दुई बटन बजर सर्किट

सामग्री निर्माण गर्नुहोस् (प्रत्येक टीमको लागि)

आवश्यक सामग्रीहरू

• चार सानो डिब्बा वा कार्डबोर्ड बक्सहरू रीसाइक्लेबलहरू अलग गर्न
• टुक्रिएको डाउनबोर्डबोर्ड बक्स वा कार्डबोर्डका अन्य पानाहरू
• कागजको रोल (र्‍यापि,, कला) वा शेल्फ लाइनर पाना (कन्वेयर बेल्टको लागि प्रयोग गरिएको)
• लुज जाली

वैकल्पिक सामग्री

• फ्यान वा कपाल ड्रायर
• भर्या Lad वा चरण मल (chutes, आदि को लागी उचाई परिवर्तन गर्न अनुमति दिन)
• चुम्बकीय वन्ड्स वा अन्य ठूला चुम्बकहरू

सामग्री परीक्षण गर्दै

• ठूलो रिसाइक्लिंग बिन वा बक्समा सफा, ड्राई रिसाइक्लेबल (प्लास्टिक, गिलास, धातु / एल्युमिनियम क्यान, र कागज) को विविधता
• लामो टेबल वा केहि छोटो तालिकाहरू सँगै राखिएको छ

सामाग्री

• ठूलो रिसाइक्लिंग बिन वा बक्समा सफा, ड्राई रिसाइक्लेबल (प्लास्टिक, गिलास, धातु / एल्युमिनियम क्यान, र कागज) को विविधता
• लामो टेबल वा केहि छोटो तालिकाहरू सँगै राखिएको छ

प्रक्रिया

लामो तालिकामा डिजाइन राख्नुहोस् (वा केहि छोटो टेबुलहरू सँगै राखिएको छ), डिजाइनमा पुन: प्रयोग योग्यताहरू थप्नुहोस् र कागजातले प्रत्येक डिज़ाइनले कसरी रिक्वाइलहरूलाई छुट्टै बिन्हरूमा क्रमबद्ध गर्दछ।

डिजाइन चुनौती

तपाइँ एक दुई बटन बजर सर्किट को विकास को एक योजनाबद्ध चित्र को चुनौती को लागी ईन्जिनियरहरु को एक टीम हो कि नक्कल कसरी एक अगाडि र पछाडि ढोका मा घण्टी बजर वा घंटी बज्न सक्छ।

मापदण्ड

• एक योजनाबद्ध कोर्नु पर्छ।
• बजर कसरी एक डोरबेल बज्छ अनुकरण गर्नुपर्छ।

अवरोधहरू

• प्रदान गरिएको सामग्री मात्र प्रयोग गर्नुहोस्।

1. २--3 टोलीमा वर्ग तोड्नुहोस्।
2. दुई बटन बजर सर्किट वर्कशीट बाहिर हात, साथ साथै स्केचिंग डिजाइन को लागी कागज को केहि पानाहरु।
3. पृष्ठभूमि अवधारणा सेक्सनमा विषयहरु छलफल गर्नुहोस्। चर्चा गर्नुहोस् कसरी एक डोरबेल काम गर्दछ। विद्यार्थीहरुलाई देखाउन दुई बटन बजर को एक उदाहरण छ।
4. ईन्जिनियरिंग डिजाइन प्रक्रिया, डिजाईन चुनौती, मापदण्ड, अवरोध र सामग्री समीक्षा गर्नुहोस्।
5. प्रत्येक टोलीलाई उनीहरूको सामग्री प्रदान गर्नुहोस्।
6. व्याख्या गर्नुहोस् कि विद्यार्थीहरु लाई एक योजनाबद्ध रेखाचित्र कोर्नु पर्छ र दुई बटन बजर को निर्माण गर्नु पर्छ।
7. उनीहरूले डिजाइन र निर्माण गर्न चाहेको समयको घोषणा गर्नुहोस् (१ घण्टा सिफारिश गरिएको)।
8. तपाईं समयमै रहन सुनिश्चित गर्नका लागि एक घडी वा अन-लाइन स्टपवाच (सुविधा गणना गर्नुहोस्) प्रयोग गर्नुहोस्। (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch)। विद्यार्थीहरूलाई नियमित "समय जाँच" दिनुहोस् ताकि तिनीहरू टास्कमा नै रहून्। यदि उनीहरू संघर्ष गरिरहेका छन् भने, प्रश्नहरू सोध्नुहोस् जुन उनीहरूलाई छिटो समाधानमा लैजान्छ।
9. बिद्यार्थीहरुलाई निर्देशन दिनुहोस् कि उनीहरु निर्माण सुरु गर्नु अघि दुई बटन बजर सेटअप को एक योजनाबद्ध रेखाचित्र कोर्नुहोस्।
10. टोलीहरू आफ्नो डिजाइन बनाउँछन्।
11. एक डी ब्याट्री को उपयोग गरी बजर डिजाइन को परीक्षण गर्नुहोस्।
12. कक्षाको रूपमा, विद्यार्थी प्रतिबिम्ब प्रश्नहरू छलफल गर्नुहोस्।
13. शीर्षकमा अधिक सामग्रीको लागि, "गहिरो उत्खनन्" सेक्सन हेर्नुहोस्।

विस्तार आईडिया

विद्यार्थीहरु एक दुई बटन बजर सर्किट छ कि एक कक्षा बाट अर्को सम्म पुग्छ निर्माण! 

विद्यार्थी प्रतिबिम्ब (ईन्जिनियरिंग नोटबुक)

1. के त्यहाँ स्विच को संख्या को लागी तपाइँ एक साथ तार गर्न सक्नुहुन्छ बजर आवाज को लागी कारण हुन सक्छ? यदि हो भने, किन? यदि छैन भने, किन छैन?
2. यो एउटै सर्किट अवधारणा दुई बटन संग एक ग्यारेज ढोका ओपनर को लागी काम गर्दछ (एक कार मा र एक ग्यारेज मा)? किन? किन छैन?

पाठ १ कक्षा भन्दा कम उमेरका विद्यार्थीहरूको लागि अवधिमा गर्न सकिन्छ। जे होस्, विद्यार्थीहरूलाई हतार गर्नबाट जोगिन र विद्यार्थी सफलता सुनिश्चित गर्न (विशेष गरी साना विद्यार्थीहरूको लागि), पाठलाई दुई अवधिको विभाजन गर्नुहोस् जसले विद्यार्थीहरूलाई दिमाग, आँधी परीक्षण र उनीहरूको डिजाइनलाई अन्तिम रूप दिन बढी समय दिन्छ। अर्को कक्षा अवधिमा परीक्षण र डिब्रीट सञ्चालन गर्नुहोस्।

साधारण सर्किट के हो? 

सरल सर्किट एक साधारण सर्किट तीन न्यूनतम तत्वहरु छन् कि एक काम बिजुली सर्किट पूरा गर्न को लागी आवश्यक छ: बिजुली को स्रोत (ब्याट्री), एक बाटो वा कन्डक्टर जसमा बिजुली बग्छ (तार) र एक बिजुली प्रतिरोधी (बत्ती) जुन कुनै उपकरण हो जसलाई सञ्चालन गर्न बिजुली चाहिन्छ। तल चित्रण एक ब्याट्री, दुई तार, एक स्विच, र एक बल्ब युक्त एक साधारण सर्किट देखाउँछ। बिजुली को प्रवाह बल्ब को माध्यम बाट ब्याट्री को उच्च क्षमता (+) टर्मिनल बाट हो (यो लाईटिंग), र नकारात्मक (-) टर्मिनल मा फिर्ता, एक निरन्तर प्रवाह मा जब स्विच स्थिति मा छ यति वर्तमान। प्रवाह

एक साधारण सर्किटको योजनाबद्ध रेखाचित्र  

तलको ब्याट्री, स्विच र बल्बको लागि इलेक्ट्रोनिक प्रतीकहरू देखाउँदै सामान्य सर्किटको योजनाबद्ध रेखाचित्र हो।

एक स्विच सिमुलेट गर्दै 

एक तार विच्छेदन गरेर वा एक पन्सिल थपेर स्विच सिमुलेट गर्दै

त्यहाँ साधारण तरीकाले तपाईं एक साधारण सर्किटमा स्विच अनुकरण गर्न सक्नुहुन्छ। केवल बल्बबाट तार हटाएर बदल्नाले स्विचको रूपमा काम गर्न सक्छ। अर्को सरल स्विच रबर ब्यान्डको प्रयोग गरेर पेन्सिलको इरेरको छेउमा तारहरू मध्ये एकको छेउमा जोडेर बनाउन सकिन्छ। त्यसोभए पेन्सिलको अर्को छेउमा अर्को रबर ब्यान्ड संलग्न गर्नुहोस्, र अर्को छेउमा केवल - र त्यसपछि बन्द गरीरहेको - जोडिने तारबाट, तपाईंले स्विच सिर्जना गर्नुभयो। अन्य प्रकारका कन्डक्टरहरू स्विच डिजाइनमा पनि प्रयोग गर्न सकिन्छ, जस्तै एल्युमिनियम पन्नी, कपाल क्लिपहरू, पेपरक्लिपहरू, कागज फास्टनरहरू, र केही मेटल कलमहरू।

सिफारिस गरिएको पढाइ

• बज बन्द! तपाइँको आफ्नै इलेक्ट्रोनिक डोरबेल (Troll Assoc।, ISBN: 0816761965) बनाउनुहोस्
• DK प्रत्यक्षदर्शी श्रृंखला: विद्युत (ISBN: 0751361321)
• प्रत्यक्षदर्शी विद्युत, स्टीव पार्कर द्वारा (डीके पब्लिशिंग, ISBN: 0789455773)
• विज्ञान कसरी काम गर्छ, जुडिथ हानबाट (पाठक डाइजेस्ट, ISBN: 0762102497)

गतिविधि लेखन

एक निबंध वा एक अनुच्छेद लेख्नुहोस् दुई बटन (स्विच) को एक विद्युतीय उपकरण (ग्यारेज ढोका, सीढी प्रकाश, कम्प्यूटर एक शक्ति पट्टी मा जोडिएको) सञ्चालन अन्य उदाहरणहरु को वर्णन। कसरी यी सर्किट बजर उदाहरण बाट फरक छ?

पाठ्यक्रम फ्रेमवर्कमा पign्क्तिबद्ध

नोट: यस श्रृंखलामा पाठ योजनाहरू निम्न एक वा बढी मानकहरू सेट गरीन्छन्:

• एस विज्ञान शिक्षा मानक (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• एस। अर्को उत्पादन विज्ञान मानक (http://www.nextgenscience.org/)
• प्राविधिक साक्षरताको लागि अन्तर्राष्ट्रिय टेक्नोलोजी शिक्षा संघको मानक (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• एस। गणित सिद्धान्त र स्कूल गणितको लागि मानक शिक्षक राष्ट्रिय परिषद।http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• एस गणितको लागि साझा मुख्य राज्य मानक (http://www.corestandards.org/Math)
• कम्प्यूटर विज्ञान शिक्षक संघ K-12 कम्प्यूटर विज्ञान मानक (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

राष्ट्रिय विज्ञान शिक्षा मापदण्ड ग्रेड K-4 (उमेर 4 -))

सामग्री मानक A: जाँचको रूपमा विज्ञान

गतिविधिहरूको परिणाम स्वरूप, सबै विद्यार्थीहरूको विकास हुनुपर्छ

• वैज्ञानिक अनुसन्धान गर्न आवश्यक क्षमताहरू
• वैज्ञानिक अनुसन्धानको बारेमा बुझ्दै

सामग्री मानक बी: भौतिक विज्ञान

गतिविधिहरूको नतिजाका रूपमा सबै विद्यार्थीहरूले बुझ्ने क्षमता विकास गर्नुपर्दछ

• प्रकाश, ताप, बिजुली, र चुम्बकत्व

सामग्री मानक ई: विज्ञान र प्रविधि

गतिविधिहरूको परिणाम स्वरूप, सबै विद्यार्थीहरूको विकास हुनुपर्छ

• विज्ञान र टेक्नोलोजीको बारेमा बुझ्दै

राष्ट्रिय विज्ञान शिक्षा मापदण्ड ग्रेड 5--8 (उमेर १० - १))

सामग्री मानक A: जाँचको रूपमा विज्ञान

गतिविधिहरूको परिणाम स्वरूप, सबै विद्यार्थीहरूको विकास हुनुपर्छ

• वैज्ञानिक अनुसन्धान गर्न आवश्यक क्षमताहरू
• वैज्ञानिक अनुसन्धानको बारेमा बुझाइ

सामग्री मानक बी: भौतिक विज्ञान

तिनीहरूको गतिविधिहरूको परिणाम स्वरूप, सबै विद्यार्थीहरूले बुझ्ने क्षमता विकास गर्नुपर्दछ

• ऊर्जा को स्थानान्तरण

सामग्री मानक ई: विज्ञान र प्रविधि

गतिविधिहरूको परिणाम स्वरूप, सबै विद्यार्थीहरूको विकास हुनुपर्छ

• विज्ञान र प्रविधि को बारे मा बुझ

अर्को जेनेरेसन विज्ञान मानक स्तरहरू २--3 (उमेर -5-११)

ऊर्जा      

विद्यार्थी जसले बुझ्दछन् प्रदर्शन गर्न सक्छन्:

• --PS4-3। एक डिजाइनबाट अर्कोमा ऊर्जा रूपान्तरण गर्ने उपकरणको डिजाइन, परीक्षण, र परिष्कृत गर्न वैज्ञानिक विचारहरू लागू गर्नुहोस्।

अर्को जेनेरेसन विज्ञान मानक स्तरहरू २--3 (उमेर -5-११)

ईन्जिनियरिंग डिजाइन

विद्यार्थी जसले बुझ्दछन् प्रदर्शन गर्न सक्छन्:

• -3--5-ETS1-1. एक साधारण डिजाइन समस्यालाई परिभाषित गर्नुहोस् आवश्यकता वा आवश्यकता प्रतिबिम्बित गर्न जुन सफलताको लागि निर्दिष्ट मानदण्डहरू समावेश गर्दछ र सामग्री, समय, वा लागतमा अवरोधहरू।
• -3--5-ETS1-2. उत्पन्न गर्नुहोस् र समस्याको बहु सम्भावित समाधानहरूको तुलना गर्नुहोस् कसरी राम्रोसँग प्रत्येक समस्याको मापदण्ड र अवरोधहरू पूरा गर्न सक्ने सम्भावितको आधारमा।

अर्को जेनेरेसन विज्ञान मानक स्तरहरू २--6 (उमेर -8-११)

ईन्जिनियरिंग डिजाइन

विद्यार्थी जसले बुझ्दछन् प्रदर्शन गर्न सक्छन्:

• MS-ETS1-2 उनीहरूले समस्याको मापदण्ड र अवरोधहरू कसरी पूरा गर्छन् भन्ने निर्धारण गर्न व्यवस्थित प्रक्रिया प्रयोग गरेर प्रतिस्पर्धी डिजाइन समाधानहरूको मूल्या .्कन गर्नुहोस्।

टेक्नोलोजिकल साक्षरताका लागि मानक - सबै आयुहरू

डिजाइन

• मानक:: विद्यार्थीहरूले डिजाइनका विशेषताहरूको समझ विकास गर्नेछन्।
• मानक:: विद्यार्थीहरूले ईन्जिनियरिंग डिजाइनको समझ विकास गर्नेछन्।

मानक १०: विद्यार्थीहरूले समस्या निवारण, अनुसन्धान र विकास, आविष्कार र नवीनता, र समस्या समाधानमा प्रयोगको भूमिकाको समझको विकास गर्दछ।

एक टीम को रूप मा काम गर्दै, तपाइँ एक दुई बटन बजर सर्किट कि कसरी एक अगाडि र पछाडि ढोका मा घण्टी बज्ने वा घंटी घण्टी हुन सक्छ अनुकरण गर्न को लागी विकसित गर्न को लागी आवश्यक छ। 

1. तपाइँको टीम को लागी प्रदान विद्यार्थी सन्दर्भ पानाहरु पढ्नुहोस्।
2. तल दुई बटन बजर सेटअप को एक योजनाबद्ध रेखाचित्र कोर्नुहोस्।
3. एक पटक तपाइँको टीम एक व्यवहार्य आरेख छ, तपाइँको शिक्षक (तार, ब्याट्री, दुई बटन (स्विच), र बजर) द्वारा प्रदान गरीएको भागहरु संग तपाइँको सर्किट निर्माण गर्नुहोस्।
4. यस विद्यार्थी कार्यपत्रक मा पछ्याउने प्रश्नहरुको उत्तर दिनुहोस्।
5. निर्माण पछि वर्ग को लागी तपाइँको समूह को डिजाइन प्रस्तुत गर्दछ।

तल बक्स मा दुई बटन बजर सर्किट डिजाइन को एक योजनाबद्ध कोर्नुहोस्।

त्यहाँ स्विच को संख्या को लागी तपाइँ एक साथ तार गर्न सक्नुहुन्छ बजर आवाज को लागी कारण हुन सक्छ? यदि हो भने, किन? यदि छैन भने, किन छैन?

यो एउटै सर्किट अवधारणा दुई बटन संग एक ग्यारेज ढोका ओपनर को लागी काम गर्दछ (एक कार मा र एक ग्यारेज मा)? किन? किन छैन?

उन्नत विचार - एक दुई बटन बजर सर्किट कि एक कक्षा बाट अर्को सम्म पुग्छ निर्माण!