Disenyo ng Adaptive Device
Ang aralin na ito ay nakatuon sa engineering ng mga adaptive o assistive device, tulad ng mga prostetikong aparato, wheelchair, eyeglass, grab bar, hearing aid, lift, braces, atbp. Ang mga mag-aaral ay nagtatrabaho sa mga koponan upang mag-disenyo ng alinman sa isang pagpapabuti sa isang mayroon nang adaptive device o isang bago aparato na malulutas ang isang tukoy na problema.
- Alamin ang tungkol sa mga adaptive device.
- Alamin ang tungkol sa kung paano nakakaapekto ang patuloy na mga pagbabago sa mga adaptive na aparato sa pang-araw-araw na buhay.
- Alamin ang tungkol sa pagtutulungan at ang proseso ng paglutas ng problema / disenyo ng proseso.
Mga Antas ng Edad: 8-18
Mga Materyal na Bumuo (Para sa bawat koponan)
Mga Kinakailangan na Materyales
- Isang pares ng salamin sa mata o salaming pang-araw (alinman sa luma o murang mura)
- Kit sa Pag-ayos ng Salamin sa Mata (kabilang ang mini distornilyador, mga kapalit na turnilyo, at kung maaari isang magnifying glass)
Disenyo Hamon
Ikaw ay isang pangkat ng mga inhinyero na binigyan ng hamon ng pag-aaral tungkol sa mga adaptive device. Una mong i-disassemble at muling pagsasama-sama ang isang pares ng salamin sa mata o salaming pang-araw upang makakuha ng isang mas mahusay na pag-unawa sa mga materyales at disenyo. Pagkatapos, magdidisenyo ka ng isang pagpapabuti sa isang mayroon nang aparato na umaangkop o magdidisenyo ng isang bagong aparato upang malutas ang isang problemang kinakaharap ng mga tao (o mga hayop) at iharap ito sa klase.
Pamantayan ng
- Magtrabaho bilang isang koponan upang Makilala ang isang pisikal na hamon na tutulong sa iyong disenyo na maibsan.
- Ipakita ang iyong disenyo sa klase:
- Ilarawan kung paano gumagana ang iyong aparato, sa teknikal, sa mga salita ... isama ang mga materyal na sa palagay mo ito ay magmula at kung ano sa palagay mo ang gastos ng produkto.
- Ipakita ang isang sketch ng alinman sa iyong pangwakas na disenyo, o isang sitwasyon kung saan ito ginagamit.
- Ilarawan kung paano naniniwala ang iyong koponan na ang mga inhinyero ay nakakaapekto sa mundo.
hadlang
Gumamit lamang ng mga ibinigay na materyal.
- Hatiin ang klase sa mga koponan ng 3-4.
- Ipamahagi ang worksheet ng Adaptive Device Design, pati na rin ang ilang mga sheet ng papel para sa mga disenyo ng sketch.
- Talakayin ang mga paksa sa Background Concepts Section. Isiping itanong sa mga estudyante kung ano ang adaptive device.
- Suriin ang Proseso ng Disenyo ng Engineering, Hamon sa Disenyo, Pamantayan, Paghihigpit at Materyales.
- Ibigay ang bawat koponan sa kanilang mga materyales.
- Ipaliwanag na ang mga mag-aaral ay makukumpleto ang mga gawain sa worksheet ng mag-aaral.
- Hilingin sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang mga unang worksheet ng mag-aaral sa pamamagitan ng pagtalakay sa mga produktong ipinakita sa sheet, na tinutukoy kung ang produkto ay isang umaangkop na aparato at kung ano ang layunin ng mga inhinyero.
- Hilingin sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang pangalawang worksheet sa pamamagitan ng pag-disassemble at muling pagsasama-sama ng isang lumang pares ng salamin sa mata o salaming pang-araw upang suriin ang mga materyales at disenyo.
- Hilingin sa mga mag-aaral na kumpletuhin ang pangatlong worksheet sa pamamagitan ng pagtatrabaho bilang isang koponan upang magdisenyo ng isang pagpapabuti sa isang umiiral na adaptive device o upang magdisenyo ng isang bagong aparato na malulutas ang isang problema para sa mga tao (o mga hayop). Dapat silang:
- Kilalanin ang isang pisikal na hamon kung saan makakatulong ang kanilang aparato upang maibsan (halimbawa, ang isang aso na sumailalim sa operasyon sa likod ay kailangan pa ring makapaglakad).
- I-sketch ang bagong adaptive device o pinahusay na aparato.
- Ipakita ang kanilang mga ideya sa klase sa tatlong anyo:
- Ilarawan kung paano gumagana ang kanilang aparato, sa teknikal, sa mga salita ... isama ang mga materyal na sa palagay nila ito ay magmula at kung ano sa palagay nila ang gastos ng produkto.
- Ipakita ang isang sketch ng alinman sa kanilang pangwakas na disenyo, o isang sitwasyon kung saan ito ginagamit.
- Ilarawan kung paano naniniwala ang koponan na ang mga inhinyero ay nakakaapekto sa mundo.
- Bilang isang klase, talakayin ang mga katanungan sa pagmuni-muni ng mag-aaral.
- Para sa higit pang nilalaman sa paksa, tingnan ang seksyong "Digging Deeper".
Pagninilay ng Mag-aaral (notebook para sa engineering)
Hakbang 1 - Pag-disassemble:
- Ilan sa mga bahagi ng bahagi ang iyong natagpuan?
- Anong magkakaibang uri ng mga materyales (plastik, riles, baso) ang bahagi ng panghuling pares ng baso?
- Kung muling binago mo ang mga baso na ito upang gawing mas ligtas ang mga ito, babaguhin mo ba ang hugis ng alinman sa mga bahagi ng bahagi? Bakit? Bakit hindi?
- Kung muling binago mo ang mga baso na ito upang gawing mas ligtas ang mga ito, babaguhin mo ba ang mga materyales na ginamit upang makagawa ng alinman sa mga bahagi ng sangkap? Bakit? Bakit hindi?
- Ano ang pinakamahirap na bahagi ng proseso ng muling pagsasama? Bakit?
Hakbang 2 - Muling pagsasama
- Sa palagay mo ba ang pagpupulong na iyon ay mas madaling mapamahalaan ng isang makina? Bakit? Bakit hindi?
- Gaano kahirap sa palagay mo para sa isang taong may artraytis sa kanilang mga kamay na muling pagsamahin ang kanilang mga baso?
Pagbabago ng Oras
Ang aralin ay maaaring gawin sa kasing liit ng 1 panahon ng klase para sa mga matatandang mag-aaral. Gayunpaman, upang matulungan ang mga mag-aaral mula sa pakiramdam na nagmamadali at upang matiyak ang tagumpay ng mag-aaral (lalo na para sa mga mas batang mag-aaral), hatiin ang aralin sa dalawang panahon na nagbibigay sa mga mag-aaral ng mas maraming oras upang mag-utak, subukan ang mga ideya at tapusin ang kanilang disenyo. Isagawa ang pagsubok at debrief sa susunod na panahon ng klase.
Sino ang Kailangan ng Mga Adaptive Device?
Ang mga adaptive o assistive device ay binuo upang tulungan ang mga indibidwal na may malawak na hanay ng mga kapansanan upang mapabuti ang kanilang kakayahang mabuhay nang malusog at malaya. Tinatayang 54 milyong Amerikano ang mayroong ilang antas ng kapansanan. Tulad ng tinukoy ng US Survey of Income at Paglahok sa Programa, ang mga indibidwal na 15 taong gulang pataas ay nakilala bilang may kapansanan kung natutugunan nila ang alinman sa mga sumusunod na pamantayan:
- Gumamit ng isang wheelchair, isang tungkod, saklay, o isang panlakad
- Nahihirapan sa pagganap ng isa o higit pang mga aktibidad na gumagana (nakikita, naririnig, nagsasalita, nakakataas / nagdadala, gumagamit ng mga hagdan, naglalakad, o nakahawak sa maliliit na bagay)
- Nagkaroon ng kahirapan sa isa o higit pang mga aktibidad ng pang-araw-araw na pamumuhay. (Kasama sa mga ADL ang pag-ikot sa loob ng bahay, pagpasok o labas ng kama o isang upuan, pagligo, pagbibihis, pagkain, at pag-banyo.)
- Nagkaroon ng kahirapan sa isa o higit pang mga instrumental na gawain ng pang-araw-araw na pamumuhay. (Kasama sa mga IADL ang pagpunta sa labas ng bahay, pagsubaybay sa pera at bayarin, paghahanda ng pagkain, paggawa ng magaan na gawaing bahay, pagkuha ng mga reseta na gamot sa tamang dami sa tamang oras, at paggamit ng telepono.)
- Nagkaroon ng isa o higit pang mga tinukoy na kundisyon (isang kapansanan sa pag-aaral, pagpapahina ng kaisipan o ibang kapansanan sa pag-unlad, sakit na Alzheimer, o ilang iba pang uri ng kundisyon sa pag-iisip o emosyonal)
- Nagkaroon ng kundisyon sa pag-iisip / emosyonal na seryosong nakagambala sa mga pang-araw-araw na gawain
- Nagkaroon ng kundisyon na naglilimita sa kakayahang magtrabaho sa paligid ng bahay
- Kung edad 16 hanggang 67, ay may kundisyon na nagpakahirap magtrabaho sa isang trabaho o negosyo
- Nakatanggap ng mga pederal na benepisyo ng US batay sa kawalan ng kakayahang gumana
Ayon sa kamakailang mga istatistika para sa Estados Unidos:
- Ang 25 milyon ay nahihirapan sa paglalakad ng isang isang-kapat na milya o pag-akyat ng paglipad ng 10 hagdan, o gumamit ng tulong sa paggagamot, tulad ng isang wheelchair (2.2 milyon) o isang tungkod, mga saklay o isang walker (6.4 milyon).
- Halos 18 milyon ang nahihirapan sa pag-angat at pagdadala ng isang 10-libong bag ng mga groseri o pagkuha ng maliliit na bagay.
- Humigit-kumulang na 14.3 milyon ang may kapansanan sa pag-iisip, kabilang ang 1.9 milyon na may Alzheimer's disease, senility o demensya; at 3.5 milyon na may mga kapansanan sa pag-aaral.
- Halos 8.0 milyon ang nahihirapan sa pandinig kung ano ang sinabi sa isang normal na pag-uusap sa ibang tao (kahit na nagsusuot ng tulong sa pandinig).
- Halos 7.7 milyon ang nahihirapan makita ang mga salita at titik sa ordinaryong pag-print sa pahayagan (kahit na may baso); sa mga ito, 1.8 milyon ang hindi nakakakita ng mga salita at titik sa ordinaryong print sa pahayagan.
Mga Pagsasaalang-alang sa Disenyo ng Wheelchair
Kasaysayan ng Wheelchair
Ang mga Greek vase mula 530 BC ay nagpapakita ng mga gulong na isinama sa mga kasangkapan sa bahay. At, noong 535 AD ang isang pag-ukit ay nagpapakita ng isang wheelchair, at si King Phillip II ng Espanya ay may isang wheelchair noong 1595 - kaya't ang pangangailangan na gumamit ng mga gulong upang magaan ang paggalaw ay babalik sa malayo.
Anong bago?
Kamakailan lamang, ang mga materyales tulad ng titanium ay ginamit upang mapabuti ang timbang at kadaliang mapakilos ng mga wheelchair. At, dahil naging popular ang mga sports ng wheelchair, kinailangan ng mga inhinyero na magdisenyo ng mga karagdagang tampok at kakayahan sa mga sport wheelchair upang matugunan ang pangangailangan ng mga gumagamit na umaasa sa upuan para sa bilis at tumpak na paggalaw.
Mga Kalakal sa Materyal / Disenyo
Kailangang timbangin ng mga inhinyero ang iba't ibang pagsasaalang-alang kapag nagdidisenyo ng isang wheelchair. Halimbawa, alam nila na ang titan ay ang pinakamahusay na materyal sa mga tuntunin ng lakas sa timbang na mga ratios - ngunit ito ay isang napakamahal na materyal. Sa kabilang banda, ang carbon fiber ay mas mura at matibay. Ang iba`t ibang mga customer ay maaaring gusto ng iba't ibang mga materyales. Ang mga inhinyero ay maaaring humingi upang makabuo ng pinaka magaan na wheelchair - isang mas magaan na upuan ay maaaring bawasan ang dami ng mga pinsala sa pulso dahil ang customer ay may isang mas magaan na upuan upang mapaglalangan. At, maaaring isaalang-alang ng mga inhinyero ang uri ng mga gulong na may pinaka-kahulugan para sa isang wheelchair. Gayundin, ang sistema ng pagpepreno ay mahalaga - gaano kadali para sa isang taong may pinababang kadaliang kumilos upang magamit ang preno? Anong uri ng motor ang pinakamahusay na gagana para sa isang motorized na upuan - kung gaano kabilis masyadong mabilis? Magkakasya ba ang isang bagong disenyo ng wheelchair sa karaniwang mga wheelchair rampa? Kailangang ganap na idisenyo ng mga inhinyero ang isang wheelchair para magamit ng mga bata na maaaring may iba't ibang mga pangangailangan at kakayahan sa pagpepreno kaysa sa mga may sapat na gulang. At, ang gastos ay palaging isang malaking pagsasaalang-alang - kung ang mga inhinyero ay nagdidisenyo ng pinakamahusay na wheelchair, ngunit nagkakahalaga ito ng higit sa kayang bayaran ng karamihan sa mga tao, mabibigo ang produkto.
Pananaliksik
Sa pagbuo ng mga bagong disenyo, ang mga inhinyero ay maaari ring magsagawa ng mga survey ng gumagamit upang malaman kung anong uri ng upuan ang pinaka komportable, pinakamadaling ilipat, pinakamadaling preno. Bilang karagdagan, ginagawa ang mga pag-aaral upang matukoy ang dami ng oxygen na ginagamit ng isang customer upang ilipat ang isang upuan, bilang isang pahiwatig ng kung magkano ang ginugol na enerhiya sa pagsulong ng upuan. Ang ilang mga de-motor na wheelchair ay napakabilis na gumagalaw na ang pagsubok sa pag-crash ay ginawa upang matukoy kung paano protektahan ng upuan ang isang customer sakaling magkaroon ng isang pag-crash.
- Adaptive o pantulong na aparato: Binuo upang tulungan ang mga indibidwal na may malawak na hanay ng mga kapansanan upang mapabuti ang kanilang kakayahang mamuhay nang malusog at malaya.
- Mga Limitasyon: Mga limitasyon sa materyal, oras, laki ng koponan, atbp.
- Mga Pamantayan: Mga kundisyon na dapat matugunan ng disenyo tulad ng kabuuang sukat nito, atbp.
- I-disassemble: Hatiin ang isang bagay.
- Mga Inhinyero: Mga Imbentor at tagalutas ng problema ng mundo. Dalawampu't limang pangunahing specialty ang kinikilala sa engineering (tingnan ang infographic).
- Proseso ng Disenyo ng Inhinyero: Ginagamit ng mga inhinyero ng proseso upang malutas ang mga problema.
- Engineering Habits of Mind (EHM): Anim na natatanging paraan na iniisip ng mga inhinyero.
- Pag-ulit: Ang pagsubok at muling pagdidisenyo ay isang pag-ulit. Ulitin (maraming pag-ulit).
- Prosthetic Device: Device na idinisenyo upang palitan ang nawawalang bahagi ng katawan o upang gawing mas gumagana ang isang bahagi ng katawan.
- Prototype: Isang gumaganang modelo ng solusyon na susuriin.
- Reassemble: Upang ibalik ang mga bahagi ng isang bagay.
Mga Koneksyon sa Internet
Inirerekumendang Reading
- Ang Disenyo ng Mga Pang-araw-araw na Bagay ni Donald A. Norman (ISBN: 978-0465050659)
- Disenyo At Pag-unlad ng Produkto ni Ulrich Eppinger (ISBN: 978-9352601851)
Gawain sa Pagsulat
Sumulat ng isang sanaysay o isang talata na naglalarawan sa aling adaptive device na sa palagay mo ay higit na nakakaapekto sa mundo. Magbigay ng mga detalye sa pagsuporta, at mag-alok ng mga mungkahi para sa karagdagang pagpapabuti sa aparatong ito.
Pagkahanay sa Mga Framework ng Kurikulum
Tandaan: Lahat ng Mga Plano ng Aralin sa seryeng ito ay nakahanay sa US Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham (ginawa ng Pambansang Konseho ng Pananaliksik at itinataguyod ng Pambansang Agham ng Mga Guro ng Agham), at kung naaangkop, sa Mga Pamantayan ng International Technology Education Association para sa Teknolohikal na Pagbasa at sa Pambansang Konseho ng Mga Prinsipyo at Pamantayan ng Mga Guro ng Matematika para sa Paaralan Matematika.
Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Mga Gradong K-4 (edad 4-9)
NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya
Bilang isang resulta ng mga aktibidad sa mga marka 5-8, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na bumuo
- Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
- Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya
NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Mga panganib at benepisyo
- Agham at teknolohiya sa lipunan
NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Agham bilang isang pagsisikap ng tao
Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 5-8 (edad 10-14)
NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya
Bilang isang resulta ng mga aktibidad sa mga marka 5-8, lahat ng mga mag-aaral ay dapat na bumuo
- Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
- Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya
NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Personal na kalusugan
- Mga panganib at benepisyo
- Agham at teknolohiya sa lipunan
NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Kalikasan ng agham
- Kasaysayan ng agham
Mga Pamantayan sa Edukasyon sa Pambansang Agham Baitang 9-12 (edad 14-18)
NILALAMAN STANDARD E: Agham at Teknolohiya
Bilang resulta ng mga aktibidad, lahat ng mag-aaral ay dapat na bumuo
- Mga kakayahan ng disenyo ng teknolohikal
- Mga pag-unawa tungkol sa agham at teknolohiya
NILALAMAN PAMANTAYAN F: Agham sa Personal at Pananaw ng Panlipunan
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Kalusugan ng personal at pamayanan
- Agham at teknolohiya sa mga hamon sa lokal, pambansa, at pandaigdigan
NILALAMAN PAMANTAYAN G: Kasaysayan at Kalikasan ng Agham
Bilang isang resulta ng mga aktibidad, ang lahat ng mga mag-aaral ay dapat magkaroon ng pag-unawa sa
- Makasaysayang pananaw
Mga Pamantayan para sa Teknikal na Pagbasa at Pagsulat - Lahat ng Edad
Ang Kalikasan ng Teknolohiya
- Pamantayan 1: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa mga katangian at saklaw ng teknolohiya.
- Pamantayan 3: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa mga ugnayan sa mga teknolohiya at mga koneksyon sa pagitan ng teknolohiya at iba pang larangan ng pag-aaral.
Teknolohiya at Lipunan
- Pamantayan 4: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa mga epekto sa kultura, panlipunan, pang-ekonomiya, at pampulitika ng teknolohiya.
- Pamantayan 6: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa papel ng lipunan sa pag-unlad at paggamit ng teknolohiya.
- Pamantayan 7: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa impluwensya ng teknolohiya sa kasaysayan.
Disenyo
- Pamantayan 10: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng pag-unawa sa papel na ginagampanan ng pag-troubleshoot, pagsasaliksik at pag-unlad, pag-imbento at pagbabago, at pag-eksperimento sa paglutas ng problema.
Mga Kakayahan para sa isang Teknikal na Mundo
- Pamantayan 13: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng mga kakayahan upang masuri ang epekto ng mga produkto at system.
Ang Dinisenyo na Daigdig
- Pamantayan 17: Ang mga mag-aaral ay bubuo ng isang pag-unawa sa at magagawang pumili at gumamit ng mga teknolohiya ng impormasyon at komunikasyon.
Bilang isang koponan, kumpletuhin ang sumusunod na worksheet, na nagpapahiwatig kung alin sa mga produkto sa ibaba ang ituturing na "mga adaptive device."
produkto | Adaptive? Oo o Hindi | Bakit o bakit hindi | Ano ang Layunin ng Mga Engineer? |
Salamin sa mata | |||
Platform | |||
Baby Stroller |
|||
Panoorin na Nagsasalita ng Oras |
|||
Panlakad | |||
headphones | |||
Cast |
Mga Bahagi ng Bahagi
Hakbang One: Bilang isang koponan, mag-disassemble ng isang pares ng luma, hindi magagamit na salaming pang-araw o baso, gamit ang isang eyeglass repair kit na ibinigay sa iyo.
Katanungan:
- Ilan sa mga bahagi ng bahagi ang iyong natagpuan?
- Anong magkakaibang uri ng mga materyales (plastik, riles, baso) ang bahagi ng panghuling pares ng baso?
- Kung muling binago mo ang mga baso na ito upang gawing mas ligtas ang mga ito, babaguhin mo ba ang hugis ng alinman sa mga bahagi ng bahagi? Bakit? Bakit hindi?
- Kung muling binago mo ang mga baso na ito upang gawing mas ligtas ang mga ito, babaguhin mo ba ang mga materyales na ginamit upang makagawa ng alinman sa mga bahagi ng sangkap? Bakit? Bakit hindi?
Pangalawang Hakbang: Muling pagsamahin ang mga baso.
Katanungan:
- Ano ang pinakamahirap na bahagi ng proseso ng muling pagsasama? Bakit?
- Sa palagay mo ba ang pagpupulong na iyon ay mas madaling mapamahalaan ng isang makina? Bakit? Bakit hindi?
- Gaano kahirap sa palagay mo para sa isang taong may artraytis sa kanilang mga kamay na muling pagsamahin ang kanilang mga baso?
Sa buong kasaysayan, nalutas ng mga inhinyero ang mga problema sa pamamagitan ng pagbuo ng mga produkto at system upang matulungan ang mga tao. Sa larangan ng disenyo ng adaptive engineering, ang layunin ay lumikha ng mga produktong gawing mas madali ang buhay, malusog, at mas malaya para sa mga nahaharap sa mga hamon. Ang sumusunod ay isang maikling listahan lamang ng maraming mga aparato na idinisenyo upang matulungan ang mga tao at hayop:
- wheelchairs
- mga naglalakad
- salamin sa mata
- adaptive gardening tool
- hearing aid
- agpang upuan ng kanue
- kapalit na mga kasukasuan
- artipisyal na galamay
- adaptive water-ski
- mga pantulong sa pagbibihis
- mga safety bar para sa mga tub
- umaangkop na kagamitan sa fitness
- upuan sa shower
- kagamitan sa pagbubukas ng garapon
- espesyal na computer mouse
- sleep mask mask
- mga adaptive golf club
- mga manibela
- mga adaptive tricycle
- nakakataas para sa mga kabayo
- saklay
- naglalaro ng mga may hawak ng card
- mga bedrail
- nag-iilaw ng mga magnifier
- malalaking switch ng lampara
- umaangkop na mga joystick ng video game
Ikaw ang Team sa Engineering!
Ang iyong hamon ay upang gumana bilang isang koponan upang mapabuti ang isang umiiral na produkto na umaangkop o magkaroon ng bago na lumulutas ng isang tukoy na problemang kinakaharap ng mga indibidwal (o mga hayop) na nahaharap sa mga pisikal na hamon.
Sabihin ang mga problema:
- Kilalanin ang isang pisikal na hamon kung saan makakatulong ang iyong produkto upang maibsan (halimbawa, ang isang aso na sumailalim sa operasyon sa likod ay kailangan pa ring makapaglakad).
- Bilang isang koponan, bumuo sa papel ng isang bagong produkto o bumuo ng isang pagpapabuti sa isang mayroon nang produkto na nakakatugon sa pangangailangan ng tao / hayop.
- Ipakita ang iyong mga ideya sa klase sa tatlong anyo:
- ilarawan kung paano gumagana ang iyong produkto, sa teknikal, sa mga salita ... isama ang mga materyal na sa palagay mo ito ay magagawa, at kung ano sa palagay mo ang gastos ng produkto.
- gumuhit ng isang paglalarawan ng alinman sa iyong pangwakas na produkto, o isang sitwasyon kung saan ito ginagamit.
- ilarawan kung paano naniniwala ang iyong koponan na ang mga inhinyero ay nakakaapekto sa mundo.