Nang ang unang pangkat ng mga mag-aaral ay pumasok sa awditoryum, isang pakiramdam ng kaba sa pag-asa ang tumama sa akin. Habang nagawa ko ang maraming mga pagtatanghal sa mga propesyonal na grupo at mag-aaral sa unibersidad, hindi ko kailanman sinubukan na ibahagi ang aking pagkahilig para sa engineering sa isang batang madla. Noong Pebrero 1988, Linggo ng Mga inhinyero, at kasama ko ang isang pangkat ng mga inhinyero at magsasalita kami sa mga mag-aaral sa gitnang paaralan tungkol sa mga karera sa engineering at teknolohiya. 

Inayos ko ang isang pangkat ng anim na mga inhinyero na kumakatawan sa Northrop Aircraft, Parsons Corporation, Southern California Edison at ang Jet Propulsion Laboratory at ang aming hangarin ay simple; ipakilala ang mga mag-aaral kung paano ginagawang mas mahusay na lugar ng engineering at teknolohiya ang mundo. Ginugol namin ang buong araw sa paaralan habang ang iba't ibang mga klase ay umiikot sa awditoryum. 

Ang batang madla na ito ay bago sa akin at nagtaka ako kung hahawakan namin ang kanilang pansin. Maibabahagi ba namin ang mga kababalaghan ng engineering? Maiintindihan ba nila ang ginagawa namin? Magtatanong ba sila? At magiging masaya ba sila? Para maunawaan mo ang kaba ko. 

Di-nagtagal pagkatapos naming magsimula, ang kaba na iyon ay nawala at naging pananabik at saya. Kami ay napaka-handa, at habang wala kaming mga hands-on na aktibidad, mayroon kaming isang bagay na kasing kahalagahan. . . Ang aming sariling mga kwento. Lahat maliban sa isa sa amin ay nagmula sa mga pamilya kung saan kami ang unang henerasyon na nagtungo sa kolehiyo at lahat kami ay kung ano ang isasaalang-alang mong mga propesyonal. Ipinaliwanag namin kung paano kami naging interesado sa engineering, aming mga karanasan sa kolehiyo, ang gawaing ginawa namin at kung bakit ang engineering at teknolohiya ay maaaring maging mahusay na karera para sa kanila. 

Ang mga mag-aaral ay labis na nasasabik at nagtanong sila ng maraming magagaling at may kaalamang mga katanungan. Alam naming nagkaroon kami ng epekto nang ibahagi ng mga guro ang mga sanaysay na isinulat ng mga mag-aaral kasunod ng sesyon. Nagtagumpay kami sa paglikha ng isang malakas na kamalayan sa engineering at pagkakaroon ng mga estudyanteng ito na tingnan ang kanilang sarili bilang mga inhinyero. Para sa akin, nabitin ako. Alam kong gagawin ko pa ang higit sa mga aktibidad na ito sa hinaharap.  

Napakalinaw sa akin na bilang mga inhinyero, hindi lamang kami may responsibilidad sa aming mga tagapag-empleyo mayroon din kaming obligasyon sa propesyon. Ang pagbibigay inspirasyon sa susunod na henerasyon na makita ang kanilang sarili bilang mga inhinyero ay at kritikal na mahalaga sa kalusugan, kaligtasan at seguridad ng lipunan. Mula noong araw na iyon noong 1988, mayroon akong alinman sa pamamagitan ng mga propesyonal o boluntaryong aktibidad, nagkaroon ng pagkakataong makisali sa libu-libong mga mag-aaral tungkol sa engineering at teknolohiya. Ang pagiging isang inhinyero, ito ay isa sa mga bagay na pinaka ipinagmamalaki ko at nais kong tulungan ang ibang mga inhinyero na ibahagi sa karanasang iyon. 

Edukasyon sa STEM; wala itong pangalang iyon noon; malayo na ang narating. Habang maraming magagamit na mapagkukunan upang matulungan ang mga propesyonal sa STEM na nais na makisali sa mga mag-aaral bago ang unibersidad, marami ang hindi alam kung saan o paano magsisimula. Ngayon, ang misyong ito ay mas mahalaga pa kaysa dati at ang IEEE bilang isang samahan, kasama ang mga boluntaryo nito na nagsisilbing mga embahador, ay namuhunan sa gawaing ito. Pagsulong ng Teknolohiya para sa Sangkatauhan nangangailangan ng isang pipeline ng magkakaibang at may talento na mag-aaral upang pumili ng mga karera sa engineering, computing at teknolohiya na malulutas ang mga hamon ng bukas. 

Bilang isang resulta, sama-sama sa bawat taon libu-libong mga IEEE na boluntaryo, na nagpapatakbo sa pamamagitan ng kanilang mga lokal at teknikal na pamayanan na nagsasagawa ng daan-daang mga aktibidad ng outreach ng STEM. Para sa akin, sa aking kakayahan bilang isang kawani ng IEEE sa Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon, ang pagsuporta sa mga boluntaryo na tulad mo ay pangunahing priyoridad. Ang aking sariling mga karanasan at ang puna mula sa mga boluntaryo ng STEM ay nagpakita ng pangangailangan na magbigay ng higit pang mga mapagkukunan at patnubay upang matulungan kang lumikha o mapahusay ang iyong sariling mga programa sa pag-abot upang maapektuhan ang maraming mga mag-aaral hangga't maaari. 

Sa kadahilanang iyon ipinakikilala namin ang IEEE Volunteer STEM Portal (paparating na!) . . . Isang bagong mapagkukunan na dinisenyo ng mga boluntaryo at kawani ng STEM na kasama mo. Ang Portal ay isang mapagkukunan na "go-to" para sa mga IEEE na boluntaryo at operating unit kung saan magkakaroon ka ng access sa isang nahahanap na silid-aklatan ng boluntaryong nilikha na mga programa ng STEM at mga mapagkukunan na "paano" upang gawing mas madali para sa iyo na makabuo at magpatupad ng mga programang outreach ng STEM . Magkakaroon ka rin, sa pamamagitan ng portal, ng pagkakataong ibahagi ang mga resulta ng iyong programa at matulungan ang iba pang mga boluntaryo na matuto mula sa iyong mga pagsisikap kung paano magbigay ng mabisa, nakakaengganyo at nakakatuwang mga aktibidad ng STEM. 

Kapag tumingin ako pabalik sa aking unang pagbisita sa STEM, nagbibigay ito ng isang pangmatagalang memorya ng epekto na maaaring magkaroon kami bilang mga inhinyero at mga propesyonal sa teknolohiya sa susunod na henerasyon. Nakikita ang kaguluhan sa mukha ng isang mag-aaral kapag alam mong gumawa ka ng isang koneksyon sa STEM at naiintindihan nila ang mga kababalaghan ng engineering at teknolohiya ay bilang kasiya-siyang propesyonal bilang pagkumpleto ng isang mahirap na proyekto sa trabaho. Kaya't kung ikaw ay may karanasan na boluntaryong STEM o nagsisimula pa lamang, hinihimok ko kayo na galugarin ang mga mapagkukunan sa STEM Portal upang maaari mo ring: Ibahagi. Ibalik. At pukawin ang susunod na henerasyon ng mga propesyonal sa STEM. 

May-akda: Burt Dicht, CAE
Direktor, Mga Programa sa Edukasyon sa Mag-aaral at Akademik
Mga Aktibidad sa Pang-edukasyon na IEEE