အင်ဂျင်နီယာအတက်အကျ

ဆောက်လုပ်ရေးပစ္စည်းများ (အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ချင်းစီအတွက်)

လိုအပ်တဲ့ပစ္စည်းများ

• ကော်ကပ်
• ကြိုး
• ကွမ်းခြံကုန်း
• စက္ကူ
• ခဲတံ
• ကတ်ထူပြား
• ကတ်ထူပြားပြွန် (ဥပမာစက္ကူသုတ်ပဝါသို့မဟုတ်အိမ်သာစက္ကူလိပ်များမှ)
• အမှတ်အသားများ
• စက်သီး (သို့) ချည်ချောင်းများ (3)
• ပါးလွှာသောကြိုး
• ကြိုးသို့မဟုတ်ငါးဖမ်းလိုင်း

စမ်းသပ်ခြင်းပစ္စည်းများ

• ဓာတ်လှေကားအနေဖြင့်ဆောင်ရွက်ရန်ကတ်ထူပြား (ဖိနပ်၊ နို့ဘူး)
• အသေးစားအရုပ်ကားများ

သင်ထောက်ကူပစ္စည်းများ

• ဓာတ်လှေကားအနေဖြင့်ဆောင်ရွက်ရန်ကတ်ထူပြား (ဖိနပ်၊ နို့ဘူး)
• အသေးစားအရုပ်ကားများ

ဖြစ်စဉ်

အဖွဲ့တစ်ခုစီကိုကားဂိုဒေါင်သုံးထပ်မှကားများအားမည်သို့ပို့ဆောင်ကြောင်းသရုပ်ပြခြင်းဖြင့်ဓာတ်လှေကားဒီဇိုင်းများကိုစမ်းသပ်ပါ။

ဒီဇိုင်းစိန်ခေါ်မှု

သင်ဟာအထပ်သုံးထပ်ကားအပိုကားဂိုဒေါင်ထဲကိုကားတွေတင်ပို့နိုင်ဖို့ဓာတ်လှေကားငယ်လေးတစ်ခုတည်ဆောက်ဖို့စိန်ခေါ်မှုခံနေရတဲ့အင်ဂျင်နီယာအဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ပါ။ သင်၏ဓာတ်လှေကားသည်ကြမ်းပြင်တစ်ခုစီ၌လုံခြုံစွာရပ်။ သတ်မှတ်ထားသောအလေးချိန်ရှိအရုပ်ကားတစ်စီးကိုတက်နိုင်စေရမည်။

လိုအပ်ချက်

• တစ်ခုချင်းစီကိုကြမ်းပြင်မှာလုံလုံခြုံခြုံရပ်တန့်နိုင်ဖြစ်ရမည်
• အရုပ်ကားတစ်စီး (သို့) သတ်မှတ်ထားသောအလေးချိန်ရှိရမည်

ကန့်သတ်ချက်များ

• ပေးထားသောပစ္စည်းများသာအသုံးပြုပါ
• အသင်းများသည်အကန့်အသတ်မရှိသောကုန်ကြမ်းများကိုကုန်သွယ်နိုင်သည်

1. 2-3 အသင်းများသို့လူတန်းစားကိုချိုး။
2. Engineering Ups and Down worksheet အပြင်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲရန်အတွက်စာရွက်အချို့ကိုထုတ်ပေးပါ။
3. နောက်ခံအယူအဆများအပိုင်းရှိအကြောင်းအရာများကိုဆွေးနွေးပါ။
4. အင်ဂျင်နီယာဒီဇိုင်းလုပ်ငန်းစဉ်၊ ဒီဇိုင်းစိန်ခေါ်မှု၊ သတ်မှတ်ချက်များ၊ ကန့်သတ်ချက်များနှင့်ပစ္စည်းများပြန်လည်သုံးသပ်ပါ။
5. အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ချင်းစီကိုသူတို့၏ပစ္စည်းများကိုပေးပါ။
6. ကျောင်းသားများအနေဖြင့်အထပ်သုံးထပ်ရပ်နားထားသောကားဂိုဒေါင်သို့အရုပ်ကားများပို့ဆောင်ရန်လက်ဖြင့်ဓာတ်လှေကားကိုတီထွင်ရမည်ဟုရှင်းပြပါ။ သငျသညျအသီးအသီးဝန်များအတွက်အချို့သောအလေးချိန်လိုအပ်, ဒါမှမဟုတ်တစ် ဦး ချင်းစီကားကိုအလားတူအလေးချိန်ကြောင်းဆုံးဖြတ်ရန်လိုပေမည်။ ဓာတ်လှေကားသည်အထပ်တစ်ခုစီ၌ရပ်။ သတ်မှတ်ထားသောအလေးချိန်ကိုတက်နိုင်ရမည်။
7. သူတို့ဒီဇိုင်းရေးဆွဲရန်နှင့်တည်ဆောက်ရန်အချိန်မည်မျှရှိသည်ကိုကြေငြာပါ (၁ နာရီထောက်ခံပါ) ။
8. သင်အချိန်အတိုင်းအတာတစ်ခုအထိဆက်ထိန်းထားရန် timer တစ်ခုသို့မဟုတ် On-line секундомер (countdown feature) ကိုသုံးပါ။ (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch) ။ ကျောင်းသားများကိုပုံမှန်“ အချိန်စစ်ဆေးမှုများ” ကိုပေးပါ၊ ထို့ကြောင့်သူတို့သည်အလုပ်ကိုဆက်လုပ်နေကြသည်။ အကယ်၍ သူတို့ရုန်းကန်နေရလျှင်ဖြေရှင်းနည်းများကိုမြန်ဆန်စေမည့်မေးခွန်းများမေးပါ။
9. ကျောင်းသားများသည်၎င်းတို့၏ဓာတ်လှေကားအတွက်အစီအစဉ်ကိုဖြည့်ဆည်းပြီးဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်သည်။ ၄ င်းတို့သည်၎င်းတို့လိုအပ်မည့်ပစ္စည်းများအပေါ်သဘောတူသည်၊ ၄ င်းတို့၏အစီအစဉ်ကိုရေး၊ ဆွဲ။ နှင့်သူတို့၏အစီအစဉ်ကိုအတန်းသို့တင်ပြရမည်။ အဖွဲ့များသည်၎င်းတို့၏စံပြအစိတ်အပိုင်းများစာရင်းပြုစုရန်အခြားအဖွဲ့များနှင့်အတူအကန့်အသတ်မရှိသောကုန်ပစ္စည်းများကိုကုန်သွယ်နိုင်သည်။
10. အသင်းများကသူတို့ဒီဇိုင်းများကိုတည်ဆောက်။
    ဆောက်လုပ်ရေးလုပ်ငန်းကိုအရှိန်မြှင့်ရန်အတွက်သင်သည်အဆင့်သုံး“ ကားဂိုဒေါင်” ကိုအရင်ဖန်တီးပြီးအဖွဲ့တစ်ခုချင်းစီကိုစမ်းသပ်။ စမ်းသပ်မှုပြုလုပ်ရန်၎င်းတို့၏ဓာတ်လှေကားကိုကားဂိုဒေါင်သို့ရွှေ့ပြောင်းခိုင်းနိုင်သည်။ ၎င်းသည်အဖွဲ့တစ်ဖွဲ့ချင်းစီကိုကားဂိုဒေါင်လုပ်ရန်လိုအပ်ခြင်းကိုဖယ်ရှားပေးလိမ့်မည်။ ကားဂိုဒေါင်များသည်ဖိနပ်သေတ္တာသုံးခုကိုအတူတကွတိပ်ခတ်ထားနိုင်သည်သို့မဟုတ်အခြားရိုးရှင်းသောဖွဲ့စည်းပုံတစ်ခုဖြစ်နိုင်သည်။ အကယ်၍ ကျောင်းသားများသည်သူတို့၏ဓာတ်လှေကားစနစ်၏မည်သည့်အစိတ်အပိုင်းကိုမဆိုကော်ပါလျှင်ညတွင်းခြောက်သွေ့သည့်ကာလလိုအပ်သည်။
11. အဖွဲ့တစ်ခုစီကိုကားဂိုဒေါင်သုံးထပ်မှကားများအားမည်သို့ပို့ဆောင်ကြောင်းသရုပ်ပြခြင်းဖြင့်ဓာတ်လှေကားဒီဇိုင်းများကိုစမ်းသပ်ပါ။
12. အတန်းတစ်ခုအနေဖြင့်ကျောင်းသား၏ရောင်ပြန်ဟပ်သည့်မေးခွန်းများကိုဆွေးနွေးပါ။
13. အကြောင်းအရာနှင့် ပါတ်သက်၍ အသေးစိတ်အချက်အလက်များအတွက်“ Digging Deeper” အပိုင်းကိုကြည့်ပါ။

ကျောင်းသားများ၏ရောင်ပြန်ဟပ်မှု (အင်ဂျင်နီယာမှတ်စုစာအုပ်)

1. အရုပ်ကားဂိုဒေါင်သုံးထပ်ကိုကားများတင်ပို့နိုင်သောဓာတ်လှေကားတစ်ခုကိုသင်အောင်မြင်ခဲ့ပါသလား။ မရရှိလျှင်, ဘာကြောင့်ပျက်ကွက်ခဲ့တာလဲ
2. သင်၏ဓာတ်လှေကားဆောက်နေစဉ်ထပ်ဆောင်းသို့မဟုတ်အခြားပစ္စည်းများတောင်းရန်လိုအပ်ပါသလား။ သို့ဆိုလျှင်ဒီဇိုင်း (ပုံဆွဲခြင်း) နှင့်သင်၏ပစ္စည်းလိုအပ်ချက်ကိုပြောင်းလဲစေသောအမှန်တကယ်ဆောက်လုပ်ရေးအကြားဘာဖြစ်ခဲ့သနည်း။
3. ကုန်ထုတ်လုပ်မှုလုပ်ငန်းစဉ်အတွင်းအင်ဂျင်နီယာများသည်သူတို့၏မူလအစီအစဉ်ကိုပြုပြင်ရန်လိုသည်ဟုသင်ထင်ပါသလား။ သူတို့ဘာကြောင့်ဖြစ်နိုင်တာလဲ
4. အကယ်၍ သင် ထပ်မံ၍ လုပ်ရန်လိုလျှင်သင်၏စီစဉ်ထားသောပုံစံသည်မည်သို့ပြောင်းလဲသွားမည်နည်း။ အဘယ်ကြောင့်?
5. သင်ကောင်းစွာအလုပ်လုပ်သည်ဟုထင်သောအခြားအဖွဲ့များသည်မည်သည့်ဒီဇိုင်းများသို့မဟုတ်နည်းစနစ်များကိုသင်တွေ့မြင်ခဲ့သနည်း။
6. သင်၏ရည်မှန်းချက်နှင့်ကိုက်ညီသောသင်၏စာသင်ခန်းတွင်ဒီဇိုင်းများစွာရှိသည်ကိုသင်တွေ့ရှိခဲ့ပါသလား။ ဒီအင်ဂျင်နီယာအစီအစဉ်များနှင့်ပတ်သက်။ သင့်ကိုအဘယ်သို့ပြောပြသနည်း
7. ဒီစီမံကိန်းအတွက်အဖွဲ့တစ်ခုမှာအလုပ်လုပ်ရတာကအားသာချက်တစ်ခုရှိသလား။
8. မြင်းစီးသူများ၏မျှော်လင့်ချက်များသည်ဓာတ်လှေကား၏ဒီဇိုင်းများကိုအကျိုးသက်ရောက်သည်ဟုသင်ထင်ပါသလား။ ဥပမာအားဖြင့်, မသန်စွမ်းမြင်းစီးသူရဲထားရှိရန်ဒီဇိုင်းကိုဘယ်လိုချိန်ညှိခဲ့သလဲ
9. အင်ဂျင်နီယာများသည်ဓာတ်လှေကားဒီဇိုင်းအသစ်များတွင်မည်သည့်ဘေးအန္တရာယ်ကင်းရှင်းရေးထည့်သွင်းစဉ်းစားရမည်ဟုသင်ထင်သနည်း။ ဥပမာအားဖြင့်၊ ဓာတ်လှေကားအမြောက်အများတွင်အရေးပေါ်အခြေအနေများ၌တယ်လီဖုန်းများပါရှိသည်။ သင်ဘာကိုခွဲခြားသိနိုင်မည်နည်း။

သက်ကြီးရွယ်အိုများအတွက်စာသင်ချိန် ၁ ကြိမ်သာပြုလုပ်နိုင်သည်။ သို့သော်ကျောင်းသားများကိုအလျင်လိုနေခြင်းမှလွတ်မြောက်ရန်နှင့် (အထူးသဖြင့်ငယ်ရွယ်သောကျောင်းသားများအတွက်) အောင်မြင်မှုရရှိစေရန်သင်ခန်းစာကိုနှစ်ပိုင်း ခွဲ၍ ကျောင်းသားများကို ဦး နှောက်တွင်းထိုးဖောက်ရန်၊ အတွေးအခေါ်များကိုစမ်းသပ်ရန်နှင့်သူတို့၏ဒီဇိုင်းကိုအပြီးသတ်ရန်အချိန်ပိုပေးသည်။ လာမည့်အတန်းကာလတွင်စစ်ဆေးခြင်းနှင့်စစ်ဆေးခြင်းများကိုပြုလုပ်ပါ။

အင်တာနက်ကို Connections ကို

• ကမ္ဘာတစ်ဝှမ်း Otis
• ဓာတ်လှေကားပြတိုက်
• “ ရှေ့သို့၊ နောက်ပြန်နှင့်ဘက်သို့ကြည့်ခြင်း - ဓာတ်လှေကား၏မူပိုင်သမိုင်း”
• စက်မှုအားသာချက်

အကြံပြုထားစာဖတ်ခြင်း

• အပေါ်၊ အောက်၊ အနှံ့ - ဓာတ်လှေကား၊ စက်လှေကားများနှင့်ရွေ့လျားလမ်းဘေးများ (ISBN: 1858942136)
• ဒေါင်လိုက်သယ်ယူပို့ဆောင်ရေး 3E (ISBN: 0471162914)

အရေးအသားလှုပ်ရှားမှု

ဓာတ်လှေကား၏တီထွင်မှုမြို့ပြအင်ဂျင်နီယာနှင့်မြို့ပြစီမံကိန်းအပေါ်ကြီးမားသောအကျိုးသက်ရောက်မှုရှိခဲ့သည်။ ဓာတ်လှေကားတီထွင်မှုသည်သင်နေထိုင်သောမြို့သို့မဟုတ်မြို့၏မိုးကုပ်စက်ဝိုင်းအပေါ်အကျိုးသက်ရောက်ပုံကိုအက်ဆေး (သို့) စာပိုဒ်တစ်ပိုဒ်ရေးပါ။

သင်ရိုးညွှန်းတမ်းမူဘောင်နှင့်ကိုက်ညီမှု

နောက်မျိုးဆက်သိပ္ပံအဆင့်အတန်း - အဆင့် ၃-၅ (အသက် ၈-၁၁)

လှုပ်ရှားမှုနှင့်တည်ငြိမ်မှု - အင်အားစုများနှင့်အပြန်အလှန်ဆက်သွယ်မှုများ

နားလည်မှုကိုပြသသောကျောင်းသားများသည် -

• 3- PS2-1 ။ အရာဝတ္ထုတစ်ခု၏ရွေ့လျားမှုအပေါ်မျှမျှတတနှင့်မျှတမှုမရှိသောအင်အားများ၏သက်ရောက်မှုကိုသက်သေပြရန်စုံစမ်းစစ်ဆေးမှုကိုစီစဉ်ပြီးလုပ်ဆောင်ပါ။ 

အင်ဂျင်နီယာဒီဇိုင်း 

နားလည်မှုကိုပြသသောကျောင်းသားများသည် -

• 3-5-ETS1-1. လိုအပ်ချက်သို့မဟုတ်လိုအပ်မှုကိုထင်ဟပ်စေသောရိုးရှင်းသောဒီဇိုင်းပြproblemနာကို သတ်မှတ်၍ ပစ္စည်း၊ အချိန်၊ ကုန်ကျစရိတ်အပေါ်ကန့်သတ်ချက်များပါဝင်သည်။
• 3-5-ETS1-2. ပြeachနာ၏ဖြစ်နိုင်ခြေရှိသောဖြေရှင်းနည်းများကိုယေဘူယျအားဖြင့်နှိုင်းယှဉ်ပါကပြသနာများ၏သတ်မှတ်ချက်များနှင့်ကန့်သတ်ချက်များနှင့်တစ်ခုချင်းစီသည်မည်မျှမည်မျှကောင်းမည်ကိုအခြေခံသည်။
• 3-5-ETS1-3.Plan နှင့် variable များကိုထိန်းချုပ်ထားသောနှင့်တရားမျှတသောစစ်ဆေးမှုများပြုလုပ်ပါ။ တိုးတက်မှုရှိနိုင်သည့်မော်ဒယ်သို့မဟုတ်ရှေ့ပြေးပုံစံ၏ရှုထောင့်များကိုဖော်ထုတ်ရန်ပျက်ကွက်သောအချက်များကိုစဉ်းစားပါ။

နောက်မျိုးဆက်သိပ္ပံအဆင့်အတန်း - အဆင့် ၃-၅ (အသက် ၈-၁၁)

အင်ဂျင်နီယာဒီဇိုင်း 

နားလည်မှုကိုပြသသောကျောင်းသားများသည် -

• MS-ETS1-1 ဒီဇိုင်းပြproblemနာ၏သတ်မှတ်ချက်များနှင့်အကန့်အသတ်များကိုသတ်မှတ်ထားသောဖြစ်နိုင်ချေရှိသောဖြေရှင်းနည်းများကိုကန့်သတ်နိုင်သည့်လူနှင့်သဘာဝပတ်ဝန်းကျင်အပေါ်သက်ရောက်နိုင်သည့်သိပ္ပံနည်းကျအခြေခံမူများနှင့်ဖြစ်နိုင်ချေရှိသောသက်ရောက်မှုများထည့်သွင်းစဉ်းစားခြင်းအားဖြင့်အောင်မြင်သောအဖြေတစ်ခုကိုသေချာစေရန်တိကျပြတ်သားစွာသတ်မှတ်ပါ။
• MS-ETS1-2 ပြtheနာ၏သတ်မှတ်ချက်များနှင့်ကန့်သတ်ချက်များနှင့်မည်မျှမည်မျှကိုက်ညီသည်ကိုဆုံးဖြတ်ရန်စနစ်တကျလုပ်ငန်းစဉ်ကို အသုံးပြု၍ ယှဉ်ပြိုင်သောဒီဇိုင်းဖြေရှင်းနည်းများကိုဆန်းစစ်ပါ။

နည်းပညာဆိုင်ရာစာတတ်မြောက်မှုအတွက်စံနှုန်းများ - ခေတ်အားလုံး

နည်းပညာ၏သဘောသဘာဝ

• စံ ၁။ ကျောင်းသားများသည်နည်းပညာ၏ဝိသေသလက္ခဏာများနှင့်နယ်ပယ်ကိုနားလည်ရန်တိုးတက်လိမ့်မည်။
• စံ ၂။ ကျောင်းသားများသည်နည်းပညာ၏အဓိကအယူအဆများကိုပိုမိုနားလည်လာစေရန်ပြုလုပ်လိမ့်မည်။
• စံ ၃ - ကျောင်းသားများသည်နည်းပညာများအကြားဆက်နွယ်မှုနှင့်နည်းပညာနှင့်အခြားလေ့လာမှုနယ်ပယ်များအကြားဆက်နွယ်မှုများကိုနားလည်မှုရှိလာလိမ့်မည်။

နည်းပညာဆိုင်ရာစာတတ်မြောက်မှုအတွက်စံနှုန်းများ - ခေတ်အားလုံး

နည်းပညာနှင့်လူ့အဖွဲ့အစည်း

• အဆင့် ၄ - ကျောင်းသားများသည်ယဉ်ကျေးမှု၊ လူမှုရေး၊ စီးပွားရေးနှင့်နိုင်ငံရေးဆိုင်ရာအကျိုးသက်ရောက်မှုများကိုနားလည်မှုရှိလာလိမ့်မည်။
• စံ ၅ - ကျောင်းသားများသည်နည်းပညာ၏ပတ် ၀ န်းကျင်အပေါ်အကျိုးသက်ရောက်မှုများကိုနားလည်မှုရှိစေရန်ပြုလုပ်လိမ့်မည်။
• စံ ၆ - ကျောင်းသားများသည်နည်းပညာဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှုနှင့်အသုံးပြုမှုတွင်လူ့အဖွဲ့အစည်း၏အခန်းကဏ္ofကိုနားလည်လာစေရန်ပြုလုပ်လိမ့်မည်။
• စံ ၇ - ကျောင်းသားများသည်သမိုင်းတွင်နည်းပညာ၏လွှမ်းမိုးမှုကိုနားလည်စေရန်တိုးတက်လိမ့်မည်။

ပုံစံ

• Standard 8 - ကျောင်းသားများသည်ဒီဇိုင်း၏ဂုဏ်သတ္တိများကိုနားလည်သဘောပေါက်လာလိမ့်မည်။
• စံ ၉ - ကျောင်းသားများသည်အင်ဂျင်နီယာဒီဇိုင်းနှင့် ပတ်သက်၍ နားလည်မှုရှိလာလိမ့်မည်။
• စံ 10 - ကျောင်းသားများသည်ပြtroublနာဖြေရှင်းခြင်း၊ သုတေသနနှင့်ဖွံ့ဖြိုးတိုးတက်မှု၊ တီထွင်မှုနှင့်ဆန်းသစ်တီထွင်မှုနှင့်ပြproblemနာဖြေရှင်းခြင်းဆိုင်ရာစမ်းသပ်မှုတို့၏အခန်းကဏ္understandingကိုနားလည်လာလိမ့်မည်။

နည်းပညာဆိုင်ရာကမ္ဘာကြီးအတွက်စွမ်းရည်

• စံ ၁၁ - ကျောင်းသားများသည်ဒီဇိုင်းရေးဆွဲခြင်းလုပ်ငန်းစဉ်ကိုအသုံးပြုရန်စွမ်းရည်များဖွံ့ဖြိုးလာလိမ့်မည်
• စံ - ၁၃။ ကျောင်းသားများသည်ထုတ်ကုန်များနှင့်စနစ်များ၏သက်ရောက်မှုကိုအကဲဖြတ်ရန်စွမ်းရည်များကိုမြှင့်တင်လိမ့်မည်။

အဆိုပါဒီဇိုင်းကမ္ဘာ

• Standard 18 - ကျောင်းသားများသည်နားလည်မှုကိုဖွံ့ဖြိုးပြီးသယ်ယူပို့ဆောင်ရေးနည်းပညာများကို ရွေးချယ်၍ အသုံးပြုနိုင်သည်

သင်ခန်းစာအစီအစဉ်ဘာသာပြန်ခြင်း

[ဘာသာစကားပြောင်းသူ]

အပိုဆောင်းဘာသာပြန်ခြင်းအရင်းအမြစ်များ

• အဘိဓါန် Arabic