ਫੋਟੋਥੈਰੇਪੀ/ਬਾਇਓਮੈਡੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ

• ਭੌਤਿਕ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਹੇਠ ਲਿਖੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ET ਟੂਲਕਿੱਟ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ:
  • ਬਲੂ ਲਾਈਟ ਫਲੈਸ਼ਲਾਈਟ, ਫੋਟੋਕ੍ਰੋਮਿਕ ਪੇਪਰ, ਮਰੀਜ਼ ਮਾਡਲ ਲਈ ਭੂਰਾ ਪੇਪਰ
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੁਆਰਾ ਸਪਲਾਈ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ:
  • ਛੋਟੇ ਚੱਕਰ ਕੱਟਣ ਲਈ ਪ੍ਰਿੰਟਰ ਪੇਪਰ ਜਾਂ ਕੋਈ ਵੀ ਉਸਾਰੀ ਕਾਗਜ਼

ਨਾਲ ਹੀ, ਵਿੱਚ ਜਵਾਬਾਂ ਦਾ ਹਵਾਲਾ ਅਤੇ ਰਿਕਾਰਡ ਕਰਨਾ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਓ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਕਬੁੱਕ 

ਇਸ ਤੋਂ ਇਲਾਵਾ, ਹੋਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਵੀ ਦਵਾਈ ਦੀ ਇਸ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਦੁਨੀਆ ਵਿਚ ਭੂਮਿਕਾ ਨਿਭਾ ਸਕਦੇ ਹਨ। 

ਦੀ ਸ਼ੁੱਧਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਣ ਲਈ ਕੰਪਿਊਟਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਨੇ ਆਪਣੀਆਂ ਡਿਜੀਟਲ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਸਮਰੱਥਾਵਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ ਚੁੰਬਕੀ ਗੂੰਜਦਾ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (ਐਮਆਰਆਈ). ਮੈਗਨੈਟਿਕ ਰੈਜ਼ੋਨੈਂਸ ਇਮੇਜਿੰਗ (ਐਮਆਰਆਈ) ਮੂਲ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਨਾਸਾ ਜੈੱਟ ਪ੍ਰੋਪਲਸ਼ਨ ਲੈਬ (ਜੇਪੀਐਲ) ਦੁਆਰਾ ਵਿਕਸਤ ਡਿਜੀਟਲ ਚਿੱਤਰ ਪ੍ਰੋਸੈਸਿੰਗ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਪ੍ਰੋਪਲਸ਼ਨ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਨੇ LVAD (ਖੱਬੇ ਵੈਂਟ੍ਰਿਕੂਲਰ ਅਸਿਸਟ ਡਿਵਾਈਸ) ਨੂੰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪੰਪਾਂ ਅਤੇ ਕੰਪਿਊਟੇਸ਼ਨਲ ਤਰਲ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ ਅਨੁਭਵ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ।. LVAD (ਖੱਬੇ ਵੈਂਟ੍ਰਿਕੂਲਰ ਅਸਿਸਟ ਡਿਵਾਈਸ) ਨਕਲੀ ਦਿਲ ਪੰਪ ਸਪੇਸ ਸ਼ਟਲ ਫਿਊਲ ਪੰਪ ਡਿਜ਼ਾਈਨ 'ਤੇ ਆਧਾਰਿਤ ਹੈ। ਇਹ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਸਿਹਤਮੰਦ ਰੱਖਦਾ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਟ੍ਰਾਂਸਪਲਾਂਟ ਦੀ ਉਡੀਕ ਕਰਦੇ ਹਨ।

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਚੈਲੇਂਜ

ਕਲਪਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਬਾਇਓਮੈਡੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ। ਤੁਸੀਂ ਗਰੋਵਰ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਇਲਾਜ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਿਵੇਂ ਕਰੋਗੇ?

ਕਾਰਜ ਨੂੰ:
ਇੱਕ ਹੱਲ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਦੁਹਰਾਉਣ ਵਾਲੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ। ਇਸ ਲਈ ਅਗਲਾ ਕਦਮ ਹੈ. . .

• ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਰਾਹੀਂ ਕਦਮ ਚੁੱਕੋ (ਜਾਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ ਅਧਿਆਪਕ ਗਾਈਡ)
• ਇਹ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੁਆਰਾ ਮਾਰਗਦਰਸ਼ਨ ਅਤੇ ਕਦਮ ਚੁੱਕਣ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰੇਗਾ

ਵਰਚੁਅਲ ਲੈਬ ਫੋਟੋਥੈਰੇਪੀ ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ

ਅਧਿਆਪਕ ਨੋਟਿਸ:

• ਦੇ ਜ਼ਰੀਏ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਕੰਮ ਕਰਨਗੇ ਫੋਟੋਥੈਰੇਪੀ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਰਕਬੁੱਕ
  • ਗੂਗਲ ਕਲਾਸਰੂਮ 'ਤੇ ਇਸ ਪਾਠ ਨੂੰ ਸੌਂਪਣ ਵੇਲੇ, ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਬਣਾਓ ਤੁਹਾਡੀ ਨਿੱਜੀ Google ਡਰਾਈਵ ਵਿੱਚ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਕਰਨ ਲਈ ਸਲਾਈਡਾਂ ਵਿੱਚੋਂ, ਫਿਰ ਹਰੇਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਇੱਕ ਕਾਪੀ ਬਣਾਓ.
  • ਵਿਕਲਪਕ ਤੌਰ 'ਤੇ, ਫਾਈਲ ਨੂੰ ਪਾਵਰਪੁਆਇੰਟ ਵਜੋਂ ਡਾਊਨਲੋਡ ਕਰੋ ਅਤੇ ਨਾਮ ਬਦਲੋ।
• ਸਲਾਈਡਸ਼ੋ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਹੋਣ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ, ਇਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਲਾਈਡਾਂ 'ਤੇ ਸਿੱਧੇ ਟਾਈਪ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।
• ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਦੀ ਹਰ ਸਲਾਈਡ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਗਤੀਵਿਧੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੀ ਹੈ (ਪੜ੍ਹਨਾ, ਵੀਡੀਓ ਦੇਖਣਾ, ਚਿੱਤਰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨਾ, ਸਵਾਲਾਂ ਦੇ ਜਵਾਬ ਦੇਣਾ, ਆਦਿ)।
• ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਜਾਂ ਸਮੂਹਾਂ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕੰਮ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ।

• ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਗਤੀਵਿਧੀ ਲੈਬ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰਨ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ
  • ਨੋਟ: ਇਸ ਗਤੀਵਿਧੀ ਨੂੰ ਸਿਰਫ਼ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਹੀ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਲੋੜ ਹੈ ਪਹਿਲੀ ET ਲੈਬ, ਹਰ ਲੈਬ ਲਈ ਦੁਹਰਾਈ ਨਹੀਂ ਜਾਂਦੀ

ਮੁਲਾਂਕਣ:

• ਗੈਰ-ਰਸਮੀ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਨੂੰ ਸਲਾਈਡਸ਼ੋਅ ਦੇ ਅੰਦਰ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਲਾਈਡਾਂ ਨੂੰ ਦੇਖ ਕੇ ਪੂਰਾ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਖਾਸ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੰਤਿਮ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਸਲਾਈਡ ਦੇ ਅੰਦਰ।
  • An ਉੱਤਰ ਕੁੰਜੀ ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਲਈ ਸਲਾਈਡਾਂ ਅਧਿਆਪਕ ਦੀ ਬੇਨਤੀ 'ਤੇ ਦਿੱਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
• ਇੰਟਰਐਕਟਿਵ ਸਲਾਈਡਾਂ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਦੇ ਮੁਲਾਂਕਣਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰੀ ਅਤੇ ਪੋਸਟ ਵਰਕ ਵਿਚਾਰਾਂ ਵਜੋਂ ਹੇਠਾਂ ਸੁਝਾਏ ਗਏ ਹਨ।

ਪੁਰਾਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪਾਠ 1 ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਰਸੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਹਲੀ ਵਿੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ (ਖ਼ਾਸਕਰ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ), ਸਬਕ ਨੂੰ ਦੋ ਪੀਰੀਅਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਮਾਗੀ ਹੱਤਿਆ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਦੇਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਮਿਲੇਗਾ. ਅਗਲੀ ਕਲਾਸ ਪੀਰੀਅਡ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ ਡੀਬਰੀਟ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰੋ.

(ਐਪਲੀਕੇਸ਼ਨ ਕਿਵੇਂ ਕੰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ) ਬੈਕਗ੍ਰਾਊਂਡ ਵਿਸ਼ੇ

ਗਰੋਵਰਸ ਇੱਕ ਅਸਥਾਈ ਚਮੜੀ ਵਿਕਾਰ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਛਾਤੀ ਅਤੇ ਪਿੱਠ ਉੱਤੇ ਧੱਫੜ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਇਹ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਰਦੀਆਂ ਦੇ ਮਹੀਨਿਆਂ ਦੌਰਾਨ ਬਦਤਰ ਹੁੰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ 40 ਸਾਲ ਤੋਂ ਵੱਧ ਉਮਰ ਦੇ ਮਰਦਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਬਿਮਾਰੀ ਆਪਣੇ ਆਪ ਦੂਰ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਅਤੇ ਕੋਈ ਜਾਣਿਆ ਕਾਰਨ ਅਤੇ ਕੋਈ ਅਸਰਦਾਰ ਇਲਾਜ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਸਟੀਰੌਇਡ ਕ੍ਰੀਮਾਂ ਅਤੇ ਐਂਟੀਹਿਸਟਾਮਾਈਨਜ਼ ਤਜਵੀਜ਼ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੀ ਕੋਈ ਚੀਜ਼ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਲੈਂਦੇ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਦਵਾਈ ਖੁਜਲੀ ਤੋਂ ਰਾਹਤ ਦਿੰਦੀ ਹੈ। ਪਰ ਇਹ ਸਭ ਕੁਝ ਅਜਿਹਾ ਹੀ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਇਹ ਸਿਰਫ਼ ਲੱਛਣਾਂ ਦਾ ਇਲਾਜ ਕਰਦਾ ਹੈ ਨਾ ਕਿ ਮੂਲ ਕਾਰਨ ਦਾ, ਇਸੇ ਕਰਕੇ ਇਹ ਸਾਡਾ ਆਦਰਸ਼ ਹੱਲ ਨਹੀਂ ਹੈ।

ਅੱਗੇ, ਕੁਦਰਤੀ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜੋ ਗਰੋਵਰ ਦੀ ਬਿਮਾਰੀ ਦਾ ਇਲਾਜ ਥੋੜ੍ਹੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਕਰਦੀ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਜ਼ਿਆਦਾ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ ਵਧਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਅਲਟਰਾਵਾਇਲਟ ਰੋਸ਼ਨੀ ਦੇ ਨੁਕਸਾਨਦੇਹ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਲਈ ਜੋਖਮ ਵਿੱਚ ਪਾ ਸਕਦੀ ਹੈ। ਉਲਟ ਪਾਸੇ, ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਸ਼ਾਲੀ ਢੰਗ ਨਾਲ ਇਲਾਜ ਕਰਨ ਲਈ ਸਰਦੀਆਂ ਵਿੱਚ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਤੱਕ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਘੱਟ ਪਹੁੰਚ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਕਿਉਂਕਿ ਲਗਾਤਾਰ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਮਰੀਜ਼ਾਂ ਨੂੰ ਵਿਟਾਮਿਨ ਡੀ 3 ਦੀ ਤਜਵੀਜ਼ ਦਿੱਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਇੱਕ ਲਾਭਦਾਇਕ ਵਿਟਾਮਿਨ ਹੈ ਜੋ ਸੂਰਜ ਦੇ ਸੰਪਰਕ ਵਿੱਚ ਆਉਣ 'ਤੇ ਤੁਹਾਡੀ ਚਮੜੀ ਦਾ ਸੰਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਹਾਲਾਂਕਿ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵਿਟਾਮਿਨ D3 ਪੂਰਕ ਲੈਣਾ ਵੀ ਗੈਰ-ਸਿਹਤਮੰਦ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸਲਈ ਜੋ ਮਰੀਜ਼ ਇਸ ਇਲਾਜ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਦੇ ਹਨ ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਿਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਖੂਨ ਦੇ ਟੈਸਟਾਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣੇ D3 ਦੇ ਪੱਧਰਾਂ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ ਕਰਨੀ ਚਾਹੀਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਕਿ ਦਰਦਨਾਕ ਅਤੇ ਅਸੁਵਿਧਾਜਨਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ।

ਖੋਜ ਦਾ ਇੱਕ ਹੋਰ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹਿੱਸਾ ਸਰੀਰ ਦੀ ਇਮਿਊਨ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਦਾ ਅਧਿਐਨ ਕਰਨਾ ਹੈ। ਥਾਈਮਸ ਗਲੈਂਡ, ਦਿਲ ਦੇ ਬਿਲਕੁਲ ਸਾਹਮਣੇ ਸਥਿਤ ਹੈ, ਇਮਿਊਨ ਸਿਸਟਮ ਦੀ ਸੀਟ ਹੈ; ਇਹ ਬੈਕਟੀਰੀਆ, ਵਾਇਰਸ, ਅਤੇ ਸੋਜਸ਼ ਪ੍ਰਤੀ ਜਵਾਬ ਦਿੰਦਾ ਹੈ। ਤੁਹਾਡੀ ਉਮਰ ਵਧਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਥਾਈਮਸ ਗਲੈਂਡ ਦਾ ਆਕਾਰ ਸੁੰਗੜ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤੁਹਾਡੀ ਉਮਰ ਵਧਣ ਦੇ ਨਾਲ-ਨਾਲ ਇਹ ਖਤਮ ਹੋ ਜਾਂਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਵੀ ਪਤਾ ਚਲਦਾ ਹੈ ਕਿ ਰੋਸ਼ਨੀ ਥਾਈਮਸ ਗਲੈਂਡ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਤੁਹਾਡੀ ਇਮਿਊਨ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ।

ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਸਾਡੇ ਟੀ-ਸੈੱਲਾਂ ਦੀ ਕੁਸ਼ਲਤਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੀ ਹੈ, ਚਿੱਟੇ ਰਕਤਾਣੂਆਂ ਦਾ ਇੱਕ ਉਪ-ਕਿਸਮ ਜੋ ਲਾਗ ਨਾਲ ਲੜਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਦਾ ਹੈ। ਸਾਰੇ ਚਿੱਟੇ ਰਕਤਾਣੂ ਬੋਨ ਮੈਰੋ ਵਿੱਚ ਬਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਜਦੋਂ ਕੁਝ ਉੱਥੇ ਪਰਿਪੱਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ, ਟੀ-ਸੈੱਲ ਖੂਨ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਰਾਹੀਂ ਥਾਈਮਸ ਗਲੈਂਡ ਤੱਕ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉੱਥੇ ਪਰਿਪੱਕ ਹੁੰਦੇ ਹਨ। ਉਹ ਫਿਰ ਖੂਨ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਵਿੱਚ ਉਦੋਂ ਤੱਕ ਘੁੰਮਦੇ ਹਨ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਲੋੜ ਨਹੀਂ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਪ੍ਰਤੀਕ੍ਰਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਲਾਗ ਵਾਲੀ ਥਾਂ ਤੇ ਚਲੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਅਧਿਐਨਾਂ ਨੇ ਦਿਖਾਇਆ ਕਿ ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਟੀ-ਸੈੱਲਾਂ ਨੂੰ ਸਰਗਰਮ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਉਹ 300 ਗੁਣਾ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਅੱਗੇ ਵਧਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅੰਤ ਵਿੱਚ 7 ​​ਜਾਂ 8 ਦੇ ਇੱਕ ਕਾਰਕ ਦੁਆਰਾ ਇਮਿਊਨ ਸਿਸਟਮ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ। ਉਹਨਾਂ ਨੇ ਇਹ ਵੀ ਖੋਜ ਕੀਤੀ ਕਿ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਦੀ ਖਾਸ ਤਰੰਗ-ਲੰਬਾਈ ਜੋ ਇਸ ਪ੍ਰਤੀਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਉਤੇਜਿਤ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਨੀਲੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਹੈ।

ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਅਲਟਰਾਵਾਇਲਟ (UV) ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਇਨਫਰਾਰੈੱਡ (IR) ਕਿਰਨਾਂ ਤੱਕ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਮੈਗਨੈਟਿਕ ਤਰੰਗਾਂ ਦਾ ਮਿਸ਼ਰਣ ਹੈ। ਇਸ ਵਿੱਚ ਵਿਜ਼ਬਲ ਰੋਸ਼ਨੀ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੀ ਹੈ, ਜੋ ਇਲੈਕਟ੍ਰੋਮੈਗਨੈਟਿਕ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਯੂਵੀ ਅਤੇ ਇਨਫਰਾਰੈੱਡ ਕਿਰਨਾਂ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਹੁੰਦੀ ਹੈ। ਸੂਰਜ ਦੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦੇ ਭਾਗ ਸਰੀਰ 'ਤੇ ਆਪਣੀ ਪ੍ਰਵੇਸ਼ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਅਤੇ ਜੀਵ-ਵਿਗਿਆਨਕ ਪ੍ਰਭਾਵ ਵਿੱਚ ਵੱਖਰੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ 100 ਤੋਂ 700 ਨੈਨੋਮੀਟਰਾਂ ਤੱਕ ਦੀ ਤਰੰਗ-ਲੰਬਾਈ ਦੁਆਰਾ ਪਰਿਭਾਸ਼ਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ। ਜਿਵੇਂ-ਜਿਵੇਂ ਤਰੰਗ-ਲੰਬਾਈ ਘਟਦੀ ਹੈ, ਊਰਜਾ ਅਤੇ ਬਾਰੰਬਾਰਤਾ ਵਧਦੀ ਹੈ। ਨੀਲੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਦ੍ਰਿਸ਼ਮਾਨ ਪ੍ਰਕਾਸ਼ ਸਪੈਕਟ੍ਰਮ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਰੰਗ ਹੈ ਜੋ ਮਨੁੱਖੀ ਅੱਖਾਂ ਦੁਆਰਾ ਦੇਖਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ। ਇਸਦੀ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਤਰੰਗ-ਲੰਬਾਈ ਹੈ, ਜਿਸਦਾ ਮਤਲਬ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਵੱਡੀ ਮਾਤਰਾ ਵਿੱਚ ਊਰਜਾ ਪੈਦਾ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ, ਇਸਨੂੰ ਇਸ ਲੈਬ ਵਿੱਚ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾਣ ਵਾਲੀਆਂ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆਵਾਂ ਲਈ ਆਦਰਸ਼ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ। ਨੀਲੀ ਰੋਸ਼ਨੀ ਸਾਰੀ ਕੁਦਰਤੀ ਰੌਸ਼ਨੀ ਦਾ 7.8% ਬਣਦੀ ਹੈ। ਇਹ ਸੰਖਿਆ ਬਾਅਦ ਦੀ ਗਣਨਾ ਲਈ ਮਹੱਤਵਪੂਰਨ ਹੋਵੇਗੀ।

ਸਮੱਗਰੀ ਸ਼ਬਦਾਵਲੀ/ਸ਼ਰਤਾਂ:

• ਫੋਟੋਥੈਰੇਪੀ: ਸਰੀਰਕ ਜਾਂ ਮਾਨਸਿਕ ਬਿਮਾਰੀ ਦੇ ਇਲਾਜ ਵਿੱਚ ਰੋਸ਼ਨੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ
• ਇਰੇਡੀਅਨਸ: ਪ੍ਰਤੀ ਯੂਨਿਟ ਖੇਤਰ ਵਿੱਚ ਚਮਕਦਾਰ ਊਰਜਾ ਦਾ ਪ੍ਰਵਾਹ (ਕਿਸੇ ਮਾਧਿਅਮ ਰਾਹੀਂ ਚਮਕਦਾਰ ਊਰਜਾ ਦੇ ਪ੍ਰਵਾਹ ਦੀ ਦਿਸ਼ਾ ਲਈ ਆਮ)

ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਵੀਡੀਓ:

• ਬਾਇਓਮੈਡੀਕਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਜਾਣ-ਪਛਾਣ ਵੀਡੀਓ
• ਯੂਵੀ ਲਾਈਟ ਕਿਵੇਂ ਰੋਗਾਣੂ-ਮੁਕਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ?
• ਸੂਰਜੀ ਅਤੇ ਰੋਸ਼ਨੀ ਊਰਜਾ ਦੀਆਂ ਮੂਲ ਗੱਲਾਂ?

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਮਿਆਰ:

• ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਈਨ:
  • HS-ET1-1: ਸਮਾਜਕ ਲੋੜਾਂ ਅਤੇ ਇੱਛਾਵਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਹੱਲਾਂ ਲਈ ਗੁਣਾਤਮਕ ਅਤੇ ਮਾਤਰਾਤਮਕ ਮਾਪਦੰਡ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਗਲੋਬਲ ਚੁਣੌਤੀ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ।
  • HS-ET1-2: ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਨੂੰ ਛੋਟੀਆਂ, ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਬੰਧਨਯੋਗ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡ ਕੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ ਜੋ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ।
• ਸਿੱਖਿਆ ਵਿੱਚ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਲਈ ਅੰਤਰਰਾਸ਼ਟਰੀ ਸੁਸਾਇਟੀ:
  • 1a: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਨਿੱਜੀ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਟੀਚਿਆਂ ਨੂੰ ਸਪਸ਼ਟ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕਰਨ ਲਈ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦਾ ਲਾਭ ਉਠਾਉਣ ਵਾਲੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਿੱਖਣ ਦੇ ਨਤੀਜਿਆਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਸਿੱਖਣ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ 'ਤੇ ਖੁਦ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰਦੇ ਹਨ।
  • 3d: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਲ-ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਮੁੱਦਿਆਂ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੀ ਸਰਗਰਮੀ ਨਾਲ ਪੜਚੋਲ ਕਰਕੇ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਅਤੇ ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਨੂੰ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਕੇ ਅਤੇ ਜਵਾਬਾਂ ਅਤੇ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਪਿੱਛਾ ਕਰਕੇ ਗਿਆਨ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਕਰਦੇ ਹਨ।
  • 4a: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਿਚਾਰ ਪੈਦਾ ਕਰਨ, ਸਿਧਾਂਤਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ, ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਕਲਾਤਮਕ ਚੀਜ਼ਾਂ ਬਣਾਉਣ ਜਾਂ ਪ੍ਰਮਾਣਿਕ ​​ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਜਾਣਬੁੱਝ ਕੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਜਾਣਦੇ ਅਤੇ ਵਰਤਦੇ ਹਨ।
  • 4d: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਅਸਪਸ਼ਟਤਾ, ਲਗਨ ਅਤੇ ਖੁੱਲ੍ਹੇ ਸਵਾਲਾਂ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਲਈ ਸਹਿਣਸ਼ੀਲਤਾ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ।
• ਆਮ ਕੋਰ:

CCSS.MATH.CONTENT.7.EE.B.3: ਰਣਨੀਤਕ ਤੌਰ 'ਤੇ ਸਾਧਨਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ, ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੂਪ (ਪੂਰੀਆਂ ਸੰਖਿਆਵਾਂ, ਅੰਸ਼ਾਂ ਅਤੇ ਦਸ਼ਮਲਵ) ਵਿੱਚ ਸਕਾਰਾਤਮਕ ਅਤੇ ਨਕਾਰਾਤਮਕ ਤਰਕਸ਼ੀਲ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਪੈਦਾ ਹੋਈਆਂ ਬਹੁ-ਪੜਾਵੀ ਅਸਲ-ਜੀਵਨ ਅਤੇ ਗਣਿਤ ਦੀਆਂ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰੋ। ਕਿਸੇ ਵੀ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਖਿਆਵਾਂ ਨਾਲ ਗਣਨਾ ਕਰਨ ਲਈ ਓਪਰੇਸ਼ਨਾਂ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰੋ; ਢੁਕਵੇਂ ਰੂਪਾਂ ਵਿਚਕਾਰ ਬਦਲੋ; ਅਤੇ ਮਾਨਸਿਕ ਗਣਨਾ ਅਤੇ ਅੰਦਾਜ਼ਾ ਲਗਾਉਣ ਦੀਆਂ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹੋਏ ਜਵਾਬਾਂ ਦੀ ਵਾਜਬਤਾ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ।