Pagtuturo sa mga bata sa matematika at agham sa pamamagitan ng pagtatanong at pag-aaral na batay sa problema maaaring makatulong sa kanila habang sila ay nasa elementarya, at sa buong buhay. Ang isang pang-internasyonal na pag-aaral na isinagawa ng mga ekonomista na sina Rosangela Bando, Emma Naslund-Hadley at Paul Gertler ay nagsama ng sampung mga eksperimento sa larangan sa Argentina, Belize, Paraguay, at Peru na nag-aaral ng higit sa 17,000 mga mag-aaral. 

Ang pag-aaral na nakabatay sa pagtatanong ay nagsasangkot sa mga mag-aaral na nagtatrabaho bilang isang koponan upang malutas ang mga problema sa totoong buhay o sagutin ang mga katanungan sa data na kanilang nakolekta. Ang mga guro ay nagsisilbi bilang mga tagapayo sa halip na mga magtuturo kung saan sila nagpapaliwanag at nagpapakita ng mga aralin. Ang napiling mga silid-aralan ng ika-3 at ika-4 na grado ay sapalarang na nakatalaga upang makatanggap ng alinmang tagubilin na batay sa problema o tradisyunal na pamamaraan ng pagtuturo sa matematika at agham. Pagkatapos ay inihambing ng mga mananaliksik ang standardized na mga marka ng pagsubok ng mga mag-aaral pagkatapos ng ilang buwan ng bawat pamamaraan. 

Ipinakita ang mga resulta na mayroong pagtaas ng mga marka sa matematika at agham ng 0.18 at 0.14 karaniwang mga paglihis, ayon sa pagkakabanggit. Ang mga bilang na ito ay tumaas sa 0.39 at 0.23 karaniwang mga paglihis pagkalipas ng apat na taon.

Ang pagtuturo ng engineering na may hands-on na karanasan ay maaaring maging madali at masaya, kahit na wala kang background sa engineering sa iyong sarili! Hayaan mo IEEE TryEngineering tulungan kang magdagdag ng mga nakakaakit na konsepto ng engineering sa iyong kurikulum. Ang aming database ng mga mapagkukunan ay sinusuri ng kapwa, na may mga plano sa aralin at diskarte na ginawa ng mga guro na tulad mo.