materyal na Bumuo (Para sa bawat koponan)

Mga Kinakailangan na Materyales

• Internet access
• I-set up ang (mga) computer sa silid-aralan upang makapag-download at makapag-install ng binary clock software ang mga mag-aaral.
  • Libreng Binary Clock para sa Computer Desktop (www.sb-software.com/binaryclock)
  • Microsoft Free Binary Clock (https://download.cnet.com/Windows-Binary-Clock/3000-2350_4-10448812.html)

Mga Materyales para sa Advanced na Mag-aaral

Binary Clock Kit https://www.tindie.com/products/applemountain/binary-clock-kit-with-red-green-and-blue-lights/

Disenyo Hamon

Ikaw ay bahagi ng isang pangkat ng mga inhinyero na binigyan ng hamon sa pag-download at pag-install ng binary clock software. Susubukan mo ang ilang mga opsyon sa software. Talakayin bilang isang koponan kung sa tingin mo ay magiging mas sikat ang mga binary na orasan kaysa sa karaniwang mga digital o analog na orasan.

Mga Advanced na Mag-aaral: Isa kang pangkat ng mga inhinyero na kailangang harapin ang hamon ng pagbuo ng sarili mong binary na orasan. Binigyan ka ng isang kit na gagamitin ng iyong koponan upang bumuo ng isang functional na electric binary na orasan

Pamantayan ng

• Mag-download at mag-install ng software
• Subukan ang mga opsyon sa software
• Pagtalakay ng pangkat

hadlang

• Gumamit lamang ng mga ibinigay na materyal.

1. Hatiin ang klase sa mga koponan ng 2-4.
2. Ibigay ang worksheet ng Give Binary a Try. Ipakumpleto sa mga mag-aaral ang Worksheet A: Anong Oras Na? Ang solusyon ay lilitaw sa ibaba:Solusyon sa Worksheet ng Mag-aaral: Anong Oras Na?
   Ang isang masaya at madaling paraan upang matutunan kung paano gumagana ang binary coding ay upang malaman kung paano sabihin ang oras gamit ang binary system. Tutulungan ka ng worksheet na ito na matutunan ang code at kung paano ito mababasa gamit ang digital binary clock.Anong oras na? Ang sumusunod na orasan ay naka-set up sa isang array na may mga numero na kinakatawan sa sumusunod na istraktura:

   Oras		minuto		Segundo
   	8		8		8
   	4	4	4	4	4
   2	2	2	2	2	2
   1	1	1	1	1	1

    

   Batay sa kung aling mga ilaw ang iluminado sa anumang oras, matutukoy mo ang oras, minuto, at segundo. Sa ilustrasyon sa ibaba, ang oras ay 10 oras, 37 minuto at 49 segundo.

   

    

    

   Anong oras ang sinasabi ng mga sumusunod na binary na orasan?

   

3. Talakayin ang mga paksa sa Background Concepts Section tungkol sa binary basics.
4. Suriin ang Proseso ng Disenyo ng Engineering, Hamon sa Disenyo, Pamantayan, Paghihigpit at Materyales.
5. Ibigay ang bawat koponan sa kanilang mga materyales.
   • Libreng Binary Clock para sa Computer Desktop
   • Microsoft Libreng Binary Clock
6. Ipaliwanag na ang mga mag-aaral ay dapat mag-download at mag-install ng binary clock software mula sa mga link na ibinigay.
7. Ipahayag ang dami ng oras na mayroon sila (1 oras na inirerekomenda).
8. Gumamit ng timer o isang on-line na stopwatch (count down feature) para matiyak na mananatili ka sa oras. Bigyan ang mga estudyante ng regular na “time check” para manatili sila sa gawain. Kung sila ay nahihirapan, magtanong ng mga tanong na magdadala sa kanila sa isang solusyon nang mas mabilis.
9. Natutugunan at nakumpleto ng mga mag-aaral ang hamon.
10. Pinag-uusapan ng mga koponan kung sa tingin nila ay magiging mas sikat ang mga binary na orasan kaysa sa karaniwang mga digital o analog na orasan.
11. Bilang isang klase, talakayin ang mga katanungan sa pagmuni-muni ng mag-aaral.
12. Para sa higit pang nilalaman sa paksa, tingnan ang seksyong "Digging Deeper".

Advanced na Pagpipilian sa Mag-aaral

Ipakumpleto sa mga mag-aaral ang isang binary clock kit, kumpletuhin ang Worksheet B ng Mag-aaral at sagutin ang mga tanong sa repleksyon sa ibaba.

• Binary Clock Kit

Pagninilay ng Mag-aaral (notebook para sa engineering)

1. Paano nagpasya ang iyong koponan kung aling software ang ida-download?
2. Gaano katagal ang pag-download? Mas madali ba o mas mahirap kaysa sa iyong inaasahan?
3. Kapag na-install na, anong mga opsyon ang inaalok ng iyong software...alin ang sinubukan mo? Alin ang mas gusto mo? Bakit? (Halimbawa, nag-aalok ang ilan ng opsyong lumipat mula sa patayo patungo sa pahalang na view, nagbibigay-daan para sa iba't ibang hitsura, o nagbibigay-daan sa iyong lumipat sa pagitan ng 24 o 12 oras na orasan)
4. Sa palagay mo, ang mga binary na orasan ay magiging mas sikat kaysa sa karaniwang mga digital o analog na orasan? Bakit o bakit hindi?
5. Bakit sa tingin mo ang binary code ay napakahalaga sa mga software engineer?
6. Ano sa palagay mo ang idudulot ng hinaharap? Kung ikaw ay isang inhinyero, anong mga pagbabago ang maaari mong maisip sa mga orasan at code para sa hinaharap?

Advanced na Pagninilay ng mga Mag-aaral

1. Gumagana ba ang iyong orasan? Kung hindi, ano sa tingin mo ang naging mali?
2. Anong mga hadlang ang iyong hinarap sa panahon ng pagtatayo? Paano mo nalampasan ang mga ito?
3. Paano inihambing ang iyong aktwal na oras ng pagmamanupaktura sa iyong tinantyang oras? Ano sa palagay mo ang naging sanhi ng pagkakaiba?
4. Ang plano ba ng iyong mga koponan para sa paghahati-hati ng trabaho ay naging kung paano natapos ang gawain, o binago mo ba ang mga diskarte sa panahon ng proyekto? Kung binago mo ang iyong diskarte sa trabaho, bakit?
5. Ipakita ang iyong binary na orasan sa klase at talakayin kung paano nilapitan ng iyong koponan ang gawain at kung paano naiiba ang iyong plano sa aktwal na pagpapatupad.
6. Sa palagay mo ba ay may mas mahusay na diskarte ang isa pang koponan sa pagkumpleto ng proyektong ito? Kung gayon, ano ang gagawin mo sa ibang paraan sa pagbabalik-tanaw? Ang mga sagot ay maaaring iba-iba ang paghahati-hati ng gawain, pag-aayos ng mga bahagi nang iba, o pagsubaybay sa mga hakbang.

Ang aralin ay maaaring gawin sa kasing liit ng 1 panahon ng klase para sa mga matatandang mag-aaral. Gayunpaman, upang matulungan ang mga mag-aaral mula sa pakiramdam na nagmamadali at upang matiyak ang tagumpay ng mag-aaral (lalo na para sa mga mas batang mag-aaral), hatiin ang aralin sa dalawang panahon na nagbibigay sa mga mag-aaral ng mas maraming oras upang mag-utak, subukan ang mga ideya at tapusin ang kanilang disenyo. Isagawa ang pagsubok at debrief sa susunod na panahon ng klase.

Mga Pangunahing Kaalaman sa Binary  

Binary Bytes at Computer Application

Ang binary numeral system (base 2 numerals), o bin para sa maikli, ay kumakatawan sa mga numeric na halaga gamit ang dalawang simbolo, karaniwang 0 (off) at 1 (on). Dahil sa tuwirang pagpapatupad nito sa electronic circuitry, ang binary system ay ginagamit sa loob ng halos lahat ng modernong computer. At, ang mga computer ay matatagpuan sa halos bawat produkto na ginagamit sa lipunan ngayon – mula sa mga kotse, sa mga telepono, sa mga refrigerator — at gayundin sa karamihan sa mga proseso ng pagmamanupaktura.

Sa halos lahat ng modernong computer, ang bawat memory cell ay naka-set up upang mag-imbak ng mga binary na numero sa mga grupo ng walong bits (tinatawag na byte). Ang bawat byte ay maaaring kumatawan sa 256 iba't ibang mga numero; alinman mula 0 hanggang 255 o -128 hanggang +127. Upang mag-imbak ng mas malalaking numero, maraming magkakasunod na byte ang maaaring gamitin (karaniwan, dalawa, apat o walo). Kapag kailangan ang mga negatibong numero, kadalasang nakaimbak ang mga ito sa complement notation ng dalawa. Posible ang iba pang mga pagsasaayos, ngunit kadalasan ay hindi nakikita sa labas ng mga espesyal na aplikasyon o makasaysayang konteksto. Ang isang computer ay maaaring mag-imbak ng anumang uri ng impormasyon sa memorya hangga't maaari itong kahit papaano ay kinakatawan sa numerical form. Ang mga modernong computer ay may bilyun-bilyon o kahit trilyong byte ng memorya.

Paano ito gumagana?

Maaaring isipin ng isang tao ang tungkol sa binary sa pamamagitan ng paghahambing nito sa aming karaniwang mga numero. Gumagamit kami ng base ten system. Nangangahulugan ito na ang halaga ng bawat posisyon sa isang numerical na halaga ay maaaring katawanin ng isa sa sampung posibleng simbolo: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, o 9. Pamilyar tayong lahat sa mga ito at kung paano gumagana ang decimal system gamit ang sampung simbolo na ito. Kapag nagsimula tayong magbilang ng mga halaga, dapat tayong magsimula sa simbolo na 0, at magpatuloy sa 9 kapag nagbibilang. Tinatawag namin itong lugar na "mga isa," o "mga yunit".

Ang "mga" lugar, na may mga digit na iyon, ay maaaring isipin bilang isang problema sa pagpaparami. Ang 5 ay maaaring ituring na 5 × 100 (10 hanggang sa zero na kapangyarihan, na katumbas ng 5 × 1, dahil ang anumang numero sa zero na kapangyarihan ay isa). Habang lumilipat kami sa kaliwa ng isang lugar, pinapataas namin ang kapangyarihan ng 10 sa pamamagitan ng isa. Kaya, upang kumatawan sa 50 sa parehong paraan, maaari itong isipin bilang 5 × 10¹ , o 5 × 10.

500 = (5 x 10² ) + (0 x 10¹ ) + (0 x 10⁰ )

5834 = (5 x 10³ ) + (8 x 10² ) + (3 x 10¹ ) + (4 x 10⁰ )

Kapag naubusan tayo ng mga simbolo sa decimal numeral system, tayo ay "lumipat sa kaliwa" sa isang lugar at gumagamit ng "1" upang kumatawan sa "sampu" na lugar. Pagkatapos ay i-reset namin ang simbolo sa lugar na "mga" pabalik sa unang simbolo, zero.

Ang binary ay isang base two system na gumagana tulad ng ating decimal system, gayunpaman ay may dalawang simbolo lamang na maaaring gamitin upang kumatawan sa mga numerical value: 0 at 1. Magsisimula tayo sa "mga" na lugar na may 0, pagkatapos ay umakyat sa 1. Ngayon. wala na tayong mga simbolo, kaya para kumatawan ng mas mataas na halaga, dapat tayong maglagay ng “1” sa “dalawang” lugar, dahil wala tayong simbolo na magagamit natin sa binary system para sa 2, tulad ng ginagawa natin sa sistemang desimal.

Sa binary numeral system, ang value na kinakatawan bilang 10 ay (1 × 21) + (0 × 20). Kaya, ito ay katumbas ng "2" sa aming decimal system.

Binary-to-decimal equivalence:

1₂ = 1x2⁰ = 1 x 1 = 1₁₀

10₂ = (1 x 2¹ ) + (0 x 2⁰ ) = 2 + 0 = 2₁₀

101₂ = (1 x 2² ) + (0 x 2¹ ) + (1 x 2⁰ ) = 4 + 0 + 1 = 5₁₀

Narito ang isa pang paraan ng pag-iisip tungkol dito: Kapag naubusan ka ng mga simbolo, halimbawa 11111, magdagdag ng "1" sa kaliwang dulo at i-reset ang lahat ng mga numero sa kanan sa "0," na gumagawa ng 100000. Gumagana rin ito para sa mga simbolo nasa gitna. Sabihin na ang numero ay 100111. Kung magdadagdag ka ng isa dito, ililipat mo ang pinakakaliwa na umuulit na "1" isang puwang sa kaliwa (mula sa "fours" na lugar patungo sa "eights" na lugar) at i-reset ang lahat ng mga numero sa kanan sa " 0," na gumagawa ng 101000.

Mga Koneksyon sa Internet

• Pagbuo ng Binary Clock (https://www.instructables.com/id/Easy-Binary-Clock/) o (https://www.instructables.com/id/24-Hour-Binary-Clock-with-Bamboo-Case/)
• Binary Clock Kit
• Libreng Binary Clock para sa Computer Desktop
• Microsoft Libreng Binary Clock

Inirerekumendang Reading

• Code: Ang Nakatagong Wika ng Computer Hardware at Software ni Charles Petzold (ISBN: 0735611319)
• Paano Gumagana ang Mga Computer ni Ron White at Timothy Edward Downs (ISBN: 0789736136)

Gawain sa Pagsulat

Sumulat ng isang talata tungkol sa kasaysayan ng binary code sa paggamit ng computer.

Pagkahanay sa Mga Framework ng Kurikulum

tandaan: Ang mga plano sa aralin sa seryeng ito ay nakahanay sa isa o higit pa sa mga sumusunod na hanay ng mga pamantayan:

• S. Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Agham (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Susunod na Mga Pamantayan sa Agham na Henerasyon (http://www.nextgenscience.org/)
• Mga Pamantayan sa International Technology Education Association para sa Teknikal na Pagbasa (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Pambansang Konseho ng Mga Guro ng Mga Prinsipyo at Pamantayan ng Matematika para sa Matematika sa Paaralan (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Karaniwang Mga Pamantayang Pangunahing Estado para sa Matematika (http://www.corestandards.org/Math)
• Mga Pamantayan sa Agham ng Guro sa Computer K-12 Mga Pamantayan sa Agham ng Computer (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Mga Gradong K-4 (edad 4 - 9)

NILALAMAN STANDARD A: Agham bilang Enquiry

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kinakailangang kakayahan upang magawa ang pang-agham na pagtatanong

NILALAMAN PAMANTAYAN B: Agham Pisikal

Bilang isang resulta ng mga gawain, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na bumuo ng isang pag-unawa sa

• Banayad, init, elektrisidad, at magnetismo

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
• Pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 5-8 (edad 10 - 14)

NILALAMAN PAMANTAYAN A: Agham bilang Pagtatanong

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga pag-unawa tungkol sa pang-agham na pagtatanong

NILALAMAN STANDARD B: Pisikal na Agham

Bilang isang resulta ng kanilang mga gawain, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na magkaroon ng pag-unawa sa

• Pakikipag-ugnayan ng enerhiya at bagay

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
• Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya

NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Agham at teknolohiya sa mga hamon sa lokal, pambansa, at pandaigdigan

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Makasaysayang pananaw

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 9-12 (edad 14-18)

NILALAMAN PAMANTAYAN A: Agham bilang Pagtatanong

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga pag-unawa tungkol sa pang-agham na pagtatanong

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
• Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya

NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Kalusugan ng personal at pamayanan
• Agham at teknolohiya sa mga hamon sa lokal, pambansa, at pandaigdigan

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Makasaysayang pananaw

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
• Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya

NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Kalidad sa kapaligiran
• Mga peligro na likas sa katawan at sapilitan ng tao
• Agham at teknolohiya sa mga hamon sa lokal, pambansa, at pandaigdigan

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Makasaysayang pananaw

Mga Prinsipyo at Pamantayan para sa Matematika sa Paaralan

Pamantayan ng Bilang at Operasyon

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Maunawaan ang mga numero, mga paraan ng kumakatawan sa mga numero, mga ugnayan sa mga numero, at mga system ng numero.
• Kalkulahin ang pagkalkula at gumawa ng makatuwirang mga pagtatantya.

Pamantayan ng Mga Koneksyon

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Maunawaan kung paano magkakaugnay ang mga ideyang matematika at bumuo sa isa't isa upang makabuo ng isang magkakaugnay na kabuuan.
• Kilalanin at ilapat ang matematika sa mga konteksto sa labas ng matematika.

Mga Pamantayan para sa Teknikal na Pagbasa at Pagsulat - Lahat ng Edad

Ang Kalikasan ng Teknolohiya

• Pamantayan 3: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa mga ugnayan sa mga teknolohiya at mga koneksyon sa pagitan ng teknolohiya at iba pang larangan ng pag-aaral.

Teknolohiya at Lipunan

• Pamantayan 7: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa impluwensya ng teknolohiya sa kasaysayan.

Disenyo

• Pamantayan 9: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang pag-unawa sa disenyo ng engineering.

Ang Dinisenyo na Daigdig

Pamantayan 17: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang pag-unawa sa at magagawang pumili at gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.

Worksheet ng Mag-aaral A: Anong Oras na?

Ang isang masaya at madaling paraan upang matutunan kung paano gumagana ang binary coding ay upang malaman kung paano sabihin ang oras gamit ang binary system. Tutulungan ka ng worksheet na ito na matutunan ang code at kung paano ito mababasa gamit ang digital binary clock.

Anong oras na?

Ang sumusunod na orasan ay naka-set up sa isang array na may mga numero na kinakatawan sa sumusunod na istraktura:

Batay sa kung aling liwanag ang iluminado sa anumang oras, matutukoy mo ang oras, minuto, at segundo. Sa ilustrasyon sa ibaba, ang oras ay 10 oras, 37 minuto at 49 segundo.

Anong oras ang sinasabi ng mga sumusunod na binary na orasan?

Binary Software Download

Nagtatrabaho bilang isang pangkat ng mga mag-aaral sa isang computer, bisitahin ang isa sa mga sumusunod na website at mag-download ng binary na orasan sa iyong computer.

• Libreng Binary Clock para sa Computer Desktop
• Isa pang Libreng Binary Clock para sa Windows-based na Computer Desktop (www.goldsofts.com/soft/321/37385/Scotts_Binary_Clock.html)
• MAC Libreng Binary Clock 

Kumpletuhin ang mga sumusunod na tanong:

1. Paano nagpasya ang iyong koponan kung aling software ang ida-download?

2. Gaano katagal ang pag-download? Mas madali ba o mas mahirap kaysa sa iyong inaasahan?

3. Kapag na-install na, anong mga opsyon ang inaalok ng iyong software...alin ang sinubukan mo? Alin ang mas gusto mo? Bakit? (Halimbawa, nag-aalok ang ilan ng opsyong lumipat mula sa patayo patungo sa pahalang na view, nagbibigay-daan para sa iba't ibang hitsura, o nagbibigay-daan sa iyong lumipat sa pagitan ng 24 o 12 oras na orasan)

4. Sa palagay mo, ang mga binary na orasan ay magiging mas sikat kaysa sa karaniwang mga digital o analog na orasan? Bakit o bakit hindi?

5. Bakit sa tingin mo ang binary code ay napakahalaga sa mga software engineer?

6. Ano sa palagay mo ang idudulot ng hinaharap? Kung ikaw ay isang inhinyero, anong mga pagbabago ang maaari mong maisip sa mga orasan at code para sa hinaharap?

Worksheet ng Mag-aaral B: Team Engineering

Isa kang pangkat ng mga inhinyero na kailangang harapin ang hamon ng pagbuo ng sarili mong binary na orasan. Binigyan ka ng isang kit na gagamitin ng iyong koponan upang bumuo ng isang functional na electric binary na orasan.

Mga Hakbang sa Aktibidad

1. Suriing muli ang iba`t ibang Mga Sangguni ng sanggunian ng Mag-aaral.
2. Ang iyong koponan ay binigyan ng binary clock kit. Kakailanganin mong sundin ang sunud-sunod na mga tagubilin at magtrabaho bilang isang pangkat na naghahambing ng mga direksyon at mga materyales.
3. Magtrabaho bilang isang pangkat upang buuin ang iyong orasan. Gumawa ng mga desisyon tungkol sa kung paano hahatiin ng iyong koponan ang gawain, pamahalaan ang mga bahagi, isagawa ang mga hakbang. Ikaw ay kumikilos bilang mga inhinyero sa pagmamanupaktura sa proyektong ito, na tinutukoy ang pinakamahusay na paraan upang gawin ang iyong produkto.
4. Hulaan sa kahon sa ibaba kung gaano katagal ang pagtatantya mo para makumpleto ang orasan.

5. Buuin ang iyong orasan — tandaan ang pagtutulungan ng magkakasama!
6. Kumpletuhin ang tanong/reflection area sa ibaba.
7. Ipakita ang iyong orasan sa grupo kasama ang isang pandiwang buod ng iyong mga pagmumuni-muni.

Mga Tanong/Pagninilay

1. Gumagana ba ang iyong orasan? Kung hindi, ano sa tingin mo ang naging mali?

2. Anong mga hadlang ang iyong hinarap sa panahon ng pagtatayo? Paano mo nalampasan ang mga ito?

3. Paano inihambing ang iyong aktwal na oras ng pagmamanupaktura sa iyong tinantyang oras? Ano sa palagay mo ang naging sanhi ng pagkakaiba?

4. Ang plano ba ng iyong mga koponan para sa paghahati-hati ng trabaho ay naging kung paano natapos ang gawain, o binago mo ba ang mga diskarte sa panahon ng proyekto? Kung binago mo ang iyong diskarte sa trabaho, bakit?

5. Ipakita ang iyong binary na orasan sa klase at talakayin kung paano nilapitan ng iyong koponan ang gawain at kung paano naiiba ang iyong plano sa aktwal na pagpapatupad.

6. Sa palagay mo ba ay may mas mahusay na diskarte ang isa pang koponan sa pagkumpleto ng proyektong ito? Kung gayon, ano ang gagawin mo sa ibang paraan sa pagbabalik-tanaw? Ang mga sagot ay maaaring iba-iba ang paghahati-hati ng gawain, pag-aayos ng mga bahagi nang iba, o pagsubaybay sa mga hakbang.

Pagsasalin sa Plano ng Aralin

[wika-tagalipat]

Karagdagang Mga Mapagkukunang Pagsasalin

• Arabe
• Arabe
• Tsino
• Pranses
• Aleman
• Hapon
• Ruso
• Espanyol