ਮੈਂ ਅਤੇ ਮੇਰਾ ਪਰਛਾਵਾਂ

ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਓ (ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਲਈ)

ਗਤੀਵਿਧੀ 1 - ਸ਼ੈਡੋ ਵਾਕ ਸਮਗਰੀ

• ਕਲਿੱਪਬੋਰਡ
• "ਪਰਛਾਵੇਂ" ਦੇ ਲੇਬਲ ਵਾਲੇ ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਟੁਕੜੇ
• ਕ੍ਰੇਨਜ਼

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 - ਗਰਾਉਂਡੌਗ ਪਦਾਰਥਾਂ ਦੇ ਰੰਗਤ

• ਲਈਆ ਜਾਂ ਪਲਾਸਟਿਕ ਦਾ ਖਿਡੌਣਾ ਜਾਨਵਰ (ਆਕਾਰ ਵਿਚ 2-3 ਇੰਚ)

ਵਿਕਲਪਿਕ ਪਦਾਰਥ (ਸੰਭਾਵਨਾਵਾਂ ਦੀ ਸਾਰਣੀ)

• ਪਲਾਸਟਿਕ ਦੀ ਲੇਪਟੀਆਂ
• ਕਪਾਹ ਦੀਆਂ ਗੇਂਦਾਂ
• ਕਰਾਫਟ ਸਟਿਕਸ
• ਰਬੜ ਬੈਂਡ
• ਤੂੜੀ
• ਪੇਪਰਕਲਿਪਸ
• ਪੇਪਰ ਤੌਲੀਏ ਰੋਲ (ਕਾਗਜ਼ ਦੇ ਤੌਲੀਏ ਨਹੀਂ)
• ਬੈਲੰਸ
• ਕ੍ਰੇਨਜ਼
• ਪਾਈਪ ਕਲੀਨਰ
• ਸਾਫ ਟੇਪ
• ਹਾਕਮ

ਪਰੀਖਣ ਸਮੱਗਰੀ - ਗਤੀਵਿਧੀ 2 - ਗਰਾਉਂਡਹੌਗ ਦੇ ਰੰਗਤ

• ਫਲੈਸ਼ਲਾਈਟ

ਕਾਰਵਾਈ

ਸਾਰੀਆਂ ਲਾਈਟਾਂ ਬੰਦ ਕਰ ਦਿਓ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ structureਾਂਚੇ ਵਿਚ ਅਧਾਰ ਲਗਾਓ ਅਤੇ ਫਲੈਸ਼ ਲਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ structureਾਂਚੇ ਦੀ ਧੁੰਦਲਾਪਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ.

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਚੈਲੇਂਜ

ਸਰਗਰਮੀ 1 - ਸ਼ੈਡੋ ਵਾਕ

ਤੁਸੀਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ ਜੋ ਪਰਛਾਵੇਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਿਵੇਂ ਕਰਨੀ ਸਿੱਖ ਰਹੇ ਹੋ. ਤੁਸੀਂ ਸਿੱਖ ਸਕੋਗੇ ਕਿ ਪਰਛਾਵੇਂ ਵੱਡੇ ਜਾਂ ਛੋਟੇ ਕਿਉਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਿਉਂ ਕਿ ਉਹ ਵੱਖ ਵੱਖ ਆਕਾਰ ਦੇ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ. 

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 - ਗਰਾਉਂਡੋਗ੍ਰਾਗ ਨੂੰ ਸ਼ੈਡ ਕਰੋ

ਤੁਸੀਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ ਜੋ ਇੱਕ structureਾਂਚੇ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਮਿਲ ਕੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਕਿਸੇ ਆਧਾਰ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਪਰਛਾਵਾਂ ਦੇਖਣ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕੇ. ਤੁਹਾਡੇ structureਾਂਚੇ ਨੂੰ ਇੱਕ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਗ੍ਰੈਂਡਹੌਗ ਪਨਾਹ ਲਈ ਜਾ ਸਕੇ.  

ਮਾਪਦੰਡ 

• ਬਣਤਰ ਲਈ ਇੱਕ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਰੁਕਾਵਟਾਂ

• ਸਿਰਫ ਉਹ ਸਮਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ ਜੋ ਤੁਹਾਡੇ ਅਧਿਆਪਕ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਹੈ

ਸਰਗਰਮੀ 1 - ਸ਼ੈਡੋ ਵਾਕ (ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇੱਕ ਚੰਗੇ, ਧੁੱਪ ਵਾਲੇ ਦਿਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ)

1. ਜੋੜਿਆਂ ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਤੋੜੋ.
2. ਹਰ ਜੋੜੀ ਨੂੰ ਕਲਿੱਪਬੋਰਡ, ਇਕ ਜਾਂ ਦੋ ਕ੍ਰੇਯਨ ਅਤੇ ਇਕ ਕਾਗਜ਼ ਦਾ ਟੁਕੜਾ ਦਿਓ ਜਿਸ ਦਾ ਲੇਬਲ “ਸ਼ੈਡੋ.”
3. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਹ ਬਲਾਕ ਦੁਆਲੇ ਸੈਰ ਕਰਨ ਜਾ ਰਹੇ ਹਨ. ਜਦੋਂ ਉਹ ਤੁਰਦੇ ਹਨ, ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੈਡੋ ਸ਼ਕਲ ਅਤੇ ਸਥਾਨ 'ਤੇ ਧਿਆਨ ਦੇਣ ਲਈ ਕਹੋ.
4. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਉਦੇਸ਼, ਪਰਛਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸੂਰਜ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਖਿੱਚਣ ਲਈ ਕਹੋ. ਕੁਝ ਦਿਲਚਸਪ ਪਰਛਾਵਾਂ ਲੱਭੋ ਜੋ ਇਕ ਦੂਜੇ ਦੇ ਨੇੜੇ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਸ਼ੈਡੋ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ, ਵੇਖੋ ਕਿ ਕਿਹੜੇ ਵੱਡੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਵੱਖ ਵੱਖ ਆਕਾਰ, ਅਤੇ ਕਿਉਂ. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਲਈ ਕਹੋ ਕਿ ਕੀ ਸਾਰੇ ਪਰਛਾਵੇਂ ਇਸਦੇ ਆਕਾਰ ਦੇ ਬਰਾਬਰ ਹਨ.
5. ਸ਼ੈਡੋ ਦੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਆਕਾਰ ਅਤੇ ਅਕਾਰ ਬਾਰੇ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੋ ਜੋ ਉਹ ਵੇਖਦੇ ਹਨ.
6. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਵਾਪਸ ਲਿਆਓ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਦੇ ਨਾਲ ਆਪਣਾ ਕੰਮ ਸਾਂਝਾ ਕਰੋ - ਰਿਕਾਰਡ ਦੀ ਨਿਗਰਾਨੀ.
7. ਚਰਚਾ ਕਰੋ - ਪਰਛਾਵੇਂ ਕਿੱਥੇ ਸਨ? ਕੀ ਉਹ ਸਕੂਲ ਤੋਂ ਬਾਅਦ ਉਸੇ ਥਾਂ 'ਤੇ ਹੋਣਗੇ? ਕਿਉਂ ਨਹੀਂ? ਪਰਛਾਵੇਂ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਆਕਾਰ ਕਿਉਂ ਸਨ?

ਗਤੀਵਿਧੀ 2 - ਗਰਾਉਂਡੋਗ੍ਰਾਗ ਨੂੰ ਸ਼ੈਡ ਕਰੋ

1. ਵਰਗ ਨੂੰ 2-3 ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿੱਚ ਤੋੜੋ. 
2. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰੋਤ ਅਤੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਪੇਸ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੇ ਹਵਾਲੇ.
3. ਖਿਡੌਣੇ ਦੇ ਜਾਨਵਰ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਖਿਡੌਣੇ ਦੇ ਮਾਪ ਬਾਰੇ ਲਿਖਣ ਲਈ ਕਹੋ.
4. ਦੱਸ ਦੇਈਏ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੀਮ ਨੂੰ ਇਕ structureਾਂਚੇ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਸਾਰਨ ਲਈ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਗਰਾ .ਂਡਹੌਗ ਨੂੰ ਇਸ ਦੇ ਪਰਛਾਵੇਂ ਵੇਖਣ ਤੋਂ ਰੋਕਿਆ ਜਾ ਸਕੇ. ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਕਿ structureਾਂਚੇ ਨੂੰ ਇਕ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਨਾਲ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਖਿਡੌਣਾ ਦੇਖ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜੋ ਪਨਾਹ ਵਿਚ ਦਾਖਲ ਹੋਣ ਲਈ ਫਿੱਟ ਬੈਠ ਸਕਦੇ ਹਨ.
5. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਆਪਣੇ theirਾਂਚੇ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ 40 ਮਿੰਟ ਹੋਣਗੇ.
6. ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਟਾਈਮਰ ਜਾਂ ਆਨ-ਲਾਈਨ ਸਟਾਪ ਵਾਚ (ਕਾਉਂਟ ਡਾਉਨ ਫੀਚਰ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਸਮੇਂ ਦੀ ਜਾਂਚ" ਦਿਓ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਕੰਮ' ਤੇ ਰਹਿਣ. ਜੇ ਉਹ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੋ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੱਲ ਕੱ .ਣਗੇ.
7. ਦੱਸੋ ਕਿ ਉਨ੍ਹਾਂ ਕੋਲ ਵਰਤਣ ਲਈ ਸੀਮਿਤ ਸਮੱਗਰੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਖਿਡੌਣੇ / ਲਈਆ ਜਾਨਵਰਾਂ ਦਾ ਆਕਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖਿਡੌਣੇ ਦੇ ਅਸਲ ਜਾਨਵਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਦੀ ਇਜ਼ਾਜ਼ਤ ਨਾ ਦਿਓ ... ਸਿਰਫ ਅਕਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ.
8. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੁਆਰਾ ਉਪਲਬਧ ਸਾਰੀਆਂ ਸਮਗਰੀ ਨੂੰ ਵੇਖਣ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਉਹਨਾਂ ਨੂੰ ਦਿਮਾਗੀ ਹੱਤਿਆ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਤੇ ਆਪਣੇ ਸ਼ੁਰੂਆਤੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਸਕੈਚ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
9. ਇਕ ਵਾਰ ਜਦੋਂ ਉਹ ਸਾਰੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ structureਾਂਚੇ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੋ ਜਾਂਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਸਮੱਗਰੀ ਇਕੱਠੇ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਸਾਰੀ ਸ਼ੁਰੂ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
10. ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਦਰਵਾਜ਼ੇ ਦੇ ਉਦਘਾਟਨ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਨਾਲ ਮਾਪਣ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਧੁੰਦਲਾਪਣ ਨੂੰ ਪਰਖਣ ਲਈ ਫਲੈਸ਼ ਲਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ.
11. ਇਕ ਵਾਰ ਸਾਰੇ ਸਮੂਹ ਬਣ ਜਾਣ 'ਤੇ, ਸਾਰੀਆਂ ਲਾਈਟਾਂ ਬੰਦ ਕਰੋ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਆਪਣੇ structureਾਂਚੇ ਵਿਚ ਅਧਾਰ ਲਗਾਓ ਅਤੇ ਫਲੈਸ਼ ਲਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ structureਾਂਚੇ ਦੀ ਧੁੰਦਲਾਪਣ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ.
12. ਹੇਠਾਂ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਛੂਹਣ ਲਈ ਇੱਕ ਸਮੂਹਕ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰੇ ਦੀ ਅਗਵਾਈ ਕਰੋ.

ਵਿਕਲਪਿਕ ਵਿਸਥਾਰ

ਸ਼ੈਡੋ ਕਠਪੁਤਲੀ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਠਪੁਤਲੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਪੇਪਰ ਤੋਂ ਅੰਕੜੇ ਕੱਟੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਰਾਫਟ ਸਟਿਕ ਤੇ ਗਲੂ ਕਰੋ. ਫਲੈਸ਼ ਲਾਈਟ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਕੇ ਕੰਧ 'ਤੇ ਪਰਛਾਵਾਂ ਬਣਾਓ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਕਠਪੁਤਲੀਆਂ ਦੇ ਨਾਲ ਆਉਣ ਅਤੇ ਕਲਾਸ ਵਿਚ ਇਕ ਨਾਟਕ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ ਇਕ ਕਹਾਣੀ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ.

ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਚਾਕ ਡਰਾਇੰਗ: ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਚਾਕ ਨਾਲ ਖੇਡ ਦੇ ਮੈਦਾਨ ਵਿਚ ਪਰਛਾਵਾਂ ਬਣਾਉਣ, ਟਰੇਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਲੇਬਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰੋ. ਜੇ ਲੱਭਿਆ ਗਿਆ ਪਰਛਾਵਾਂ ਇਕ ਸਥਾਈ ਆਬਜੈਕਟ (ਬਾਸਕਟਬਾਲ ਸਟੈਂਡ, ਰੱਦੀ ਦੇ ਬੈਰਲ, ਮੇਲਬਾਕਸ) ਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੁਝ ਘੰਟਿਆਂ ਬਾਅਦ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਬਾਹਰ ਕੱ takeੋ ਇਹ ਵੇਖਣ ਲਈ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਪਰਛਾਵਾਂ ਪਹਿਲਾਂ ਬਣੀਆਂ ਚਾਕ ਲਾਈਨਾਂ ਤੋਂ ਅੱਗੇ ਵਧੀਆਂ ਹਨ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ

1. ਤੁਹਾਡੇ ਸਮੂਹ ਨੇ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕੀਤੀ? ਕਿਉਂ?
2. ਆਪਣੇ structureਾਂਚੇ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਤੋਂ ਬਾਅਦ, ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਅਸਲ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਨੂੰ ਬਦਲ ਸਕਦੇ ਹੋ?
3. ਕਿਵੇਂ? ਕੀ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਸੀ?
4. ਹੋਰ ਟੀਮਾਂ ਦੇ ਕਿਹੜੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕੀਤਾ? ਕਿਉਂ?