විදුලි පිටි ගුලිය
KEYSIGHT Technologies විසින් අනුග්‍රහය දක්වන ලද පාඩම
මෙම පාඩමේදී, නිර්මාණාත්මක විදුලි නිර්මාණ තැනීම සඳහා සන්නායක හා පරිවාරක පිටි ගුලිය භාවිතා කිරීමෙන් සිසුන් විදුලිය හා පරිපථ ගැන ඉගෙන ගනු ඇත. මෙම ක්‍රියාකාරකම පදනම් වී ඇත්තේ ශාන්ත තෝමස් විශ්ව විද්‍යාලයේ ආචාර්ය M න්මාරි තෝමස් සහ ඇගේ කණ්ඩායම විසිනි.
- විදුලිය හා විදුලි පරිපථ පිළිබඳ මූලික සංකල්ප.
- විදුලි පරිවරණය සහ සන්නයනය පිළිබඳ සංකල්ප.
- පරිපථ සාදන ආකාරය සහ කෙටි පරිපථ සිදුවන ආකාරය.
වයස් මට්ටම්: 8 - 14
අවශ්‍ය ද්රව්ය
- සන්නායක පිටි ගුලිය (පහත වට්ටෝරුව බලන්න)
- සන්නායක නොවන / පරිවාරක පිටි ගුලිය (පහත වට්ටෝරුව බලන්න)
- AA බැටරි
- පර්යන්ත සහිත බැටරි ඇසුරුම්
- LED (10mm ප්‍රමාණය නිර්දේශ කෙරේ)
- අලිගාටර් ක්ලිප් සහිත වයර්
විකල්ප ද්රව්ය (හැකියාවන් වගුව)
- මිනි ඩීසී විදුලි විනෝදාංශ මෝටර
- පංකා, බසර් සහ වෙනත් සංරචක
සන්නායක පිටි ගුලිය වට්ටෝරුව
අමුද්රව්ය:
- 1 කුසලාන ජලය
- 1 1⁄2 කෝප්ප පිටි
- 1⁄4 කෝප්ප ලුණු
- 3 තේ හැදි. ටාටාර් ක්‍රීම්
- 1 තේ හැදි. එළවලු තෙල්
- ආහාර වර්ණ ගැන්වීම
- පිටි කෝප්ප 1 ක්, ලුණු, ටාටාර් ක්‍රීම්, එළවළු තෙල් සහ ආහාර වර්ණ ගැන්වීම මධ්යම ප්‍රමාණයේ භාජනයකට මිශ්‍ර කරන්න.
- අඛණ්ඩව ඇවිස්සීමත් සමඟ මිශ්රණය මධ්යම තාපය මත උයන්න.
- මිශ්රණය බඳුනක මධ්‍යයේ බෝලයක් සාදන තුරු කලවම් කරන්න.
- බෝලය සැහැල්ලුවෙන් පිසින ලද මතුපිටක් මත තබන්න. ඇනූ ඉතා උණුසුම් වනු ඇත. හැසිරවීමට පෙර මිනිත්තු කිහිපයක් සිසිල් කිරීමට ඉඩ දෙන්න.
- ඉතිරි පිටි කෝප්ප 1⁄2 බෝලය අපේක්ෂිත අනුකූලතාවයට ළඟා වන තෙක් දණ ගසන්න.
- පිටි ගුලිය වාතය රහිත භාජනයක ගබඩා කරන්න.
සන්නායක නොවන / පරිවාරක පිටි ගුලිය වට්ටෝරුව
අමුද්රව්ය:
- 1 1⁄2 කෝප්ප පිටි
- 1⁄2 කෝප්ප සීනි
- 3 තේ හැදි. එළවලු තෙල්
- 1 cup2 කෝප්ප ජලය (ඩයෝනීකරණය කළ හෝ ආසවනය කිරීම වඩාත් සුදුසුය, නමුත් නළ ජලය භාවිතා කළ හැකිය)
- බඳුනක පිටි, සීනි සහ තෙල් කෝප්ප 1 ක් මිශ්‍ර කරන්න.
- වතුර ස්වල්පයක් බීට් කරන්න. ජලය වැඩි ප්‍රමාණයක් අවශෝෂණය වන තෙක් දිගටම ජලය එකතු කර කලවම් කරන්න.
- මෙම මිශ්රණය කුඩා, වෙන්වූ පොකුරු වල අනුකූලතාව වූ පසු, එම මිශ්රණය තනි ගැටිත්තක් සාදන තෙක් ඔබේ දෑතින් දණ ගසන්න.
- ඇනූ වලට ජලය එකතු කර ඇලෙන සුළු ඇනූ වැනි වයනයක් ඇති වන තෙක් දිගටම ඇනූ ගසන්න.
- ඉතිරි පිටි ස්වල්පයක් එකතු කර එය අවශ්‍ය වයනය කරා ළඟා වන තෙක් ඇනූ තුළට ඇනූ කරන්න.
- පිටි ගුලිය වාතය රහිත භාජනයක ගබඩා කරන්න.
ද්රව්ය
- බිල්ඩ් කට්ටලයෙන් අයිතම භාවිතා කරන්න
ක්රියාවලිය
- සන්නායක පිටි ගුලියක බෝලයකින් ආරම්භ කරන්න. ඇනූ ප්රතිවිරුද්ධ පැතිවලට බැටරි ඇසුරුම් වයර් ඇතුළු කරන්න. ඇනූ තුළට LED ඇතුල් කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක්දැයි බලන්න.
- ඊළඟට, සන්නායක පිටි ගුලිය කැබලි දෙකකට වෙන් කරන්න. එක් බැටරි ඇසුරුම් කම්බියක් එක් පිටි ගුලියකට ද අනෙක පිටි ගුලියකට ද ඇතුල් කරන්න. දැන්, පිටි ගුලියෙහි එක් කැබැල්ලක එක් ඊයම් සමඟ අනෙක් ඊයම් සමඟ අනෙක් ඊයම් සමඟ LED ඇතුල් කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක්දැයි බලන්න.
- ඊළඟට, LED ඉවත් කර එය හරවන්න, ඊයම් ප්රතිවිරුද්ධ දිශාවට. සිදුවන්නේ කුමක්දැයි බලන්න. මෙය සිදු වූයේ ඇයි කියා ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
- ආලෝකමත් ස්ථානයේ ඇති LED සමඟ, ඇනූ කැබලි දෙක එකට ස්පර්ශ කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක්දැයි බලන්න. මෙය සිදු වූයේ ඇයි කියා ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
- සන්නායක පිටි ගුලිය කැබලි දෙක අතර පරිවාරක පිටි ගුලියක් එකතු කර ඒවා ස්පර්ශ වන පරිදි අමුණන්න. LED සමඟ පරිවාරක පිටි ගුලිය ඇලවීම සහ සන්නායක පිටි ගුලිය කොටස් දෙකකට ඇතුළත් කිරීම. LED ආලෝකය දැල්වෙනවාද?
- LED දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත ශ්‍රේණි පරිපථයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සන්නායක හා පරිවාරක පිටි ගුලිය භාවිතා කරන්න. විදුලි පහන් ගැන ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? මෙය සිදු වූයේ යැයි ඔබ සිතන්නේ මන්දැයි ලේඛනගත කරන්න.
- LED තුනක් සහිත සමාන්තර පරිපථයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සන්නායක හා පරිවාරක පිටි ගුලිය භාවිතා කරන්න. විදුලි පහන් ගැන ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? ශ්‍රේණි පරිපථයේ විදුලි පහන් වලට වඩා ඒවා වෙනස් වන්නේ කෙසේද? මෙය සිදු වූයේ යැයි ඔබ සිතන්නේ මන්දැයි ලේඛනගත කරන්න.
TED කතාව: M න්මාරි තෝමස්
මුලාශ්‍රය: TED යූ ටියුබ් නාලිකාව
Ann න්මාරි තෝමස්ගේ චතුරස්රාකාර පරිපථ මූර්ති
මූලාශ්‍රය: ශාන්ත තෝමස් විශ්ව විද්‍යාලය යූ ටියුබ් නාලිකාව
නිර්මාණ අභියෝගය
ඔබ පිටි ගුලියකින් විදුලිය ගෙන යන නිර්මාණ සැලසුම් කිරීමට සහ ගොඩනැගීමට වැඩ කරන ඉංජිනේරුවෙකි.
නිර්ණායක
- ඇනූ වර්ග දෙකක් භාවිතා කළ යුතුය (සන්නායක හා සන්නායක නොවන)
LED (ය) බලයට.
අවහිරතා
නියමිත කාලය තුළ ඔබේ මූර්තිය සම්පූර්ණ කරන්න.
- පංතිය 2 ක කණ්ඩායම් වලට වෙන් කරන්න.
- සන්නායක හා සන්නායක නොවන පිටි ගුලිය සඳහා විද්‍යුත් පිටි ගුලිය වැඩ පත්‍රිකාව සහ වට්ටෝරු භාර දෙන්න.
- පසුබිම් සංකල්ප අංශයේ මාතෘකා සාකච්ඡා කරන්න.
- ඉංජිනේරු සැලසුම් ක්රියාවලිය, සැලසුම් අභියෝගය, නිර්ණායක, අවහිරතා සහ ද්රව්ය සමාලෝචනය කරන්න. කාලය ඉඩ දෙන්නේ නම්, සැලසුම් අභියෝගය පැවැත්වීමට පෙර “සැබෑ ලෝක යෙදුම්” සමාලෝචනය කරන්න.
- සිසුන්ට මොළය සැකසීමට හා ඔවුන්ගේ සැලසුම් සකස් කිරීමට උපදෙස් දීමට පෙර, පහත සඳහන් කරුණු සලකා බැලීමට ඔවුන්ගෙන් ඉල්ලා සිටින්න
Series ශ්‍රේණි හා සමාන්තර පරිපථ ක්රියා කරන ආකාරය
Cond සන්නායක හා පරිවාරක ද්රව්ය අතර වෙනස්කම්
Circuit කෙටි පරිපථයක් යනු කුමක්ද?
Po ධ්‍රැවීයතාව යනු කුමක්ද? - සෑම කණ්ඩායමකටම ඔවුන්ගේ ද්රව්ය ලබා දෙන්න.
- සිසුන් සන්නායක හා සන්නායක නොවන (පරිවාරක) පිටි ගුලිය සෑදිය යුතු බව පැහැදිලි කරන්න. LED විදුලි පහන් භාවිතයෙන් විවිධ පරිපථ සෑදීමෙන් ඔවුන් ඇනූ පරීක්ෂා කරනු ඇත.
- ඔවුන් සැලසුම් කිරීමට හා ගොඩ නැගීමට ගතවන කාලය ප්‍රකාශයට පත් කරන්න (පැය 1 ක් නිර්දේශ කෙරේ).
- ඔබ නියමිත වේලාවට සිටින බව සහතික කිරීම සඳහා ටයිමරයක් හෝ මාර්ගස්ථ නැවතුම් ඔරලෝසුවක් භාවිතා කරන්න. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). සිසුන්ට නිතිපතා “කාල චෙක්පත්” ලබා දෙන්න, එවිට ඔවුන් කාර්යයේ රැඳී සිටිති. ඔවුන් අරගල කරන්නේ නම්, ඉක්මණින් විසඳුමක් කරා ගෙන යන ප්රශ්න අසන්න.
- කණ්ඩායම් ඔවුන්ගේ පිටි ගුලිය සාදයි.
- පරීක්ෂණ ද්රව්ය හා ක්‍රියාවලි අංශයේ පරීක්ෂණ පියවර භාවිතා කරමින් ඇනූ පරීක්ෂා කරන්න.
- එක් එක් පරීක්ෂණ පියවරේ ප්‍රති results ල කණ්ඩායම් විසින් ලේඛනගත කළ යුතුය.
- පංතියක් ලෙස, ශිෂ්ය පරාවර්තන ප්රශ්න සාකච්ඡා කරන්න.
ප්රභේදන
නිර්මාණශීලී වීමට LED විදුලි පහන්, මෝටර, බසර්, විදුලි පංකා හෝ වෙනත් ද්රව්ය භාවිතා කරන්න!
පරිපථ
විදුලිය හරහා ගලා යන ලූපය පරිපථයක් ලෙස හැඳින්වේ. පරිපථයක් බැටරියක් වැනි බල ප්‍රභවයකින් ආරම්භ වන අතර වයර් සහ විදුලි උපාංග (විදුලි පහන්, මෝටර ආදිය) හරහා ගලා යයි. පරිපථ වර්ග දෙකක් තිබේ - ශ්‍රේණි පරිපථ සහ සමාන්තර පරිපථ.
ශ්‍රේණි පරිපථ
ශ්‍රේණි පරිපථ මඟින් විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට එක් මාර්ගයක් පමණක් ඉඩ දෙයි. LED සහිත ශ්‍රේණියේ පරිපථයක, විදුලිබල ප්‍රභවයෙන් තවදුරටත් LED අඳුරු වනු ඇත, මන්ද ඒවා බල ගැන්වීමට අඩු විදුලියක් ඇත. ශ්‍රේණියේ පරිපථයක LED එකක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළ හොත්, එය පසුපස ඇති සියලුම විදුලි පහන් ද පිටතට යනු ඇත, මන්ද ඉතිරි විදුලි පහන් සඳහා එක් මාර්ගයක් විසන්ධි වනු ඇත.
සමාන්තර පරිපථ
සමාන්තර පරිපථ මඟින් විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට විවිධ මාර්ග ඉඩ දෙයි. LED සමඟ සමාන්තර පරිපථයක, සෑම LED එකකටම තමන්ගේම මාර්ගයක් ඔස්සේ සෘජුවම විදුලිය ගලා යයි. සෑම LED එකකටම දීප්තිමත් ලෙස බැබළෙන්නට පුළුවන
විදුලිය සෑම LED එකකටම කෙලින්ම ළඟා වන නිසා එය ඇති තැන. සමාන්තර පරිපථයකදී, එක් ආලෝකයක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළහොත් අනෙක් ඒවා දිගටම බබළයි.
සන්නායක හා පරිවාරක ද්රව්ය
සන්නායක ද්රව්ය: ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ දෙන්න. විදුලිය ගෙන යන සමහර ද්රව්ය ගැන ඔබට සිතිය හැකිද?
පරිවාරක ද්රව්ය: ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ නොදෙන්න. සමහර පරිවාරක ද්රව්ය ගැන ඔබට සිතිය හැකිද? පරිවරණය මනිනු ලබන්නේ ප්රතිරෝධයෙනි. ද්‍රව්‍යයක් පරිවරණය කරන තරමට එයට ඇති ප්රතිරෝධය වැඩි වේ. ඔබ සමඟ වැඩ කරන පරිවාරක පිටි ගුලිය ප්‍රතිරෝධී වේ, එයින් අදහස් කරන්නේ සුළු විදුලියක් ඒ හරහා ගලා යා හැකි බවයි. පරිවාරක විදුලිය අවහිර කරන තාප්පයක් ලෙස ක්රියා කරයි.
කෙටි මාර්ගය
කෙටි පරිපථයක් සිදුවන්නේ එකිනෙකා සමඟ ස්පර්ශ නොවිය යුතු වයර් ස්පර්ශ වන විට ය. LED එක තනි සන්නායක පිටි ගුලියකට හෝ ඇතුල් කළ විට එය දැල්වෙන්නේ නැත
සන්නායක පිටි ගුලිය කැබලි දෙකක් එකිනෙක ස්පර්ශ කරන්න.
ධ්‍රැවීයතාව
පරිපථයක වත්මන් ප්‍රවාහයේ දිශාව ධ්‍රැවීයතාව ලෙස හැඳින්වේ. මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, බැටරි ඇසුරුමේ ඇති රතු වයරය ධනාත්මක ධ්‍රැවය වන අතර කළු වයරය negative ණ ධ්‍රැවය වේ. සමහර ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංගවල ධනාත්මක හා negative ණාත්මක පැත්තක් ඇති අතර ඒවා වැඩ කිරීම සඳහා නිවැරදි දිශාවට අනුයුක්ත කළ යුතුය.
මෙම ක්‍රියාකාරකමෙහි ඇති LED වල එක් එක් ඊයම් දෙකක් ඇත, එක් කෙටි හා දිගු වේ. දිගු ඊයම් ධනාත්මක පැත්තට යන අතර කෙටි ඊයම් negative ණ පැත්තට යයි.
ශිෂ්ය පරාවර්තනය (ඉංජිනේරු සටහන් පොත)
- විදුලිය සෑම විටම අවම ප්‍රතිරෝධයක මාවත ගනී. පළමු පියවරේදී, සන්නායක පිටි ගුලියක එක් කළ විට LED දැල්වුනේ නැතැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි? 1 වන පියවරේදී, සන්නායක පිටි ගුලිය දෙක එකිනෙක ස්පර්ශ වන විට LED ක්රියා විරහිත වූයේ ඇයි?
- සන්නායක පිටි ගුලිය ජලය, පිටි, ලුණු, ටාටාර් ක්‍රීම් සහ එළවළු තෙල් වලින් සාදා ඇත. පරිවාරක පිටි ගුලිය ජලය, පිටි, සීනි සහ එළවළු තෙල් වලින් සාදා ඇත. එක් ඇනූ විදුලිය ගෙන යන අතර අනෙක එසේ නොවේ යැයි ඔබ සිතන්නේ කුමක්ද?
- සන්නායක යැයි ඔබ සිතන වෙනත් ද්රව්ය මොනවාද?
- පරිවරණය කරන වෙනත් ද්රව්ය මොනවාද?
කාල වෙනස් කිරීම
පාඩම වැඩිහිටි සිසුන් සඳහා 1 පන්ති කාල සීමාවක් තුළ කළ හැකිය. කෙසේ වෙතත්, සිසුන්ට ඉක්මන් හැඟීමක් ඇති කර ගැනීමට සහ සිසුන්ගේ සාර්ථකත්වය සහතික කිරීමට (විශේෂයෙන් තරුණ සිසුන් සඳහා), පාඩම කාල පරිච්ඡේද දෙකකට බෙදන්න, සිසුන්ට මොළය අවුල් කිරීමට, අදහස් පරීක්ෂා කිරීමට සහ ඔවුන්ගේ සැලසුම අවසන් කිරීමට වැඩි කාලයක් ලබා දෙයි. ඊළඟ පන්ති කාල සීමාව තුළ පරීක්ෂණ සහ සංක්ෂිප්තයන් සිදු කරන්න.
පරිපථ
පරිපථයක් යනු විදුලිය ගලා යන ලූපයකි. පරිපථයක් බැටරියක් වැනි බල ප්‍රභවයකින් ආරම්භ වන අතර වයර් සහ විදුලි උපාංග (විදුලි පහන්, මෝටර ආදිය) හරහා ගලා යයි. පරිපථ වර්ග දෙකක් ඇත - ශ්‍රේණි පරිපථ සහ සමාන්තර පරිපථ.
ශ්‍රේණි පරිපථ විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට එක් මාර්ගයකට පමණක් ඉඩ දෙන්න. LED සහිත ශ්‍රේණියේ පරිපථයක, බල ප්‍රභවයෙන් දුරින් ඇති LED අඳුරු වනු ඇත, මන්ද ඒවා බල ගැන්වීමට අඩු විදුලියක් ඇත. ශ්‍රේණියේ පරිපථයක LED එකක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළ හොත්, එය පසුපස ඇති සියලුම විදුලි පහන් ද පිටතට යනු ඇත, මන්ද ඉතිරි විදුලි පහන් සඳහා එක් මාර්ගයක් විසන්ධි වනු ඇත.
සමාන්තර පරිපථ විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට විවිධ මාර්ග වලට ඉඩ දෙන්න. LED සමඟ සමාන්තර පරිපථයක, සෑම LED එකකටම තමන්ගේම මාර්ගයක් ඔස්සේ සෘජුවම විදුලිය ගලා යයි. සෑම LED එකක්ම කොතැනක සිටියත් දීප්තිමත්ව බැබළෙන්නට පුළුවන, මන්ද විදුලිය එක් එක් LED වෙත කෙලින්ම ළඟා වන බැවිනි. සමාන්තර පරිපථයකදී, එක් ආලෝකයක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළහොත් අනෙක් ඒවා දිගටම බබළයි.
සන්නායකතාවය සහ පරිවරණය
විදුලිය ගෙන යන ද්රව්ය, ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ සලසන සන්නායක ලෙස හැඳින්වේ. සන්නායක ද්රව්ය
පරිපථ නිර්මාණය කිරීමට als භාවිතා කළ හැකිය. එයින් අදහස් කරන්නේ ලෝහ කම්බි හෝ පළතුරු, අර්තාපල් සහ පිටි ගුලිය වැනි අසාමාන්‍ය දේවල් භාවිතා කිරීමයි. ඔබ භාවිතා කරන සන්නායක පිටි ගුලිය තුළ, පිටි ගුලියෙහි ඇති ලුණු Na + සහ Cl- අයන වලට වි oci ටනය වීමෙන් එය හරහා විදුලිය ගෙනයාමට උපකාරී වේ.
ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ නොදෙන ද්රව්ය පරිවාරක ලෙස හැඳින්වේ. පරිවරණය මනිනු ලබන්නේ ප්රතිරෝධයෙනි. ද්‍රව්‍යයක් පරිවරණය කරන තරමට එයට ඇති ප්රතිරෝධය වැඩි වේ. ඔබ සමඟ වැඩ කරන පරිවාරක පිටි ගුලිය ප්‍රතිරෝධී වේ, එයින් අදහස් කරන්නේ සුළු විදුලියක් ඒ හරහා ගලා යා හැකි බවයි.
පරිවාරක විදුලිය සඳහා පවුරක් ලෙස ක්රියා කරයි. විදුලිය පරිවාරකයක් මගින් නතර කරනු ලැබේ හෝ එය වටා මාර්ගයක් සොයා ගත යුතුය. පරිවාරක පිටි ගුලිය විදුලිය නොපවතින බැවින්, එය සන්නායක පිටි ගුලිය වෙන් කිරීමට සහ LED සහ මෝටර වැනි වෙනත් විදුලි උපාංග හරහා විදුලිය ගලා යාමට බල කළ හැකිය.
කිසියම් සංරචකයකට විදුලිය ගලායාම මන්දගාමී කිරීමට උදව් කිරීමේදී ප්රතිරෝධය ද වැදගත් ය. ෆෝ
r උදාහරණයක් ලෙස, සන්නායක පිටි ගුලිය මඟින් විදුලිය ගලා ඒමට ඉඩ සලසයි, නමුත් යම් ප්‍රතිරෝධයක් ද ලබා දෙයි. මෙය බැටරි ඇසුරුමේ සිට LED වෙත විදුලිය ගලායාම මන්දගාමී කිරීමට උපකාරී වේ. LED සෘජුවම බැටරි පැකේජයට සම්බන්ධ කළහොත්, LED දැවී යනු ඇත.
කෙටි මාර්ගය
විදුලිය සෑම විටම අවම ප්‍රතිරෝධයක මාවත ගනී. ප්‍රතිරෝධී ද්‍රව්‍යයක් හරහා සෙමින් ගලා යනවා වෙනුවට, LED, මෝටර, වයර් හෝ වෙනත් සන්නායක ද්රව්ය වැනි වඩා සන්නායක දෙයක් හරහා විදුලිය ගමන් කරයි. විදුලිය වෙනස් කිරීමේ පා course මාලාවක් බවට පත් කිරීමට සහ ඔබට අවශ්‍ය කොටස් හරහා ගමන් කිරීමට පරිවාරක ද්රව්ය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය මෙයයි.
අඩු ප්‍රතිරෝධයක් ලබා දෙන LED වැනි විද්‍යුත් සං component ටකයක් වටා මාර්ගයක් තිබේ නම්, විදුලිය LED මඟින් මඟ හරිනු ඇත, අවම ප්‍රතිරෝධයක මාවත ගනී. මෙය කෙටි පරිපථයක් ලෙස හැඳින්වේ. තනි සන්නායක පිටි ගුලියකට LED ඇතුල් කිරීම හෝ මේ නිසා ය
- කොන්දොස්තර: විදුලිය ඒ හරහා ගලා යාමට ඉඩ දෙන ද්රව්ය.
- ඉස්ටියල්: විදුලිය ඒ හරහා ගලා යාමට ඉඩ නොදෙන ද්රව්ය.
- ප්රතිරෝධය: පරිවරණය මනිනු ලබන්නේ ප්රතිරෝධයෙනි. ද්‍රව්‍යයක් පරිවරණය කරන තරමට එයට ඇති ප්රතිරෝධය වැඩි වේ.
- පරිපථය: විදුලිය හරහා ගලා යන ලූපය. පරිපථයක් බැටරියක් වැනි බල ප්‍රභවයකින් ආරම්භ වන අතර වයර් සහ විදුලි උපාංග (විදුලි පහන්, මෝටර ආදිය) හරහා ගලා යයි.
- ශ්‍රේණි පරිපථය: විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට එක් මාර්ගයකට ඉඩ දෙන්න.
- සමාන්තර පරිපථය: විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට විවිධ මාර්ග වලට ඉඩ දෙන්න.
- කෙටි මාර්ගය: එකිනෙකට සම්බන්ධ නොවිය යුතු වයර් ස්පර්ශ වන විට.
අන්තර්ජාල සම්බන්ධතා
- දැලිස් පරිපථ
- Makerspaces.com: දැලිස් පරිපථ
- M න්මාරි තෝමස්: දැලිස් පරිපථ සහිත විද්‍යාව
නිර්දේශිත කියවීම
- ළමුන් සඳහා ඉලෙක්ට්‍රොනික උපකරණ: සරල පරිපථ සමඟ සෙල්ලම් කරන්න සහ විදුලිය සමඟ අත්හදා බලන්න! (ISBN: 978-1593277253)
- පරිපථ සඳහා ආරම්භක මාර්ගෝපදේශයක්: පහන්, ශබ්ද සහ තවත් දේ සහිත සරල ව්‍යාපෘති නවයක්! (ISBN: 978-1593279042)
- දැවෙන පරිපථ තැනීම (ISBN: 978-1634727235)
- මේකර්ස්පේස් ව්‍යාපෘති පිළිබඳ විශාල පොත: අත්හදා බැලීමට, නිර්මාණය කිරීමට සහ ඉගෙනීමට නිර්මාණකරුවන් පොළඹවයි (ISBN: 978-1259644252)
ලිවීමේ ක්‍රියාකාරකම්
මෙම ක්‍රියාකාරකම තුළ, ඔබ විදුලිය ගෙන යා හැකි ද්‍රව්‍යයක් භාවිතා කරමින් වස්තූන් සාදනු ඇත. ඔබේ නිර්මාණයට විදුලි පහන්, මෝටර, විදුලි පංකා සහ වෙනත් විදුලි අංග එකතු කිරීමට මෙය ඔබට ඉඩ සලසයි. ලින්කන්, නෙබ්‍රස්කා විශ්ව විද්‍යාලයේ සිවිල් ඉංජිනේරුවරයෙකු වන ක්‍රිස් ටුවාන්, අයිස් හා හිම දිය කළ හැකි මාර්ග සහ පදික වේදිකා සෑදීම සඳහා භාවිතා කළ හැකි සන්නායක කොන්ක්‍රීට් සෑදීම සඳහා සූත්‍රයක් සකස් කළේය. ඔබට සන්නායක ද්රව්ය සහිත ගොඩනැගිල්ලක් ඉදි කළ හැකි නම්, ඔබ එහි විද්‍යුත් ගුණාංග භාවිතා කරන්නේ කෙසේද?
විෂයමාලා රාමුවලට පෙළගැස්වීම
සටහන: මෙම ලිපි මාලාවේ සියලුම පාඩම් සැලසුම් පරිගණක විද්‍යා ගුරු සංගමයේ K-12 පරිගණක විද්‍යා ප්‍රමිති, එක්සත් ජනපදයේ ගණිතය සඳහා වන පොදු මූලික ප්‍රමිති හා පෙළගැසී ඇති අතර ජාතික ගණිත ගුරුවරුන්ගේ කවුන්සිලයේ මූලධර්ම හා පාසල සඳහා වන ප්‍රමිති ගණිතය, තාක්ෂණික සාක්ෂරතාවය සඳහා වූ ජාත්‍යන්තර තාක්‍ෂණ අධ්‍යාපන සංගමයේ ප්‍රමිති සහ ජාතික පර්යේෂණ සභාව විසින් නිෂ්පාදනය කරන ලද එක්සත් ජනපද ජාතික විද්‍යා අධ්‍යාපන ප්‍රමිති.
ඊළඟ පරම්පරාවේ විද්‍යා ප්‍රමිති
අවබෝධය පෙන්නුම් කරන සිසුන්ට පුළුවන්
- 3-5-ETS1-1. අවශ්‍යතාවය හෝ අවශ්‍යතාවය පිළිබිඹු කරන සරල සැලසුම් ගැටලුවක් නිර්වචනය කරන්න, එය සාර්ථකත්වය සඳහා නිශ්චිත නිර්ණායකයන් සහ ද්රව්ය, වේලාව හෝ පිරිවැය පිළිබඳ සීමාවන් ඇතුළත් වේ.
- 3-5-ETS1-2. එක් එක් ගැටලුවේ නිර්ණායක හා අවහිරතා සපුරාලීමට කොතරම් දුරට ඉඩ ඇත්ද යන්න මත පදනම්ව ගැටළුවකට හැකි විසඳුම් කිහිපයක් ජනනය කර සංසන්දනය කරන්න.
- 3-5-ETS1-3. විචල්‍යයන් පාලනය කරන සාධාරණ පරීක්ෂණ සැලසුම් කර ක්‍රියාත්මක කිරීම සහ විය හැකි ආකෘතීන් හෝ මූලාකෘතිවල අංග හඳුනා ගැනීමට අසමත් වීමේ ලකුණු සලකා බලනු ලැබේ
වැඩි දියුණු කරන ලදි. - 4-පීඑස් 3-2. ශබ්දය, ආලෝකය, තාපය සහ විද්‍යුත් ධාරා මගින් ශක්තිය තැනින් තැනට මාරු කළ හැකි බවට සාක්ෂි සැපයීමට නිරීක්ෂණ කරන්න
- 4-පීඑස් 3-4. පරිවර්තනය කරන උපාංගයක් සැලසුම් කිරීම, පරීක්ෂා කිරීම සහ පිරිපහදු කිරීම සඳහා විද්‍යාත්මක අදහස් යොදන්න
ශක්තිය එක් ආකාරයකින් තවත් ආකාරයකට. - MS-ETS1-1. සැලසුම් ගැටලුවක නිර්ණායක හා සීමාවන් ප්‍රමාණවත් ලෙස නිර්වචනය කරන්න
අදාළ විද්‍යාත්මක කරුණු සැලකිල්ලට ගනිමින් සාර්ථක විසඳුමක් සහතික කිරීම සඳහා නිරවද්‍යතාවය
මිනිසුන්ට සහ ස්වාභාවික පරිසරයට ඇති විය හැකි විසඳුම් සීමා කළ හැකි මූලධර්ම සහ විභව බලපෑම්. - MS-ETS1-2. ක්‍රමානුකූල ක්‍රියාවලියක් භාවිතා කරමින් තරඟකාරී සැලසුම් විසඳුම් ඇගයීම
ඔවුන් ගැටලුවේ නිර්ණායක හා අවහිරතා කෙතරම් හොඳින් සපුරාලන්නේද යන්න තීරණය කරන්න. - MS-ETS1-3. සාර්ථකත්වයේ නිර්ණායක වඩා හොඳින් සපුරාලීම සඳහා නව විසඳුමක් සමඟ ඒකාබද්ධ කළ හැකි එක් එක් ඒවායේ හොඳම ලක්ෂණ හඳුනා ගැනීම සඳහා සැලසුම් විසඳුම් කිහිපයක් අතර සමානකම් හා වෙනස්කම් තීරණය කිරීම සඳහා පරීක්ෂණ වලින් දත්ත විශ්ලේෂණය කරන්න.
- MS-ETS1-4. ප්‍රශස්ත සැලසුමක් ලබා ගත හැකි වන පරිදි යෝජිත වස්තුවක්, මෙවලමක් හෝ ක්‍රියාවලියක් පුනරාවර්තනය කිරීම සහ වෙනස් කිරීම සඳහා දත්ත ජනනය කිරීම සඳහා ආකෘතියක් සංවර්ධනය කරන්න.
තාක්ෂණික සාක්ෂරතාවය සඳහා ප්‍රමිති - සියලුම යුගයන්
- 8 වන පරිච්ඡේදය - නිර්මාණයේ ගුණාංග
- නිර්මාණයේ අර්ථ දැක්වීම්
- නිර්මාණයේ අවශ්‍යතා
- 9 වන පරිච්ඡේදය - ඉංජිනේරු නිර්මාණය
- ඉංජිනේරු සැලසුම් ක්රියාවලිය
- නිර්මාණශීලීත්වය සහ සියලු අදහස් සලකා බැලීම
- ආකෘති
- 10 වන පරිච්ඡේදය - දෝශ නිරාකරණයේ කාර්යභාරය, පර්යේෂණ හා සංවර්ධනය, නව නිපැයුම් සහ ගැටළු විසඳීමේ අත්හදා බැලීම්
- දෝෂගවේෂණය
- නව නිපැයුම් හා නවෝත්පාදන
- අත්හදා බැලීම
- 11 වන පරිච්ඡේදය - සැලසුම් ක්රියාවලිය යොදන්න
- තොරතුරු රැස් කරන්න
- විසඳුමක් දර්ශනය කරන්න
- විසඳුම් පරීක්ෂා කර ඇගයීමට ලක් කරන්න
- මෝස්තරයක් වැඩි දියුණු කරන්න
- 16 වන පරිච්ඡේදය - බලශක්ති හා බලශක්ති තාක්ෂණයන්
- ශක්තිය විවිධ ආකාරවලින් පැමිණේ
- මෙවලම්, යන්ත්‍ර, නිෂ්පාදන සහ පද්ධති
කාර්මික ඉංජිනේරු විද්යාවපරිපථ
පරිපථයක් යනු විදුලිය ගලා යන ලූපයකි. පරිපථයක් බැටරියක් වැනි බල ප්‍රභවයකින් ආරම්භ වන අතර වයර් සහ විදුලි උපාංග (විදුලි පහන්, මෝටර ආදිය) හරහා ගලා යයි. පරිපථ වර්ග දෙකක් ඇත - ශ්‍රේණි පරිපථ සහ සමාන්තර පරිපථ.
ශ්‍රේණි පරිපථ විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට එක් මාර්ගයකට පමණක් ඉඩ දෙන්න. LED සහිත ශ්‍රේණියේ පරිපථයක, බල ප්‍රභවයෙන් දුරින් ඇති LED අඳුරු වනු ඇත, මන්ද ඒවා බල ගැන්වීමට අඩු විදුලියක් ඇත. ශ්‍රේණියේ පරිපථයක LED එකක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළ හොත්, එය පසුපස ඇති සියලුම විදුලි පහන් ද පිටතට යනු ඇත, මන්ද ඉතිරි විදුලි පහන් සඳහා එක් මාර්ගයක් විසන්ධි වනු ඇත.
සමාන්තර පරිපථ විදුලිය හරහා ගමන් කිරීමට විවිධ මාර්ග වලට ඉඩ දෙන්න. LED සමඟ සමාන්තර පරිපථයක, සෑම LED එකකටම තමන්ගේම මාර්ගයක් ඔස්සේ සෘජුවම විදුලිය ගලා යයි. සෑම LED එකක්ම කොතැනක සිටියත් දීප්තිමත්ව බබළවන්නට පුළුවන, මන්ද විදුලිය එක් එක් LED වෙත කෙලින්ම ළඟා වන බැවිනි. සමාන්තර පරිපථයකදී, එක් ආලෝකයක් දැවී ගියහොත් හෝ ඉවත් කළහොත් අනෙක් ඒවා දිගටම බබළයි.
සන්නායකතාවය සහ පරිවරණය
විදුලිය ගෙන යන ද්රව්ය, ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ සලසන සන්නායක ලෙස හැඳින්වේ. පරිපථ නිර්මාණය කිරීම සඳහා සන්නායක ද්රව්ය භාවිතා කළ හැකිය. එයින් අදහස් කරන්නේ ලෝහ කම්බි හෝ පළතුරු, අර්තාපල් සහ පිටි ගුලිය වැනි අසාමාන්‍ය දේවල් භාවිතා කිරීමයි. ඔබ භාවිතා කරන සන්නායක පිටි ගුලිය තුළ, පිටි ගුලියෙහි ඇති ලුණු Na + සහ Cl- අයන වලට වි oci ටනය වීමෙන් එය හරහා විදුලිය ගෙනයාමට උපකාරී වේ.
ඒවා හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ නොදෙන ද්රව්ය පරිවාරක ලෙස හැඳින්වේ. පරිවරණය මනිනු ලබන්නේ ප්රතිරෝධයෙනි. ද්‍රව්‍යයක් පරිවරණය කරන තරමට එයට ඇති ප්රතිරෝධය වැඩි වේ. ඔබ සමඟ වැඩ කරන පරිවාරක පිටි ගුලිය ප්‍රතිරෝධී වේ, එයින් අදහස් කරන්නේ සුළු විදුලියක් ඒ හරහා ගලා යා හැකි බවයි.
පරිවාරක විදුලිය සඳහා පවුරක් ලෙස ක්රියා කරයි. විදුලිය පරිවාරකයක් මගින් නතර කරනු ලැබේ හෝ එය වටා මාර්ගයක් සොයා ගත යුතුය. පරිවාරක පිටි ගුලිය විදුලිය නොපවතින බැවින්, එය සන්නායක පිටි ගුලිය වෙන් කිරීමට සහ LED සහ මෝටර වැනි වෙනත් විදුලි උපාංග හරහා විදුලිය ගලා යාමට බල කළ හැකිය.
කිසියම් සංරචකයකට විදුලිය ගලායාම මන්දගාමී කිරීමට උදව් කිරීමේදී ප්රතිරෝධය ද වැදගත් ය. නිදසුනක් ලෙස, සන්නායක පිටි ගුලිය මඟින් විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ සලසයි, නමුත් යම් ප්‍රතිරෝධයක් ද ලබා දෙයි. මෙය බැටරි ඇසුරුමේ සිට LED වෙත විදුලිය ගලායාම මන්දගාමී කිරීමට උපකාරී වේ. LED සෘජුවම බැටරි පැකේජයට සම්බන්ධ කළහොත්, LED දැවී යනු ඇත.
කෙටි මාර්ගය
විදුලිය සෑම විටම අවම ප්‍රතිරෝධයක මාවත ගනී. ප්‍රතිරෝධී ද්‍රව්‍යයක් හරහා සෙමින් ගලා යනවා වෙනුවට, LED, මෝටර, වයර් හෝ වෙනත් සන්නායක ද්රව්ය වැනි වඩා සන්නායක දෙයක් හරහා විදුලිය ගමන් කරයි. විදුලිය වෙනස් කිරීමේ පා course මාලාවක් බවට පත් කිරීමට සහ ඔබට අවශ්‍ය කොටස් හරහා ගමන් කිරීමට පරිවාරක ද්රව්ය භාවිතා කළ හැකි ආකාරය මෙයයි.
අඩු ප්‍රතිරෝධයක් ලබා දෙන LED වැනි විදුලි සං component ටකයක් වටා මාර්ගයක් තිබේ නම්, විදුලිය LED මඟින් මඟ හරිනු ඇත, අවම ප්‍රතිරෝධයක මාවත ගනී. මෙය කෙටි පරිපථයක් ලෙස හැඳින්වේ. තනි සන්නායක පිටි ගුලියකට හෝ සන්නායක පිටි ගුලියකට LED එකක් ඇතුළු කර එකිනෙක ස්පර්ශ වන විට LED එක දැල්වෙන්නේ නැත.
ධ්‍රැවීයතාව
බලශක්ති ප්‍රභවයක ධනාත්මක ධ්‍රැවයේ සිට සෘණ ධ්‍රැවයට විද්‍යුත් ධාරාව ගලා යයි. පරිපථයක වත්මන් ප්‍රවාහයේ දිශාව ධ්‍රැවීයතාව ලෙස හැඳින්වේ. මෙම ක්‍රියාකාරකමේදී, බැටරි ඇසුරුමේ ඇති රතු වයරය ධනාත්මක ධ්‍රැවය වන අතර කළු වයරය negative ණ ධ්‍රැවය වේ. සමහර ඉලෙක්ට්‍රොනික උපාංගවල ධනාත්මක හා negative ණාත්මක පැත්තක් ඇති අතර ඒවා වැඩ කිරීම සඳහා නිවැරදි දිශාවට අනුයුක්ත කළ යුතුය. ඔබ එක් එක් සමඟ වැඩ කරන LED වලට ඊයම් දෙකක් ඇත, එකක් කෙටි හා දිගු වේ. දිගු ඊයම් ධනාත්මක පැත්තට යන අතර කෙටි ඊයම් negative ණ පැත්තට යයි. LED එක වැරදි දිශාවකට සවි කර ඇත්නම්, එය හරවන තුරු එය දැල්වෙන්නේ නැත. දෙපැත්තටම සවි කර ඇති විට මෝටර් රථ ක්රියා කරයි. කෙසේ වෙතත්, විදුලිය ගලා යන දිශාව මෝටරයේ පතුවළ භ්‍රමණය වන දිශාව තීරණය කරයි.
මෙම ක්‍රියාකාරකම තුළ, ඔබ තරුණ අවධියේදී කළාක් මෙන්, පිටි ගුලියෙන් නිර්මාණ ගොඩනගනු ඇත. පරිපථ නිර්මාණය කිරීමට සහ විදුලි පහන්, මෝටර සහ තවත් බොහෝ දේ එකතු කිරීමට ඔබට ඉඩ සලසමින් විදුලිය මෙහෙයවිය හැක්කේ මෙම නිර්මාණවලට පමණි. ඔබ පිටි ගුලිය වර්ග දෙකක් සමඟ වැඩ කරනු ඇත. එක් පිටි ගුලියක් (පාට) සන්නායක වන අතර එය හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ සලසයි. අනෙක් (සුදු) පරිවරණය වන අතර ඒ හරහා විදුලිය ලබා ගැනීමට ඉඩ නොදේ. පිටි ගුලිය වර්ග දෙක සහ ඒවා පරිපථ නිර්මාණය කිරීම සඳහා එකට වැඩ කරන්නේ කෙසේද යන්න ගවේෂණය කිරීමෙන් ඔබ ආරම්භ කරනු ඇත. එවිට, ඔබට නිර්මාණශීලී වීමට විනෝද විය හැකිය.
පරිපථ පුහුණු වන්න / ඔබේ පිටි ගුලිය දැන ගැනීම
- සන්නායක පිටි ගුලියක බෝලයකින් ආරම්භ කරන්න. ඇනූ ප්රතිවිරුද්ධ පැතිවලට බැටරි පැකට්ටුවේ වයර් ඇතුළු කරන්න. ඇනූ තුළට LED ඇතුල් කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක් ද?
රොබින්-හෙග් -2019
- ඊළඟට, සන්නායක පිටි ගුලිය කැබලි දෙකකට වෙන් කරන්න. එක් බැටරි ඇසුරුම් කම්බියක් එක් පිටි ගුලියකට ද අනෙක පිටි ගුලියකට ද ඇතුල් කරන්න. දැන් ඇනූ කැබැල්ලක එක් ඊයම් සමඟ අනෙක් ඊයම් සමඟ දෙවන ඊයම් කැබැල්ලට LED ඇතුල් කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක් ද?
රොබින්-හෙග් -2019
- ඊළඟට, LED ඉවත් කර එය හරවන්න, ඉන්පසු එය පෙර තිබූ ආකාරයට වඩා ප්රතිවිරුද්ධ දිශාවට ඊයම් සමඟ ඇනූ කැබලි දෙකකට නැවත ඇතුල් කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක් ද? එය සිදු වූයේ යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
- ආලෝකමත් ස්ථානයේ ඇති LED සමඟ, ඇනූ කැබලි දෙක එකට ස්පර්ශ කරන්න. සිදුවන්නේ කුමක් ද? එය සිදු වූයේ යැයි ඔබ සිතන්නේ ඇයි?
- ඊළඟට, සන්නායක පිටි ගුලිය කැබලි දෙක අතර පරිවාරක පිටි ගුලියක් එකතු කර ඒවා ස්පර්ශ වන පරිදි අමුණන්න. සන්නායක පිටි ගුලියෙහි කොටස් දෙකෙහි ඇතුළත් කර ඇති පරිවාරක පිටි ගුලිය LED සමඟ ගැටීමෙන් ඔබට එක් solid න වස්තුවක් ඇත. කෙටි පරිපථයක් සිදු නොවන නිසා LED ආලෝකමත් වේ. පරිවාරක පිටි ගුලිය එය හරහා විදුලිය ගලා යාමට ඉඩ නොදෙන බැවින් විදුලිය ඒ වෙනුවට LED හරහා ගමන් කරයි.
රොබින්-හෙග් -2019
- LED දෙකක් හෝ වැඩි ගණනක් සහිත ශ්‍රේණි පරිපථයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සන්නායක හා පරිවාරක පිටි ගුලිය භාවිතා කරන්න. විදුලි පහන් ගැන ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? ඔබ එසේ සිතන්නේ ඇයි?
රොබින්-හෙග් -2019
- LED තුනක් සහිත සමාන්තර පරිපථයක් නිර්මාණය කිරීම සඳහා සන්නායක හා පරිවාරක පිටි ගුලිය භාවිතා කරන්න. විදුලි පහන් ගැන ඔබ දකින්නේ කුමක්ද? ශ්‍රේණි පරිපථයේ විදුලි පහන් වලට වඩා ඒවා වෙනස් වන්නේ කෙසේද? ඔබ එසේ සිතන්නේ ඇයි?
රොබින්-හෙග් -2019
නිර්මාණශීලී වන්න
LED එකක් බල ගැන්වීමට සහ මෝටරයක් ධාවනය කිරීමට ඇනූ වර්ග දෙක භාවිතා කරන්නේ කෙසේදැයි දැන් ඔබට වැටහී ඇත. ඔබට LED, මෝටර, බසර්, විදුලි පංකා හෝ ඔබේ ගුරුවරයා විසින් සපයා ඇති වෙනත් ද්රව්ය භාවිතා කළ හැකිය. ඔබට සැහැල්ලු ඇස් ඇති සතෙකු, භ්‍රමණය වන ප්‍රචාලකයක් සහිත හෙලිකොප්ටරයක් හෝ ඔබට සිතාගත හැකි වෙනත් දෙයක් කළ හැකිය. ඔබ අවසන් වූ පසු, ඔබේ නිර්මාණය පන්තියේ සෙසු අය සමඟ බෙදාගෙන ඔබ පන්තියේ ළමයින් සිතූ දේ බලන්න. වෙනත් සිසුන් විසින් කරන ලද නිර්මාණ කිහිපයක් මෙන්න:
බෙදාහදා ගැනීම සඳහා කලාප 5 හි IEEE නැගෙනහිර ප්‍රදේශයේ සභාපති මැට් ෆ්‍රැන්සිස්, පී.එච්.ඩී.
පාඩම් සැලසුම් පරිවර්තනය
