Pagkuha ng Iyong Mga Bearing

Mga Materyal na Bumuo (Para sa bawat koponan)

Mga Kinakailangan na Materyales para sa Mga Gawain 1, 2, 3

• Takip ng garapon (mula sa mayonesa o katulad na lalagyan)
• 25 magkaparehong sukat na marmol (mas malaki kaysa sa lalim ng takip na ginamit)
• libro
• Seksyon ng karpet o basahan 

Mga Kinakailangan na Materyales para sa Hamon

• 100 Mga Pencil
• Magbasak
• 25 Mga goma ng goma

Mga Kagamitan sa Pagsubok

• Desk o maliit na mesa
• Seksyon ng karpet o basahan

kagamitan

• Desk o maliit na mesa
• Seksyon ng karpet o basahan

paraan

Sinubukan ng mga koponan ang kanilang mga disenyo sa pamamagitan ng pagpapakita kung paano nila maililipat ang desk / table na 10 talampakan gamit ang kanilang hintuturo lamang.

Disenyo Hamon

Ikaw ay isang pangkat ng mga inhinyero na nagtutulungan upang mag-disenyo ng isang sistema gamit ang mga roller bearings upang ilipat ang isa sa iyong mga mesa sa silid-aralan, o isang mesa, 10 talampakan. Limitahan ang puwersang inilalapat mo upang makagawa ang desk o mesa na lumipat sa maaari mong itulak gamit ang iyong hintuturo lamang.

Pamantayan ng

• Dapat ilipat ang desk o mesa ng 10 talampakan.
• Gumamit lamang ng iyong hintuturo upang ilipat ang desk o mesa.

hadlang

• Maaari lamang magamit ang hanggang sa 100 mga lapis, tape at 25 goma
• Gumamit lamang ng mga materyal na ibinigay sa iyo.

1. Hatiin ang klase sa mga koponan ng 3-4.
2. Ipamahagi ang pagkuha ng iyong worksheet ng Bearings, pati na rin ang ilang mga sheet ng papel para sa mga disenyo ng sketch.
3. Talakayin ang mga paksa sa Seksyon ng Mga Konsepto sa Background. Hilingin sa mga mag-aaral na pakiramdam ang lakas ng alitan kapag sinusubukang ilipat ang takip (buksan ang bahagi pababa) ng garapon sa iba't ibang mga ibabaw: desk sa itaas, tile na sahig, piraso ng karpet. Tanungin ang mga mag-aaral na magmungkahi ng iba't ibang mga makina na nagsasama ng mga ball bearing o roller bearings.
4. Suriin ang Proseso ng Disenyo ng Engineering, Hamon sa Disenyo, Pamantayan, Paghihigpit at Materyales.
5. Ibigay ang bawat koponan sa kanilang mga materyales.
6. Turuan ang mga mag-aaral na makukumpleto nila ang 3 mga aktibidad at pagkatapos ay isang hamon.
   Gawain 1: Sinubukan ng mga mag-aaral na ilipat ang takip na ibinigay sa kanila sa maraming mga ibabaw - libro, desktop, sahig, karpet.
   Gawain 2: Ang mga mag-aaral ay naglalagay lamang ng sapat na mga marmol sa takip ng garapon upang halos punan ang puwang ng mga marmol (hindi nila ito dapat punan upang hindi malayang kumilos ang mga marmol). Susunod, dapat silang gumamit ng isang libro upang ibaling ang takip, at pagkatapos ay subukang ilipat ang takip gamit ang marmol na "bola."
   Gawain 3: Sinubukan ng mga mag-aaral ang isang pagkakaiba-iba kung saan ang isang libro o iba pang timbang ay inilalagay sa tuktok ng talukap ng mata (mayroon at walang mga marmol).
7. Ipaliwanag na para sa hamon ng mga mag-aaral ay dapat na magdisenyo ng isang sistema gamit ang mga roller bearings upang ilipat ang isa sa mga desk ng silid-aralan, o isang mesa, 10 talampakan. Dapat nilang limitahan ang puwersang inilalapat nila upang makagalaw ang desk o mesa sa maaari nilang itulak gamit ang iyong hintuturo lamang.
8. Ipahayag ang dami ng oras na mayroon sila upang mag-disenyo at magtayo (inirerekumenda na 1 oras).
9. Gumamit ng isang timer o isang on-line na stopwatch (count down na tampok) upang matiyak na mananatili ka sa oras. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Bigyan ang mga mag-aaral ng regular na "mga pagsusuri sa oras" upang manatili sila sa gawain. Kung nahihirapan sila, magtanong ng mga katanungan na magdadala sa kanila sa isang solusyon nang mas mabilis.
10. Ang mga mag-aaral ay nakakatugon at nagkakaroon ng isang plano para sa kanilang roller bearing system. Sumasang-ayon sila sa mga materyal na kakailanganin nila, isulat / iguhit ang kanilang plano, at ipapakita sa klase ang kanilang plano.
11. Ang mga pangkat ay nagtatayo ng kanilang mga disenyo.
12. Sinubukan ng mga koponan ang kanilang mga disenyo sa pamamagitan ng pagpapakita kung paano nila maililipat ang desk / table na 10 talampakan gamit ang kanilang hintuturo lamang.
13. Bilang isang klase, talakayin ang mga katanungan sa pagmuni-muni ng mag-aaral.
14. Para sa higit pang nilalaman sa paksa, tingnan ang seksyong "Digging Deeper".

Opsyonal para sa Mas Matandang Mag-aaral

Magtrabaho sa mga koponan upang galugarin kung ang iba pang mga hugis ng bearings ay maaaring may kalamangan kaysa sa kasalukuyang disenyo ng bola o roller. Bakit o bakit hindi?

Pagninilay ng Mag-aaral (notebook para sa engineering)

1. Aktibidad 1:
   - Ano ang pagkakaiba-iba ng alitan na gumagalaw ng talukap ng mata sa iba't ibang mga ibabaw?
   - Aling mga ibabaw ang nagpakita ng pinakamaraming alitan? Bakit?
2. Aktibidad 2:
   - Ano ang pagkakaiba sa alitan na naranasan mo sa pagulong ng marmol
   sa ilalim ng talukap ng mata?
   - Nakatulong ba ang mga marmol sa lahat ng mga ibabaw? Ilan lamang?
   - Aling sa ibabaw, kung mayroon man, ngayon ay nagpapakita ng pinakamaraming alitan? Bakit?
3. Aktibidad 3:
   - Pinapayagan ba ng marmol na base para sa mas madaling paggalaw kapag naidagdag ang mga timbang?
   - Maaari ba kayong mag-isip ng isang application para sa isang aparato tulad nito?
   - Sino ang kakailanganin upang ilipat ang mga item na may mabibigat na timbang? Paano ito makakatulong?
   - Maglista ng tatlong magkakaibang machine na nagsasama ng ball bearings o roller bearings.
4. Hamon:
   - Nagplano ka ba ng trabaho sa disenyo? Bakit o bakit hindi?
   - Anong mga pagbabago ang kailangan mong gawin sa iyong plano upang gawin itong isang mas mabisang solusyon?
   - Nagawa mo bang ilipat ang desk / table gamit lamang ang puwersa mula sa isang hintuturo?

Ang aralin ay maaaring gawin sa kasing liit ng 1 panahon ng klase para sa mga matatandang mag-aaral. Gayunpaman, upang matulungan ang mga mag-aaral mula sa pakiramdam na nagmamadali at upang matiyak ang tagumpay ng mag-aaral (lalo na para sa mga mas batang mag-aaral), hatiin ang aralin sa dalawang panahon na nagbibigay sa mga mag-aaral ng mas maraming oras upang mag-utak, subukan ang mga ideya at tapusin ang kanilang disenyo. Isagawa ang pagsubok at debrief sa susunod na panahon ng klase.

Ano ang Friksi?

Paano makakatulong ang Ball Bearings? 

Pagkiskisan

Ang alitan ay isang term na naglalarawan kung magkano ang paglaban para sa dalawang bagay na lumipat sa isa pa. Kung mas malaki ang alitan, mas mahirap para sa dalawang bagay na gumalaw nang maayos. Na may mas kaunting alitan, madali at maayos ang paggalaw ng mga bagay laban sa isa't isa. Halimbawa, ang isang piraso ng goma ay magkakaroon ng higit na alitan na gumagalaw sa isang karpet kaysa sa isang makinis na aklat. Sa mga makina, ang mga bahagi ay kuskusin laban sa isa't isa at nadagdagan ang alitan ay maaaring mas mabilis na pagkasira ng mga bahagi.

Ball Bearings

Ang terminong ball bearing kung minsan ay nangangahulugang isang pagpupulong ng tindig na gumagamit ng spherical bearings bilang mga lumiligid na elemento. Nangangahulugan din ito ng isang indibidwal na bola para sa isang pagpupulong ng tindig. Ang mga bearings ng bola ay gawa sa maraming iba't ibang mga materyales, kabilang ang mga keramika, riles, hindi kinakalawang na asero, at iba pang mga hybrid na materyales. Tumutulong silang bawasan ang alitan na pinapanatili ang pagpapatakbo ng mga machine nang mas matagal. Maaari rin nilang payagan ang isang makina na gumana nang mas tahimik. Ang mga bearings ay dinisenyo sa isang simpleng prinsipyo - na mas madaling gumulong ang mga bagay kaysa sa slide. Kapag ang dalawang bagay ay nag-slide laban sa bawat isa, tulad ng isang libro sa isang mesa, o isang garapon sa isang karpet, ang alitan sa pagitan ng mga ibabaw ay gumagana upang mabagal ang paggalaw. Kung ang mga bagay ay maaaring sa halip, gumulong sa bawat isa, kung gayon ang halaga ng ibabaw na lugar na hinawakan ay limitado at sa gayon ang pagkikiskisan ay nabawasan.

Rolling Element Bearings

Ang isang rolling-element na tindig ay isang tindig na nagdadala ng isang pagkarga sa pamamagitan ng paglalagay ng mga bilog na elemento sa pagitan ng dalawang piraso. Ang kamag-anak na paggalaw ng mga piraso ay sanhi ng mga elemento ng pag-ikot upang gumulong (bumagsak) na may maliit na sliding. Sa larawan maaari mong makita kung paano ang mga bola ay nakapaloob sa pagitan ng mga bilog na bahagi. Ang isa sa pinakamaagang at kilalang mga rolling-element bearings ay mga hanay ng mga troso na inilalagay sa lupa na may isang malaking bloke ng bato sa itaas. Habang hinihila ang bato, ang mga troso ay gumagalaw sa lupa na may maliit na slide na alitan. Habang ang bawat log ay lalabas sa likuran, inililipat ito sa harap kung saan ang bloke pagkatapos ay gumulong dito. Maaari mong gayahin ang gayong tindig sa pamamagitan ng paglalagay ng maraming mga panulat o lapis sa isang mesa at ilagay ang iyong kamay sa itaas ng mga ito.

Mga Bisikleta na Walang Mga Ball Bearing? Mga Roller Coaster Nang Walang Roller Bearings?

Ang mga bisikleta ay isang mahusay na halimbawa ng isang makina na gumagamit ng ball bearings upang mabawasan ang alitan. Ang mga bearings ng bola ay matatagpuan sa mga pedal, sa harap at likurang hub para sa mga gulong, at ang tubo kung saan nakakabit ang mga handlebars. At ang mga skateboard at roller blades ay may kasamang mga bearings ng bola din! Higit pa sa mga halimbawang ito, ang mga bearings ng bola ay isang mahalagang elemento ng disenyo ng mga oil drilling rig, eroplano, at sasakyan. Ginagamit ang mga roller bearer sa mga roller coaster!

Kasaysayan ng Ball Bearing - Product Evolution  

kasaysayan

Ang isang maagang halimbawa ng isang kahoy na bola na may tindig na sumusuporta sa isang umiikot na mesa ay nakuha mula sa labi ng isang Romanong barko sa Lake Nemi, Italya. Ang pagkasira ay pinetsahan noong 40 BC. Sinabi ni Leonardo da Vinci na inilarawan ang isang uri ng pagdadala ng bola sa paligid ng taon 1500. Ang isa sa mga isyu sa mga bearings ng bola ay maaari silang kuskusin laban sa bawat isa, na magdulot ng karagdagang alitan, ngunit mapipigilan ito sa pamamagitan ng pagpapaloob ng mga bola sa isang hawla . Ang nakuha, o nakakulong, pagdala ng bola ay orihinal na inilarawan ni Galileo noong 1600.

pagbabago

Si Henry Timken, isang pangitain at tagapanibago ng ika-19 na siglo sa pagmamanupaktura ng karwahe, ay nag-patente ng tapered roller na tindig noong 1898. Naisip niya ang isang negosyo na itinayo sa paglutas ng isang kritikal, matagal nang problemang panteknikal: alitan, ang puwersa na pumipigil sa paggalaw ng mga bagay na nakikipag-ugnay sa isa't isa. "Ang lalaking maaaring mag-isip ng isang bagay na makakabawas ng alitan sa panimula," sinabi ni Timken, "ay makakamit ang isang bagay na may tunay na halaga sa mundo." Nang sumunod na taon, nabuo niya ang The Timken Company upang makabuo ng kanyang pagbabago.

Disenyo at Pagpapaganda ng Produkto

Bumalik noong sinimulan ni Henry ang kanyang gawaing pag-unlad, ang nangingibabaw na pagdadala ay ang payak, o "alitan," tindig na ginamit na may kaunting pagbabago mula pa noong sinaunang panahon. Mahalaga ito ay isang metal liner sa butas sa paligid ng isang umiikot na baras, na may pangunahing gawain ng pagbawas ng alitan depende sa pagpapadulas. Nagsimulang mag-eksperimento si Henry sa mga bearings ng bola ngunit mabilis silang nabigo mula sa pagsusuot. Napagpasyahan niya na ang mga "roller" bearings ay nagtataglay ng higit na pangako para sa mga sasakyan, tulad ng mga sasakyan, dahil ang bigat ng karga - - mas mabigat kaysa sa isang bisikleta - ay maaaring dalhin kasama ang buong haba ng mga rol, taliwas sa solong point of contact sa bawat bola sa ball bearings. Sinubukan ni Henry ang mga tuwid na roller ngunit tumira sa tapered, na pinapayagan ang mga bearings upang mapanatili ang mga puwersa mula sa lahat ng direksyon. Mula noong 1899, ang The Timken Company ay gumawa ng higit sa anim na bilyong mga bearings at ngayon ay gumagawa ng mga bearings ng maraming iba't ibang mga uri.

Mga Industriya at Aplikasyon

Ginagamit ang mga ball bearings sa karamihan ng mga industriya, kabilang ang transportasyon, aerospace, manufacturing, agrikultura, at palakasan / aliwan. Makakakita ka ng ilang mga halimbawa ng ball o roller bearings na ginagamit sa mga landing wheel ng sasakyang panghimpapawid, mga turbine ng hangin, satellite, at rolling mill. Ang mga maliit na bearings ay matatagpuan sa mga medikal na aplikasyon tulad ng kagamitan sa ngipin.

Mga Koneksyon sa Internet

• American Bearing Manufacturer Association - Bearing Timeline

Inirerekumendang Reading

• Timken: Mula sa Missouri hanggang Mars - Isang Siglo ng Pamumuno sa Paggawa (ISBN: 0875848877)
• Science sa Bisikleta, ni David Gordon Wilson (ISBN: 0262731541)
• Ball at Roller Bearings: Teorya, Disenyo at Paglalapat (ISBN: 0471984523)

Gawain sa Pagsulat

Sumulat ng isang sanaysay o isang talata na naglalarawan ng tatlong magkakaibang mga makina na nagsasama ng mga ball bearings o roller bearings. Paano napapabuti ng paggamit ng mga bearings ang makina?

Pagkahanay sa Mga Framework ng Kurikulum

tandaan: Ang mga plano sa aralin sa seryeng ito ay nakahanay sa isa o higit pa sa mga sumusunod na hanay ng mga pamantayan:

• S. Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Agham (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Susunod na Mga Pamantayan sa Agham na Henerasyon (http://www.nextgenscience.org/)
• Mga Pamantayan sa International Technology Education Association para sa Teknikal na Pagbasa (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Pambansang Konseho ng Mga Guro ng Mga Prinsipyo at Pamantayan ng Matematika para sa Matematika sa Paaralan (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Karaniwang Mga Pamantayang Pangunahing Estado para sa Matematika (http://www.corestandards.org/Math)
• Mga Pamantayan sa Agham ng Guro sa Computer K-12 Mga Pamantayan sa Agham ng Computer (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Mga Gradong K-4 (edad 4-9)

NILALAMAN PAMANTAYAN B: Agham Pisikal

Bilang isang resulta ng kanilang mga gawain, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na bumuo ng isang pag-unawa sa

• Mga katangian ng mga bagay at materyales
• Posisyon at paggalaw ng mga bagay

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Agham bilang isang pagsisikap ng tao

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 5-8 (edad 10-14)

NILALAMAN PAMANTAYAN B: Agham Pisikal

Bilang isang resulta ng kanilang mga gawain, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na bumuo ng isang pag-unawa sa

• Mga pag-aari at pagbabago ng mga pag-aari sa bagay
• Mga galaw at puwersa
• Paglipat ng enerhiya

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Agham bilang isang pagsisikap ng tao
• Kasaysayan ng agham

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 9-12 (edad 14-18)

NILALAMAN PAMANTAYAN B: Agham Pisikal

Bilang isang resulta ng kanilang mga gawain, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na magkaroon ng pag-unawa sa

• Mga galaw at puwersa
• Pakikipag-ugnayan ng enerhiya at bagay

NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya

Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo

• Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
• Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya

Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 9-12 (edad 14-18)

NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Agham at teknolohiya sa mga hamon sa lokal, pambansa, at pandaigdigan

NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham

Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa

• Makasaysayang pananaw

Susunod na Mga Pamantayan sa Agham ng Henerasyon - Mga Grado 2-5 (Edad 7-11)

Mahalaga at mga Pakikipag-ugnay nito

• 2-PS1-2. Pag-aralan ang data na nakuha mula sa pagsubok ng iba't ibang mga materyales upang matukoy kung aling mga materyales ang may mga katangian na pinakaangkop para sa isang nilalayon na layunin.

Paggalaw at Katatagan: Mga puwersa at Pakikipag-ugnayan

Ang mga mag-aaral na nagpapakita ng pag-unawa ay maaaring:

• 3-PS2-1. Magplano at magsagawa ng isang pagsisiyasat upang magbigay ng katibayan ng mga epekto ng balanseng at hindi timbang na pwersa sa paggalaw ng isang bagay.

Disenyo sa Engineering

Ang mga mag-aaral na nagpapakita ng pag-unawa ay maaaring:

• 3-5-ETS1-1. Tukuyin ang isang simpleng problema sa disenyo na sumasalamin sa isang pangangailangan o nais na may kasamang tinukoy na pamantayan para sa tagumpay at mga hadlang sa mga materyales, oras, o gastos.
• 3-5-ETS1-2. Bumuo at ihambing ang maraming mga posibleng solusyon sa isang problema batay sa kung gaano kahusay na maabot ng bawat isa ang mga pamantayan at hadlang ng problema.

Susunod na Mga Pamantayan sa Agham ng Henerasyon - Mga Grado 6-8 (Edad 11-14)

Disenyo sa Engineering

Ang mga mag-aaral na nagpapakita ng pag-unawa ay maaaring:

• MS-ETS1-2 Nasusuri ang nakikipagkumpitensya na mga solusyon sa disenyo gamit ang isang sistematikong proseso upang matukoy kung gaano nila natutugunan ang mga pamantayan at hadlang ng problema.

Mga Pamantayan para sa Teknikal na Pagbasa at Pagsulat - Lahat ng Edad

Teknolohiya at Lipunan

• Pamantayan 6: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa papel ng lipunan sa pag-unlad at paggamit ng teknolohiya.
• Pamantayan 7: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa impluwensya ng teknolohiya sa kasaysayan.

Disenyo

• Pamantayan 8: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang pag-unawa sa mga katangian ng disenyo.

Pamantayan 9: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa engineering

Hakbang One:

Basahin ang Mga Student Reference Sheet upang malaman ang tungkol sa mga bearings at ang kasaysayan at ebolusyon ng ball at roller bearings.

Pangalawang Hakbang:

Nagtatrabaho sa mga pangkat ng 3-4 na mag-aaral, subukang ilipat ang takip na ibinigay sa iyo sa maraming mga ibabaw - libro, desktop, sahig, karpet.

tanong:

1. Ano ang pagkakaiba sa pagkikiskisan na paglipat ng takip sa iba't ibang mga ibabaw? Aling mga ibabaw ang nagpakita ng pinakamaraming alitan? Bakit?

Pangatlong Hakbang:

Maglagay lamang ng sapat na mga marmol sa takip ng garapon upang halos punan ang puwang ng mga marmol (huwag labis na punan upang hindi malayang kumilos ang mga marmol). Gumamit ng isang libro upang i-on ang talukap ng mata, at ngayon subukang ilipat ang takip gamit ang mga "bola" na gawa sa marmol na nagbibigay ng tulong sa mga galaw ng takip ng alitan sa parehong mga ibabaw na sinubukan dati.

Katanungan:

1. Ano ang pagkakaiba sa alitan na naranasan mo sa mga marmol na lumiligid sa ilalim ng talukap ng mata?

2. Nakatulong ba ang mga marmol sa lahat ng mga ibabaw? Ilan lamang? Aling mga ibabaw, kung mayroon man, ngayon ang nagpakita ng pinakamaraming alitan? Bakit?

Apat na Hakbang:

Subukan ang isang pagkakaiba-iba kung saan ang isang libro o iba pang timbang ay nakalagay sa tuktok ng talukap ng mata (mayroon at walang mga marmol).

Katanungan:

1. Pinapayagan ba ng marmol na batayan para sa mas madaling paggalaw kapag naidagdag ang mga timbang?

2. Maaari ba kayong mag-isip ng isang application para sa isang kagamitang tulad nito? Sino ang kakailanganin upang ilipat ang mga item na may mabibigat na timbang? Paano ito makakatulong?

3. Maglista ng tatlong magkakaibang machine na nagsasama ng ball bearings o roller bearings.

1: _____________ 2. ______________ 3 ._____________

Opsyonal na Worksheet ng Mag-aaral:
Ikaw ang Engineer! Paglutas ng problema sa Mga Roller Bearing

tagubilin

Ikaw ang engineer! Magtrabaho sa isang koponan at mag-isip ng isang plano gamit ang mga roller bearings upang ilipat ang isa sa iyong mga desk sa silid-aralan, o isang mesa, 10 talampakan gamit ang mga materyal na ibinigay. Hamunin: limitahan ang puwersang inilalapat mo upang gawin ang desk o mesa na lumipat sa maaari mong itulak gamit ang iyong hintuturo lamang. Maaari kang gumamit ng hanggang sa 100 lapis, tape.

kagamitan

Isang hanay ng mga materyales para sa bawat pangkat ng mga mag-aaral:

• 100 Mga Pencil
• teyp
• goma band
• Seksyon ng karpet o basahan

Hakbang One:

Gumuhit ng isang ilustrasyong ipinapakita ang iyong nakaplanong solusyon sa ibaba.

Pangalawang Hakbang:

Subukan ang iyong plano! Tingnan kung maaari mong ilipat ang desk gamit lamang - gumagana ang mga inhinyero sa iba't ibang mga antas sa lahat ng oras!

Katanungan:

1. Nagplano ka ba ng gawaing disenyo? Bakit o bakit hindi?

2. Anong mga pagbabago ang kailangan mong gawin sa iyong plano upang gawin itong isang mas mabisang solusyon?

3. Nagawa mo bang ilipat ang desk / table gamit lamang ang puwersa mula sa isang hintuturo?