Matapos ang higit sa isang taon ng malayuang pagtuturo sa panahon ng pandemikong COVID-19, maraming mga edukador ng pre-unibersidad ang makikita ang kanilang sarili sa mga pisikal na silid-aralan ngayong taglagas. Para sa marami, ang paggawa ng switch mula sa malayuang pag-aaral hanggang sa pisikal na silid-aralan ay maaaring may kasamang pagsasaayos. Ngunit maaaring mayroon ding ilang mga bagay na nais mong dalhin mula sa malayuang pag-aaral. 

Si Sherrie Starkie, isang dalubhasa sa agham sa Coyote Creek Elementary School sa San Ramon, California, ay nagturo ng higit sa 400 mga mag-aaral mula sa malayo sa isang linggo sa panahon ng mga pandemikong lockdown. Bumalik siya pabalik sa pisikal na silid-aralan, ngunit patuloy na gumagamit ng ilang mga kapaki-pakinabang na diskarte na natutunan niya habang nagtuturo sa malayo, na na-highlight niya sa artikulong ito mula sa Ang Journal. Kasama sa mga diskarteng ito ang:

Mas madalas na gumagamit ng mga malalayong platform: Bago ang pandemya, nakilala ni Starkie ang mga kapwa guro ng agham sa kanyang paaralan upang i-coordinate ang mga plano sa aralin. Ang mga pagpupulong ay madalas na madalang, gayunpaman. Sa panahon ng pandemya, nagsimula silang mag-coordinate ng mga plano nang mas madalas sa Zoom at Google Docs, na nagbigay sa kanila ng higit na kakayahang umangkop. Sinimulan din nila ang paggamit ng malayuang mga eksperimento mula sa kanilang tagabigay ng kurikulum. Habang hindi kailangan ng Starkie na gumamit ng malayuang mga eksperimento sa pisikal na silid-aralan, balak niyang ipagpatuloy ang paggamit ng mga ito para sa kanyang mga mag-aaral na hindi nakaka-klase. 

Paghahalo ng mga aralin sa pangkat: Sa panahon ng mga pandemikong lockdown, madalas na ginagamit ng mga guro ng agham na gumagamit ng Zoom ang tampok na session ng breakout ng platform para sa mga eksperimento sa klase. Habang pinigilan ito ng kanilang makita ang nangyayari sa mga pangkat, pinapayagan silang ihalo ang kanilang mga mag-aaral sa iba't ibang mga pangkat nang mas madalas, na nagdaragdag ng pakikipag-ugnayan at pakikipag-ugnayan. Upang ipagpatuloy ito, plano ni Starkie na regular na ihalo ang mga mag-aaral para sa mga eksperimento sa pangkat at regular ding palitan ang kanilang pag-aayos ng upuan sa pisikal na silid-aralan.

Pagbibigay sa mga mag-aaral ng higit na pagpipilian sa mga materyales: Bago ang pandemya, matutukoy ni Starkie kung anong mga materyales ang gagamitin ng kanyang mga mag-aaral para sa mga eksperimento sa agham. Ngunit sa sandaling napilitan silang magtrabaho nang malayuan, kailangan niyang pumili ng mga mag-aaral kung anong mga materyales ang ginamit nila batay sa kung ano ang magagamit sa kanilang mga tahanan. Nakakagulat, natutunan ng mga mag-aaral ang mga bagay na bago at hindi inaasahan na hindi nila natutunan sa mas maraming nakabalangkas na mga eksperimento. Upang gawing mas kawili-wili ang klase, patuloy na hahayaan ni Starkie ang kanyang mga mag-aaral na magkaroon ng ilang personal na pagpipilian kaysa sa kanilang mga eksperimento sa pisikal na silid-aralan.

galugarin IEEE Subukan ang database ng mga plano sa aralin ng Engineering upang turuan ang mga konsepto ng engineering sa iyong mga mag-aaral, na may edad na 4 hanggang 18. Galugarin ang mga lugar tulad ng mga laser, mga ilaw ng LED, paglipad, mga matalinong gusali, at higit pa sa pamamagitan ng aming mga aktibidad. Ang lahat ng mga plano sa aralin ay ibinibigay ng mga guro na tulad mo at sinuri ng mga kapantay.