ఆప్టిక్స్ పై ఒక కన్ను

కిట్లు

• యాక్టివిటీ మెటీరియల్‌లను కలిగి ఉన్న కిట్‌లను ఇక్కడ కనుగొనవచ్చు: https://laserclassroom.com/product/eyes-on-optics-kit-a-gelatin-optics-engineering-project/

పరిచయం

• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ 1: KWL చార్ట్ – యాక్టివిటీ 5లో మళ్లీ ఉపయోగించడం కోసం సేవ్ చేయండి
• సాధారణ, హైపోరోపిక్ మరియు మయోపిక్ కంటి రేఖాచిత్రాలు/హ్యాండ్ అవుట్
• కళ్లజోడు జత

కార్యాచరణ 1

• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ #2: మెటీరియల్స్ మరియు ప్రయోగాత్మక సెటప్
• సిద్ధం చేసిన జెలటిన్ స్లాబ్‌లు (క్రింద రెసిపీ చూడండి)
• లైట్ బ్లాక్స్ సెట్ (https://laserclassroom.com/light-blox/) లేదా లేజర్ బ్లాక్ (https://laserclassroom.com/laser-blox/)
• వృత్తాకార కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
• ప్లాస్టిక్ కత్తి

కార్యాచరణ 2

• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ #3: రే ట్రేసింగ్
• సిద్ధం జెలటిన్ ఆకారాలు
  • అచ్చు కుంభాకార కటకములు
  • అచ్చు వేయబడిన పుటాకార కటకములు
  • జెలటిన్ స్క్వేర్ (~ 3” X 3”)
  • జెలటిన్ సర్కిల్ (~3" వ్యాసం)
• లైట్ బ్లాక్స్ సెట్ (https://laserclassroom.com/light-blox/) లేదా లేజర్ బ్లాక్ (https://laserclassroom.com/laser-blox/)

కార్యాచరణ 3

• 1 బృందానికి జెలటిన్ స్లాబ్‌ను సిద్ధం చేశారు
• 1 బృందానికి వృత్తాకార కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
• ఒక్కో జట్టుకు 1 ప్లాస్టిక్ కత్తి

కార్యాచరణ 4

• 1 బృందానికి జెలటిన్ స్లాబ్‌ను సిద్ధం చేశారు
• 1 బృందానికి వృత్తాకార కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
• ఒక్కో జట్టుకు 1 ప్లాస్టిక్ కత్తి

కార్యాచరణ 5

• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ # 1
• 1 బృందానికి జెలటిన్ స్లాబ్‌ను సిద్ధం చేశారు
• 1 బృందానికి వృత్తాకార కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
• ఒక్కో జట్టుకు 1 ప్లాస్టిక్ కత్తి

కార్యాచరణ 6

• 1 బృందానికి జెలటిన్ స్లాబ్‌ను సిద్ధం చేశారు
• 1 బృందానికి వృత్తాకార కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
• ఒక్కో జట్టుకు 1 ప్లాస్టిక్ కత్తి
• కంటి టెంప్లేట్
• సూచన కోసం KWL చార్ట్

డిజైన్ ఛాలెంజ్

• లైట్ బ్లాక్స్ సెట్
• అచ్చు కటకాల సమితి - ఒక పుటాకార మరియు ఒక కుంభాకార
• జెలటిన్ స్లాబ్
• ప్లాస్టిక్ కత్తి
• కుకీ కట్టర్స్
• కంటి టెంప్లేట్
• వర్క్‌షీట్ #1 నుండి KWL చార్ట్ పూర్తి చేయబడింది

జెలటిన్ రెసిపీ:

• కింది రెసిపీ ఆరు పెద్ద డిస్క్‌ల కోసం తగినంత జెల్‌ను చేస్తుంది:
  • 4 కప్పుల నీరు
  • నాక్స్ ఒరిజినల్ జెలటిన్ యొక్క 8 ఎన్వలప్‌లు
  • 1” x 9” x 7” కొలతలు కలిగిన 2 కంటైనర్
  • నీరు మరిగించండి. నాక్స్ ఒరిజినల్ జెలటిన్ యొక్క 4 కప్పుల వేడినీటిని 8 ఎన్వలప్‌లకు (లేదా 1:2 నీటికి జెలటిన్ నిష్పత్తికి) కలపండి.
• యాక్టివిటీ #2 కోసం, మిశ్రమాన్ని లెన్స్ మోల్డ్ ట్రేలలో పోయండి.
• అన్ని ఇతర కార్యకలాపాల కోసం, ద్రవం యొక్క లోతు కనీసం 0.75 అంగుళాలు ఉండేలా కంటైనర్‌లో మిశ్రమాన్ని పోయాలి. పటిష్టం చేయడానికి జెలటిన్‌ను రాత్రిపూట రిఫ్రిజిరేటర్‌లో సెట్ చేయండి.

మెటీరియల్స్

• పెద్ద రీసైక్లింగ్ బిన్ లేదా పెట్టెలో వివిధ రకాల శుభ్రమైన, పొడి పునర్వినియోగపరచదగినవి (ప్లాస్టిక్స్, గాజు, లోహం / అల్యూమినియం డబ్బాలు మరియు కాగితం)
• పొడవైన పట్టిక లేదా కొన్ని చిన్న పట్టికలు కలిసి ఉంచబడ్డాయి

ప్రాసెస్

రూపకల్పనను పొడవైన పట్టికలో ఉంచండి (లేదా కొన్ని చిన్న పట్టికలు కలిసి ఉంచారు), రూపకల్పనకు పునర్వినియోగపరచదగిన వాటిని జోడించి, ప్రతి రూపకల్పన పునర్వినియోగపరచదగిన వస్తువులను ప్రత్యేక డబ్బాలుగా ఎలా క్రమబద్ధీకరిస్తుంది.

డిజైన్ ఛాలెంజ్

రోగి యొక్క దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించే సవాలును అందించిన ఇంజనీర్ల బృందంలో మీరు భాగం. లెన్స్‌ల ఆప్టిక్స్ మరియు మానవ కన్ను గురించి తెలుసుకోవడానికి మీరు 6 కార్యకలాపాలను పూర్తి చేస్తారు.

ప్రమాణం

• రోగి యొక్క దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి ఒక వ్యవస్థను రూపొందించండి మరియు స్కెచ్ చేయండి.

అవరోధాల

• అందించిన పదార్థాలను మాత్రమే ఉపయోగించండి.

పాఠానికి ఆరు 45-60 నిమిషాల క్లాస్ పీరియడ్‌లు అవసరం

ఛాలెంజ్‌ని పరిచయం చేస్తున్నాము

సారాంశం
ఈ పాఠం డిజైన్ ఛాలెంజ్‌తో ముగుస్తుంది, ఇది విద్యార్థులను ప్రశ్నలు అడగడానికి, చొరవ తీసుకోవడానికి మరియు సృజనాత్మకంగా ఆలోచించడానికి ప్రోత్సహించే ఓపెన్-ఎండ్ ప్రాజెక్ట్. ఇంజనీరింగ్ మరియు డిజైన్ సవాళ్లు శాస్త్రీయ ప్రక్రియను ఉపయోగించడం, సాంకేతిక పరిజ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలను అభివృద్ధి చేయడం మరియు ఆధునిక సమాజంలో విజయం కోసం సందర్భం మరియు అర్థాన్ని అందిస్తాయి.

ఈ డిజైన్ ఛాలెంజ్‌ని పరిచయం చేయడానికి, రోగి యొక్క దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించే లక్ష్యంతో విద్యార్థులకు అందించబడుతుంది, విద్యార్థులు సవాలును ఎదుర్కోవడానికి లెన్స్‌ల ఆప్టిక్స్ మరియు మానవ కన్ను గురించి వారికి తెలిసిన మరియు అవసరమైన వాటిని గుర్తిస్తారు.

నేపథ్య నైపుణ్యాలు మరియు జ్ఞానం

• మూలం (లేదా వస్తువు) నుండి కళ్ళకు కాంతి మార్గం (ఐచ్ఛిక కార్యాచరణ: తరగతి గది గుహ)
• మానవ కంటిలోకి కాంతి మార్గం: రెటీనా మరియు ఫోకల్ పాయింట్
• ఐచ్ఛిక కార్యాచరణ - మీ స్వంత దృష్టితో ప్రయోగాలు చేయండి

కార్యాచరణ కోసం సెటప్ చేయండి

విద్యార్థులను 2 లేదా 3 బృందాలుగా విభజించండి. లెన్స్‌ల నిర్మాణం మరియు పనితీరు మరియు మానవ కన్ను గురించి మెదడును కదిలించే సెషన్‌కు వేదికను సెట్ చేయండి.

ఒక జత కళ్లద్దాలను పట్టుకోండి.

దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి అద్దాలు ఎలా పని చేస్తాయో వివరించమని విద్యార్థులను అడగండి. విద్యార్థులు తమను తాము పూర్తిగా వ్యక్తీకరించడంలో సహాయపడితే వారి డిజైన్‌లను గీయనివ్వండి.

ఈ పాఠం డిజైన్ సవాలుతో ముగుస్తుందని తరగతికి వివరించండి. రోగికి దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి విద్యార్థుల బృందాలు లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందిస్తాయని వివరించండి. వారు రోగి యొక్క కంటి నమూనాను స్వీకరిస్తారని మరియు రోగుల దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల సెట్‌ను రూపొందించే పనిలో ఉంటారని వివరించండి.

లెన్స్‌లను డిజైన్ చేసేటప్పుడు మరియు పరీక్షించేటప్పుడు సేకరించే డేటా ఆధారంగా బృందాలు తమ డిజైన్ నిర్ణయాలను వివరించాల్సి ఉంటుందని వివరించండి.

క్లాస్ డిస్కషన్ చేయండి - విద్యార్థులను అడగండి:

• కళ్లద్దాలు ఎలా పని చేస్తాయి?
• దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి అద్దాలు కంటితో ఎలా మిళితం అవుతాయి?
• వారి అద్దాలు వివిధ రకాలుగా ఉన్నాయా? అలా అయితే, అవి ఎలా విభేదిస్తాయి మరియు ఎందుకు?
• ఏ రకమైన లెన్స్ దృష్టిని మెరుగుపరుస్తుందో వైద్యులు ఎలా కనుగొంటారని మీరు అనుకుంటున్నారు?

పాఠాన్ని సులభతరం చేయడం

స్క్రీన్‌పై సాధారణ కన్ను, హైపోరోపిక్ మరియు మయోపిక్ కన్ను యొక్క చిత్రాలను ప్రొజెక్ట్ చేయండి మరియు/లేదా ఈ చిత్రాలతో కూడిన బృందాలకు హ్యాండ్‌అవుట్‌ను పంపిణీ చేయండి.

తరగతిగా, చిత్రాల మధ్య తేడాలను పరిశీలించండి మరియు చర్చించండి. కిందివాటిని అర్థం చేసుకోవడానికి మరియు గమనించడానికి విద్యార్థులకు సహాయం చేయండి:

• డ్రాయింగ్‌లో చూపిన కంటి నిర్మాణాల ప్రాథమిక విధులను గుర్తించండి మరియు అర్థం చేసుకోండి
• కంటి లెన్స్ అంతటా ఒకేలా ఉంటుంది
• లెన్స్ నుండి రెటీనాకు దూరం కంటికి కంటికి భిన్నంగా ఉంటుంది
• రెటీనా అన్ని కళ్ళకు ఒకే స్థలంలో ఉంది
• మొత్తంగా ప్రతి కంటి ఆకారం భిన్నంగా ఉంటుంది

విద్యార్థులకు సినారియో ఛాలెంజ్ మరియు స్టూడెంట్ వర్క్‌షీట్ #1, KWL చార్ట్‌ను పంపిణీ చేయండి. తరగతిగా, దృశ్యాన్ని చదివి, సమీక్షించండి. KWLని జంటగా పూర్తి చేయడానికి విద్యార్థులను అనుమతించండి.

సారాంశం మరియు ప్రతిబింబం

తరగతిగా, దృష్టాంతాన్ని సమీక్షించండి మరియు వారి KWL గ్రాఫిక్ నిర్వాహకుల నుండి భాగస్వామ్యం చేయమని వాలంటీర్లను అడగండి మరియు డిజైన్ ఛాలెంజ్‌పై విద్యార్థుల అవగాహనను అంచనా వేయండి.

వంటి ప్రశ్నలను విద్యార్థులను అడగండి:

• మీ స్వంత మాటలలో, మీకు ఇచ్చిన డిజైన్ సవాలును మీరు ఎలా వివరిస్తారు?
• దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించడానికి మీరు ఏమి తెలుసుకోవాలని మీరు అనుకుంటున్నారు?
• ఈ సవాలును ఎదుర్కోవడంలో మీకు సహాయపడే మానవ కన్ను మరియు దృష్టి గురించి మీరు ఇప్పటికే ఏమి అర్థం చేసుకున్నారు?
• ఈ సవాలును ఎదుర్కోవడంలో మీకు సహాయపడే లెన్స్‌ల స్వభావం గురించి మీరు ఇప్పటికే ఏమి అర్థం చేసుకున్నారు?
• డిజైన్ సవాలును ఎదుర్కోవడానికి మీరు ఏమి నేర్చుకోవాలి అని మీరు అనుకుంటున్నారు?

కార్యాచరణ 1: కాంతి మరియు జెలటిన్‌తో అన్వేషించండి (45-60 నిమి)

సారాంశం

ఈ కార్యకలాపం యొక్క లక్ష్యం విద్యార్ధులు కాంతి మూలాన్ని విడిచిపెట్టి, జెలటిన్ నుండి బయటికి వెళ్లినప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గమనించి మరియు రికార్డ్ చేయడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాన్ని కనుగొనడం మరియు డాక్యుమెంట్ చేయడం.

విద్యార్థులు మెటీరియల్‌లను అన్వేషించడానికి మరియు పని చేయడానికి, పరిశీలనలను రూపొందించడానికి మరియు పంచుకోవడానికి మరియు జెలటిన్ ఆకారాలు మరియు కాంతి మధ్య సంబంధాన్ని పునాదిగా అర్థం చేసుకోవడానికి ఒక ఓపెన్-ఎండ్ అవకాశాన్ని కలిగి ఉంటారు. ఈ ఓపెన్-ఎండ్ అన్వేషణ సృజనాత్మకతను ప్రోత్సహిస్తుంది మరియు దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్ సిస్టమ్‌ను రూపొందించే చివరి సవాలును ఎదుర్కోవడానికి ఉపయోగకరంగా ఉంటుంది.

నేర్చుకోవడం ఫలితాల

ఈ కార్యాచరణ ఫలితంగా విద్యార్థులు వీటిని చేయగలరు:

• ఓరియంట్ జెలటిన్ మరియు లైట్లు కాంతి మూలం నుండి జెలటిన్ ముక్క గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గమనించడానికి
• కాంతి జిలాటిన్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు దాని మార్గాన్ని వివరించండి మరియు డాక్యుమెంట్ చేయండి

o జిలాటిన్‌తో టేబుల్‌పై ఫ్లాట్‌గా ఉంచారు

o జెలటిన్‌తో టేబుల్‌పై ఫ్లాట్‌గా ఉంచబడలేదు

o 1 బీమ్ లైట్ బ్లాక్స్ దాని వెడల్పు వైపు కూర్చుంది

o 1 కిరణం లైట్ బ్లాక్స్ ఇరుకైన వైపు కూర్చుంది

o ఒకేసారి 3 కిరణాలు

ముందస్తు జ్ఞానం మరియు నైపుణ్యాలు

కార్యకలాపం 1కి ముందు:

• విద్యార్థులు ఈ పాఠం చివరిలో డిజైన్ ఛాలెంజ్‌పై అవగాహన కలిగి ఉండాలి. ఎగువన ఉన్న “ఛాలెంజ్‌ని పరిచయం చేయడం” విభాగాన్ని చూడండి.
• అన్వేషణ కార్యకలాపం కోసం విస్తృత లక్ష్యాన్ని పరిచయం చేయండి: కాంతి మూలాన్ని విడిచిపెట్టి, జెలటిన్‌ను దాటి బయటకు వెళ్లేటప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గమనించి రికార్డ్ చేయడానికి అత్యంత ప్రభావవంతమైన మార్గాన్ని కనుగొని, డాక్యుమెంట్ చేయడానికి.

కింది వాటిని ఎలా కొలవాలి మరియు రికార్డ్ చేయాలో ప్రదర్శించండి/నమూనా చేయండి:

• విద్యార్థులకు మెటీరియల్‌ల సమితిని చూపండి మరియు వివిధ ఆకారపు జెలటిన్ ముక్కలను రూపొందించడానికి కుకీ కట్టర్లు మరియు ప్లాస్టిక్ కత్తిని ఎలా ఉపయోగించాలో ప్రదర్శించండి.
• ప్రతి ఉపరితలం ద్వారా లైట్లు ప్రకాశించేలా ఆకృతులను ఎలా మార్చాలో విద్యార్థులకు చూపించండి.
• జెలటిన్ గుండా వెళుతున్న లైట్లను ఓరియంట్ చేయడానికి విద్యార్థులకు రెండు విభిన్న మార్గాలను చూపండి.

కార్యాచరణను సులభతరం చేయడం

సృజనాత్మకత, అన్వేషణ మరియు డాక్యుమెంటేషన్‌ను ప్రోత్సహించండి

• మోడల్‌ను అన్వేషించడం మరియు పదార్థాలతో ప్రయోగాలు చేయడం
• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ #2ని అందజేయండి మరియు పరిశీలనలను ఎలా రికార్డ్ చేయాలో మోడల్ చేయండి
• డాక్యుమెంట్ ఎలా చేయాలో ప్రదర్శించండి:
  • వాటి జెలటిన్ ముక్క పరిమాణం మరియు ఆకారం
  • జెలటిన్ మరియు కాంతి(లు) యొక్క విన్యాసాన్ని
  • కాంతి పుంజం యొక్క మొత్తం మార్గం లైట్ బ్లాక్స్ నుండి బయలుదేరినప్పుడు అది గుండా వెళుతుంది మరియు తరువాత జెలటిన్ నుండి బయటకు వస్తుంది
  • బృందాలను సృష్టించండి మరియు వనరులను పంపిణీ చేయండి. ప్రతి బృందం కటింగ్, కుకీ కట్టర్లు, ప్లాస్టిక్ కత్తి, లైట్ బ్లాక్స్ (లేదా ఇతర కాంతి మూలం), కాగితపు షీట్ మరియు రికార్డింగ్ మెటీరియల్‌ల కోసం “జెలటిన్ స్లాబ్” యాక్సెస్ కలిగి ఉందని నిర్ధారించుకోండి.
• సురక్షితంగా మరియు సాధ్యమైతే లైట్లను డిమ్ చేయండి
• విద్యార్థులు తమ పరికరాలను సిద్ధం చేయడం మరియు నిర్వహించడం వంటి బృందాలను గమనించడానికి తరగతి గది అంతటా తిరుగుతుంది.
• విద్యార్థులు పని చేస్తున్నప్పుడు గమనిస్తూ గది అంతటా తిరుగుతూ ఉండండి. బృందాలు పని చేస్తున్నప్పుడు, జెలటిన్ ద్వారా లైట్ బ్లాక్స్‌ను ప్రకాశింపజేయడానికి వారి ప్రయత్నాలను గమనించండి, పరికరాల నిర్వహణ మరియు సెటప్‌తో పోరాడుతున్న వ్యక్తులు లేదా బృందాలకు సహాయం చేయండి.
• తగిన విధంగా, విద్యార్థులను వారి కార్యకలాపాల గురించి చర్చలో పాల్గొనండి. పరికరాలను ఏర్పాటు చేయడం, ఆకారాలను కత్తిరించడం, ఓరియంట్ లైట్లు, వారు గమనించిన వాటిని రికార్డ్ చేయడం మరియు వారి పరిశీలనలను ఎలా అర్థం చేసుకుంటారు అనే దాని గురించి విద్యార్థులను ఓపెన్-ఎండ్ ప్రశ్నలను అడగండి.
• సముచితమైతే, ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ జట్ల పనిని ఇతర జట్లతో పంచుకోవడానికి తరగతిని ఆపివేయండి. సృజనాత్మక రూపకల్పన, లైట్లను సమలేఖనం చేసే పద్ధతులు, జెలటిన్ మరియు స్క్రీన్, రికార్డ్ కీపింగ్ మరియు టీమ్‌వర్క్ వంటి వాటితో సహా కానీ వీటికే పరిమితం కాకుండా అనుకూలమైన ఉదాహరణలను హైలైట్ చేయడానికి ఇటువంటి అంతరాయాలను ఉపయోగించండి.

కాలమంతా విద్యార్థులు తమ పనికి సంబంధించిన వివరణాత్మక రికార్డులను ఉంచుకోవాలని గుర్తుచేస్తారు, వాటిని తదుపరి చర్చలో వారు సూచిస్తారు.

సంగ్రహించండి మరియు ప్రతిబింబించండి

కార్యాచరణను ముగించండి, వారి పనిని పంచుకోవడానికి బృందాలను ప్రోత్సహించండి మరియు ఫలితాల గురించి తీర్మానాలు చేయండి.

• ఒక తరగతిగా విద్యార్థుల ఫలితాలను చర్చించండి
  • జెలటిన్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గమనించడానికి జెలటిన్ మరియు లైట్లను ఎలా ఓరియంట్ చేయడం ఉత్తమం
  • జెలటిన్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు జెలటిన్ ఆకారం కాంతి మార్గాన్ని ఎలా ప్రభావితం చేస్తుంది
  • భవిష్యత్తులో మీరు మానవ దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందిస్తారని గుర్తుంచుకోండి. ఈ ఛాలెంజ్‌కి వర్తించే మీరు ఈరోజు ఏమి చేసారు మరియు నేర్చుకున్నారు?
  • ఒక తరగతిగా, కాంతి మూలాన్ని వదిలి, జెలటిన్ గుండా వెళ్లి, ఆపై జెలటిన్ వెలుపలికి వెళ్లినప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గుర్తించే విధానాన్ని అంగీకరించండి.

ఏం జరుగుతోంది? వక్రీభవన నిర్వచనం మరియు మరింత సమాచారం కోసం సూచన. ఐచ్ఛికం: కినెస్తెటిక్ రిఫ్రాక్షన్ యాక్టివిటీ http://laserclassroom.com/products/kinesthetic-model-refraction/

కార్యాచరణ 2: లెన్స్ ఆకారంతో ప్రయోగం (45-60 నిమి)

సారాంశం

విద్యార్థులు శాస్త్రీయ ప్రక్రియను వెలికితీసేందుకు ఉపయోగిస్తారు గుణాత్మక కాంతి మరియు లెన్స్ ఆకారం (పుటాకార, కుంభాకార, చతురస్రం, వృత్తం) మధ్య సంబంధం.

నేర్చుకోవడం ఫలితాల

ఈ కార్యకలాపం ఫలితంగా విద్యార్థులు ఒక కాంతి పుంజం యొక్క మార్గాన్ని రికార్డ్ చేయగలరు, అది కాంతి మూలం నుండి ఒక లెన్స్ యొక్క ఒక వైపు ద్వారా జెలటిన్ ముక్క యొక్క మరొక వైపుకు వెళుతుంది; మరియు ఒక జెలటిన్ ముక్క ద్వారా కాంతి ఎలా ప్రయాణిస్తుందనే దాని గురించి తీర్మానాలు చేయండి

• ఫ్లాట్ / నేరుగా ఉపరితలం
• వంగిన ఉపరితలం
• ఒక కుంభాకార మరియు పుటాకార లెన్స్ (3 లైట్లను ఉపయోగించి) రెండింటి గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని వివరించండి, ప్రదర్శించండి మరియు రికార్డ్ చేయండి
• గుర్తించండి మరియు నిర్వచించండి: పుటాకార లెన్స్, కుంభాకార లెన్స్ సంఘటన కిరణం, వక్రీభవన కిరణం

ముందస్తు జ్ఞానం & నైపుణ్యాలు

కార్యాచరణ ప్రారంభంలో సమీక్ష:

• జెలటిన్ మరియు లైట్లను ఎలా ఓరియంట్ చేయాలి (మునుపటి కార్యాచరణ నుండి)
• జెలటిన్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని ఎలా రికార్డ్ చేయాలి (మునుపటి కార్యాచరణ నుండి)

కార్యాచరణ కోసం సెటప్ చేయండి

4 స్టేషన్లను ఏర్పాటు చేయండి

• 3 లైట్ బ్లాక్స్ మరియు జెలటిన్ సర్కిల్
• 3 లైట్ బ్లాక్స్ మరియు స్క్వేర్ జెలటిన్
• 3 లైట్లు మరియు ఒక అచ్చు కుంభాకార లెన్స్
• 3 లైట్లు మరియు ఒక అచ్చు పుటాకార లెన్స్

ప్రయోగాన్ని ప్రారంభించే ముందు: శాస్త్రీయ ప్రక్రియను వివరించండి

• కాంతి మరియు లెన్స్‌ల క్రమబద్ధమైన అధ్యయనాన్ని ప్రోత్సహించండి. ప్రతి స్టేషన్‌లో విద్యార్థులు తమ పరిశీలనలను తగిన లేబుల్‌లతో సహా డ్రాయింగ్‌తో డాక్యుమెంట్ చేయాలి (సంఘటన మరియు వక్రీభవన కిరణాలు, పుటాకార లేదా కుంభాకార లెన్స్)
• స్వతంత్ర మరియు ఆధారిత వేరియబుల్స్ మధ్య వ్యత్యాసం
• ప్రతి స్టేషన్‌లో ఏ వేరియబుల్స్ ఇండిపెండెంట్ మరియు డిపెండెంట్ వేరియబుల్స్
• ఆధారిత వేరియబుల్ లెన్స్ ఆకారం - పుటాకార లేదా కుంభాకార
• విద్యార్థులు ఒక పరికల్పనను పేర్కొనడం నుండి ముగింపులు వరకు అనుసరించాలని మీరు ఆశించే శాస్త్రీయ ప్రక్రియలో అదనపు దశలు.
• శాస్త్రీయ ప్రక్రియ: https://nces.ed.gov/nceskids/help/user_guide/graph/variables.asp

కింది వాటిని ఎలా కొలవాలి మరియు రికార్డ్ చేయాలో ప్రదర్శించండి/నమూనా చేయండి:

• కాంతి మూలాల నుండి లెన్స్‌కు స్థానం మరియు దూరం
• డిపెండెంట్ వేరియబుల్, (లెన్స్ ఆకారం) మారినప్పుడు కాంతి మార్గంలో ఏమి జరుగుతుంది.
• కాంతి లెన్స్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు దాని ప్రవర్తన
• మీరు ప్రదర్శించిన విధంగా పదజాలాన్ని సమీక్షించండి
  • సంఘటన రే
  • వక్రీభవన కిరణం
  • పుటాకార లెన్స్
  • కుంభాకార లెన్స్
  • ఫోకల్ పాయింట్

కార్యాచరణను సులభతరం చేయండి

• విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ #3ని అందజేయండి
• ఈ చర్యలో విద్యార్థులు కాంతి ప్రవర్తనపై వివిధ రకాల లెన్స్‌ల ప్రభావం గురించి మరింత వ్యవస్థీకృత మరియు ఖచ్చితమైన విశ్లేషణలను చేయడానికి శాస్త్రీయ ప్రక్రియను ఉపయోగిస్తారని వివరించండి. నాలుగు స్టేషన్ల ద్వారా తిప్పుతామని విద్యార్థులకు వివరించండి.
• ప్రతి స్టేషన్‌లో అవి ఒక రకమైన లెన్స్ ద్వారా కాంతిని పంపుతాయని మరియు అవి లెన్స్‌ల గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి కిరణాల ప్రవర్తనను నమోదు చేస్తాయని వివరించండి.
• డ్రాయింగ్‌లు మరియు లేబుల్‌లతో, ప్రతి స్టేషన్‌లో వారి పరిశీలనలను గమనించి రికార్డ్ చేయమని విద్యార్థులకు సూచించండి:
  • కాంతి మూలం
  • సంఘటన రే
  • వక్రీభవన రే
  • పుటాకార లెన్స్
  • కుంభాకార లెన్స్
  • ఫోకల్ పాయింట్ (ఈ సమయంలో ఫోకల్ లెంగ్త్‌ని పరిచయం చేయనవసరం లేదు, లేదా ఫోకల్ పాయింట్ మరియు విజన్ మధ్య సంబంధాన్ని చర్చిస్తే తప్ప)
  • గమనికలు, ముగింపులు, ఇతర పరిశీలనలు
• విద్యార్థులను జంటలుగా విభజించండి. స్టేషన్లకు జతలను కేటాయించండి.
• ప్రతి స్టేషన్‌లో గడిపిన సమయం మరియు లైట్ల ఏర్పాట్ల సంఖ్య మరియు ప్రతి స్టేషన్‌లో విద్యార్థులు కొలిచేందుకు మరియు రికార్డ్ చేయాలని మీరు ఆశించే లెన్స్ కోసం అంచనాలను సెట్ చేయండి.
• బృందాలు వారి ప్రయత్నాలను గమనించడానికి పని చేస్తున్నప్పుడు గది అంతటా తిరుగుతాయి. వారి పరికరాలను సెటప్ చేయడానికి, డిపెండెంట్ మరియు ఇండిపెండెంట్ వేరియబుల్స్‌ను గుర్తించడానికి మరియు వాటి ఫలితాలను కొలవడానికి, రికార్డ్ చేయడానికి మరియు డ్రా చేయడానికి బృందాలకు సహాయం చేయండి.
• సముచితంగా, విద్యార్థులతో వారి ప్రయోగాత్మక సెటప్, కాంతి స్థానాన్ని కొలిచే పద్ధతులు, లెన్స్‌లోకి ప్రవేశించే మరియు వెళ్ళే కాంతి పుంజం యొక్క కోణం మరియు తదుపరి స్టేషన్‌కు వెళ్లినప్పుడు అవి స్థిరంగా ఉండే వేరియబుల్స్ గురించి చర్చించండి. మరియు తదుపరి లెన్స్.
• విద్యార్థి ప్రయత్నాలను హైలైట్ చేయడానికి అవకాశం ఏర్పడితే, మీరు చేసిన కొన్ని పరిశీలనల గురించి క్లాస్ డిస్కషన్ నిర్వహించండి. విద్యార్థులు వారి ప్రయోగాత్మక సెటప్, ఫలితాలను కొలిచే మరియు రికార్డింగ్ చేసే పద్ధతులు మరియు వారి పనిని స్టేషన్ నుండి స్టేషన్‌కు స్థిరంగా ఉంచడానికి ప్రణాళికలను వారి సహచరులకు వివరించండి.
• సమయాన్ని గమనిస్తూ ఉండండి. విద్యార్థులు మరొక స్టేషన్‌కు వెళ్లే ముందు కనీసం రెండు లేదా మూడు సార్లు వారి లైట్‌లను క్రమాన్ని మార్చడానికి మరియు కొలవడానికి తగినంత సమయం ఇవ్వండి.
• విద్యార్థులు తదుపరి స్టేషన్‌కు వెళ్లడానికి 5 నిమిషాల ముందు “ముందస్తు హెచ్చరిక” ఇవ్వండి. ప్రస్తుత స్టేషన్‌లో వారి పనిని పూర్తి చేయమని చెప్పండి.
• 1-2 నిమిషాలు మిగిలి ఉండగానే, విద్యార్థులు స్టేషన్‌ను క్లీన్ చేసి, స్టేషన్‌ను వారు కనుగొన్న (లేదా మెరుగైన) స్థితికి పునరుద్ధరించేలా చేయండి. సమయం అనుమతిస్తే, మరొక స్టేషన్‌కు తిప్పండి. కాకపోతే, విద్యార్థులు తర్వాతి పీరియడ్‌ని ఎక్కడ ఆపివేశారో వివరించండి.

సంగ్రహించండి మరియు ప్రతిబింబించండి

కార్యాచరణను ముగించండి, వారి పనిని పంచుకోవడానికి బృందాలను ప్రోత్సహించండి మరియు ఫలితాల గురించి తీర్మానాలు చేయండి.

• ఫలితాలు మరియు ముగింపులను ఒక తరగతిగా చర్చించండి మరియు పంచుకోండి
  • స్క్వేర్ వర్సెస్ సర్కిల్
  • పుటాకార కటకములు లెన్స్ ముందు కేంద్ర బిందువును ఉత్పత్తి చేస్తాయి
  • కుంభాకార కటకములు లెన్స్ వెనుక కేంద్ర బిందువును ఉత్పత్తి చేస్తాయి
  • లెన్స్ కేంద్రం నుండి ఫోకల్ పాయింట్ వరకు ఉన్న దూరాన్ని ఫోకల్ అంటారు
  • పొడవు
  • చిరునామా పదజాలం

కార్యాచరణ 3: మీ స్వంత లెన్స్‌లను సృష్టించండి - డిజైన్ మరియు డాక్యుమెంట్ (45-60 నిమి)

సారాంశం

వివిధ పరిమాణాల (వెడల్పు) పుటాకార మరియు కుంభాకార కటకములను విశ్వసనీయంగా ఎలా సృష్టించాలి/డిజైన్ చేయాలి అనే ప్రక్రియను డాక్యుమెంట్ చేయడానికి విద్యార్థులు నిర్దేశిత అన్వేషణలో నిమగ్నమై, వారు ఇప్పటివరకు నేర్చుకున్న వాటిని ఉపయోగిస్తారు.

నేర్చుకోవడం ఫలితాల

ఈ కార్యాచరణ ఫలితంగా విద్యార్థులు వీటిని చేయగలరు:

• సర్కిల్ కుకీ కట్టర్‌తో జెలటిన్ నుండి ఒక పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్ రెండింటినీ ఎలా కత్తిరించాలో వివరించండి, ప్రదర్శించండి మరియు రికార్డ్ చేయండి.
• డిపెండెంట్ వేరియబుల్ (లెన్స్ ఆకారం, పరిమాణం, కాంతి మూలం నుండి దూరం) మారినప్పుడు కాంతి మార్గం ఎలా ప్రవర్తిస్తుందో రుజువు నుండి తీర్మానాలు చేయండి.

కార్యాచరణకు ముందు, పరిచయం చేయండి, చర్చించండి లేదా సమీక్షించండి

• పుటాకార మరియు కుంభాకార కటకములు
• పునరావృత ప్రక్రియను ఎలా డాక్యుమెంట్ చేయాలి http://www.wikihow.com/Document-a-Process

కార్యాచరణను సులభతరం చేయండి

విద్యార్థులకు ఎలా చేయాలో స్పష్టంగా చూపించే బదులు, వారు రూపొందించాల్సిన ఆకృతులను వారికి చూపించి, వారి మెటీరియల్‌లను వారికి అందించిన తర్వాత విద్యార్థులు కష్టపడేందుకు నిర్ణీత సమయాన్ని (15-20 నిమిషాలు) అనుమతించడానికి మీరు ఈ తరగతి వ్యవధిని తీసుకోవాలని మేము గట్టిగా సూచిస్తున్నాము. ఆకారాలను సృష్టించండి. పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్ రెండింటినీ ఎలా సృష్టించాలో వారు కనుగొన్న తర్వాత, వారు ఉపయోగించిన ప్రక్రియను డాక్యుమెంట్ చేస్తారు.

ఈ సవాలు ఈ రకమైన లెన్స్‌ల గురించి ప్రాథమికంగా అర్థం చేసుకోవడానికి పునాది వేస్తుంది, కానీ అవి సర్కిల్‌ల నుండి ఉద్భవించాయి; మరియు లెన్స్‌ల లక్షణాలను వివరించే గణితానికి సంబంధించిన మరింత అధునాతన అవగాహన ఆ అవగాహనపై ఆధారపడి ఉంటుంది. ఈ సులభమైన ప్రయోగాత్మక కార్యకలాపం విద్యార్థులకు పుటాకార/కుంభాకార కటకములు మరియు వృత్తాల మధ్య సంబంధానికి సంబంధించిన అనుభవపూర్వకమైన, సహజమైన అనుభవాన్ని అందిస్తుంది.

• నేటి సవాలును పరిచయం చేయండి: కుంభాకార మరియు పుటాకార లెన్స్‌ను ఎలా కత్తిరించాలో ప్రక్రియను డాక్యుమెంట్ చేయండి
  • పుటాకార: 2 -3 వేర్వేరు పరిమాణాలు
  • కుంభాకార: 2-3 వేర్వేరు పరిమాణాలు
• ప్రతి జత విద్యార్థులకు రౌండ్ కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్ మరియు ~9” X 7” జెలటిన్ స్లాబ్ ఇవ్వండి.
• పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్‌లను రూపొందించడానికి రౌండ్ కుక్కీ కట్టర్‌లను ఉపయోగించడం కోసం పునరావృతమయ్యే మరియు నమ్మదగిన ప్రక్రియను డాక్యుమెంట్ చేయడంపై దృష్టి సారించి, లెన్స్ ఆకారాలను కత్తిరించడంలో ప్రయోగాలు చేయడానికి విద్యార్థుల బృందాలకు 15-20 నిమిషాలు అనుమతించండి.
• బృందాలు వారి ప్రయత్నాలను గమనించడానికి పని చేస్తున్నప్పుడు గది అంతటా తిరుగుతాయి. అవసరమైతే వారి పరికరాలను సెటప్ చేయడానికి బృందాలకు సహాయం చేయండి.

సంగ్రహించండి మరియు ప్రతిబింబించండి

• విద్యార్థుల పని గురించి క్లాస్ చర్చను నిర్వహించడానికి 15-20 నిమిషాల తర్వాత విద్యార్థులను ఆపండి. విద్యార్థులు వారి ప్రయోగాత్మక సెటప్ మరియు ప్రక్రియను డాక్యుమెంట్ చేసే పద్ధతులను వారి సహచరులకు వివరించండి.
• తరగతిగా, విద్యార్థుల అన్వేషణలు మరియు ఇన్‌పుట్ ఆధారంగా ప్రక్రియను వ్రాయండి (పత్రం).

కార్యాచరణ 4: లెన్స్ పరిమాణం (వెడల్పు)తో ప్రయోగం (45-60 నిమి)

సారాంశం

చివరి తరగతి వ్యవధిలో డాక్యుమెంట్ చేయబడిన ప్రక్రియను ఉపయోగించి, విద్యార్థులు డేటాను సేకరించి రికార్డ్ చేయడానికి శాస్త్రీయ ప్రక్రియలో నిమగ్నమై ఉంటారు మరియు ఫోకల్ లెంగ్త్‌పై డిపెండెంట్ వేరియబుల్ (లెన్స్ వెడల్పు) ప్రభావం గురించి ఒక నిర్ధారణకు చేరుకుంటారు. ఇది గుణాత్మకమైనది. ఉదాహరణకు, ఫోకల్ పొడవు ఎక్కువ లేదా తక్కువగా ఉంటుంది.

లెన్స్ యొక్క పరిమాణం (వెడల్పు) మరియు కాంతి మూలం నుండి లెన్స్‌కు దూరం ఫోకల్ లెంగ్త్‌ను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుందో అర్థం చేసుకోవడం విద్యార్థులు చివరి సవాలులో నిమగ్నమైనప్పుడు దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించడంలో సహాయపడుతుంది.

• విద్యార్థులు:
  • రూపకల్పన:
    • పుటాకార: 2 -3 వేర్వేరు వెడల్పులు
    • కుంభాకార: 2-3 వేర్వేరు వెడల్పులు
  • రికార్డ్: బీమ్ మార్గం మరియు సుమారుగా ఫోకల్ పొడవు
    • పుటాకార కటకములు: 2 -3 వేర్వేరు వెడల్పులు
    • కుంభాకార కటకములు: 2-3 వేర్వేరు వెడల్పులు
  • లెన్స్ వెడల్పు మరియు ఫోకల్ పొడవు మధ్య గుణాత్మక సంబంధాన్ని ముగించండి
  • పరిభాష మరియు భావనలు:
    • కాంతి మూలం
    • ఫోకల్ లెంగ్త్ - లెన్స్ వెడల్పును మార్చడం ఫోకల్ లెంగ్త్‌ను ఎలా ప్రభావితం చేస్తుంది?

కార్యాచరణకు ముందు, పరిచయం చేయండి, చర్చించండి లేదా సమీక్షించండి

• స్వతంత్ర మరియు ఆధారిత వేరియబుల్స్ మధ్య వ్యత్యాసం
• నేటి కార్యాచరణలో ఏ వేరియబుల్స్ స్వతంత్ర మరియు ఆధారిత వేరియబుల్స్ -
  • లెన్స్ వెడల్పు మరియు లెన్స్ నుండి కాంతి మూలం యొక్క దూరం ఫలితాన్ని ప్రభావితం చేసే డిపెండెంట్ వేరియబుల్స్: ఫోకల్ పొడవు
• యొక్క నిర్వచనం ద్రుష్ట్య పొడవు మరియు క్లుప్తంగా, దృష్టికి దాని సంబంధం.
  • కాంతి మూలం = వస్తువు (వస్తువు నుండి కంటిలోకి కాంతి బౌన్స్)
  • కంటిలోకి ప్రవేశించే కాంతి స్పష్టమైన చిత్రం ఏర్పడటానికి రెటీనాపై నేరుగా దృష్టి పెట్టాలి.
• మీరు మరింత గణితాన్ని పరిచయం చేయాలనుకుంటే లేదా మరింత వివరంగా ఫోకల్ లెంగ్త్‌లోకి వెళ్లాలనుకుంటే, ఖాన్ అకాడమీ మీ సూచన కోసం అద్భుతమైన అవలోకనాన్ని అందిస్తుంది:
  • కుంభాకార: https://www.khanacademy.org/science/physics/geometricoptics/lenses/v/convex-lenses
  • పుటాకారము: https://www.khanacademy.org/science/physics/geometricoptics/lenses/v/concave-lenses

ఎలా పరిశీలించాలో, కొలవాలో మరియు రికార్డ్ చేయాలో ప్రదర్శించండి/నమూనా చేయండి

• పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్ రెండింటి యొక్క సుమారుగా ఫోకల్ పొడవును ఎలా నిర్ణయించాలి
• డిపెండెంట్ వేరియబుల్‌గా కాంతి యొక్క ప్రవర్తన (మార్గం)కి ఏమి జరుగుతుంది, (లెన్స్ యొక్క వెడల్పు), మార్పులు.
• మీరు ప్రదర్శించిన విధంగా పదజాలాన్ని సమీక్షించండి లేదా పరిచయం చేయండి
  • సంఘటన రే
  • వక్రీభవన కిరణం
  • పుటాకార లెన్స్
  • కుంభాకార లెన్స్
  • ద్రుష్ట్య పొడవు

కార్యాచరణను సులభతరం చేయండి:

కాంతి మరియు లెన్స్‌లతో క్రమబద్ధమైన ప్రయోగాలను ప్రోత్సహించండి

• ఈ రోజు కార్యాచరణ లక్ష్యాన్ని పరిచయం చేయండి:
  • డేటాను సేకరించి, ఫోకల్ పొడవుపై లెన్స్ పరిమాణం (వెడల్పు) ప్రభావం గురించి తీర్మానాలు చేయండి
  • ఫోకల్ లెంగ్త్‌పై కాంతి మూలం నుండి లెన్స్‌కు దూరం ప్రభావం గురించి డేటాను సేకరించి, తీర్మానాలు చేయండి
• ప్రతి జత విద్యార్థులకు మెటీరియల్‌ల సమితిని ఇవ్వండి:
  • రౌండ్ కుక్కీ కట్టర్‌ల సెట్
  • 9” X 13” జెలటిన్ స్లాబ్
  • మూడు లైట్ బ్లాక్స్ సెట్
• విద్యార్థులకు సూచనలను ఇవ్వండి
  • వివిధ వెడల్పులతో 3 కుంభాకార లెన్స్‌లను డిజైన్ చేయండి
  • ప్రతి లెన్స్ యొక్క వెడల్పు మరియు దాని సంబంధిత ఫోకల్ పొడవును కొలవండి మరియు రికార్డ్ చేయండి
• విద్యార్థులకు సూచనలను ఇవ్వండి
  • వివిధ వెడల్పులతో 3 పుటాకార లెన్స్‌లను డిజైన్ చేయండి
  • ప్రతి లెన్స్ యొక్క వెడల్పు మరియు దాని సంబంధిత ఫోకల్ పొడవును కొలవండి మరియు రికార్డ్ చేయండి
• విద్యార్థులకు సూచనలను ఇవ్వండి
  • కాంతి మూలం మరియు లెన్స్ మధ్య దూరం మారినప్పుడు ఫోకల్ పొడవు ఎలా మారుతుందో కొలవండి మరియు రికార్డ్ చేయండి.
• బృందాలు వారి కొలతలు మరియు పరిశీలనలను రికార్డ్ చేసిన తర్వాత కార్యాచరణను ముగించండి.
• విద్యార్థులు తమ పనిని పూర్తి చేయడానికి సమయం ఇవ్వండి, అవసరమైన విధంగా డేటా పట్టికలు మరియు డ్రాయింగ్‌లను పూర్తి చేయండి.
• శుభ్రం చేయడానికి సమయాన్ని కేటాయించండి.

సారాంశం మరియు ప్రతిబింబం

వారి ఫలితాలను పంచుకోవడానికి బృందాలను అడగండి. బృందాలు/వ్యక్తులు వారు ఏమి చేసారు, వారు ఏమి గమనించారు మరియు ఫలితాల గురించి వారు ఏ భావాన్ని కలిగి ఉన్నారో వివరించే తరగతి చర్చను నిర్వహించండి. మీ విధానాన్ని బట్టి మీరు అనేక క్రియాశీల అభ్యాస వ్యూహాలలో ఒకదాన్ని ఉపయోగించాలనుకోవచ్చు లేదా క్లాస్ ముందు భాగంలో వారి పనిని గీయడానికి లేదా ప్రదర్శించడానికి వాలంటీర్లను ఆహ్వానించవచ్చు.

• డ్రాయింగ్‌లు మరియు డేటా టేబుల్‌లతో సహా విద్యార్థి ఫలితాలను ఉపయోగించి, ప్రతి రకమైన లెన్స్‌లు ఉన్నప్పటికీ కాంతిని దాటడం మధ్య వ్యత్యాసాన్ని సరిపోల్చండి.
• ఒక తరగతి వంటి ప్రశ్నలను చర్చించండి:
  • లెన్స్ వెడల్పు పెరిగినప్పుడు లేదా తగ్గినప్పుడు ఫోకల్ పొడవుకు ఏమి జరుగుతుంది?
  • పుటాకారానికి కుంభాకారానికి సమానమా?
  • కాంతి నుండి లెన్స్‌కు దూరంతో ఫలితాలు భిన్నంగా ఉన్నాయా?
  • చివరి సవాలుతో మీకు సహాయపడే కుంభాకార మరియు పుటాకార లెన్స్‌ల గురించి మీరు ఏమి నేర్చుకున్నారు?
• తరగతిగా, ప్రయోగం యొక్క ఫలితాలను చర్చించండి. పరిష్కరించాల్సిన ప్రశ్నలు ఉన్నాయి కానీ వీటికే పరిమితం కాదు:
  • లెన్స్ చిన్నగా/పెద్దగా మారినప్పుడు ఫోకల్ పాయింట్ ఎలా మారుతుంది?
  • ఈ తీర్మానాలను ఏ సాక్ష్యం సమర్థిస్తుంది?
  • పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్‌ల మధ్య ఫలితాలు ఎలా విభిన్నంగా ఉంటాయి?
  • లెన్స్ ఆకారం మరియు పరిమాణం మరియు ఫోకల్ పాయింట్ మధ్య సంబంధాన్ని అర్థం చేసుకోవడం దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్ సిస్టమ్‌ను రూపొందించే చివరి సవాలుతో ఎలా సహాయపడుతుంది?
  • విద్యార్థులు ఫోకల్ పాయింట్ మరియు లెన్స్ సైజు గురించి అంచనా వేస్తే, వారి అంచనా ఫలితాలతో ఎలా పోల్చబడింది? ఏవైనా ఫలితాలు ఆశ్చర్యకరంగా ఉన్నాయా?
  • తుది కార్యాచరణలో మీరు దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి రూపొందించిన లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించడానికి సవాలు చేయబడతారు. సవాలును ఎదుర్కోవడంలో మీకు సహాయపడే లెన్స్‌లు మరియు ఫోకల్ పాయింట్ గురించి మీరు ఏమి నేర్చుకున్నారు?
  • కంటి చిత్రాలను (సాధారణ, సమీపంలో మరియు దూరదృష్టి) గుర్తుకు తెచ్చుకోండి. రేఖాచిత్రంలోని ఏ భాగంలో కాంతిని కేంద్రీకరించాలని మీరు కోరుకుంటున్నారు?

కార్యాచరణ 5: 2 లెన్స్ సిస్టమ్‌లతో ప్రయోగం (45-60 నిమి)

సారాంశం

డిజైన్ ఛాలెంజ్‌కు సన్నాహకంగా వారి చివరి కార్యకలాపంగా, విద్యార్థులు వివిధ లెన్స్ జతల కలయికల గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి ప్రవర్తనను అన్వేషిస్తారు. చివరి ఛాలెంజ్‌లో, విద్యార్థులు రోగి కంటికి సంబంధించిన రేఖాచిత్రాన్ని అందుకుంటారు. సిస్టమ్‌లోని ఒక లెన్స్ కంటిలో కనిపించే లెన్స్‌ను సూచిస్తుంది. విద్యార్థులు వారి రోగి దృష్టిని సరిచేయడానికి లేదా మెరుగుపరచడానికి ఒకటి లేదా అంతకంటే ఎక్కువ జెలటిన్ లెన్స్‌లను రూపొందించాలి. లెన్స్‌ల కలయిక మరియు వాటి అమరిక రోగి యొక్క కంటి రేఖాచిత్రంలో రెటీనాపై కాంతిని కేంద్రీకరించాలి.

KWL చార్ట్‌లోని చివరి భాగాన్ని FIRST పూరించండి.

అభ్యాస ఫలితాలు

ఈ పాఠం ఫలితంగా, విద్యార్థులు వీటిని చేయగలరు:

• కాంతి మరియు ఫోకల్ పొడవు మార్గంలో రెండు లెన్స్‌ల వ్యవస్థ యొక్క ప్రభావాన్ని వివరించండి, ప్రదర్శించండి మరియు రికార్డ్ చేయండి
  • 2 కుంభాకార కటకములు
  • 2 పుటాకార లెన్సులు
  • 1 పుటాకార మరియు 1 కుంభాకార లెన్స్
• దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లేదా చిత్రాలను కేంద్రీకరించడానికి ఉపయోగించే వివిధ పరికరాలలో లెన్స్‌ల పాత్రను వివరించండి
  • కెమెరా
  • టెలిస్కోప్
  • సూక్ష్మదర్శిని
  • భూతద్దం
• మానవ దృష్టిలో లెన్స్‌ల పాత్రను వివరించండి
  • మానవ కన్ను ఒక కుంభాకార కటకాన్ని కలిగి ఉంటుంది
  • స్పష్టమైన మానవ దృష్టి రెటీనాపై ప్రత్యేకంగా కాంతిని కేంద్రీకరించే సామర్థ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది
  • మయోపియా మరియు హైపోరోపియా సాధారణ దృష్టి సమస్యలు
• మయోపియా లేదా హైపోరోపియా ఉన్నప్పుడు వివిధ లెన్సులు మానవ దృష్టిని ఎలా మెరుగుపరుస్తాయో అంచనా వేయండి.

ఐచ్ఛిక గణితం

https://www.khanacademy.org/science/physics/geometric-optics/lenses/v/multiple-lenssystems

బహుళ లెన్స్‌లతో ప్రయోగాలు చేయడానికి వేదికను సెట్ చేయండి.

తరగతిగా, రెండు లేదా అంతకంటే ఎక్కువ లెన్స్‌లను ఉపయోగించే వివిధ సాధనాల జాబితాను రూపొందించండి. కళ్లజోడుతో కలిపి కన్ను లెన్స్ వ్యవస్థ అని విద్యార్థులు సూచిస్తే, చివరి పాఠంలో వారు ఈ కలయికను ప్రత్యేకంగా పరిష్కరిస్తారని వివరించండి. ప్రస్తుతానికి టెలిస్కోప్‌లు, మైక్రోస్కోప్‌లు మరియు బైనాక్యులర్‌ల వంటి పరికరాలపై దృష్టి పెట్టండి.

వివిధ సాధనాలు ఎలా పనిచేస్తాయో మరియు లెన్స్‌లు మరియు లెన్స్‌లు మరియు కాంతికి మధ్య ఉన్న సంబంధాలను వారు ఎలా భావిస్తున్నారో వివరించమని విద్యార్థులను అడగండి.

ఈ చర్యలో విద్యార్థులు కాంతి ప్రవర్తనపై లెన్స్‌ల కలయికలను అన్వేషిస్తారని వివరించండి. ఫలితాలను గమనించడానికి మరియు రికార్డ్ చేయడానికి వారు రెండు లెన్స్‌ల ద్వారా కాంతి పుంజాన్ని పంపుతారని వివరించండి.

ఒక తరగతిగా ప్రయోగంలోని అనేక వేరియబుల్స్ గురించి చర్చించండి, ఏది మార్చాలి మరియు ఏది అదే విధంగా ఉంచాలి. విద్యార్థులు గుర్తించాల్సిన కొన్ని వేరియబుల్స్:

• లెన్స్‌ల మధ్య దూరం
• లెన్స్‌ల జతలను రూపొందించడానికి లెన్స్ రకాల కలయిక
• కటకములకు కాంతి మూలం యొక్క స్థానం మరియు దూరం

కార్యాచరణను సులభతరం చేయండి

ఈ కార్యకలాపంలో విద్యార్థులు తమ పనికి సంబంధించిన రికార్డులను జాగ్రత్తగా ఉంచుకోవాల్సిన అవసరం ఉందని వివరించండి. అందుబాటులో ఉన్న సమయాన్ని బట్టి, అన్ని టీమ్‌లు లెన్స్‌ల కలయికతో పని చేయండి లేదా తరగతిని "నిపుణుల సమూహాలు"గా విభజించి, వారు అన్వేషించిన సిస్టమ్‌పై తరగతికి తిరిగి నివేదించే బాధ్యతను వారికి అప్పగించండి.

బృందాలు కింది అన్ని లేదా కొన్ని లెన్స్ కలయికలతో ప్రయోగాలు చేయాలి:

• కుంభాకార + కుంభాకార
• పుటాకార + పుటాకార
• కుంభాకార + పుటాకార
• KWL చార్ట్‌లోని చివరి భాగాన్ని FIRST పూరించండి
• విద్యార్థులను వారి ప్రయోగాన్ని ప్లాన్ చేయండి, వారి సెటప్‌ను గీయండి మరియు ఫలితాలను రికార్డ్ చేయడానికి డేటా పట్టికను తయారు చేయండి. ప్రత్యామ్నాయంగా, బోర్డ్‌లో ఎక్విప్‌మెంట్ సెటప్‌ని గీయండి మరియు ప్రతి బృందానికి డేటా టేబుల్‌ని పంపిణీ చేయండి.
• బృందాలు వారి ప్రయోగాలకు తగిన ప్రణాళికను ప్రదర్శించిన తర్వాత, వారికి జెలటిన్ మరియు సాధనాలను అందించండి.
• లెన్స్ కలయికల ప్రభావాన్ని మరియు లెన్స్‌ల మధ్య దూరాన్ని మార్చడం వల్ల కలిగే ప్రభావాన్ని విద్యార్థులు అన్వేషిస్తున్నారని నిర్ధారించుకోండి.
• కాంతి ప్రవర్తనపై వివిధ లెన్స్ కలయికల ప్రభావాలపై దృష్టిని ఆకర్షించండి.
• కాంతి ప్రవర్తనపై లెన్స్‌ల మధ్య దూరాన్ని మార్చడం వల్ల కలిగే ప్రభావాలపై దృష్టిని ఆకర్షించండి.
• విద్యార్థులను గమనించడానికి గది అంతటా తిరుగుతుంది. తగిన విధంగా బృందాలు వారి ప్రయోగాత్మక విధానాలు, కొలతలు, పరిశీలనలు మరియు ఫలితాల చర్చలో పాల్గొనండి. వారి పద్ధతులను వారి ఫలితాలకు అనుసంధానించడానికి వారికి సహాయపడండి.
• (ఐచ్ఛికం) విద్యార్థులు ఇక్కడ చూపిన విధంగా లెన్స్‌ల కోసం "రే రేఖాచిత్రాలను" సృష్టించేలా చేయండి.

సారాంశం మరియు ప్రతిబింబం

విద్యార్థులు ప్రదర్శించిన ప్రయోగాలకు ముగింపు ఇవ్వండి. తరగతిగా, కాంతి వివిధ జతల లెన్స్‌ల గుండా వెళుతున్నప్పుడు మరియు లెన్స్‌ల జతల మధ్య దూరాన్ని మార్చడం వల్ల కలిగే ప్రభావాన్ని సమీక్షించండి.

• అవసరమైతే, ప్రెజెంట్ చేసే ముందు పాఠంలోని మునుపటి దశ నుండి పనిని సమీక్షించడానికి మరియు పూర్తి చేయడానికి విద్యార్థులకు సమయం ఇవ్వండి.
• జట్లు తమ ఫలితాలను పంచుకునేలా చేయండి. వారి పరిశీలనలు మరియు ముగింపులను వివరించడానికి డ్రాయింగ్‌లు మరియు డేటాను సూచించమని విద్యార్థులను ప్రోత్సహించండి.
• తరగతిగా, ఇలాంటి ప్రశ్నలను చర్చించండి:
  • మీరు ఒక లెన్స్‌ను మరొకదానికి దగ్గరగా లేదా మరింత ముందుకు తరలించినప్పుడు కేంద్ర బిందువుకు ఏమి జరుగుతుంది? మీరు ఉపయోగిస్తున్న లెన్స్‌ల కలయికపై ఆధారపడి ఉంటుందా?
  • రెండు కుంభాకార లెన్స్‌ల కేంద్ర బిందువుకు ఏమి జరుగుతుంది
  • రెండు పుటాకార లెన్స్‌ల కేంద్ర బిందువుకు ఏమి జరుగుతుంది?
  • వివిధ లెన్స్‌ల కలయికలకు ఏమి జరుగుతుంది?
  • రెండు (లేదా అంతకంటే ఎక్కువ) లెన్స్‌లతో పని చేయడం రోగి దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందించే చివరి సవాలుకు ఎలా వర్తిస్తుంది?
  • దగ్గరి చూపు ఉన్న రోగికి ఏ లెన్స్‌ల కలయికలు దృష్టిని మెరుగుపరుస్తాయని మీరు అనుకుంటున్నారు?
  • దూరదృష్టి ఉన్న రోగికి ఏ లెన్స్‌ల కలయిక దృష్టిని మెరుగుపరుస్తుందని మీరు అనుకుంటున్నారు?

OPTIONAL

• లెన్స్‌ల అదనపు కలయికలతో ప్రయోగాలు చేయండి.
• టెలిస్కోప్‌లు, లేజర్‌లు, మైక్రోస్కోప్‌లు మరియు బైనాక్యులర్‌లు వంటి లెన్స్‌లను ఉపయోగించే వివిధ పరికరాల పరిశోధన డిజైన్‌లు.

ఛాలెంజ్: దృష్టి సమస్యను సరిచేయడానికి 2-లెన్స్ సిస్టమ్‌ను రూపొందించండి (45-60 నిమి)

సారాంశం

దృష్టి సమస్యను సరిచేసే లెన్స్ వ్యవస్థను రూపొందించే ప్రక్రియ ద్వారా విద్యార్థులను తీసుకెళ్లడంపై ఈ కార్యాచరణ దృష్టి సారించింది. కార్యాచరణ పాఠం యొక్క లక్ష్యం ఖచ్చితమైన లెన్స్‌ను రూపొందించడం కాదు, కానీ ఇంజనీరింగ్ ప్రక్రియతో సమస్యను పరిష్కరించడంలో ఏమి జరుగుతుందో అర్థం చేసుకోవడం. అన్వేషణను ప్రేరేపించడానికి ఆవిష్కరణను అనుమతించడానికి చాలా సమయాన్ని మరియు కొన్ని నిర్మాణాత్మక సరిహద్దులను అనుమతించండి!

ముందస్తు జ్ఞానం & నైపుణ్యాలు

• కాంతి ఒక వస్తువును తాకే వరకు లేదా ఒక మాధ్యమం నుండి మరొక మాధ్యమానికి ప్రయాణించే వరకు సరళ రేఖలో ప్రయాణిస్తుంది
• మనం చూసేదంతా మన కళ్లలోకి వచ్చే కాంతి ఫలితం; ఆ కాంతి చాలా వరకు ప్రతిబింబిస్తుంది
• కాంతి ఒక మాధ్యమం నుండి మరొక మాధ్యమానికి వెళ్ళినప్పుడు (అంటే: లెన్స్ ద్వారా), కాంతి వంగి ఉంటుంది లేదా వక్రీభవనం చెందుతుంది
• లెన్స్ యొక్క ఆకారం మరియు పదార్థం కాంతి ఎలా వంగి ఉంటుందో ప్రభావితం చేస్తుంది
• కంటిలో రెటీనాపై కాంతిని కేంద్రీకరించే లెన్స్ ఉంటుంది. స్పష్టమైన దృష్టి కంటిలోనికి ప్రవేశించే కాంతిని వంచడానికి కంటి లెన్స్ సామర్థ్యంపై ఆధారపడి ఉంటుంది, తద్వారా చిత్రం ప్రత్యేకంగా రెటీనాపై ఏర్పడుతుంది.

కార్యాచరణను సులభతరం చేయండి:

• విద్యార్థుల KWL చార్ట్‌ను సమీక్షించండి మరియు చూడండి
• 3 మంది విద్యార్థులతో కూడిన ప్రతి సమూహానికి స్లిట్ క్యాప్స్ ఆన్‌లో ఉన్న ఒక సెట్ లైట్ బ్లాక్స్ మరియు రెండు అచ్చు జెలటిన్ లెన్స్‌లను (ఒక కుంభాకార మరియు ఒక పుటాకార) అందజేయండి.
• లైట్‌లను ఎలా ఆన్ చేయాలో విద్యార్థులకు చూపండి మరియు లెన్స్‌ల ద్వారా కాంతి ఎలా కదులుతుందో అన్వేషించడానికి వారికి 3-5 నిమిషాల సమయం ఇవ్వండి.
• "సాధారణ" దృష్టితో కంటి టెంప్లేట్‌ను అందజేయండి. రెటీనాపై కాంతి కేంద్ర బిందువుకు వచ్చేలా చూడడానికి విద్యార్థులను అచ్చు కుంభాకార కటకాన్ని కంటిలో "లో" ఉంచేలా చేయండి. స్పష్టంగా చూడటం అనేది రెటీనా అని పిలువబడే కంటిలోని ఒక నిర్దిష్ట ప్రదేశంలో ఫోకల్ పాయింట్ ల్యాండింగ్ మీద ఆధారపడి ఉంటుంది.
• తర్వాత, విద్యార్ధులు అచ్చుపోసిన కుంభాకార లెన్స్‌ను హైపోరోపిక్ కంటి టెంప్లేట్‌పై ఉంచాలి, దీనికి దృష్టి సరిదిద్దాలి ఎందుకంటే కాంతి తప్పు ప్రదేశంలో ల్యాండ్ అవుతుంది. ఫోకల్ పాయింట్ ఎక్కడ ఉందో గమనించండి. ఇది మంచి దృష్టిని సృష్టించదు!
• సమస్యను నిర్వచించమని మరియు పరిష్కారాన్ని ఊహించమని వారిని అడగండి... ఫోకల్ పాయింట్‌ని మరొక స్థానానికి "తరలించవచ్చు". ఈ సమయంలో, పుటాకార మరియు కుంభాకార కటకములు రెండింటినీ కలిపి విద్యార్థులకు కొంత సమయం ఇవ్వండి, తద్వారా పుటాకార లెన్స్ కేంద్ర బిందువును కదిలిస్తుందని వారు కనుగొనగలరు.
• తర్వాత, ప్రతి సమూహానికి ఒక చతురస్రాకారంలో (~ 4” X 8”) సిద్ధం చేయబడిన, రెట్టింపు బలం గల సాదా జెలటిన్ మరియు వివిధ వ్యాసాల 3 రౌండ్ కుక్కీ కట్టర్‌లను ఇవ్వండి.
• ఈ జెలటిన్‌తో, వారు దృష్టి సమస్యను సరిచేయడానికి రెండవ లెన్స్‌ని సృష్టిస్తారని వివరించండి. వారికి అందుబాటులో ఉన్న పదార్థాలు మరియు సాధనాలు జెలటిన్, కత్తి మరియు కుకీ కట్టర్లు!
• కుకీ కట్టర్లు మరియు జెలటిన్‌తో పుటాకార మరియు కుంభాకార లెన్స్‌లను రూపొందించడాన్ని అభ్యాసం చేయమని విద్యార్థులను ముందుగా అడగండి.
• కుకీ కట్టర్లు, ప్లాస్టిక్ కత్తి మరియు జెలటిన్ ఉపయోగించి లెన్స్‌లను నిర్మించమని విద్యార్థులను అడగండి, ఇది టెంప్లేట్‌లపై చూపిన దృష్టి సమస్యలను సరిదిద్దుతుంది.
• విద్యార్థులు వారి లెన్స్ డిజైన్‌ను రూపొందించడం, పరీక్షించడం మరియు మెరుగుపరచడం వంటి వాటితో, వారు లెన్స్‌లు మరియు కాంతిని ఉపయోగించి ఇంజనీరింగ్ ప్రక్రియ యొక్క ముఖ్యమైన అంశాలలో నిమగ్నమై ఉన్నారు.

లెన్స్‌లతో కాంతిని తారుమారు చేయవచ్చని - మరియు ఇలా చేయడం ద్వారా వారు సమస్యలను పరిష్కరించుకోవచ్చని విద్యార్థులు అర్థం చేసుకునేలా చేయడం లక్ష్యం. సరిగ్గా లెన్స్‌ని పొందడం సవాలుగా ఉంటుంది. మరింత అధునాతన విద్యార్థుల కోసం, మీరు ఫోకల్ పొడవు, వక్రత యొక్క వ్యాసార్థం మరియు వక్రీభవన సూచికను వారు ఉపయోగిస్తున్న "ట్రయల్ మరియు ఎర్రర్" విధానం కంటే పరిష్కారాలను రూపొందించే గణిత పద్ధతులుగా పరిచయం చేయవచ్చు.

పాత విద్యార్థులకు 1 తరగతి వ్యవధిలో పాఠం చేయవచ్చు. ఏదేమైనా, విద్యార్థులను హడావిడిగా అనుభూతి చెందడానికి మరియు విద్యార్థుల విజయాన్ని నిర్ధారించడానికి (ముఖ్యంగా చిన్న విద్యార్థులకు), పాఠాన్ని రెండు కాలాలుగా విభజించి, విద్యార్థులకు మెదడు తుఫాను, పరీక్షా ఆలోచనలు మరియు వారి రూపకల్పనను ఖరారు చేయడానికి ఎక్కువ సమయం ఇస్తుంది. తదుపరి తరగతి వ్యవధిలో పరీక్ష మరియు ఉపన్యాసం నిర్వహించండి.

కంటి రేఖాచిత్రాలు

ఇంటర్నెట్ కనెక్షన్లు

• https://www.bbc.co.uk

రచన కార్యాచరణ

మన ప్రపంచంలో లెన్స్‌లు ఏ ఇతర అనువర్తనాలను కలిగి ఉన్నాయి?

పాఠ్య ప్రణాళిక ఫ్రేమ్‌వర్క్‌లకు అమరిక

గమనిక: ఈ శ్రేణిలోని అన్ని పాఠ్య ప్రణాళికలు కంప్యూటర్ సైన్స్ టీచర్స్ అసోసియేషన్ K-12 కంప్యూటర్ సైన్స్ స్టాండర్డ్స్, US కామన్ కోర్ స్టేట్ స్టాండర్డ్స్ ఫర్ మ్యాథమెటిక్స్ మరియు నేషనల్ కౌన్సిల్ ఆఫ్ టీచర్స్ ఆఫ్ మ్యాథమెటిక్స్ ప్రిన్సిపల్స్ అండ్ స్టాండర్డ్స్ ఫర్ స్కూల్ మ్యాథమెటిక్స్‌కు కూడా సమలేఖనం చేయబడ్డాయి, ఇంటర్నేషనల్ టెక్నాలజీ ఎడ్యుకేషన్ అసోసియేషన్ యొక్క సాంకేతిక అక్షరాస్యత ప్రమాణాలు మరియు నేషనల్ రీసెర్చ్ కౌన్సిల్ రూపొందించిన US నేషనల్ సైన్స్ ఎడ్యుకేషన్ స్టాండర్డ్స్.

డిసిప్లినరీ కోర్ ఐడియాస్ 

∙ PS4.B: విద్యుదయస్కాంత వికిరణం

o కాంతి మార్గాన్ని వివిధ పారదర్శక పదార్థాల మధ్య (ఉదా, గాలి మరియు నీరు, గాలి మరియు గాజు) మధ్య ఉపరితలాల వద్ద తప్ప, కాంతి మార్గం మాధ్యమాల మధ్య వంగి ఉంటుంది. (MS-PS4-2)

∙ ETS1.A: ఇంజనీరింగ్ సమస్యలను నిర్వచించడం మరియు డీలిమిట్ చేయడం

o డిజైన్ టాస్క్ యొక్క ప్రమాణాలు మరియు పరిమితులను మరింత ఖచ్చితంగా నిర్వచించగలిగితే, రూపొందించిన పరిష్కారం విజయవంతమయ్యే అవకాశం ఉంది. పరిమితుల స్పెసిఫికేషన్‌లో శాస్త్రీయ సూత్రాల పరిశీలన మరియు సాధ్యమయ్యే పరిష్కారాలను పరిమితం చేసే అవకాశం ఉన్న ఇతర సంబంధిత జ్ఞానాన్ని కలిగి ఉంటుంది (MS-ETS1-1)

∙ ETS1.B: సాధ్యమైన పరిష్కారాలను అభివృద్ధి చేయడం

o ఒక పరిష్కారం పరీక్షించబడాలి, ఆపై దాన్ని మెరుగుపరచడానికి పరీక్ష ఫలితాల ఆధారంగా సవరించాలి. MS-ETS-4)

సైన్స్ మరియు ఇంజనీరింగ్ అభ్యాసాలు 

∙ ఒక వస్తువు, సాధనం, ప్రక్రియ లేదా సిస్టమ్ అభివృద్ధి ద్వారా పరిష్కరించబడే డిజైన్ సమస్యను నిర్వచించండి మరియు సాధ్యమయ్యే పరిష్కారాలను పరిమితం చేసే శాస్త్రీయ పరిజ్ఞానంతో సహా బహుళ ప్రమాణాలు మరియు పరిమితులను కలిగి ఉంటుంది. (MS-ETS1-1)

∙ దృగ్విషయాలను వివరించడానికి నమూనాను అభివృద్ధి చేయండి మరియు ఉపయోగించండి (MS-PS4-2)

∙ అన్వేషణలలో సారూప్యతలు మరియు వ్యత్యాసాలను గుర్తించడానికి డేటాను విశ్లేషించండి మరియు అర్థం చేసుకోండి. (MS ETS1-3)

క్రాస్‌కటింగ్ కాన్సెప్ట్‌లు

∙ నిర్మాణం మరియు పనితీరు

o వివిధ పదార్ధాల లక్షణాలను పరిగణనలోకి తీసుకోవడం ద్వారా నిర్దిష్ట విధులను అందించడానికి నిర్మాణాలను రూపొందించవచ్చు మరియు పదార్థాలను ఎలా ఆకృతి చేయవచ్చు మరియు ఉపయోగించాలి (MS PSR-2)

o నిర్దిష్ట విధులను అందించడానికి నిర్మాణాలను రూపొందించవచ్చు

విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ #1:KWL చార్ట్

విద్యార్థి పేరు తేదీ

దృష్టిని మెరుగుపరిచే కళ్లద్దాలు మరియు ఇతర సాధనాలను రూపొందించడానికి మరియు నిర్మించడానికి నర్సులు, వైద్యులు మరియు ఇంజనీర్లు కలిసి పని చేస్తారు. ఈ ఛాలెంజ్‌లో మీరు రోగి దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి లెన్స్‌ల వ్యవస్థను రూపొందిస్తారు.

ఒకరి దృష్టిని మెరుగుపరచడంలో సహాయపడటానికి మీరు మానవ కన్ను మరియు లెన్స్‌ల గురించి ఏమి తెలుసుకోవాలి?

ఒకరి దృష్టిని మెరుగుపరచడానికి మీకు తెలిసిన, తెలుసుకోవాలనుకుంటున్న మరియు కళ్లద్దాలను రూపొందించడం నేర్చుకున్న వాటిని జాబితా చేయడానికి దిగువ KWL గ్రాఫిక్ ఆర్గనైజర్‌ని ఉపయోగించండి

విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ 2:మెటీరియల్స్ మరియు ప్రయోగాత్మక సెటప్

విద్యార్థి పేరు తేదీ

ఈ యూనిట్ చివరిలో డిజైన్ సవాలును పూర్తి చేయడానికి, కాంతి మూలం నుండి జెలటిన్ ముక్క గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని గమనించడానికి జెలటిన్ మరియు లైట్లను ఎలా ఓరియంట్ చేయాలో మీరు తెలుసుకోవాలి.

పదాలు మరియు/లేదా డ్రాయింగ్‌లను ఉపయోగించి, జిలాటిన్ గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని వివరించండి మరియు డాక్యుమెంట్ చేయండి: o టేబుల్‌పై ఫ్లాట్‌గా ఉన్న జెలటిన్‌తో o జెలటిన్‌తో టేబుల్‌పై ఫ్లాట్‌గా ఉంచబడదు.

• లైట్ బ్లాక్స్ దాని వెడల్పు వైపు కూర్చున్న 1 బీమ్
• లైట్ బ్లాక్స్ ఇరుకైన వైపు కూర్చున్న 1 బీమ్
• ఒకేసారి 3 కిరణాలు

విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ 3: రే ట్రేసింగ్

పదాలు మరియు డ్రాయింగ్‌లను ఉపయోగించి, కాంతి మూలం నుండి లెన్స్ యొక్క ఒక వైపు ద్వారా జెలటిన్ ముక్క యొక్క మరొక వైపుకు వెళుతున్నప్పుడు ఒకే కాంతి పుంజం యొక్క మార్గాన్ని రికార్డ్ చేయండి; మరియు ఒక జెలటిన్ ముక్క ద్వారా కాంతి ఎలా ప్రయాణిస్తుందనే దాని గురించి తీర్మానాలు చేయండి

• ఫ్లాట్ / నేరుగా ఉపరితలం
• వంగిన ఉపరితలం
• ఒక కుంభాకార మరియు పుటాకార లెన్స్ (3 లైట్లను ఉపయోగించి) రెండింటి గుండా వెళుతున్నప్పుడు కాంతి మార్గాన్ని వివరించండి, ప్రదర్శించండి మరియు రికార్డ్ చేయండి
• గుర్తించండి మరియు నిర్వచించండి: పుటాకార లెన్స్, కుంభాకార లెన్స్ సంఘటన కిరణం, వక్రీభవన కిరణం

  విద్యార్థి వర్క్‌షీట్ 4: కంటి టెంప్లేట్