ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਇੱਕ ਕੈਨ

ਇਹ ਪਾਠ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਅਨੁਕੂਲਤਾ ਦੀ ਪੜਚੋਲ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੱਕ "ਸਹਾਇਕ" ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਮੌਜੂਦਾ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਨੂੰ ਏਕੀਕ੍ਰਿਤ ਕਰਨ ਲਈ ਨਵੇਂ ਟੀਚਿਆਂ 'ਤੇ ਮੁੜ ਵਿਚਾਰ ਕਰਨ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ.

  • ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖੋ.
  • ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਤੇ ਮੁੜ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖੋ.
  • ਸਿੱਖੋ ਕਿਵੇਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਸਮਾਜ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.
  • ਟੀਮ ਵਰਕ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖੋ. 

ਉਮਰ ਪੱਧਰ: 8-18

ਸਮੱਗਰੀ ਬਣਾਓ (ਹਰੇਕ ਟੀਮ ਲਈ)

ਲੋੜੀਂਦੀ ਸਮੱਗਰੀ

  • ਲੱਕੜ ਦੀ ਗੰਨਾ (ਲਗਭਗ $ 10)

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਚੈਲੇਂਜ

ਤੁਸੀਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ ਜੋ ਇੱਕ ਗਾਹਕ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਚੁਣੌਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ. ਤੁਸੀਂ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਦਸਤਾਵੇਜ਼ ਦਿਓਗੇ ਅਤੇ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਗੰਨੇ ਦਾ ਨਿਰਮਾਣ ਬਜਟ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋਗੇ.

  1. 2-4 ਦੀਆਂ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕਲਾਸ ਤੋੜੋ.
  2. ਰੱਬਰ ਬੈਂਡ ਰੇਸਰਜ਼ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਦੇ ਨਾਲ ਨਾਲ ਸਕੈਚਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਲਈ ਕਾਗਜ਼ ਦੀਆਂ ਕੁਝ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੇ ਹਵਾਲੇ ਕਰੋ.
  3. ਬੈਕਗ੍ਰਾਉਂਡ ਸੰਕਲਪ ਭਾਗ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਿਆਂ ਤੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ. ਸਬਕ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਨ ਲਈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਹ ਪੁੱਛਣ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰਸ ਅਤੇ ਸੈਰ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਬਾਰੇ ਸੋਚਣ ਲਈ ਪ੍ਰੇਰਿਤ ਕਰੋ ਜਿਸ ਨੂੰ ਉਹ ਜਾਣਦਾ ਹੋਵੇ ਜਿਸ ਨੂੰ ਅੰਦੋਲਨ ਦੀਆਂ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹਨ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਕੋਈ ਜਿਸ ਨੇ ਲੱਤ ਤੋੜ ਦਿੱਤੀ ਹੈ, ਜਾਂ ਗਠੀਏ ਨਾਲ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਅਕਤੀ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਵਿਚਾਰੋ ਕਿ ਕਿਸੇ ਨੂੰ ਸੁਣਨਾ ਜੋ ਕੋਈ ਉਤਪਾਦ ਵਰਤ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅੰਤਮ ਉਤਪਾਦ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਪ੍ਰਭਾਵਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ.
    ਜੇ ਸਮਾਂ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਇਸ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਉਮਰ ਵਿਚ, ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਉਹਨਾਂ ਵਿਅਕਤੀਆਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ-ਵਟਾਂਦਰਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਹ ਜਾਣਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਵਰਤੇ ਗਏ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਉਪਕਰਣਾਂ ਅਤੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ.
  4. ਹਰ 2-3 ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਟੀਮ ਨੂੰ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਵਰਕਸ਼ੀਟ ਵਿੱਚੋਂ ਇੱਕ "ਕਲਾਇੰਟ" ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਦਿਓ.
  5. ਸਮਝਾਓ ਕਿ ਉਹ ਗਾਹਕ ਦੀ ਖਾਸ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇਕ ਟੀਮ ਦੇ ਤੌਰ ਤੇ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਹਨ.
  6. ਟੀਮਾਂ ਆਪਣੇ ਕਲਾਇੰਟ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਅਤੇ ਦਿਮਾਗ਼ ਬਾਰੇ ਵਿਚਾਰ ਵਟਾਂਦਰਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਕਿ ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਗੰਨੇ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਜਾਂ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਟੀਮਾਂ ਹਰੇਕ ਜੋੜ ਦੀ ਕੀਮਤ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਾਗਜ਼ 'ਤੇ ਜਾਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਸਾੱਫਟਵੇਅਰ ਰਾਹੀਂ ਆਪਣੀ ਗੰਨੇ ਦਾ ਇੱਕ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਉਂਦੀਆਂ ਹਨ.
  7. ਟੀਮਾਂ ਅੱਗੇ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪੇਸ਼ ਕਰਨਗੀਆਂ, ਨਾਲ ਹੀ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਇਕ ਵਸਤੂਗਤ ਲਾਗਤ. ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿਚ ਸਲਾਹ ਜਾਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਫੀਸ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹੋ.
  8. ਕਲਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਦੇ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਬਾਰੇ ਚਰਚਾ ਕਰੋ.
  9. ਵਿਸ਼ੇ 'ਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਮੱਗਰੀ ਲਈ, "ਡੂੰਘਾਈ ਡੂੰਘਾਈ" ਭਾਗ ਦੇਖੋ.

ਐਕਸਟੈਂਸ਼ਨ ਆਈਡੀਆ

ਆਪਣੇ ਸਕੂਲ ਵਿਚ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਜਿਸ ਕੋਲ ਇਸ ਪ੍ਰਾਜੈਕਟ ਵਿਚ ਹਿੱਸਾ ਲੈਣ ਲਈ ਸਰੀਰਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਸਾਧਨਾਂ ਦਾ ਵਰਣਨ ਕਰੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਉਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਵਿੱਚ ਸੁਧਾਰ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਮਦਦ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਾਂ ਇੱਕ ਕੰਮ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਦੀ ਯੋਗਤਾ ਜਿਵੇਂ ਕੱਪ ਚੁੱਕਣਾ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਗੰਨੇ ਜਾਂ ਤੁਰਨ ਵਾਲੇ ਨਾਲ ਤੁਰਦੇ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਪੈਕੇਜ ਚੁੱਕਣਾ. ਫਿਰ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਯੰਤਰ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਲਈ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿਹਾ ਜਾਵੇ.

ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬ (ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨੋਟਬੁੱਕ)

  1. ਕੀ ਤੁਹਾਡੀ ਟੀਮ ਨੇ ਤੁਹਾਡੇ ਗਾਹਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਕੋਈ ਹੱਲ ਕੱ developਿਆ ਹੈ? ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਗੰਨੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਹੈ?
  2. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਫਲਦਾਇਕ ਸੀ, ਜਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ 'ਤੇ ਇਕੱਲੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੋਵੇਗੀ? ਕਿਉਂ?
  3. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਨਵਾਂ ਗੰਨਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਸਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕਿਉਂ?
  4. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਸਹਾਇਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰੀ-ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?
  5. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇਕੱਲੇ? ਕਿਉਂ?
  6. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦਾ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ ਤਾਂ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਨੂੰ adਾਲਣਾ ਪਿਆ ਸੀ?

ਸਮਾਂ ਸੋਧ

ਪੁਰਾਣੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਪਾਠ 1 ਕਲਾਸ ਦੇ ਅਰਸੇ ਦੇ ਅੰਦਰ ਘੱਟ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਹਾਲਾਂਕਿ, ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਕਾਹਲੀ ਵਿੱਚ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਦੀ ਸਫਲਤਾ ਨੂੰ ਯਕੀਨੀ ਬਣਾਉਣ ਲਈ (ਖ਼ਾਸਕਰ ਛੋਟੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ), ਸਬਕ ਨੂੰ ਦੋ ਪੀਰੀਅਡਾਂ ਵਿੱਚ ਵੰਡੋ, ਜਿਸ ਨਾਲ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਦਿਮਾਗੀ ਹੱਤਿਆ, ਵਿਚਾਰਾਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਅਤੇ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਅੰਤਮ ਰੂਪ ਦੇਣ ਲਈ ਵਧੇਰੇ ਸਮਾਂ ਮਿਲੇਗਾ. ਅਗਲੀ ਕਲਾਸ ਪੀਰੀਅਡ ਵਿੱਚ ਟੈਸਟਿੰਗ ਅਤੇ ਡੀਬਰੀਟ ਦਾ ਆਯੋਜਨ ਕਰੋ.

ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਵੰਡੋ
ਚੁਣੌਤੀ ਅਤੇ ਮਾਪਦੰਡ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ
ਦਿਮਾਗੀ ਪ੍ਰਭਾਵ ਸੰਭਵ ਹੱਲ (ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਦਿਮਾਗ ਨੂੰ ਤੂਫਾਨ ਦਿੰਦੇ ਹੋ
ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹੱਲ ਚੁਣੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਓ
ਫਿਰ ਹੱਲ ਕਰੋ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਹੱਲ ਅਨੁਕੂਲ ਨਾ ਹੋਵੇ
ਇੱਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਪ੍ਰਤੀਬਿੰਬਤ ਕਰੋ ਅਤੇ ਇੱਕ ਕਲਾਸ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ ਸੰਖੇਪ

ਨਿਕੋਲਯੇਵ- ਬਿਗਸਟਾਕ.ਕਾੱਮ

ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਕੀ ਹਨ?

ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਜੀਵਨ ਦੇ ਵੱਖ ਵੱਖ ਪੜਾਵਾਂ 'ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਕੀਤੀ ਜਾਂਦੀ ਹੈ. ਕੋਈ ਵਿਅਕਤੀ ਇੱਕ ਲੱਤ ਤੋੜ ਸਕਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਲਈ ਚੂਰਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ ਜਦੋਂ ਤੱਕ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਲੱਤਾਂ ਠੀਕ ਨਹੀਂ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਅਕਤੀ ਨੂੰ ਤੁਰਨ ਵਿੱਚ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਨਹੀਂ ਹੋ ਸਕਦਾ ਅਤੇ ਸੰਤੁਲਨ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਲਈ ਅਤੇ ਭਰੋਸੇ ਨਾਲ ਤੁਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣ ਲਈ ਇੱਕ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਵਾਕਰ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਅਪਾਹਜ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਵਜੋਂ ਨਹੀਂ ਤਿਆਰ ਕੀਤੇ ਗਏ ਹਨ, ਪਰ ਕਿਸੇ ਲਈ ਜ਼ਿੰਦਗੀ ਨੂੰ ਅਸਾਨ ਬਣਾਉਣ ਲਈ instance ਉਦਾਹਰਣ ਲਈ, ਇਕ ਆਵਾਜ਼ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਲਾਈਟ ਸਵਿਚ. ਰਸੋਈ ਵਿਚ, ਖਾਣਾ ਬਣਾਉਣ ਅਤੇ ਖਾਣਾ ਬਣਾਉਣ ਵਾਲੇ ਬਰਤਨ ਅਸਾਨੀ ਨਾਲ ਪਕੜਨ ਲਈ ਵੱਡੇ ਅਚਾਨਕ ਹੈਂਡਲ ਨਾਲ ਲਗਾਏ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਇਹ “ਸਹਾਇਕ ਡਿਵਾਈਸ” ਆਪਣੇ ਲਈ ਖਾਣਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨਾ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਲਈ 85 ਸਾਲ ਪੁਰਾਣੇ ਗਠੀਏ ਦੀਆਂ ਉਂਗਲਾਂ ਅਤੇ ਹੱਥਾਂ ਨਾਲ ਯੋਗ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ.

ਰਸੋਈ ਨਾਲ ਸਬੰਧਤ ਇਕ ਹੋਰ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਇਕ ਆਟੋਮੈਟਿਕ ਫੀਡਰ ਹੈ, ਜਿਸ ਨੂੰ ਠੋਡੀ ਸਵਿਚ ਜਾਂ ਹੱਥ / ਪੈਰ ਦੀ ਸਵਿੱਚ ਦੁਆਰਾ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕੀਤਾ ਜਾਂਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਜੋ ਲੋਕ ਜੋ ਹੱਥਾਂ ਅਤੇ ਬਾਹਾਂ ਦੇ ਕੰਬਣ ਜਾਂ ਤੂਫਾਨੀ ਕਾਰਨ ਖਾਣ ਦੇ ਬਰਤਨ ਨਹੀਂ ਰੱਖ ਸਕਦੇ.

ਮਾਰੀਆ- ਪੋਮਲਨਿਕੋਵਾ- ਬਿਗਸਟਾਕ.ਕਾੱਮ

ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਅਕਸਰ ਬਾਥਰੂਮ ਵਿੱਚ ਮਿਲਦੇ ਹਨ. ਟੱਬ ਦੇ ਆਲੇ-ਦੁਆਲੇ ਦੀਆਂ ਗ੍ਰੈਬ ਬਾਰ ਆਸਾਨੀ ਨਾਲ ਸਥਾਪਤ ਹੋ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਗਿਰਾਵਟ ਨੂੰ ਰੋਕਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ. ਸ਼ਾਵਰ ਬੈਂਚ, ਬਾਥਟਬ ਲਿਫਟਾਂ ਅਤੇ ਬਾਥਟਬ 'ਤੇ ਇਕ ਦਰਵਾਜ਼ਾ ਨਾ ਸਿਰਫ ਮਨੁੱਖੀ ਸਹਾਇਤਾ ਦੀ ਕੁਝ ਜ਼ਰੂਰਤ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ, ਬਲਕਿ ਸ਼ਾਵਰ ਨੂੰ ਸੌਖਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਤਿਲਕਣ ਦੇ ਜੋਖਮ ਨੂੰ ਘਟਾਉਂਦਾ ਹੈ.

ਬੈਡਰੂਮ ਵਿਚ, ਬਿਸਤਰੇ ਦੇ ਦੁਆਲੇ ਗਾਰਡ ਰੇਲਸ ਸੌਣ ਅਤੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ bedੰਗ ਨਾਲ ਮੰਜੇ ਵਿਚ ਜਾਣ ਅਤੇ ਬਾਹਰ ਜਾਣ ਦੇ ਯੋਗ ਬਣਾ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਲਾਈਟਾਂ ਅਤੇ ਹੋਰ ਉਪਕਰਣਾਂ ਲਈ ਬੈੱਡਸਾਈਡ ਨਿਯੰਤਰਣ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਤੋਂ ਪ੍ਰਭਾਵਿਤ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਬਿਸਤਰੇ ਤੋਂ ਬਾਹਰ ਬਗੈਰ, ਆਪਣੇ ਘਰ ਦੀਆਂ ਰੋਸ਼ਨੀ, ਤਾਪਮਾਨ ਜਾਂ ਹੋਰ ਸ਼ਰਤਾਂ ਨੂੰ ਨਿਯੰਤਰਿਤ ਕਰਨ ਦੀ ਸਮਰੱਥਾ ਨੂੰ ਵਧਾਉਂਦੇ ਹਨ.

ਬਹੁ-ਪੱਧਰੀ ਹਾ inਸਿੰਗ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਬਜ਼ੁਰਗਾਂ ਲਈ, ਵ੍ਹੀਲਚੇਅਰ ਲਿਫਟਾਂ ਅਤੇ ਪੌੜੀਆਂ ਚੜ੍ਹਨ ਨਾਲ ਪੂਰੇ ਘਰ ਵਿਚ ਪੂਰੀ ਪਹੁੰਚ ਅਤੇ ਗਤੀਸ਼ੀਲਤਾ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਸੁਣਨ ਦੀ ਕਮਜ਼ੋਰੀ ਵਾਲੇ ਵਿਅਕਤੀ ਡੋਰ-ਬੈੱਲ ਦੀ ਬਜਾਏ ਇੱਕ ਸਾਧਾਰਣ ਭੜਕਦੀ ਲਾਈਟ ਤੋਂ ਲਾਭ ਲੈ ਸਕਦੇ ਹਨ. ਕਪੜੇ ਲਈ ਵੱਡੇ ਪਰਬੰਧਿਤ ਕੰਘੀ ਅਤੇ ਬੁਰਸ਼ ਅਤੇ ਵੇਲਕ੍ਰੋ ਫਾਸਟੇਨਰ ਸੀਮਤ ਮੈਨੂਅਲ ਜੁਰਮਾਨਾ ਮੋਟਰ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੇ ਹਨ.

ਕੈਨ

ਇੱਕ ਗੰਨੇ ਇੱਕ ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਕਾਰਜਾਂ ਦੀ ਸੇਵਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ: ਇਹ ਸੰਤੁਲਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਇਹ ਕਿਸੇ ਕਮਜ਼ੋਰ ਜਾਂ ਦੁਖਦਾਈ ਅੰਗ ਜਾਂ ਜੋੜ ਦਾ ਸਮਰਥਨ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਇਹ ਵਾਤਾਵਰਣ ਨੂੰ ਸੰਵੇਦਨਸ਼ੀਲ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਇੱਥੇ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਗੱਠਾਂ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇਹ ਅਕਸਰ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਖਾਸ ਆਬਾਦੀ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾਂਦੀਆਂ ਹਨ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, “ਚਿੱਟੀਆਂ ਗੱਠਾਂ” ਨੇਤਰਹੀਣਾਂ ਨੂੰ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਤਿਆਰ ਕੀਤੀਆਂ ਗਈਆਂ ਹਨ. ਉਹ ਲੰਬੇ ਅਤੇ ਪਤਲੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਅੱਗੇ ਦਾ ਰਸਤਾ "ਮਹਿਸੂਸ" ਕਰਨ ਦਿੰਦੇ ਹਨ. ਉਹ ਹੋਰਾਂ ਨੂੰ, ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਵਾਹਨ ਚਾਲਕਾਂ ਨੂੰ ਇਹ ਜਾਣਨ ਲਈ ਵੀ ਸੁਚੇਤ ਕਰਦੇ ਹਨ ਕਿ ਉਪਭੋਗਤਾ ਅੰਨ੍ਹਾ ਹੈ ਅਤੇ ਇਸ ਲਈ ਸਾਵਧਾਨੀ ਵਰਤੋ. ਯੁਨਾਈਟਡ ਕਿੰਗਡਮ ਵਿੱਚ, ਚਿੱਟੀ ਗੰਨੇ ਤੇ ਲਾਲ ਬੈਂਡਿੰਗ ਇੱਕ ਬੋਲ਼ੇ-ਅੰਨ੍ਹੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਸੰਕੇਤ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਨਿਕੋਲਯੇਵ- ਬਿਗਸਟਾਕ.ਕਾੱਮ

ਕੈਨ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ

ਇੱਥੇ ਲੱਕੜ ਦੇ ਮੁੱesਲੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਤੋਂ ਲੈ ਕੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਹੋਰ ਉੱਨਤ ਯੰਤਰਾਂ ਤੱਕ ਦੀਆਂ ਕਈ ਕਿਸਮਾਂ ਦੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਹਨ. ਮੁ typesਲੀਆਂ ਕਿਸਮਾਂ ਵਿੱਚ ਫੋਲਡਿੰਗ ਗੱਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹਨ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਵਿੱਚ ਕਈ ਜੋੜ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ ਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਲਚਕੀਲੇ ਤਾਰ, ਕਵਾਡ ਕੈਨਸ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਜਿਸ ਦੀਆਂ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਬੇਸ ਤੇ ਹੁੰਦੀਆਂ ਹਨ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਖੜ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਸਥਿਰ ਹੋ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਤ੍ਰਿਪੋਡ ਗੱਤਾ ਜੋ ਕਿ ਤ੍ਰਿਪੋਡ ਫੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਖੁੱਲ੍ਹਦੀਆਂ ਹਨ ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰੀ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੀਟ, ਅਡਜਸਟਟੇਬਲ ਕੈਨਸ ਨੂੰ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ ਜੋ ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀ ਉਚਾਈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਛੋਟੀਆਂ ਜਾਂ ਲੰਬੀਆਂ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ, ਡੱਬੀਆ ਵਾਲੀਆਂ ਕੈਨਾਂ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਉਪਭੋਗਤਾ ਤੋਂ ਦੂਰ ਨਹੀਂ ਡਿੱਗ ਸਕਦੀਆਂ, ਚਾਨਣ ਵਾਲੀਆਂ ਗੱਠਾਂ ਜੋ ਹਨੇਰੇ ਵਾਲੀਆਂ ਥਾਵਾਂ ਤੇ ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਅਤੇ ਇੱਥੋਂ ਤਕ ਕਿ ਕੁਝ ਸੁਸਾਇਟੀਆਂ ਵੀ. ਬੱਜਰ ਜਾਂ ਡੋਰਬੈਲ ਡਿਵਾਈਸ ਨਾਲ ਜੋ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਸੁਚੇਤ ਕਰ ਸਕਦਾ ਹੈ ਕਿ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਮਦਦ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਬਰਫ਼ 'ਤੇ ਵਰਤਣ ਲਈ, ਕੁਝ ਧਾਤੂ ਕਲੀਟਸ ਹਨ ਜਿਹੜੀਆਂ ਉਪਭੋਗਤਾ ਨੂੰ ਤਿਲਕਣ ਵਾਲੀਆਂ ਸਤਹਾਂ' ਤੇ ਚੱਲਣ ਵੇਲੇ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਰਹਿਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਵਰਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ. ਅਤੇ, ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੇ ਹੱਥਾਂ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀਆਂ ਡਾਕਟਰੀ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਦੇ ਆਕਾਰ ਨਾਲ ਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੇ ਹੈਂਡਲ ਉਪਲਬਧ ਹਨ.

ਪਦਾਰਥਕ ਚੋਣ

ਗੰਨੇ ਦੇ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਚੁਣੀਆਂ ਗਈਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਨੂੰ ਕਈ ਕਾਰਕਾਂ ਦੁਆਰਾ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਤਾਕਤ, ਭਾਰ ਅਤੇ ਟਿਕਾ .ਤਾ ਸ਼ਾਮਲ ਹੈ. ਉਦਾਹਰਣ ਦੇ ਲਈ, ਅਲਮੀਨੀਅਮ ਦੀ ਗੱਤਾ ਸਟੀਲ ਦੀ ਬਣੀ ਇੱਕ ਨਾਲੋਂ ਬਹੁਤ ਹਲਕਾ ਹੋਵੇਗੀ. ਇਸ ਨੂੰ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਅਕਤੀ ਦੁਆਰਾ ਬਾਂਹ ਵਿੱਚ ਜ਼ਿਆਦਾ ਤਾਕਤ ਦਿੱਤੇ ਬਿਨਾਂ ਪਸੰਦ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ.

  • ਅਡਜੱਸਟੇਬਲ ਕੈਨਸ: ਉਪਭੋਗਤਾ ਦੀ ਉਚਾਈ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਛੋਟੇ ਜਾਂ ਲੰਬੇ ਕੀਤੇ ਜਾ ਸਕਦੇ ਹਨ।
  • ਸਹਾਇਕ ਯੰਤਰ: ਜੀਵਨ ਦੇ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਪੜਾਵਾਂ 'ਤੇ ਅਪਾਹਜ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤੇ ਜਾਂਦੇ ਯੰਤਰ।
  • ਕੈਨ: ਮੁੱਖ ਤੌਰ 'ਤੇ ਪੈਦਲ ਚੱਲਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ, ਆਸਣ ਦੀ ਸਥਿਰਤਾ ਜਾਂ ਸਹਾਇਤਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕਰਨ, ਜਾਂ ਇੱਕ ਚੰਗੀ ਮੁਦਰਾ ਬਣਾਈ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਿਆ ਜਾਣ ਵਾਲਾ ਉਪਕਰਣ।
  • ਪਾਬੰਦੀਆਂ: ਸਮੱਗਰੀ, ਸਮਾਂ, ਟੀਮ ਦਾ ਆਕਾਰ, ਆਦਿ ਦੀਆਂ ਸੀਮਾਵਾਂ।
  • ਮਾਪਦੰਡ: ਉਹ ਸ਼ਰਤਾਂ ਜੋ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਇਸਦੇ ਸਮੁੱਚੇ ਆਕਾਰ, ਆਦਿ।
  • ਇੰਜੀਨੀਅਰ: ਸੰਸਾਰ ਦੇ ਖੋਜੀ ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ-ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਾਲੇ। ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਵਿੱਚ XNUMX ਪ੍ਰਮੁੱਖ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨੂੰ ਮਾਨਤਾ ਪ੍ਰਾਪਤ ਹੈ (ਇਨਫੋਗ੍ਰਾਫਿਕ ਦੇਖੋ)।
  • ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ: ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਨੂੰ ਹੱਲ ਕਰਨ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ। 
  • ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਮਨ ਦੀਆਂ ਆਦਤਾਂ (EHM): ਛੇ ਵਿਲੱਖਣ ਤਰੀਕੇ ਜੋ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਸੋਚਦੇ ਹਨ।
  • ਫੋਲਡਿੰਗ ਕੈਨਸ: ਕਈ ਜੋੜ ਹੋ ਸਕਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਆਮ ਤੌਰ 'ਤੇ ਅੰਦਰੂਨੀ ਲਚਕੀਲੇ ਕੋਰਡ ਨਾਲ ਜੁੜੇ ਹੁੰਦੇ ਹਨ।
  • ਦੁਹਰਾਓ: ਟੈਸਟ ਅਤੇ ਰੀਡਿਜ਼ਾਈਨ ਇੱਕ ਦੁਹਰਾਓ ਹੈ। ਦੁਹਰਾਓ (ਕਈ ਦੁਹਰਾਓ)।
  • ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ: ਟੈਸਟ ਕੀਤੇ ਜਾਣ ਵਾਲੇ ਹੱਲ ਦਾ ਇੱਕ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਮਾਡਲ।
  • Quad Canes: ਅਧਾਰ 'ਤੇ ਚਾਰ ਲੱਤਾਂ ਰੱਖੋ ਤਾਂ ਜੋ ਉਹ ਆਪਣੇ ਆਪ ਖੜ੍ਹੇ ਹੋ ਸਕਣ ਅਤੇ ਹੋਰ ਸਥਿਰ ਹੋ ਸਕਣ
  • ਟ੍ਰਾਈਪੌਡ ਕੈਨਸ: ਟ੍ਰਾਈਪੌਡ ਫੈਸ਼ਨ ਵਿੱਚ ਖੋਲ੍ਹੋ ਅਤੇ ਕਈ ਵਾਰ ਆਰਾਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਸੀਟ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰੋ।

ਇੰਟਰਨੈੱਟ ਕੁਨੈਕਸ਼ਨ

ਸਿਫਾਰਸ਼ੀ ਪੜ੍ਹਾਈ

  • ਸਹਾਇਕ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਲਈ ਇਲਸਟਰੇਟਿਡ ਗਾਈਡ: ਸੁਤੰਤਰ ਤੌਰ ਤੇ ਰਹਿਣ ਲਈ ਸੰਦ ਅਤੇ ਯੰਤਰ (ਆਈਐਸਬੀਐਨ: 978-1932603804)
  • 21 ਵੀ ਸਦੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਅਤੇ ਰਹਿਣ ਵਾਲੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਲਈ ਪੂਰੀ ਮੈਡੀਕਲ ਗਾਈਡ (ISBN: 978-1592486830)
  • ਅਸਮਰਥਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ, ਅਨੁਕੂਲ ਰਣਨੀਤੀਆਂ ਅਤੇ ਮਨੋਰੰਜਨ ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ (ISBN: 978-1571674999)

ਗਤੀਵਿਧੀ ਲਿਖਣਾ

ਇਸ ਬਾਰੇ ਇਕ ਲੇਖ ਜਾਂ ਇਕ ਪੈਰਾ ਲਿਖੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਨੇ ਪਿਛਲੇ ਦਸ ਸਾਲਾਂ ਵਿਚ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਵਿਚ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ. ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਅਤੇ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਨੇ ਅੱਜ ਲੋਕਾਂ ਜਾਂ ਪਸ਼ੂਆਂ ਦੇ ਸਰੀਰਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਨਾਲ ਜੀਉਂਦੇ ਹੋਏ ਦਿਨ-ਪ੍ਰਤੀ-ਦਿਨ ਕਿਵੇਂ ਸੁਧਾਰ ਕੀਤਾ ਹੈ?

ਪਾਠਕ੍ਰਮ ਫਰੇਮਵਰਕ ਲਈ ਇਕਸਾਰਤਾ

ਨੋਟ: ਇਸ ਲੜੀ ਦੀਆਂ ਸਬਕ ਯੋਜਨਾਵਾਂ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਇਕ ਜਾਂ ਵਧੇਰੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨਾਲ ਮੇਲ ਖਾਂਦੀਆਂ ਹਨ:  

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗ੍ਰੇਡ ਕੇ -4 (ਉਮਰ 4-9)

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਏ: ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਬੀ: ਸਰੀਰਕ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਵਸਤੂਆਂ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਈ: ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ 

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਤਕਨੀਕੀ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਐਫ: ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਿਪੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਨਿੱਜੀ ਸਿਹਤ 
  • ਸਥਾਨਕ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਜੀ: ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੁਭਾਅ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਮਨੁੱਖੀ ਯਤਨ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ 

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗ੍ਰੇਡ 5-8 (ਉਮਰ 10-14)

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਏ: ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਪੜਤਾਲ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਈ: ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਗ੍ਰੇਡ 5-8 ਦੀਆਂ ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਤਕਨੀਕੀ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਐਫ: ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਿਪੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਨਿੱਜੀ ਸਿਹਤ 
  • ਸਮਾਜ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਜੀ: ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੁਭਾਅ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਮਨੁੱਖੀ ਯਤਨ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ 
  • ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਇਤਿਹਾਸ 

ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਵਿਗਿਆਨ ਸਿੱਖਿਆ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗ੍ਰੇਡ 9-12 (ਉਮਰ 14-18)

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਏ: ਪੁੱਛਗਿੱਛ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਜਾਂਚ ਕਰਨ ਲਈ ਜ਼ਰੂਰੀ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨਕ ਪੜਤਾਲ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਈ: ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਤਕਨੀਕੀ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦੀਆਂ ਯੋਗਤਾਵਾਂ 
  • ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਬਾਰੇ ਸਮਝ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਐਫ: ਨਿੱਜੀ ਅਤੇ ਸਮਾਜਿਕ ਪਰਿਪੇਖਾਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਵਿਅਕਤੀਗਤ ਅਤੇ ਕਮਿ communityਨਿਟੀ ਸਿਹਤ 
  • ਸਥਾਨਕ, ਰਾਸ਼ਟਰੀ ਅਤੇ ਗਲੋਬਲ ਚੁਣੌਤੀਆਂ ਵਿੱਚ ਵਿਗਿਆਨ ਅਤੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀ 

ਸਮੱਗਰੀ ਸਟੈਂਡਰਡ ਜੀ: ਇਤਿਹਾਸ ਅਤੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦਾ ਸੁਭਾਅ

ਗਤੀਵਿਧੀਆਂ ਦੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ, ਸਾਰੇ ਵਿਦਿਆਰਥੀਆਂ ਨੂੰ ਸਮਝਣ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ

  • ਮਨੁੱਖੀ ਯਤਨ ਵਜੋਂ ਵਿਗਿਆਨ 
  • ਇਤਿਹਾਸਕ ਪਰਿਪੇਖ 

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗਰੇਡ 2-5 (ਉਮਰ 7-11)

ਮੈਟਰ ਅਤੇ ਇਸ ਦੇ ਪਰਸਪਰ ਪ੍ਰਭਾਵ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • 2-PS1-2. ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਦੀ ਜਾਂਚ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਕੀਤੇ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਹੜੀਆਂ ਸਮੱਗਰੀਆਂ ਵਿਚ ਉਹ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਹਨ ਜੋ ਕਿਸੇ ਉਦੇਸ਼ ਦੇ ਉਦੇਸ਼ ਲਈ ਸਭ ਤੋਂ ਵਧੀਆ ਹਨ.

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • 3-5-ETS1-1. ਇੱਕ ਸਧਾਰਣ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਸਮੱਸਿਆ ਦੀ ਪਰਿਭਾਸ਼ਾ ਕਰੋ ਜੋ ਇੱਕ ਜ਼ਰੂਰਤ ਜਾਂ ਇੱਕ ਇੱਛਾ ਨੂੰ ਦਰਸਾਉਂਦੀ ਹੈ ਜਿਸ ਵਿੱਚ ਸਫਲਤਾ ਲਈ ਨਿਰਧਾਰਤ ਮਾਪਦੰਡ ਸ਼ਾਮਲ ਹੁੰਦੇ ਹਨ ਅਤੇ ਸਮੱਗਰੀ, ਸਮਾਂ, ਜਾਂ ਲਾਗਤ ਦੀਆਂ ਰੁਕਾਵਟਾਂ.
  • 3-5-ਈ.ਟੀ.ਐੱਸ .1-2. ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਕਈ ਸੰਭਵ ਹੱਲਾਂ ਦੀ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਅਤੇ ਤੁਲਨਾ ਕਰੋ ਕਿ ਹਰੇਕ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਹੈ.

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗਰੇਡ 6-8 (ਉਮਰ 11-14)

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • ਐਮਐਸ-ਈਟੀਐਸ 1-2 ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨੀ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਪ੍ਰਤੀਯੋਗੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ.

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗਰੇਡ 6-8 (ਉਮਰ 11-14)

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • ਐਮਐਸ-ਈਟੀਐਸ 1-2. ਇਹ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਕਿ ਉਹ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਅਤੇ ਰੁਕਾਵਟਾਂ ਨੂੰ ਕਿੰਨਾ ਵਧੀਆ .ੰਗ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਇੱਕ ਯੋਜਨਾਬੱਧ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦਿਆਂ ਮੁਕਾਬਲਾ ਕਰਨ ਵਾਲੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਹੱਲਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰੋ.
  • ਐਮਐਸ-ਈਟੀਐਸ 1 - 3. ਸਫਲਤਾ ਦੇ ਮਾਪਦੰਡਾਂ ਨੂੰ ਬਿਹਤਰ meetੰਗ ਨਾਲ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ, ਹਰੇਕ ਦੀ ਉੱਤਮ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਦੀ ਪਛਾਣ ਕਰਨ ਲਈ ਕਈ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਹੱਲਾਂ ਵਿਚ ਸਮਾਨਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਅੰਤਰਾਂ ਨੂੰ ਨਿਰਧਾਰਤ ਕਰਨ ਲਈ ਟੈਸਟਾਂ ਤੋਂ ਪ੍ਰਾਪਤ ਅੰਕੜਿਆਂ ਦਾ ਵਿਸ਼ਲੇਸ਼ਣ ਕਰੋ.

ਅਗਲੀ ਪੀੜ੍ਹੀ ਦੇ ਵਿਗਿਆਨ ਦੇ ਮਿਆਰ ਗਰੇਡ 9-12 (ਉਮਰ 14-18)

ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਇਨ 

ਉਹ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਜੋ ਸਮਝ ਦਾ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕਰਦੇ ਹਨ:

  • HS-ETS1-2. ਇੱਕ ਗੁੰਝਲਦਾਰ ਅਸਲ-ਵਿਸ਼ਵ ਸਮੱਸਿਆ ਦੇ ਹੱਲ ਨੂੰ ਵਧੇਰੇ ਪ੍ਰਬੰਧਕੀ ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਵਿੱਚ ਤੋੜ ਕੇ, ਜੋ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਹੱਲ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰੋ.

ਤਕਨੀਕੀ ਸਾਖਰਤਾ ਲਈ ਮਿਆਰ - ਸਾਰੇ ਯੁੱਗ

ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੀ ਪ੍ਰਕਿਰਤੀ

  • ਸਟੈਂਡਰਡ 1: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੀਆਂ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਅਤੇ ਸਕੋਪ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 3: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਅਧਿਐਨ ਦੇ ਹੋਰ ਖੇਤਰਾਂ ਵਿਚਾਲੇ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਅਤੇ ਆਪਸ ਵਿਚ ਸੰਬੰਧਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨਗੇ.

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਅਤੇ ਸੁਸਾਇਟੀ

  • ਸਟੈਂਡਰਡ 4: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਦੇ ਸਭਿਆਚਾਰਕ, ਸਮਾਜਿਕ, ਆਰਥਿਕ ਅਤੇ ਰਾਜਨੀਤਿਕ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 6: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਤਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਵਿਕਾਸ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਵਿਚ ਸਮਾਜ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਪੈਦਾ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 7: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇਤਿਹਾਸ 'ਤੇ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵ ਦੀ ਸਮਝ ਵਿਕਸਿਤ ਕਰਨਗੇ.

ਡਿਜ਼ਾਈਨ

  • ਸਟੈਂਡਰਡ 8: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੇ ਗੁਣਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 9: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 10: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੱਸਿਆ ਨਿਪਟਾਰੇ, ਖੋਜ ਅਤੇ ਵਿਕਾਸ, ਕਾ in ਅਤੇ ਨਵੀਨਤਾ, ਅਤੇ ਸਮੱਸਿਆ ਹੱਲ ਕਰਨ ਵਿਚ ਪ੍ਰਯੋਗ ਦੀ ਭੂਮਿਕਾ ਬਾਰੇ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.

ਟੈਕਨੋਲੋਜੀਕਲ ਵਰਲਡ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ

  • ਸਟੈਂਡਰਡ 11: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਪ੍ਰਕਿਰਿਆ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.
  • ਸਟੈਂਡਰਡ 13: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਉਤਪਾਦਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਣਾਲੀਆਂ ਦੇ ਪ੍ਰਭਾਵਾਂ ਦਾ ਮੁਲਾਂਕਣ ਕਰਨ ਲਈ ਯੋਗਤਾਵਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.

ਡਿਜ਼ਾਇਨਡ ਵਰਲਡ

  • ਸਟੈਂਡਰਡ 14: ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਮੈਡੀਕਲ ਤਕਨਾਲੋਜੀਆਂ ਦੀ ਚੋਣ ਕਰਨ ਅਤੇ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਗੇ ਅਤੇ ਉਹਨਾਂ ਦੀ ਸਮਝ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ.

ਸਮੱਸਿਆਵਾਂ ਦੇ ਹੱਲ ਲਈ ਟੈਕਨੋਲੋਜੀ ਨੂੰ ਲਾਗੂ ਕਰਨਾ

ਤੁਸੀਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇੱਕ ਟੀਮ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਇੱਕ ਗਾਹਕ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਿਯੁਕਤੀ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਹੈ ਤਾਂ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇੱਕ ਨਵਾਂ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣ ਵਿਕਸਤ ਕੀਤਾ ਜਾ ਸਕੇ. ਤੁਸੀਂ ਇਕ ਸਟੈਂਡਰਡ ਲੱਕੜ ਦੀ ਗੰਨੇ ਨਾਲ ਸ਼ੁਰੂਆਤ ਕਰੋਗੇ ਅਤੇ ਕਲਾਇੰਟ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਲਈ ਇਸ ਨੂੰ ਵਾਧੂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਅਤੇ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਨਾਲ ਦੁਬਾਰਾ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਕਰੋਗੇ. ਸੰਭਾਵਤ ਤੌਰ 'ਤੇ ਨਤੀਜੇ ਵਜੋਂ ਆਉਣ ਵਾਲੀ ਡਿਵਾਈਸ ਵਿਆਪਕ ਆਬਾਦੀ ਦੇ ਲਈ ਵੀ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋਵੇਗੀ, ਅਤੇ ਦੂਜਿਆਂ ਨੂੰ ਵੇਚੀ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਜਿਸ ਕੰਪਨੀ ਲਈ ਤੁਸੀਂ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹੋ ਉਸ ਲਈ ਇੱਕ ਲਾਭਕਾਰੀ ਉਤਪਾਦ ਬਣ ਸਕਦਾ ਹੈ. ਤੁਹਾਨੂੰ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਗੰਨੇ ਲਈ ਨਿਰਮਾਣ ਦਾ ਬਜਟ ਵਿਕਸਤ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋਏਗੀ ਤਾਂ ਕਿ ਗਾਹਕ ਨਵੇਂ ਉਪਕਰਣ ਦੀ ਕੀਮਤ ਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰ ਸਕੇ. ਕਈ ਵਾਰ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪਾਂ ਦਾ ਵਿਕਾਸ ਕਰਨਗੇ ਅਤੇ ਵਿਆਪਕ ਨਿਰਮਾਣ ਅਤੇ ਮਾਰਕੀਟਿੰਗ ਯੋਜਨਾ ਵਿੱਚ ਜਾਣ ਤੋਂ ਪਹਿਲਾਂ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਦੀ ਜਾਂਚ ਕਰਨਗੇ.


ਖੋਜ / ਤਿਆਰੀ ਦਾ ਪੜਾਅ

  1. ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਅਤੇ ਉਹ ਲੋਕਾਂ ਦੀ ਕਿਵੇਂ ਮਦਦ ਕਰਦੇ ਹਨ ਬਾਰੇ ਸਿੱਖਣ ਲਈ ਵੱਖ-ਵੱਖ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਰੈਫ਼ਰੈਂਸ ਸ਼ੀਟਾਂ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ. ਤੁਸੀਂ ਇੱਕ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਮੂਹ ਬਾਰੇ ਇੱਕ ਪ੍ਰੈਸ ਰਿਲੀਜ਼ ਵੀ ਪੜ੍ਹੋਗੇ ਜਿਸ ਨੇ ਅਸਲ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਚੁਣੌਤੀ 'ਤੇ ਕੰਮ ਕਰਦਿਆਂ ਇੱਕ ਨਵੇਂ ਉਤਪਾਦ ਦੀ ਕਾ. ਕੱ .ੀ.
  2. ਇੱਕ ਸਮੂਹ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿੱਚ, ਚਰਚਾ ਕਰੋ ਕਿ ਕਿਵੇਂ ਕਿਸੇ ਵੀ ਉਮਰ ਵਿੱਚ ਲੋਕਾਂ ਨੂੰ ਰੋਜ਼ਾਨਾ ਕੰਮਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੋ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਕਿਸੇ ਅਜਿਹੇ ਵਿਅਕਤੀ ਬਾਰੇ ਜਾਣਦੇ ਹੋ ਜੋ ਸਹਾਇਕ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੇ ਹਨ, ਤਾਂ ਤੁਸੀਂ ਉਨ੍ਹਾਂ ਵੱਖੋ ਵੱਖਰੀਆਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਅਤੇ ਉਪਕਰਣਾਂ ਦੀ ਚਰਚਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਉਹ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀ ਮਦਦ ਲਈ ਵਰਤਦੇ ਹਨ.


ਜਾਂਚ ਪੜਾਅ

  1. ਤੁਸੀਂ 2-3 ਇੰਜੀਨੀਅਰਾਂ ਦੀ ਇਕ ਟੀਮ ਵਿਚ ਹੋ ਅਤੇ ਤੁਹਾਨੂੰ ਇਕ “ਕਲਾਇੰਟ” ਦਿੱਤਾ ਗਿਆ ਹੈ ਜੋ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਗੰਨਾ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੀਆਂ ਖਾਸ ਜ਼ਰੂਰਤਾਂ ਪੂਰੀ ਕਰਨ ਲਈ ਰੀਜਨਜੀਨੀਅਰ ਬਣਾਉਣ ਦੀ ਕੋਸ਼ਿਸ਼ ਕਰ ਰਿਹਾ ਹੈ.
  2. ਤੁਹਾਡੇ ਦੁਆਰਾ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੇ ਗਏ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ ਦੀ ਸਮੀਖਿਆ ਕਰੋ ਅਤੇ ਵਿਚਾਰ ਕਰੋ ਕਿ ਵਿਅਕਤੀ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਗੰਨੇ ਵਿੱਚ ਕਿਹੜੀ ਟੈਕਨਾਲੋਜੀ ਜਾਂ ਹੋਰ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਸ਼ਾਮਲ ਕੀਤੀਆਂ ਜਾ ਸਕਦੀਆਂ ਹਨ.
  3. ਹਰੇਕ ਜੋੜਨ ਦੀ ਕੀਮਤ ਦੀ ਖੋਜ ਕਰੋ ਅਤੇ ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਬਾਕਸ ਵਿਚ ਹਰੇਕ ਹਿੱਸੇ ਦੀ ਸੂਚੀ ਬਣਾਓ, ਜਾਂ ਕੋਈ ਹੋਰ ਸ਼ੀਟ ਵਰਤੋ:

 

ਉਹ ਹਿੱਸੇ ਜੋ ਤੁਹਾਨੂੰ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ ਲਾਗਤ ਪ੍ਰਤੀ ਜ਼ਰੂਰੀ ਵਸਤੂ
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ਕੁੱਲ:

 

ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਪੜਾਅ

  1. ਹੇਠਾਂ ਦਿੱਤੇ ਬਾਕਸ ਵਿਚ ਤੁਹਾਡੀ ਨਵੀਂ ਗੰਨਾ ਕਿਸ ਤਰ੍ਹਾਂ ਦੀ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗੀ, ਬਾਰੇ ਇਕ ਚਿੱਤਰ ਬਣਾਓ, ਅਤੇ ਹਰ ਨਵੇਂ ਹਿੱਸੇ ਨੂੰ ਲੇਬਲ ਕਰੋ ਜਿਸ ਵਿਚ ਤੁਸੀਂ ਜੋੜਿਆ ਜਾਂ ਵਿਵਸਥਿਤ ਕੀਤਾ ਹੈ.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 


ਪੇਸ਼ਕਾਰੀ ਪੜਾਅ

  1. ਟੀਮਾਂ ਆਪਣੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਲਾਸ ਨੂੰ ਪੇਸ਼ ਕਰਦੀਆਂ ਹਨ, ਨਾਲ ਹੀ ਨਿਰਮਾਣ ਲਈ ਇਕ ਆਈਟਮਾਈਜ਼ਡ ਲਾਗਤ. ਤੁਸੀਂ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਟੀਮਾਂ ਨੂੰ ਉਨ੍ਹਾਂ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿਚ ਸਲਾਹ ਜਾਂ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਫੀਸ ਸ਼ਾਮਲ ਕਰਨ ਲਈ ਉਤਸ਼ਾਹਤ ਕਰਨਾ ਚਾਹ ਸਕਦੇ ਹੋ.


ਅਖ਼ਤਿਆਰੀ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਪੜਾਅ

  1. ਜੇ ਬਜਟ ਇਜਾਜ਼ਤ ਦਿੰਦਾ ਹੈ, ਤਾਂ ਬਜ਼ੁਰਗ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਆਪਣੀ ਨਵੀਂ ਗੰਨੇ ਦਾ ਇੱਕ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਇਸਤੇਮਾਲ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹਨ ਕਿ ਲਾਗੂ ਕਰਨ ਦੇ ਸਮੇਂ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਿਵੇਂ ਬਦਲ ਸਕਦਾ ਹੈ.


ਦਾ ਅਨੁਮਾਨ

ਹੇਠਾਂ ਮੁਲਾਂਕਣ ਪ੍ਰਸ਼ਨਾਂ ਨੂੰ ਪੂਰਾ ਕਰੋ:

  1. ਕੀ ਤੁਹਾਡੀ ਟੀਮ ਨੇ ਤੁਹਾਡੇ ਗਾਹਕ ਦੀ ਸਥਿਤੀ ਦਾ ਕੋਈ ਹੱਲ ਕੱ developਿਆ ਹੈ? ਤੁਸੀਂ ਕੀ ਸੋਚਦੇ ਹੋ ਕਿ ਤੁਸੀਂ ਗੰਨੇ ਵਿੱਚ ਸਭ ਤੋਂ ਨਵੀਨਤਾਕਾਰੀ ਤਬਦੀਲੀ ਕੀਤੀ ਹੈ?

 

 

 

 

  1. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇਹ ਗਤੀਵਿਧੀ ਇਕ ਟੀਮ ਦੇ ਰੂਪ ਵਿਚ ਕਰਨਾ ਵਧੇਰੇ ਫਲਦਾਇਕ ਸੀ, ਜਾਂ ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਇਸ 'ਤੇ ਇਕੱਲੇ ਕੰਮ ਕਰਨ ਨੂੰ ਤਰਜੀਹ ਦਿੱਤੀ ਹੋਵੇਗੀ? ਕਿਉਂ?

 

 

 

 

 

  1. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਤੁਹਾਡਾ ਨਵਾਂ ਗੰਨਾ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਅਸਲ ਲੋਕਾਂ ਲਈ ਲਾਭਦਾਇਕ ਹੋ ਸਕਦਾ ਹੈ? ਕਿਉਂ?

 

 

 

 

 

 

  1. ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਹੋਰ ਸਹਾਇਤਾ ਵਾਲੀਆਂ ਡਿਵਾਈਸਾਂ ਬਾਰੇ ਸੋਚ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜਿਨ੍ਹਾਂ ਨੂੰ ਰੀ-ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਦੁਆਰਾ ਸੁਧਾਰਿਆ ਜਾ ਸਕਦਾ ਹੈ?

 

 

 

 

 

 

  1. ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਲਗਦਾ ਹੈ ਕਿ ਇੰਜੀਨੀਅਰ ਟੀਮਾਂ ਵਿਚ ਕੰਮ ਕਰਦੇ ਹਨ ਜਾਂ ਇਕੱਲੇ? ਕਿਉਂ?

 

 

 

 

 

 

  1. ਜੇ ਤੁਸੀਂ ਆਪਣੇ ਨਵੇਂ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਦਾ ਪ੍ਰੋਟੋਟਾਈਪ ਬਣਾਇਆ ਹੈ, ਤਾਂ ਕੀ ਤੁਹਾਨੂੰ ਪਤਾ ਲੱਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਦੋਂ ਤੁਸੀਂ ਯੋਜਨਾ ਤਿਆਰ ਕਰਨ ਦੀ ਬਜਾਏ ਅਸਲ ਸਮੱਗਰੀ ਨਾਲ ਕੰਮ ਕਰ ਰਹੇ ਸੀ ਤਾਂ ਡਿਜ਼ਾਇਨ ਨੂੰ adਾਲਣਾ ਪਿਆ ਸੀ?

 

 

 

 

ਕਲਾਇੰਟ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ - ਸੁਜ਼ਾਨ ਮੈਕਮਿਲਨ

ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ

ਇਂਗਾ- ਨੀਲਸਨ- ਬਿਗਸਟੌਕ. Com

ਸੁਜ਼ਾਨ ਇਕ 80 ਸਾਲਾਂ ਦੀ womanਰਤ ਹੈ ਜੋ ਆਸਟ੍ਰੇਲੀਆ ਵਿਚ ਰਿਟਾਇਰਮੈਂਟ ਘਰ ਵਿਚ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ. ਆਪਣੀ ਉਮਰ ਦੇ ਬਹੁਤ ਸਾਰੇ ਲੋਕਾਂ ਵਾਂਗ, ਉਸ ਨੂੰ ਘੁੰਮਣ ਵਿੱਚ ਥੋੜ੍ਹੀ ਮੁਸ਼ਕਲ ਆਈ, ਫਿਰ ਵੀ ਉਸਦੀ ਕਮਿ wishesਨਿਟੀ ਵਿੱਚ ਸਰਗਰਮ ਰਹਿਣ ਦੀ ਇੱਛਾ ਰੱਖਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਇੱਕ ਪ੍ਰਤਿਭਾਵਾਨ ਅਭਿਨੇਤਰੀ ਸੀ ਜਦੋਂ ਛੋਟੀ ਸੀ ਅਤੇ ਹੁਣ ਉਹ ਆਪਣੇ ਰਿਟਾਇਰਮੈਂਟ ਘਰ ਦੇ ਅੰਦਰ ਕੁਝ ਮਹੀਨਿਆਂ ਵਿੱਚ ਇੱਕ ਛੋਟੇ ਨਾਟਕ ਵਿੱਚ ਅਭਿਨੈ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਰਿਹਰਸਲਾਂ ਅਤੇ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨਾਂ ਦੇ ਦੌਰਾਨ, ਸੁਜ਼ਾਨੇ ਨੂੰ ਕੈਫੇਟੇਰੀਆ ਦੇ ਟਾਈਲ ਫਲੋਰ 'ਤੇ ਤੇਜ਼ੀ ਨਾਲ ਘੁੰਮਣ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੁੰਦੀ ਹੈ ਜਿੱਥੇ ਖੇਡ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਕੀਤਾ ਜਾਵੇਗਾ. ਉਹ ਅਕਸਰ ਆਪਣੇ ਕਮਰੇ ਤੋਂ ਲਾਬੀ ਵੱਲ ਜਾਣ ਲਈ ਇੱਕ ਵਾਕਰ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ, ਪਰ ਉਹ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਇੱਕ ਗੰਨਾ ਵਰਤਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰੇਗੀ. ਕਈ ਵਾਰੀ ਇਹ ਕੁਝ ਅਭਿਨੇਤਾਵਾਂ ਲਈ ਸਿਰਫ ਇਕ ਧੁੱਪ ਨਾਲ ਹੀ ਹਨੇਰਾ ਹੁੰਦਾ ਹੈ, ਇਸ ਲਈ ਜਦੋਂ ਉਹ ਘੁੰਮਦੀ ਰਹਿੰਦੀ ਹੈ ਤਾਂ ਉਸ ਲਈ ਫਰਸ਼ ਦੇਖਣਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੁੰਦਾ ਹੈ.

ਸੁਜ਼ਾਨ ਸੱਜੇ ਹੱਥ ਹੈ, ਅਤੇ ਆਉਣ ਵਾਲੇ ਖੇਡ ਦੇ ਦੌਰਾਨ ਉਸਨੇ ਦਸਤਾਨੇ ਪਹਿਨੇ ਹੋਏ ਹੋਣਗੇ. ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣੀ ਲਾਈਨਾਂ ਯਾਦ ਰੱਖਣ ਦੀ ਵੀ ਉਮੀਦ ਨਹੀਂ ਹੈ, ਪਰ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਨੋਟ ਕਾਰਡ ਲੈ ਕੇ ਜਾ ਸਕਦੀ ਹੈ. ਉਹ ਪੰਜ ਫੁੱਟ ਉੱਚੀ ਅਤੇ ਪਤਲੀ ਹੈ. ਉਹ ਚੰਗੇ ਪ੍ਰਿੰਟ ਸ਼ਬਦ ਪੜ੍ਹਨ ਲਈ ਗਲਾਸ ਪੜ੍ਹਨ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਦੀ ਹੈ.

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਸੁਜ਼ਾਨ ਨੂੰ ਗੰਨੇ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਵਿਚ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਪ੍ਰਦਰਸ਼ਨ ਲਈ ਸਹੀ ਰਹੇਗੀ?

 

 

 

ਨੋਟਸ / ਨਿਰੀਖਣ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ਕਲਾਇੰਟ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ - ਮਾਰਕ ਬਰਕਸਨ

ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ

ਸੌਫਟੂਲਕਾ- ਬਿਗਸਟਾਕ.ਕਾੱਮ

ਮਾਰਕ 74 ਸਾਲਾਂ ਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਬਹੁਤ ਹੀ ਸਰਗਰਮ ਜੀਵਨ ਬਤੀਤ ਕਰਦਾ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਤਿੰਨ ਦੇਸ਼ਾਂ ਵਿਚ ਵਾਧਾ ਕੀਤਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਜਿਵੇਂ ਕਿ ਉਹ ਬੁ agedਾਪਾ ਹੋਇਆ ਹੈ, ਅਜੇ ਵੀ ਲੰਬੇ ਸੈਰ ਕਰਨ ਅਤੇ ਕੈਂਪ ਲਗਾਉਣ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ. ਉਹ ਹੁਣ ਇੱਕ ਬੈਕਪੈਕ ਨਹੀਂ ਲੈ ਸਕਦਾ, ਪਰ ਫਿਰ ਵੀ ਉਸ ਨੂੰ ਆਪਣਾ ਸਮਾਨ ਲੈ ਜਾਣ ਲਈ ਕਿਸੇ ਹੋਰ ਉੱਤੇ ਭਰੋਸਾ ਕੀਤੇ ਬਗੈਰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਬਾਹਰ ਨਿਕਲਣਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ.

ਮਾਰਕ 6 ′ ਲੰਬਾ ਹੈ ਅਤੇ averageਸਤਨ ਭਾਰ ਦਾ ਹੈ.

ਮਾਰਕ ਇੱਕ ਗੰਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਇੱਕ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਵਜੋਂ ਕਰਦਾ ਹੈ ਅਤੇ ਉਸਨੂੰ ਲੰਬੇ ਸਫ਼ਰਾਂ ਲਈ ਥੋੜਾ ਵਧੇਰੇ ਵਿਸ਼ਵਾਸ ਦਿਵਾਉਣ ਲਈ. ਪਰ ਉਸਨੂੰ ਡਰ ਹੈ ਕਿ ਉਹ ਜੰਗਲ ਵਿੱਚ ਰਹਿੰਦਿਆਂ ਕਿਸੇ ਵੇਲੇ ਗੁਆਚ ਜਾਵੇਗਾ ਅਤੇ ਵਾਪਸ ਜਾਣ ਦਾ ਰਸਤਾ ਨਹੀਂ ਲੱਭ ਸਕੇਗਾ ਜਾਂ ਮਦਦ ਲਈ ਕਿਸੇ ਤੱਕ ਨਹੀਂ ਪਹੁੰਚ ਸਕੇਗਾ. ਉਹ ਸੰਗੀਤ ਸੁਣਨਾ ਪਸੰਦ ਕਰਦਾ ਹੈ, ਅਤੇ ਵਾਈਲਡ ਲਾਈਫ ਫੋਟੋਗ੍ਰਾਫਰ ਵੀ. ਉਹ ਆਪਣੇ ਨਾਲ ਕੁਝ ਕੈਮਰੇ 'ਤੇ ਵਾਧੇ' ਤੇ ਰੱਖਦਾ ਸੀ, ਪਰ ਇਹ ਹੁਣ ਸੰਭਵ ਨਹੀਂ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਪਹਿਲਾਂ ਜਿੰਨਾ ਮਜ਼ਬੂਤ ​​ਨਹੀਂ ਹੁੰਦਾ.

ਇੱਕ ਸੰਪੂਰਨ ਵਾਧੇ ਤੇ, ਮਾਰਕ ਕੁਝ ਦੋ ਘੰਟੇ ਦੇ ਖਾਣੇ 'ਤੇ ਆਰਾਮ ਨਾਲ, ਅਤੇ ਫਿਰ ਵਾਪਸ ਪਰਤਣ ਬਾਰੇ ਦੋ ਘੰਟੇ ਚੱਲਣ ਦੀ ਯੋਜਨਾ ਬਣਾਉਂਦਾ ਸੀ. ਇਹ ਇੱਕ ਲੰਬਾ ਦਿਨ ਹੈ ਪਰ ਕੁਝ ਪ੍ਰਬੰਧਾਂ ਅਤੇ ਸ਼ਾਇਦ ਇੱਕ ਕਸਟਮ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕੀਤੀ ਗੰਨੇ ਦੇ ਨਾਲ, ਉਸਨੂੰ ਆਪਣੇ ਆਪ ਇੱਕ ਸੁਰੱਖਿਅਤ ਵਾਧੇ ਦਾ ਅਨੰਦ ਲੈਣ ਦੇ ਯੋਗ ਹੋਣਾ ਚਾਹੀਦਾ ਹੈ.

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਉਸਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾਵਾਂ ਵਾਲੇ ਇੱਕ ਗੰਨੇ ਦੇ ਡਿਜ਼ਾਈਨ ਕਰਨ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਮਾਈਕ ਨੂੰ ਅਜਿਹੀ ਗਤੀਵਿਧੀ ਜਾਰੀ ਰੱਖਣ ਵਿੱਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗੀ ਜਿਸਦਾ ਉਹ ਅਨੰਦ ਲੈਂਦਾ ਹੈ?

 

 

ਨੋਟਸ / ਨਿਰੀਖਣ:

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

ਕਲਾਇੰਟ ਪ੍ਰੋਫਾਈਲ - ਰੇਨੇ ਸ਼ੀਆ

ਸਥਿਤੀ ਨੂੰ

ਕਸੀਆ- ਬਿਲਾਸਵਿicਿਕਜ਼-ਬਿਗਸਟਾਕ.ਕਾੱਮ

ਰੇਨੇ 62 ਸਾਲਾਂ ਦੀ ਹੈ ਅਤੇ ਕੁਝ ਹਫ਼ਤਿਆਂ ਵਿੱਚ ਆਪਣੀ ਧੀ ਦੇ ਵਿਆਹ ਵਿੱਚ ਸ਼ਾਮਲ ਹੋਣ ਦੀ ਉਮੀਦ ਕਰ ਰਹੀ ਹੈ. ਬਦਕਿਸਮਤੀ ਨਾਲ ਉਸਨੇ ਆਪਣੀ ਲੱਤ ਮੋੜ ਲਈ ਹੈ ਅਤੇ ਵਾਧੂ ਸਹਾਇਤਾ ਲਈ ਗੰਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ. ਉਸਨੇ ਪਹਿਲਾਂ ਕਦੇ ਗੰਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕੀਤੀ ਅਤੇ ਪਤਾ ਲਗਿਆ ਹੈ ਕਿ ਜਿਹੜੀ ਇਕ ਪੈਰ ਦੀ ਗੰਨੀ ਉਸ ਨੂੰ ਪ੍ਰਦਾਨ ਕੀਤੀ ਗਈ ਹੈ, ਉਹ ਉਸ ਲਈ ਉੱਚੀ ਮਹਿਸੂਸ ਨਹੀਂ ਕਰਦੀ.

ਉਹ ਸਵੈ-ਚੇਤੰਨ ਵੀ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਸ ਨੇ ਇਕ ਸੋਹਣੀ ਗੁਲਾਬੀ ਪਹਿਰਾਵਾ ਬਣਾਇਆ ਹੋਇਆ ਸੀ ਜੋ ਦੁਲਹਨ ਦੀਆਂ ਪੁਸ਼ਾਕਾਂ ਨਾਲ ਤਾਲਮੇਲ ਕਰਨ ਲਈ ਬਣਾਇਆ ਗਿਆ ਸੀ. ਉਹ ਮਹਿਸੂਸ ਕਰਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸ ਨੂੰ ਦਿੱਤੀ ਗਈ ਲੱਕੜ ਦੀ ਖਰਾਬ ਭੈੜੀ ਦਿਖਾਈ ਦੇਵੇਗੀ, ਅਤੇ ਉਹ ਇਸਦੀ ਵਰਤੋਂ ਨਹੀਂ ਕਰਨਾ ਚਾਹੁੰਦੀ. ਉਹ ਵਿਆਹ ਵਿਚ ਬਹੁਤ ਸਾਰੀਆਂ ਫੋਟੋਆਂ ਵੀ ਲੈਣਾ ਚਾਹੁੰਦੀ ਸੀ, ਅਤੇ ਇਕੋ ਸਮੇਂ ਕੈਮਰਾ ਰੱਖਣਾ ਅਤੇ ਗੰਨੇ ਨੂੰ ਫੜਨਾ ਮੁਸ਼ਕਲ ਹੋਵੇਗਾ. ਉਹ ਵਿਆਹ ਦੇ ਰਿਸੈਪਸ਼ਨ ਸਮੇਂ ਇੱਕ ਛੋਟਾ ਭਾਸ਼ਣ ਵੀ ਦੇ ਸਕਦੀ ਹੈ, ਅਤੇ ਡੰਡੇ ਦੀ ਇੱਕ ਛੋਟੀ ਉਡਾਰੀ ਤੁਰਨ ਲਈ ਗੰਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਬਾਰੇ ਚਿੰਤਤ ਹੈ ਕਿਉਂਕਿ ਉਹ ਚੰਗੀ ਤਰ੍ਹਾਂ ਰੋਸ਼ਨੀ ਨਹੀਂ ਹਨ.

ਰੇਨੇ ਜਾਣਦੀ ਹੈ ਕਿ ਉਸਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਆ ਕਾਰਨਾਂ ਕਰਕੇ ਗੰਨੇ ਦੀ ਵਰਤੋਂ ਕਰਨ ਦੀ ਜ਼ਰੂਰਤ ਹੈ, ਪਰ ਉਸਨੇ ਇੱਛਾ ਕੀਤੀ ਕਿ ਇਹ ਵਧੇਰੇ ਕਾਰਜਸ਼ੀਲ ਅਤੇ ਵਧੇਰੇ ਆਕਰਸ਼ਕ ਵੀ ਹੋਵੇ.

ਕੀ ਤੁਸੀਂ ਰੀਨੇ ਦੀ ਵਿਸ਼ੇਸ਼ਤਾ ਨਾਲ ਗੰਨੀ ਇੰਜੀਨੀਅਰਿੰਗ ਕਰਕੇ ਮਦਦ ਕਰ ਸਕਦੇ ਹੋ ਜੋ ਉਸਦੀ ਧੀ ਦੇ ਵਿਆਹ ਨੂੰ ਸੁਰੱਖਿਅਤ enjoyੰਗ ਨਾਲ ਆਨੰਦ ਲੈਣ ਵਿਚ ਸਹਾਇਤਾ ਕਰੇਗੀ?

 

 

ਨੋਟਸ / ਨਿਰੀਖਣ:

 

 

 

 

ਡਾableਨਲੋਡਯੋਗ ਯੋਗਤਾ ਪੂਰੀ ਹੋਣ ਦਾ ਵਿਦਿਆਰਥੀ ਸਰਟੀਫਿਕੇਟ