ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਉਪਰ ਅਤੇ ਚੜਾਅ

ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਓ (ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਲਈ)

ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

• ਗੂੰਦ
• ਸਤਰ
• ਪੇਪਰਕਲਿਪਸ
• ਪੇਪਰ
• ਪੈਂਸਿਲ
• ਗੱਤੇ
• ਗੱਤੇ ਦੀਆਂ ਟਿesਬਾਂ (ਜਿਵੇਂ ਪੇਪਰ ਤੌਲੀਏ ਜਾਂ ਟਾਇਲਟ ਪੇਪਰ ਰੋਲ ਤੋਂ)
• ਮਾਰਕਰਸ
• ਖਿੱਚੀਆਂ ਜਾਂ ਧਾਗੇ ਦੀਆਂ ਸਪੂਲ (3)
• ਪਤਲੀ ਰੱਸੀ
• ਸਤਰ ਜਾਂ ਫਿਸ਼ਿੰਗ ਲਾਈਨ

ਪਰੀਖਣ ਸਮੱਗਰੀ

• ਐਲੀਵੇਟਰ ਰੂਮ (ਜੁੱਤੇ ਦਾ ਡੱਬਾ, ਵੱਡਾ ਦੁੱਧ ਦਾ ਡੱਬਾ) ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਗੱਤੇ ਦਾ ਡੱਬਾ
• ਛੋਟੀਆਂ ਖਿਡੌਣੀਆਂ ਕਾਰਾਂ

ਸਮੱਗਰੀ

• ਐਲੀਵੇਟਰ ਰੂਮ (ਜੁੱਤੇ ਦਾ ਡੱਬਾ, ਵੱਡਾ ਦੁੱਧ ਦਾ ਡੱਬਾ) ਵਜੋਂ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਗੱਤੇ ਦਾ ਡੱਬਾ
• ਛੋਟੀਆਂ ਖਿਡੌਣੀਆਂ ਕਾਰਾਂ

ਕਾਰਵਾਈ

ਐਲੀਵੇਟਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਦੁਆਰਾ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਗਰਾਜ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਕਹਾਣੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਕਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਚੈਲੇਂਜ

ਤੁਸੀਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ ਜਿਸ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਟੋਰੀ ਖਿਡੌਣਾ ਕਾਰ ਗਰਾਜ ਤੱਕ ਕਾਰਾਂ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਲਿਫਟ ਸਿਸਟਮ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਤੁਹਾਡੀ ਐਲੀਵੇਟਰ ਲਾਜ਼ਮੀ ਤੌਰ 'ਤੇ ਹਰੇਕ ਮੰਜ਼ਿਲ' ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰੂਪ ਨਾਲ ਰੁਕਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਭਾਰ ਦੀ ਇੱਕ ਖਿਡੌਣਾ ਕਾਰ ਚੁੱਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਮਾਪਦੰਡ

• ਹਰੇਕ ਮੰਜ਼ਲ 'ਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ stopੰਗ ਨਾਲ ਰੁਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ
• ਇੱਕ ਖਿਡੌਣਾ ਕਾਰ ਜਾਂ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਭਾਰ ਚੁੱਕਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

ਰੁਕਾਵਟਾਂ

• ਕੇਵਲ ਮੁਹੱਈਆ ਕੀਤੀ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ
• ਟੀਮਾਂ ਬੇਅੰਤ ਸਮਗਰੀ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ

1. 2-3 ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਤੋੜੋ.
2. ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਪਸ ਅਤੇ ਡਾsਨਜ਼ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਕੈਚਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਲਈ ਕਾਗਜ਼ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ.
3. ਬੈਕਗ੍ਰਾਉਂਡ ਸੰਕਲਪ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ.
4. ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ, ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਚੁਣੌਤੀ, ਮਾਪਦੰਡ, ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ.
5. ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਮੱਗਰੀ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰੋ.
6. ਇਹ ਦੱਸੋ ਕਿ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਖਿਡੌਣੇ ਦੀਆਂ ਕਾਰਾਂ ਨੂੰ ਤਿੰਨ ਸਟੋਰੀ ਪਾਰਕਿੰਗ ਗੈਰੇਜ ਵਿੱਚ ਪਹੁੰਚਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਹੱਥ ਨਾਲ ਚੱਲਣ ਵਾਲੀ ਐਲੀਵੇਟਰ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਹਰੇਕ ਭਾਰ ਲਈ ਕੁਝ ਭਾਰ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ, ਜਾਂ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਕਿ ਹਰੇਕ ਕਾਰ ਇਕ ਸਮਾਨ ਭਾਰ ਹੈ. ਐਲੀਵੇਟਰਾਂ ਨੂੰ ਹਰੇਕ ਮੰਜ਼ਲ 'ਤੇ ਰੁਕਣ ਅਤੇ ਇੱਕ ਨਿਰਧਾਰਤ ਭਾਰ ਚੁੱਕਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.
7. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਅਤੇ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਦੇਰ ਦੀ ਘੋਸ਼ਣਾ ਕਰੋ (1 ਘੰਟੇ ਦੀ ਸਿਫਾਰਸ਼ ਕੀਤੀ).
8. ਇਹ ਨਿਸ਼ਚਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਸਮੇਂ ਸਿਰ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ ਤਾਂ ਟਾਈਮਰ ਜਾਂ ਆਨ-ਲਾਈਨ ਸਟਾਪ ਵਾਚ (ਕਾਉਂਟ ਡਾਉਨ ਫੀਚਰ) ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰੋ. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਨਿਯਮਤ ਤੌਰ 'ਤੇ "ਸਮੇਂ ਦੀ ਜਾਂਚ" ਦਿਓ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਕੰਮ' ਤੇ ਰਹਿਣ. ਜੇ ਉਹ ਸੰਘਰਸ਼ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਉਹ ਪ੍ਰਸ਼ਨ ਪੁੱਛੋ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜਲਦੀ ਹੱਲ ਕੱ .ਣਗੇ.
9. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮਿਲਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਐਲੀਵੇਟਰ ਲਈ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਪਦਾਰਥਾਂ 'ਤੇ ਸਹਿਮਤ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਵੇਗੀ, ਆਪਣੀ ਯੋਜਨਾ ਲਿਖੋ / ਲਿਖੋ, ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਯੋਜਨਾ ਨੂੰ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰੋ. ਟੀਮਾਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਆਦਰਸ਼ ਭਾਗਾਂ ਦੀ ਸੂਚੀ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਲਈ ਹੋਰ ਟੀਮਾਂ ਨਾਲ ਅਸੀਮਿਤ ਸਮਗਰੀ ਦਾ ਵਪਾਰ ਕਰ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
10. ਟੀਮਾਂ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ.
    ਨਿਰਮਾਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਤੇਜ਼ ਕਰਨ ਲਈ, ਤੁਸੀਂ ਪਹਿਲਾਂ ਤਿੰਨ ਪੱਧਰੀ “ਗੈਰਾਜ” ਬਣਾਉਣਾ ਚਾਹੋਗੇ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਹਰ ਟੀਮ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਐਲੀਵੇਟਰ ਨੂੰ ਟੈਸਟ ਕਰਨ ਲਈ ਗੈਰੇਜ ਵਿੱਚ ਭੇਜਣਾ ਪਏਗਾ. ਇਹ ਹਰ ਟੀਮ ਦੀ ਖੁਦ ਨੂੰ ਗੈਰੇਜ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਖਤਮ ਕਰ ਦੇਵੇਗੀ. ਗੈਰੇਜ ਤਿੰਨ ਜੁੱਤੀਆਂ ਦੇ ਬਕਸੇ ਇਕੱਠੇ ਟੇਪ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ, ਜਾਂ ਕੁਝ ਹੋਰ ਸਧਾਰਣ .ਾਂਚਾ. ਨਾਲ ਹੀ, ਜੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੇ ਐਲੀਵੇਟਰ ਪ੍ਰਣਾਲੀ ਦੇ ਕਿਸੇ ਵੀ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਗਲੂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਇਸ ਨੂੰ ਰਾਤ ਭਰ ਸੁਕਾਉਣ ਦੀ ਮਿਆਦ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.
11. ਐਲੀਵੇਟਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰੋ ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਦੁਆਰਾ ਇਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਿਤ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਗਰਾਜ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਕਹਾਣੀਆਂ ਵਿੱਚੋਂ ਹਰੇਕ ਨੂੰ ਕਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਦਾ ਹੈ.
12. ਕਲਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ.
13. ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ, "ਡੂੰਘਾਈ ਡੂੰਘਾਈ" ਭਾਗ ਦੇਖੋ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨੋਟਬੁੱਕ)

1. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਐਲੀਵੇਟਰ ਬਣਾਉਣ ਵਿਚ ਸਫਲਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੀ ਹੈ ਜੋ ਕਿ ਖਿਡੌਣਿਆਂ ਦੀ ਕਾਰ ਗਰਾਜ ਦੀਆਂ ਤਿੰਨ ਕਹਾਣੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ? ਜੇ ਨਹੀਂ, ਤਾਂ ਇਹ ਅਸਫਲ ਕਿਉਂ ਹੋਇਆ?
2. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਐਲੀਵੇਟਰ ਬਣਾਉਣ ਵੇਲੇ ਵਾਧੂ ਜਾਂ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਬੇਨਤੀ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ? ਜੇ ਹਾਂ, ਤਾਂ ਡਿਜ਼ਾਇਨ (ਡਰਾਇੰਗ) ਅਤੇ ਅਸਲ ਉਸਾਰੀ ਦੇ ਵਿਚਕਾਰ ਕੀ ਹੋਇਆ ਜਿਸ ਨੇ ਤੁਹਾਡੀਆਂ ਪਦਾਰਥਕ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਬਦਲ ਦਿੱਤਾ?
3. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਮਾਣ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੌਰਾਨ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਅਸਲ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਨੂੰ ?ਾਲਣਾ ਪਏਗਾ? ਉਹ ਕਿਉਂ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ?
4. ਜੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਸਭ ਦੁਬਾਰਾ ਕਰਨਾ ਪਿਆ, ਤਾਂ ਤੁਹਾਡਾ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਜਾਵੇਗਾ? ਕਿਉਂ?
5. ਤੁਸੀਂ ਕਿਹੜੀਆਂ ਡਿਜਾਈਨ ਜਾਂ ਤਰੀਕਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਖਿਆ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਟੀਮਾਂ ਨੇ ਵੇਖੀਆਂ ਜੋ ਤੁਸੀਂ ਸੋਚਿਆ ਕਿ ਵਧੀਆ ਕੰਮ ਕੀਤਾ ਹੈ?
6. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਪਾਇਆ ਕਿ ਤੁਹਾਡੇ ਕਲਾਸਰੂਮ ਵਿੱਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਨ ਜੋ ਪ੍ਰੋਜੈਕਟ ਦੇ ਟੀਚੇ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਸਨ? ਇਹ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੀਆਂ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਕੀ ਦੱਸਦਾ ਹੈ?
7. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਹ ਮਿਲਿਆ ਹੈ ਕਿ ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਲਈ ਟੀਮ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਦਾ ਕੋਈ ਫਾਇਦਾ ਹੋਇਆ ਸੀ?
8. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਸਵਾਰੀਆਂ ਦੀਆਂ ਉਮੀਦਾਂ ਨੇ ਲਿਫਟਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ ਹੈ? ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਅਪਾਹਜ ਰਾਈਡਰਾਂ ਨੂੰ ਅਨੁਕੂਲ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਕਿਵੇਂ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਗਿਆ ਹੈ?
9. ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਨੂੰ ਨਵੇਂ ਐਲੀਵੇਟਰ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿਚ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ? ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਐਲੀਵੇਟਰਾਂ ਕੋਲ ਐਮਰਜੈਂਸੀ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਵਿੱਚ ਬੋਰਡ ਤੇ ਟੈਲੀਫੋਨ ਹੁੰਦੇ ਹਨ. ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਕੀ ਪਛਾਣ ਸਕਦੇ ਹੋ?

ਪੁਰਾਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪਾਠ 1 ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਰਸੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਹਲੀ ਵਿੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ (ਖ਼ਾਸਕਰ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ), ਸਬਕ ਨੂੰ ਦੋ ਪੀਰੀਅਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਮਾਗੀ ਹੱਤਿਆ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਦੇਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਮਿਲੇਗਾ. ਅਗਲੀ ਕਲਾਸ ਪੀਰੀਅਡ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ ਡੀਬਰੀਟ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰੋ.

ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ

• ਓਟਿਸ ਵਰਲਡਵਾਈਡ
• ਐਲੀਵੇਟਰ ਮਿ Museਜ਼ੀਅਮ
• “ਅੱਗੇ ਵੱਲ, ਪਿੱਛੇ ਵੱਲ ਅਤੇ ਪਾਸੇ ਵੱਲ ਵੇਖਣਾ: ਐਲੀਵੇਟਰਾਂ ਦਾ ਪੇਟੈਂਟ ਇਤਿਹਾਸ”
• ਮਕੈਨੀਕਲ ਲਾਭ

ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਈ

• ਉੱਪਰ, ਡਾ ,ਨ, ਪਾਰ: ਐਲੀਵੇਟਰਸ, ਐਸਕਲੇਟਰਸ ਅਤੇ ਮੂਵਿੰਗ ਸਾਈਡਵਾਕਸ (ਆਈਐਸਬੀਐਨ: 1858942136)
• ਲੰਬਕਾਰੀ ਆਵਾਜਾਈ 3E (ISBN: 0471162914)

ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਿਖਣਾ

ਲਿਫਟਾਂ ਦੀ ਕਾ ਨੇ ਸਿਵਲ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਅਤੇ ਸ਼ਹਿਰੀ ਯੋਜਨਾਬੰਦੀ 'ਤੇ ਬਹੁਤ ਪ੍ਰਭਾਵ ਪਾਇਆ ਹੈ. ਇਸ ਬਾਰੇ ਇਕ ਲੇਖ ਜਾਂ ਇਕ ਪੈਰਾ ਲਿਖੋ ਕਿ ਤੁਹਾਨੂੰ ਕਿਵੇਂ ਲੱਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਲਿਫਟ ਦੀ ਕਾ. ਨੇ ਉਸ ਸ਼ਹਿਰ ਜਾਂ ਸ਼ਹਿਰ ਦੀ ਅਕਾਸ਼ ਰੇਖਾ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕੀਤਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਰਹਿੰਦੇ ਹੋ.

ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ ਲਈ ਇਕਸਾਰਤਾ

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ - ਗ੍ਰੇਡ 3-5 (ਉਮਰ 8-11)

ਗਤੀ ਅਤੇ ਸਥਿਰਤਾ: ਫੋਰਸ ਅਤੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• 3-PS2-1. ਇਕ ਵਸਤੂ ਦੀ ਗਤੀ 'ਤੇ ਸੰਤੁਲਿਤ ਅਤੇ ਅਸੰਤੁਲਿਤ ਤਾਕਤਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੇ ਪ੍ਰਮਾਣ ਦੇਣ ਲਈ ਜਾਂਚ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਕਰਵਾਓ. 

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• 3-5-ETS1-1. ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਕਰੋ ਜੋ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰਤ ਜਾਂ ਇੱਕ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਤ ਮਾਪਦੰਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਸਮਾਂ, ਜਾਂ ਲਾਗਤ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ.
• 3-5-ਈ.ਟੀ.ਐੱਸ .1-2. ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਕਈ ਸੰਭਵ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ.
• 3-5-ETS1-3. ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਓ ਅਤੇ ਨਿਰਪੱਖ ਟੈਸਟ ਕਰੋ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਵੇਰੀਏਬਲ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤੇ ਜਾਂਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਅਸਫਲਤਾ ਬਿੰਦੂਆਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਮਾਡਲ ਜਾਂ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਦੇ ਪਹਿਲੂਆਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਮੰਨਿਆ ਜਾਂਦਾ ਹੈ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ - ਗ੍ਰੇਡ 6-8 (ਉਮਰ 11-14)

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

• ਐਮਐਸ-ਈਟੀਐਸ 1-1 ਇੱਕ ਸਫਲ ਹੱਲ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ ਇੱਕ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਸ਼ਿਤ ਕਰੋ, ਸੰਬੰਧਤ ਵਿਗਿਆਨਕ ਸਿਧਾਂਤ ਅਤੇ ਲੋਕਾਂ ਅਤੇ ਕੁਦਰਤੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਤੇ ਸੰਭਾਵਿਤ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਨੂੰ ਧਿਆਨ ਵਿੱਚ ਰੱਖਦੇ ਹੋਏ ਜੋ ਸੰਭਵ ਹੱਲਾਂ ਨੂੰ ਸੀਮਤ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
• ਐਮਐਸ-ਈਟੀਐਸ 1-2 ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ.

ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਖਰਤਾ ਲਈ ਮਿਆਰ - ਸਾਰੇ ਯੁੱਗ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ

• ਸਟੈਂਡਰਡ 1: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਕੋਪ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 2: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਮੂਲ ਧਾਰਨਾਵਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 3: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਅਤੇ ਆਪਸ ਵਿਚ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨਗੇ.

ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਖਰਤਾ ਲਈ ਮਿਆਰ - ਸਾਰੇ ਯੁੱਗ

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸੁਸਾਇਟੀ

• ਸਟੈਂਡਰਡ 4: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 5: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਾਤਾਵਰਣ ਉੱਤੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 6: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਸਮਾਜ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਪੈਦਾ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 7: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਤਿਹਾਸ 'ਤੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਗੇ.

ਡਿਜ਼ਾਈਨ

• ਸਟੈਂਡਰਡ 8: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 9: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 10: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਿਪਟਾਰੇ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ, ਕਾ in ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀਕਲ ਵਰਲਡ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ

• ਸਟੈਂਡਰਡ 11: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
• ਸਟੈਂਡਰਡ 13: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.

ਡਿਜ਼ਾਇਨਡ ਵਰਲਡ

• ਸਟੈਂਡਰਡ 18: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਵਾਜਾਈ ਦੀਆਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ ਸਮਝਣਗੇ

ਪਾਠ ਯੋਜਨਾ ਅਨੁਵਾਦ

[ਭਾਸ਼ਾ-ਸਵਿੱਚਰ]

ਵਾਧੂ ਅਨੁਵਾਦ ਸਰੋਤ

• ਅਰਬੀ ਵਿਚ