స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోప్‌గా ఉండండి

మెటీరియల్స్ బిల్డ్ (ప్రతి జట్టుకు)

తరగతి గదికి అవసరమైన మెటీరియల్స్

• బాటమ్ దిగువన అతికించిన వస్తువు (పాలకుడు, పేపర్ కప్పు, ఇటుక, పండు ముక్క)
• బాక్స్‌లో ఏమి ఉందో చూడకుండా, విద్యార్థులు తమ చేతికి మరియు పెన్సిల్‌కి సరిపోయేలా పెట్టెలో గుడ్డిగా లేదా రంధ్రం కత్తిరించండి. 

జట్లకు అవసరమైన మెటీరియల్స్

• పేపర్
• పెన్
• పెన్సిల్
• ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్, ఐచ్ఛికం

డిజైన్ ఛాలెంజ్

మీరు ఒక ఇంజనీర్‌ల బృందం, ఒక పెట్టె లోపల రెండు విభిన్న వస్తువులను (ఆబ్జెక్ట్‌లను చూడకుండా) "అనుభూతి చెందడానికి" పెన్సిల్ ప్రోబ్‌ని ఉపయోగించే ఛాలెంజ్ ఇచ్చారు. తరువాత, మీరు "చూసినది" గీస్తారు మరియు బాక్స్‌లోని వస్తువు ఏమిటో ఒక బృందం అంగీకరిస్తుంది. అప్పుడు, జట్లు మీరు అంగీకరించిన వస్తువును చూపించే వివరణాత్మక డ్రాయింగ్‌ను అభివృద్ధి చేస్తాయి.

ప్రమాణం

• వస్తువులను "అనుభూతి చెందడానికి" తప్పనిసరిగా పెన్సిల్‌ని ఉపయోగించాలి.
• వస్తువులను చూడకూడదు

అవరోధాల

• అందించిన పదార్థాలను మాత్రమే ఉపయోగించండి.

అవసరమైన సమయం: ఒకటి నుండి రెండు 45 నిమిషాల సెషన్‌లు.

1. తరగతిని 2-4 జట్లుగా విభజించండి.
2. బీ స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోప్ వర్క్‌షీట్ ఇవ్వండి.
3. నేపథ్య భావనల విభాగంలో అంశాలను చర్చించండి. చూడటానికి చాలా చిన్నవిగా ఉన్న విషయాల ఉపరితలాన్ని ఇంజనీర్లు ఎలా కొలుస్తారో పరిశీలించమని విద్యార్థులను అడగండి. ఇంటర్నెట్ అందుబాటులో ఉంటే, వర్చువల్ మైక్రోస్కోప్‌ను షేర్ చేయండి (http://virtual.itg.uiuc.edu).
4. ఇంజనీరింగ్ డిజైన్ ప్రాసెస్, డిజైన్ ఛాలెంజ్, ప్రమాణాలు, అడ్డంకులు మరియు సామగ్రిని సమీక్షించండి.
5. ప్రతి బృందానికి వారి సామగ్రిని అందించండి.
6. ఒక పెట్టె లోపల రెండు విభిన్న వస్తువులను (అనుభూతి చెందడానికి) విద్యార్థులు తప్పనిసరిగా పెన్సిల్‌ని ఉపయోగించాలని వివరించండి (కళ్లకు కట్టినట్లు). తరువాత, వారు "చూసినది" గీస్తారు మరియు బాక్స్‌లోని వస్తువు ఏమిటో ఒక జట్టు అంగీకరిస్తుంది. చివరగా, జట్లు తాము అంగీకరించిన వస్తువును చూపించే వివరణాత్మక డ్రాయింగ్‌ను అభివృద్ధి చేస్తాయి.
7. వారు కార్యాచరణను పూర్తి చేయడానికి సమయాన్ని ప్రకటించండి (1 గంట సిఫార్సు చేయబడింది).
8. మీరు సమయానికి అనుగుణంగా ఉండేలా టైమర్ లేదా ఆన్-లైన్ స్టాప్‌వాచ్ (ఫీచర్‌ను కౌంట్ డౌన్) ఉపయోగించండి. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). విద్యార్థులకు క్రమంగా “సమయ తనిఖీలు” ఇవ్వండి, తద్వారా వారు పనిలో ఉంటారు. వారు కష్టపడుతుంటే, త్వరగా పరిష్కారానికి దారితీసే ప్రశ్నలను అడగండి.
9. కింది వాటిని చేయమని విద్యార్థులకు సూచించండి:
   • జట్టులోని ప్రతి విద్యార్థి ఒక పెట్టెలోని వస్తువులను గుర్తించడానికి ఆకారాన్ని గుర్తించడానికి పెన్సిల్ ప్రోబ్‌ను ఉపయోగించి మలుపులు తిరుగుతాడు. మీరు కళ్లకు గంతలు కట్టుకుని ఉండవచ్చు లేదా పెట్టెలో రంధ్రం కత్తిరించబడవచ్చు, తద్వారా పెట్టెలో ఏముందో చూడకుండానే మీ చేతి మరియు పెన్సిల్ లోపల ఉండవచ్చు.
   • బాక్స్ దిగువన ఉన్న కంటెంట్ లేదా ఉపరితల వైశాల్యాన్ని పరిశీలించడానికి కేవలం పెన్సిల్ కొనను ఉపయోగించండి.
   • మీ మనస్సులో, మీరు భావించే వస్తువుల ఎత్తు, వాటి ఆకారం మరియు మొత్తం పరిమాణాన్ని ట్రాక్ చేయండి.
   • తరువాత, మీరు "చూసినది" ఒక కాగితంపై గీయండి - బాక్స్‌లో ఏమి ఉందో తెలుసుకోవడానికి మీరు టాప్ మరియు సైడ్ వ్యూను పరిగణించాలనుకోవచ్చు.
   • బృందంలోని ప్రతి విద్యార్థి పరిశోధన చేసినప్పుడు, కలిసి పని చేయండి మరియు బాక్స్‌లో ఉన్న వాటి గురించి మీ డ్రాయింగ్‌లు మరియు అభిప్రాయాలను పంచుకోండి. ఒక బృందంగా ఏకాభిప్రాయంతో రండి మరియు వస్తువు యొక్క అంచనా కొలతలను కలిగి ఉన్న తుది డ్రాయింగ్‌ను అభివృద్ధి చేయండి.
10. బృందాలు మీ ఆలోచనలు, డ్రాయింగ్‌లు మరియు కొలతలను తరగతిలో ప్రదర్శిస్తాయి మరియు ఇతర జట్ల ప్రదర్శనలను వినండి. వాస్తవ పరిమాణం మరియు ఆకారాన్ని నిర్ణయించడంలో తమ బృందం ఎంత దగ్గరగా ఉందో వారు సరిపోల్చాలి.
11. తరగతిగా, విద్యార్థుల ప్రతిబింబ ప్రశ్నలను చర్చించండి.
12. అంశంపై మరింత కంటెంట్ కోసం, “లోతుగా త్రవ్వడం” విభాగాన్ని చూడండి.

ఐచ్ఛిక పొడిగింపు కార్యాచరణ

ఒక చేత్తో కాగితంపై ఏకకాలంలో గీయడం ద్వారా విద్యార్థులు ఒక చేత్తో బాక్స్‌లో "ఫీల్ అయ్యేది" ప్రతిబింబించేలా చేయండి.

స్టూడెంట్ రిఫ్లెక్షన్ (ఇంజనీరింగ్ నోట్బుక్)

1. ఆబ్జెక్ట్‌ను గుర్తించడంలో మీ బృందం ఆకారం పరంగా ఎంత ఖచ్చితమైనది? మీరు పెట్టెలో ఏమి కనుగొన్నారు?
2. బాక్స్‌లోని వస్తువు యొక్క అసలు పరిమాణాన్ని నిర్ణయించడంలో మీ బృందం ఎంత ఖచ్చితమైనది?
3. బాక్స్‌లోని వస్తువు యొక్క అసలు పరిమాణం నుండి మీ సైజు అంచనా ఎంత శాతం తగ్గిపోయింది?
4. ప్రోబ్‌తో బాక్స్ లోపల "చూడటానికి" మీరు తీసుకున్న సమయం మీ పరిశోధనలు ఎంత ఖచ్చితమైనవని ప్రభావితం చేశాయని మీరు అనుకుంటున్నారా?
5. బృందంగా పనిచేయడం ఈ ప్రాజెక్ట్‌ను సులభతరం లేదా కష్టతరం చేసిందని మీరు అనుకున్నారా? ఎందుకు?

పాత విద్యార్థులకు 1 తరగతి వ్యవధిలో పాఠం చేయవచ్చు. ఏదేమైనా, విద్యార్థులను హడావిడిగా అనుభూతి చెందడానికి మరియు విద్యార్థుల విజయాన్ని నిర్ధారించడానికి (ముఖ్యంగా చిన్న విద్యార్థులకు), పాఠాన్ని రెండు కాలాలుగా విభజించి, విద్యార్థులకు మెదడు తుఫాను, పరీక్షా ఆలోచనలు మరియు వారి రూపకల్పనను ఖరారు చేయడానికి ఎక్కువ సమయం ఇస్తుంది. తదుపరి తరగతి వ్యవధిలో పరీక్ష మరియు ఉపన్యాసం నిర్వహించండి.

నానోటెక్నాలజీ అంటే ఏమిటి?

ఎర్ర రక్త కణం మీ సిర ద్వారా కదులుతున్నప్పుడు దాని కదలికను గమనించగలరని ఊహించుకోండి. సోడియం మరియు క్లోరిన్ పరమాణువులు ఎలక్ట్రాన్‌లను బదిలీ చేయడానికి మరియు ఉప్పు క్రిస్టల్‌గా ఏర్పడటానికి లేదా నీటి పాన్‌లో ఉష్ణోగ్రత పెరిగే కొద్దీ అణువుల ప్రకంపనలను గమనించడానికి దగ్గరగా ఉన్నప్పుడు వాటిని గమనిస్తే ఎలా ఉంటుంది? గత కొన్ని దశాబ్దాలుగా అభివృద్ధి చేయబడిన మరియు మెరుగుపరచబడిన సాధనాలు లేదా 'స్కోప్‌ల' కారణంగా, ఈ పేరా ప్రారంభంలో అనేక ఉదాహరణల వంటి పరిస్థితులను మనం గమనించవచ్చు. పరమాణు లేదా పరమాణు స్కేల్ వద్ద పదార్థాలను గమనించడం, కొలవడం మరియు తారుమారు చేసే ఈ సామర్థ్యాన్ని నానోటెక్నాలజీ లేదా నానోసైన్స్ అంటారు. మన దగ్గర నానో “ఏదో” ఉంటే దానిలో ఏదో ఒక బిలియన్ వంతు ఉంటుంది. శాస్త్రవేత్తలు మరియు ఇంజనీర్లు చాలా తక్కువ పరిమాణాన్ని సూచించడానికి మీటర్లు పొడవు, సెకన్లు (సమయం), లీటర్లు (వాల్యూమ్) మరియు గ్రాములు (ద్రవ్యరాశి) సహా అనేక "సమ్థింగ్‌లకు" నానో ఉపసర్గను వర్తింపజేస్తారు. చాలా తరచుగా నానో పొడవు స్కేల్‌కు వర్తించబడుతుంది మరియు మేము నానోమీటర్లు (nm) గురించి కొలుస్తాము మరియు మాట్లాడుతాము. వ్యక్తిగత అణువులు 1 nm కంటే తక్కువ వ్యాసం కలిగి ఉంటాయి, ఇది 10 nm పొడవును సృష్టించడానికి వరుసగా 1 హైడ్రోజన్ అణువులను తీసుకుంటుంది. ఇతర పరమాణువులు హైడ్రోజన్ కంటే పెద్దవి కానీ ఇప్పటికీ నానోమీటర్ కంటే తక్కువ వ్యాసం కలిగి ఉంటాయి. ఒక సాధారణ వైరస్ సుమారు 100 nm వ్యాసం మరియు ఒక బాక్టీరియం 1000 nm తల నుండి తోక వరకు ఉంటుంది. నానోస్కేల్ యొక్క గతంలో కనిపించని ప్రపంచాన్ని గమనించడానికి మాకు అనుమతించిన సాధనాలు అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోప్ మరియు స్కానింగ్ ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్.

చిన్నది ఎంత పెద్దది?

నానోస్కేల్ వద్ద చిన్న విషయాలు ఎంత ఉన్నాయో visual హించుకోవడం కష్టం. కింది వ్యాయామం ఎంత చిన్నదిగా ఉంటుందో visual హించుకోవడంలో మీకు సహాయపడుతుంది! బౌలింగ్ బంతి, బిలియర్డ్ బంతి, టెన్నిస్ బంతి, గోల్ఫ్ బంతి, పాలరాయి మరియు బఠానీని పరిగణించండి. ఈ అంశాల సాపేక్ష పరిమాణం గురించి ఆలోచించండి.

ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్‌ను స్కాన్ చేస్తోంది

స్కానింగ్ ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్ అనేది ఒక ప్రత్యేకమైన ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్, ఇది రాస్టర్ స్కాన్ నమూనాలో ఎలక్ట్రాన్ల యొక్క అధిక శక్తి పుంజంతో స్కాన్ చేయడం ద్వారా నమూనా ఉపరితలం యొక్క చిత్రాలను సృష్టిస్తుంది. రాస్టర్ స్కాన్‌లో, ఒక చిత్రాన్ని (సాధారణంగా సమాంతర) స్ట్రిప్స్‌గా “స్కాన్ లైన్స్” అని పిలుస్తారు. ఎలక్ట్రాన్లు నమూనాను తయారుచేసే అణువులతో సంకర్షణ చెందుతాయి మరియు ఉపరితల ఆకారం, కూర్పు మరియు విద్యుత్తును నిర్వహించగలదా అనే దాని గురించి డేటాను అందించే సంకేతాలను ఉత్పత్తి చేస్తాయి. స్కానింగ్ ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్‌లతో తీసిన చాలా చిత్రాలను చూడవచ్చు www.dartmouth.edu/~emlab/gallery.

అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోప్స్

నానో స్కేల్ వద్ద ఇమేజింగ్

నానో స్కేల్‌లో పదార్థాల ఉపరితలం ఎలా ఉంటుందో "చూడడానికి", ఒక వస్తువు యొక్క ఉపరితలం ఎలా ప్రవర్తిస్తుందో అన్వేషించడానికి ఇంజనీర్లు అనేక పరికరాలు మరియు వ్యవస్థలను అభివృద్ధి చేశారు. మీరు డార్ట్మౌత్ ఎలక్ట్రాన్ మైక్రోస్కోప్ ఫెసిలిటీ వద్ద www.dartmouth.edu/~emlab/gallery లో చాలా చిత్రాలను చూడవచ్చు.

అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోప్స్

అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోప్ అనేది ఒక ప్రత్యేక రకం స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోప్ (SPM), ఇది ఒక సబ్జెక్ట్ యొక్క ఉపరితలంపై తాకడానికి లేదా కదలడానికి ప్రోబ్ ఉపయోగించి సమాచారాన్ని సేకరిస్తుంది. నానోమీటర్ యొక్క భిన్నం వద్ద రిజల్యూషన్ చాలా ఎక్కువగా ఉంటుంది. AFM 1982 లో IBM లో కనుగొనబడింది మరియు మొదటి వాణిజ్యపరంగా లభ్యమయ్యే అణుశక్తి మైక్రోస్కోప్ 1989 లో ప్రవేశపెట్టబడింది. నానోస్కేల్ వద్ద ఏదైనా కొలవడానికి మరియు చిత్రించడానికి AFM అత్యంత ముఖ్యమైన సాధనంగా ఉంది. ఇది ఒక నమూనా యొక్క త్రిమితీయ చిత్రాన్ని లేదా స్థలాకృతిని చాలా ఖచ్చితంగా అభివృద్ధి చేయగలదు మరియు అనేక అనువర్తనాలను కలిగి ఉంది. మీరు మీ కళ్ళు మూసుకుని మరియు ఒక పెట్టెలో ఏ వస్తువు ఉందో తెలుసుకోవడానికి పెన్సిల్ కొనను ఉపయోగించి ఊహించగలిగితే, ఈ రకమైన మైక్రోస్కోప్ ఎలా పనిచేస్తుందో మీరు ఊహించవచ్చు! అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోప్ యొక్క ఒక ప్రయోజనం ఏమిటంటే దీనికి ప్రత్యేక పరిసరాలు అవసరం లేదు మరియు సగటు వాతావరణంలో లేదా ద్రవంలో కూడా బాగా పనిచేస్తుంది. ఇది స్థూల కణ స్థాయిలో జీవశాస్త్రాన్ని అన్వేషించడం లేదా జీవరాసులను సమీక్షించడం కూడా సాధ్యపడుతుంది.

ఇంటర్నెట్ కనెక్షన్లు

• అటామిక్ ఫోర్స్ మైక్రోస్కోపీ
• వర్చువల్ మైక్రోస్కోప్

సిఫార్సు చేసిన పఠనం

• స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోపీ: ల్యాబ్ ఆన్ ఎ టిప్ (అధునాతన టెక్ట్స్ ఇన్ ఫిజిక్స్) (ISBN: 978-3642077371)
• స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోపీ (ISBN: 978-3662452394)

రచన కార్యాచరణ

నానోటెక్నాలజీ ద్వారా పురోగతులు ఆరోగ్య సంరక్షణ మరియు ofషధ రంగాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేశాయనే దాని గురించి ఒక వ్యాసం లేదా పేరాగ్రాఫ్ రాయండి.

పాఠ్య ప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లకు అమరిక

గమనిక: ఈ శ్రేణిలోని పాఠ్య ప్రణాళికలు ఈ క్రింది ప్రమాణాలలో ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ వాటికి సమలేఖనం చేయబడ్డాయి:

• S. సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్ (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. నెక్స్ట్ జనరేషన్ సైన్స్ స్టాండర్డ్స్ (http://www.nextgenscience.org/)
• ఇంటర్నేషనల్ టెక్నాలజీ ఎడ్యుకేషన్ అసోసియేషన్ యొక్క సాంకేతిక అక్షరాస్యత ప్రమాణాలు (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. నేషనల్ కౌన్సిల్ ఆఫ్ టీచర్స్ ఆఫ్ మ్యాథమెటిక్స్ ప్రిన్సిపల్స్ అండ్ స్టాండర్డ్స్ ఫర్ స్కూల్ మ్యాథమెటిక్స్ (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. గణితానికి కామన్ కోర్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్ (http://www.corestandards.org/Math)
• కంప్యూటర్ సైన్స్ టీచర్స్ అసోసియేషన్ కె -12 కంప్యూటర్ సైన్స్ స్టాండర్డ్స్ (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

నేషనల్ సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్ తరగతులు K-4 (వయస్సు 4-9)

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎ: సైన్స్ ఎంక్వైరీ

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• శాస్త్రీయ విచారణ చేయడానికి అవసరమైన సామర్థ్యాలు
• శాస్త్రీయ విచారణ గురించి అవగాహన

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ బి: ఫిజికల్ సైన్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరిపై అవగాహన పెంచుకోవాలి

• వస్తువులు మరియు పదార్థాల లక్షణాలు
• వస్తువుల స్థానం మరియు కదలిక

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఇ: సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• సాంకేతిక రూపకల్పన యొక్క సామర్థ్యాలు

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎఫ్: సైన్స్ ఇన్ పర్సనల్ అండ్ సోషల్ పెర్స్పెక్టివ్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• స్థానిక సవాళ్లలో సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ జి: హిస్టరీ అండ్ నేచర్ ఆఫ్ సైన్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• మానవ ప్రయత్నంగా సైన్స్

నేషనల్ సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్ 5-8 తరగతులు (10-14 సంవత్సరాల వయస్సు)

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎ: సైన్స్ ఎంక్వైరీ

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• శాస్త్రీయ విచారణ చేయడానికి అవసరమైన సామర్థ్యాలు
• శాస్త్రీయ విచారణ గురించి అవగాహన

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ బి: ఫిజికల్ సైన్స్

వారి కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరిపై అవగాహన పెంచుకోవాలి

• పదార్థంలో లక్షణాలు మరియు లక్షణాల మార్పులు

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఇ: సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ

5-8 తరగతుల కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• సాంకేతిక రూపకల్పన యొక్క సామర్థ్యాలు
• సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ గురించి అవగాహన

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎఫ్: సైన్స్ ఇన్ పర్సనల్ అండ్ సోషల్ పెర్స్పెక్టివ్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• సమాజంలో సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ 

నేషనల్ సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్ 5-8 తరగతులు (10-14 సంవత్సరాల వయస్సు)

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ జి: హిస్టరీ అండ్ నేచర్ ఆఫ్ సైన్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• మానవ ప్రయత్నంగా సైన్స్
• సైన్స్ యొక్క స్వభావం

నేషనల్ సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్ 9-12 తరగతులు (14-18 సంవత్సరాల వయస్సు)

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎ: సైన్స్ ఎంక్వైరీ

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• శాస్త్రీయ విచారణ చేయడానికి అవసరమైన సామర్థ్యాలు
• శాస్త్రీయ విచారణ గురించి అవగాహన

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ బి: ఫిజికల్ సైన్స్

వారి కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• పదార్థం యొక్క నిర్మాణం మరియు లక్షణాలు

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఇ: సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అభివృద్ధి చెందాలి

• సాంకేతిక రూపకల్పన యొక్క సామర్థ్యాలు
• సైన్స్ అండ్ టెక్నాలజీ గురించి అవగాహన

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ ఎఫ్: సైన్స్ ఇన్ పర్సనల్ అండ్ సోషల్ పెర్స్పెక్టివ్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• స్థానిక, జాతీయ మరియు ప్రపంచ సవాళ్లలో సైన్స్ మరియు టెక్నాలజీ

కంటెంట్ స్టాండర్డ్ జి: హిస్టరీ అండ్ నేచర్ ఆఫ్ సైన్స్

కార్యకలాపాల ఫలితంగా, విద్యార్థులందరూ అవగాహన పెంచుకోవాలి

• మానవ ప్రయత్నంగా సైన్స్
• శాస్త్రీయ జ్ఞానం యొక్క స్వభావం
• చారిత్రక దృక్పథాలు

 నెక్స్ట్ జనరేషన్ సైన్స్ స్టాండర్డ్స్ గ్రేడ్ 2-5 (వయస్సు 7-11)

అవగాహన ప్రదర్శించే విద్యార్థులు వీటిని చేయవచ్చు:

పదార్థం మరియు దాని సంకర్షణలు

• 5-PS1-1. పదార్థం చూడటానికి చాలా చిన్న కణాలతో తయారు చేయబడిందని వివరించడానికి ఒక నమూనాను అభివృద్ధి చేయండి.
• 5-PS1-3. పదార్థాలను వాటి లక్షణాల ఆధారంగా గుర్తించడానికి పరిశీలనలు మరియు కొలతలు చేయండి. 

సాంకేతిక అక్షరాస్యతకు ప్రమాణాలు - అన్ని యుగాలు 

ది నేచర్ ఆఫ్ టెక్నాలజీ

• ప్రామాణిక 1: సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క లక్షణాలు మరియు పరిధిపై విద్యార్థులు అవగాహన పెంచుకుంటారు.
• ప్రామాణిక 2: విద్యార్థులు సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క ముఖ్య అంశాలపై అవగాహన పెంచుకుంటారు.
• ప్రామాణిక 3: సాంకేతిక పరిజ్ఞానాల మధ్య సంబంధాలు మరియు సాంకేతికత మరియు ఇతర అధ్యయన రంగాల మధ్య సంబంధాల గురించి విద్యార్థులు అవగాహన పెంచుకుంటారు. 

టెక్నాలజీ అండ్ సొసైటీ

• ప్రామాణిక 4: సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క సాంస్కృతిక, సామాజిక, ఆర్థిక మరియు రాజకీయ ప్రభావాలపై విద్యార్థులు అవగాహన పెంచుకుంటారు.
• ప్రామాణిక 6: సాంకేతిక పరిజ్ఞానం అభివృద్ధి మరియు ఉపయోగంలో సమాజం యొక్క పాత్రపై విద్యార్థులు అవగాహన పెంచుకుంటారు.
• ప్రామాణిక 7: చరిత్రపై సాంకేతిక పరిజ్ఞానం యొక్క ప్రభావంపై విద్యార్థులు అవగాహన పెంచుకుంటారు.

సాంకేతిక ప్రపంచానికి సామర్థ్యాలు

ప్రామాణిక 13: ఉత్పత్తులు మరియు వ్యవస్థల ప్రభావాన్ని అంచనా వేయడానికి విద్యార్థులు సామర్థ్యాలను అభివృద్ధి చేస్తారు.

స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోప్‌లో మీ చేతిని ప్రయత్నించండి!

పరిశోధన దశ

మీ టీచర్ మీకు అందించిన మెటీరియల్‌లను చదవండి. మీకు ఇంటర్నెట్ యాక్సెస్ ఉంటే, ఈ వెబ్‌సైట్‌లో ట్యుటోరియల్‌ని కూడా చూడండి: http://virtual.itg.uiuc.edu/training/AFM_tutorial/. స్కానింగ్ ప్రోబ్ మైక్రోస్కోప్‌లు ఎలా పని చేస్తాయో ఇది వివరిస్తుంది మరియు ఈ కార్యాచరణ ద్వారా మీరు ఇలాంటి పనిని ఎలా నిర్వర్తిస్తారో అర్థం చేసుకోవడానికి ఇది సహాయపడుతుంది.

ప్రయత్నించి చూడండి!

మీ బృందంలోని ప్రతి విద్యార్థి ఒక పెట్టెలోని వస్తువు యొక్క ఆకారాన్ని లేదా గుర్తింపును గుర్తించడానికి పెన్సిల్ ప్రోబ్‌ను ఉపయోగించి మలుపులు తీసుకుంటారు. మీరు కళ్లకు గంతలు కట్టుకుని ఉండవచ్చు లేదా పెట్టెలో రంధ్రం కత్తిరించబడవచ్చు, తద్వారా పెట్టెలో ఏముందో చూడకుండానే మీ చేతి మరియు పెన్సిల్ లోపల ఉండవచ్చు.

బాక్స్ దిగువన ఉన్న కంటెంట్ లేదా ఉపరితల వైశాల్యాన్ని పరిశీలించడానికి కేవలం పెన్సిల్ కొనను ఉపయోగించండి. మీ మనస్సులో, మీరు భావించే వస్తువుల ఎత్తు, వాటి ఆకారం మరియు మొత్తం పరిమాణాన్ని ట్రాక్ చేయండి.

తరువాత, మీరు "చూసినది" ఒక కాగితంపై గీయండి - బాక్స్‌లో ఏమి ఉందో తెలుసుకోవడానికి మీరు టాప్ మరియు సైడ్ వ్యూను పరిగణించాలనుకోవచ్చు.

బృందంలోని ప్రతి విద్యార్థి పరిశోధన చేసినప్పుడు, కలిసి పని చేయండి మరియు బాక్స్‌లో ఉన్న వాటి గురించి మీ డ్రాయింగ్‌లు మరియు అభిప్రాయాలను పంచుకోండి. ఒక బృందంగా ఏకాభిప్రాయంతో రండి మరియు వస్తువు యొక్క అంచనా కొలతలను కలిగి ఉన్న తుది డ్రాయింగ్‌ను అభివృద్ధి చేయండి

ప్రదర్శన మరియు ప్రతిబింబ దశ

మీ ఆలోచనలు, డ్రాయింగ్‌లు మరియు కొలతలను తరగతికి సమర్పించండి మరియు ఇతర జట్ల ప్రదర్శనలను వినండి. వాస్తవ పరిమాణం మరియు ఆకారాన్ని నిర్ణయించడంలో మీ బృందం లేదా ఇతర జట్లు ఎంత దగ్గరగా ఉన్నాయో చూడండి. అప్పుడు ప్రతిబింబం షీట్ పూర్తి చేయండి.

ప్రతిబింబం

దిగువ ప్రతిబింబ ప్రశ్నలను పూర్తి చేయండి:

1. ఆబ్జెక్ట్‌ను గుర్తించడంలో మీ బృందం ఆకారం పరంగా ఎంత ఖచ్చితమైనది? మీరు పెట్టెలో ఏమి కనుగొన్నారు?

2. బాక్స్‌లోని వస్తువు యొక్క అసలు పరిమాణాన్ని నిర్ణయించడంలో మీ బృందం ఎంత ఖచ్చితమైనది?

3. బాక్స్‌లోని వస్తువు యొక్క అసలు పరిమాణం నుండి మీ సైజు అంచనా ఎంత శాతం తగ్గిపోయింది?

4. ప్రోబ్‌తో బాక్స్ లోపల "చూడటానికి" మీరు తీసుకున్న సమయం మీ పరిశోధనలు ఎంత ఖచ్చితమైనవని ప్రభావితం చేశాయని మీరు అనుకుంటున్నారా?

5. బృందంగా పనిచేయడం ఈ ప్రాజెక్ట్‌ను సులభతరం లేదా కష్టతరం చేసిందని మీరు అనుకున్నారా? ఎందుకు?