Таны холхивчийг авах

Барилгын материал (баг бүрт)

1, 2, 3 -р үйл ажиллагаанд шаардлагатай материал

• Савны таг (майонез эсвэл үүнтэй төстэй савнаас)
• 25 ижил хэмжээтэй гантиг (тагны гүнээс том)
• ОУХДНС
• Хивс эсвэл хивсний хэсэг 

Уралдаанд шаардлагатай материалууд

• 100 Харандаа
• Туузан
• 25 резинэн тууз

Туршилтын материал

• Ширээ эсвэл жижиг ширээ
• Хивс эсвэл хивсний хэсэг

Материал

• Ширээ эсвэл жижиг ширээ
• Хивс эсвэл хивсний хэсэг

үйл явц

Багууд өөрсдийнхөө загварыг туршиж үзээд зөвхөн долоовор хуруугаараа ширээ/ширээг 10 фут яаж хөдөлгөж болохыг харуулав.

Дизайн сорилт

Та бол инженерүүдийн баг бөгөөд ангийнхаа нэг ширээ, эсвэл 10 футын зайд зөөхийн тулд галзуу холхивч ашиглан системийг зохион бүтээдэг. Ширээ эсвэл ширээг зөвхөн долоовор хуруугаараа түлхэж болох зүйл рүү шилжүүлэхийн тулд ашиглах хүчээ хязгаарлаарай.

Шалгуур

• Ширээ эсвэл ширээг 10 фут зайд шилжүүлэх ёстой.
• Ширээ эсвэл ширээг хөдөлгөхдөө зөвхөн долоовор хуруугаа ашиглаарай.

Хязгаарлалт

• Зөвхөн 100 хүртэлх харандаа, соронзон хальс, 25 резинэн тууз ашиглах боломжтой
• Зөвхөн танд өгсөн материалыг ашиглаарай.

1. Ангийг 3-4 хүнтэй баг болгон хуваа.
2. "Холхивч авах" ажлын хуудас, дизайны ноорог хийх хэдэн хуудас цаасыг тараана уу.
3. Үндсэн ойлголтын хэсэгт байгаа сэдвүүдийг ярилц. Оюутнуудаас ваарны тагийг (нээгдсэн хэсгийг доош нь) өөр өөр гадаргуу дээр шилжүүлэхийг оролдохдоо үрэлтийн хүчийг мэдрэхийг хүс: ширээний дээд хэсэг, хавтангийн шал, хивсэнцэр. Бөмбөлөг холхивч эсвэл булны холхивч агуулсан өөр өөр машин санал болгохыг оюутнуудаас хүс.
4. Инженерийн дизайны үйл явц, дизайны сорилт, шалгуур, хязгаарлалт, материалыг хянаж үзээрэй.
5. Баг бүрийг өөрсдийн материалаар хангах.
6. Оюутнуудад 3 үйлдлийг хийж, дараа нь сорилт хийх болно гэдгийг зааж өгөөрэй.
   Үйл ажиллагаа 1: Оюутнууд ном, ширээний ширээ, шал, хивс гэх мэт хэд хэдэн гадаргуу дээр өгсөн тагийг зөөж үзээрэй.
   Дасгал 2: Оюутнууд ваарны таганд хангалттай хэмжээний гантиг байрлуулж, зайг гантигаар дүүргэх болно (гантиг чөлөөтэй хөдөлж чадахгүй байхын тулд хэт дүүргэх ёсгүй). Дараа нь тэд номыг ашиглан тагийг нь эргүүлж, гантиг "бөмбөг" бүхий тагийг нь хөдөлгөж үзээрэй.
   Үйлдэл 3: Оюутнууд тагны дээр ном эсвэл бусад жин тавьдаг хувилбарыг туршиж үзээрэй (гантиг чулуутай, гантиггүй).
7. Сорилтын хувьд оюутнууд галзуу холхивч ашиглан ангийнхаа нэг ширээ, эсвэл 10 футын ширээг зөөх системийг зохион бүтээх ёстой гэдгийг тайлбарла. Тэд ширээ эсвэл ширээг зөвхөн долоовор хуруугаараа түлхэж болох зүйл рүү шилжүүлэхийн тулд хэрэглэж буй хүчээ хязгаарлах ёстой.
8. Дизайн хийх, барих хугацаагаа зарлаарай (1 цаг санал болгож байна).
9. Цагийг тогтмол байлгахын тулд таймер эсвэл онлайн секундомер ашиглана уу. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Оюутнуудад даалгавраа үргэлжлүүлэн биелүүлэхийн тулд тэдэнд "цагийн шалгалт" өгч байгаарай. Хэрэв тэд тэмцэж байгаа бол илүү хурдан шийдэлд хүргэх асуултуудыг асуугаарай.
10. Оюутнууд уулзаж, галзуу холхивчийн системийн төлөвлөгөөг боловсруулдаг. Тэд хэрэгтэй материалын талаар санал нэгдэж, төлөвлөгөөгөө бичиж/зурж, төлөвлөгөөгөө ангид танилцуулдаг.
11. Багууд өөрсдийн загварыг бүтээдэг.
12. Багууд өөрсдийнхөө загварыг туршиж үзээд зөвхөн долоовор хуруугаараа ширээ/ширээг 10 фут яаж хөдөлгөж болохыг харуулав.
13. Ангийн хувьд оюутнуудын эргэцүүлэх асуултуудыг ярилц.
14. Сэдвийн талаар илүү их мэдээлэл авахыг хүсвэл "Гүн ухах" хэсгийг үзнэ үү.

Ахмад оюутнуудад зориулсан сонголт

Бусад хэлбэрийн холхивч нь одоогийн бөмбөг эсвэл өнхрүүлгийн загвараас давуу талтай эсэхийг олж мэдэхийн тулд багаар ажилла. Яагаад, яагаад үгүй ​​гэж?

Оюутны тусгал (инженерийн дэвтэр)

1. 1-р үйл ажиллагаа:
   - Янз бүрийн гадаргуу дээр тагийг зөөхөд үрэлтийн ялгаа юу байв?
   - Аль гадаргуу хамгийн их үрэлт үзүүлсэн бэ? Яагаад?
2. 2-р үйл ажиллагаа:
   - Гантиг өнхрүүлэх явцад таны үзсэн үрэлтийн ялгаа юу байв?
   таган дор уу?
   - Гантиг бүх гадаргуу дээр тусалсан уу? Зөвхөн зарим нь?
   - Одоо аль гадаргуу дээр хамгийн их үрэлт үзүүлсэн бэ? Яагаад?
3. 3-р үйл ажиллагаа:
   - Гантиг суурь нь жин нэмэх үед илүү хялбар хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог уу?
   - Ийм төхөөрөмжид зориулсан аппликешн бодож болох уу?
   - Хүнд жинтэй зүйлийг зөөх нь хэнд хэрэгтэй вэ? Энэ нь яаж туслах вэ?
   - Бөмбөг ба холхивч агуулсан гурван өөр машиныг жагсааж бичнэ үү.
4. Сорилт хийх:
   - Та зураг төслийн ажлыг төлөвлөсөн үү? Яагаад, яагаад үгүй ​​гэж?
   - Илүү үр дүнтэй шийдэл болгохын тулд төлөвлөгөөндөө ямар өөрчлөлт оруулсан бэ?
   - Та нэг долоовор хурууны хүчийг ашиглан ширээ/ширээг хөдөлгөж чадсан уу?

Хичээлийг ахлах ангийн сурагчдад 1 ангиас бага хугацаанд хийж болно. Гэсэн хэдий ч оюутнуудад яаран сандрахаас зайлсхийж, оюутны амжилтыг баталгаажуулахын тулд (ялангуяа бага ангийн сурагчдын хувьд) хичээлийг хоёр үе болгон хувааж, оюутнуудад тархиа дуудаж, санаагаа туршиж, загвараа боловсруулж дуусгахад илүү их цаг өгөх болно. Дараагийн хичээлийн хугацаанд шалгалт хийж, дүгнэлт хийнэ.

Үрэлт гэж юу вэ?

Бөмбөг холхивч хэрхэн тусалдаг вэ? 

Үрэлт

Үрэлт гэдэг нь хоёр биет нөгөөгөөсөө шилжихэд хэр их эсэргүүцэлтэй байдгийг тодорхойлдог нэр томъёо юм. Үрэлт их байх тусам хоёр биетийн жигд хөдлөхөд хэцүү болно. Үрэлт багатай тул объектууд бие биенийхээ эсрэг амархан, жигд хөдөлдөг. Жишээлбэл, резинэн хэсэг нь гөлгөр сурах бичигтэй харьцуулахад хивсэн дээгүүр илүү их үрэлт үүсгэдэг. Машины хувьд эд ангиуд бие биенээ үрж, үрэлтийг нэмэгдүүлэх нь эд ангиудыг хурдан элэгдүүлдэг.

Бөмбөг холхивч

Бөмбөг агуулсан нэр томъёо нь заримдаа бөмбөрцөг холхивчийг гулсмал элемент болгон ашигладаг холхивчийн угсралтыг хэлдэг. Энэ нь холхивчийн угсралтанд зориулсан тусдаа бөмбөг гэсэн үг юм. Бөмбөг холхивч нь керамик, металл, зэвэрдэггүй ган болон бусад эрлийз материал гэх мэт олон төрлийн материалаар хийгдсэн байдаг. Эдгээр нь үрэлтийг багасгахад тусалдаг бөгөөд ингэснээр машин илүү удаан ажиллах болно. Тэд мөн машиныг илүү чимээгүй ажиллах боломжийг олгодог. Холхивч нь объектууд гулсахаас илүү амархан эргэлддэг гэсэн энгийн зарчмаар бүтээгдсэн. Ширээн дээрх ном, хивсэн дээрх ваар гэх мэт хоёр объект бие биенийхээ эсрэг гулсахад гадаргуу хоорондын үрэлт нь хөдөлгөөнийг удаашруулдаг. Хэрэв объектууд бие биенээ өнхрүүлж чадвал хүрч болох гадаргуугийн хэмжээ хязгаарлагдмал тул үрэлтийг багасгадаг.

Rolling элемент холхивч

Бөмбөрцөг элемент агуулсан холхивч нь хоёр элементийн хооронд дугуй элемент байрлуулах замаар ачаа үүрдэг холхивч юм. Хэсэг хэсгүүдийн харьцангуй хөдөлгөөн нь дугуй элементүүдийг бага зэрэг гулсуулж өнхрүүлэхэд хүргэдэг. Бөмбөгийг дугуй хэсгүүдийн хооронд хэрхэн яаж байрлуулсан болохыг зураг дээрээс харж болно. Хамгийн анхны бөгөөд хамгийн алдартай гулсмал элементийн холхивчийн нэг бол том чулуун блок бүхий газарт тавигдсан дүнз юм. Чулууг зулгааж байхад моднууд нь бага зэрэг гулсах үрэлтээр газар дээгүүр эргэлддэг. Бүр дүнз нуруу гарч ирмэгц урд талд нь шилжиж, дараа нь блок нь өнхөрнө. Ширээн дээр хэд хэдэн үзэг эсвэл харандаа тавиад гараа дээр нь тавиад ийм холхивчийг дуурайж болно.

Бөмбөг холхивчгүй унадаг дугуй? Роллер холхивчгүй галзуу хулгана?

Унадаг дугуй нь үрэлтийг багасгахын тулд бөмбөг холхивч ашигладаг машины гайхалтай жишээ юм. Бөмбөг холхивчийг дөрөө, дугуйны урд ба хойд зангилаа, жолооны хүрд бэхэлсэн хоолойноос олж болно. Тэшүүр, галзуу ир дээр бөмбөг холхивч орно. Эдгээр жишээнээс гадна бөмбөг холхивч нь газрын тосны өрөмдлөгийн төхөөрөмж, онгоц, автомашины дизайны чухал элемент юм. Роллер холхивчийг галзуу хулгана ашигладаг!

Бөмбөг агуулсан түүх - Бүтээгдэхүүний хувьсал  

түүх

Италийн Неми нуур дахь Ромын хөлөг онгоцны үлдэгдлээс эргэдэг ширээг дэмждэг модон бөмбөг агуулсан анхны жишээг олж авав. Онгоц сүйрсэн нь МЭӨ 40 онд хамаарах байжээ. Леонардо да Винчи 1500 орчим жилийн турш бөмбөг агуулсан холхивчийн төрлийг дүрсэлсэн байдаг. Бөмбөг холхивчтой холбоотой асуудлуудын нэг нь тэд бие биенийхээ эсрэг үрж, нэмэлт үрэлт үүсгэж болох боловч бөмбөгийг торонд хийж хамгаалж болно. . Бөмбөг агуулсан булшийг 1600 -аад онд Галилей дүрсэлсэн байдаг.

Инноваци

19-р зууны алсын хараатай, тэрэгний үйлдвэрлэлд шинийг санаачлагч Хенри Тимкен 1898 онд конус хэлбэрийн дугуй холхивчийг патентжуулсан байна. Тэрээр маш чухал, эртний техникийн асуудал болох үрэлтийн асуудалд холбогдсон объектын хөдөлгөөнд саад болох хүчийг бий болгох бизнесийг төсөөлж байжээ. бие биенээ. "Үрэлтийг үндсээр нь бууруулж чадах зүйлийг зохион бүтээж чадсан хүн дэлхийд жинхэнэ үнэ цэнэтэй зүйлийг олж авах болно" гэж Тимкен хэлэв. Дараа жил нь тэрээр инновацийг үйлдвэрлэхийн тулд The ​​Timken компанийг байгуулжээ.

Бүтээгдэхүүний дизайн ба сайжруулалт

Хенри бүтээн байгуулалтын ажлаа эхлэхэд эрт дээр үеэс бараг өөрчлөгдөөгүй байсан энгийн буюу "үрэлтийн" холхивч давамгайлж байв. Энэ нь үндсэндээ эргэдэг босоо амны эргэн тойрон дахь нүхэнд хийсэн төмөр доторлогоо байсан бөгөөд тосолгооноос хамааран үрэлтийг бууруулах үндсэн ажил байв. Хенри бөмбөг холхивч туршиж эхэлсэн боловч элэгдэлд орсноос хойш хурдан бүтэлгүйтжээ. Тэрээр "галзуу" холхивч нь автомашин гэх мэт тээврийн хэрэгсэлд илүү их амлалт өгсөн гэж дүгнэжээ.Учир нь ачааны жинг унадаг дугуйнаас хамаагүй хүнд ачааны жин нь ганц дугуйнаас ялгаатай нь бүх уртын дагуу тээвэрлэх боломжтой юм. бөмбөг холхивч дахь бөмбөг тус бүрийн холбоо барих цэг. Генри шулуун өнхрүүлгийг туршиж үзсэн боловч холхивч нь бүх чиглэлээс хүчээ хадгалах боломжийг олгодог. 1899 оноос хойш Тимкен компани зургаан тэрбум гаруй холхивч үйлдвэрлэсэн бөгөөд одоо олон төрлийн холхивч үйлдвэрлэж байна.

Үйлдвэрлэл ба хэрэглээ

Бөмбөг холхивчийг тээвэрлэлт, сансар судлал, үйлдвэрлэл, хөдөө аж ахуй, спорт/зугаа цэнгэл зэрэг ихэнх салбарт ашигладаг. Нисэх онгоцны буух дугуй, салхин сэнс, хиймэл дагуул, гулсмал тээрэмд ашигладаг бөмбөг эсвэл галзуу холхивчийн зарим жишээг та олох болно. Бяцхан холхивчийг шүдний тоног төхөөрөмж гэх мэт эмнэлгийн зориулалтаар олж болно.

Интернетийн холболтууд

• Америкийн холхивч үйлдвэрлэгчдийн холбоо - Bearing Timeline

Зөвлөмж болгож буй унш

• Тимкен: Миссури мужаас Ангараг хүртэл - Үйлдвэрлэлийн манлайллын зуун (ISBN: 0875848877)
• Унадаг дугуй унах шинжлэх ухаан, Дэвид Гордон Уилсон (ISBN: 0262731541)
• Бөмбөг ба өнхрөх холхивч: онол, дизайн ба хэрэглээ (ISBN: 0471984523)

Бичих үйл ажиллагаа

Бөмбөг холхивч эсвэл булны холхивч агуулсан гурван өөр машиныг дүрсэлсэн эссэ эсвэл догол мөр бичээрэй. Холхивч ашиглах нь машиныг хэрхэн сайжруулдаг вэ?

Сургалтын хөтөлбөрийн хүрээтэй нийцүүлэх

Тайлбар: Энэ цувралын хичээлийн төлөвлөгөө нь дараахь стандартуудын нэг буюу хэд хэдэн багцад нийцсэн болно.

• S. Шинжлэх ухааны боловсролын стандарт (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Дараагийн үеийн шинжлэх ухааны стандартууд (http://www.nextgenscience.org/)
• Олон улсын технологийн боловсролын холбооны технологийн бичиг үсгийн стандарт (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Математикийн багш нарын үндэсний зөвлөл сургуулийн математикийн зарчим, стандарт (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Математикийн ерөнхий үндсэн улсын стандарт (http://www.corestandards.org/Math)
• Компьютерийн шинжлэх ухааны багш нарын холбоо K-12 Компьютерийн шинжлэх ухааны стандарт (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Шинжлэх ухааны боловсролын үндэсний стандартууд K-4 анги (4-9 нас)

АГУУЛГА СТАНДАРТ Б: Физик шинжлэх ухаан

Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд энэ талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Объект, материалын шинж чанар
• Объектуудын байрлал ба хөдөлгөөн

АГУУЛГА СТАНДАРТ Е: Шинжлэх ухаан, технологи

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх сурагчид хөгжих ёстой

• Технологийн дизайн хийх чадвар

АГУУЛГА СТАНДАРТ G: Шинжлэх ухааны түүх ба мөн чанар

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Шинжлэх ухаан бол хүний ​​хүчин чармайлт юм

Шинжлэх ухааны боловсролын үндэсний стандартууд 5-8-р анги (10-14 нас)

АГУУЛГА СТАНДАРТ Б: Физик шинжлэх ухаан

Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд энэ талаархи ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Бодисын шинж чанар ба шинж чанарын өөрчлөлт
• Хөдөлгөөн ба хүч
• Эрчим хүчний дамжуулалт

АГУУЛГА СТАНДАРТ Е: Шинжлэх ухаан, технологи

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх сурагчид хөгжих ёстой

• Технологийн дизайн хийх чадвар

АГУУЛГА СТАНДАРТ G: Шинжлэх ухааны түүх ба мөн чанар

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Шинжлэх ухаан бол хүний ​​хүчин чармайлт юм
• Шинжлэх ухааны түүх

Шинжлэх ухааны боловсролын үндэсний стандартууд 9-12-р анги (14-18 нас)

АГУУЛГА СТАНДАРТ Б: Физик шинжлэх ухаан

Тэдний үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Хөдөлгөөн ба хүч
• Эрчим хүч ба бодисын харилцан үйлчлэл

АГУУЛГА СТАНДАРТ Е: Шинжлэх ухаан, технологи

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх сурагчид хөгжих ёстой

• Технологийн дизайн хийх чадвар
• Шинжлэх ухаан, технологийн талаархи ойлголт

Шинжлэх ухааны боловсролын үндэсний стандартууд 9-12-р анги (14-18 нас)

АГУУЛГА СТАНДАРТ F: Хувь хүний ​​болон нийгмийн хэтийн төлөв дэх шинжлэх ухаан

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Орон нутаг, үндэсний болон дэлхийн сорилтуудад шинжлэх ухаан, технологи

АГУУЛГА СТАНДАРТ G: Шинжлэх ухааны түүх ба мөн чанар

Үйл ажиллагааны үр дүнд бүх оюутнууд ойлголтыг хөгжүүлэх ёстой

• Түүхийн хэтийн төлөв

Дараагийн үеийн шинжлэх ухааны стандартууд-2-5-р анги (7-11 нас)

Материал ба түүний харилцан үйлчлэл

• 2-PS1-2. Янз бүрийн материалыг турших явцад олж авсан өгөгдөлд дүн шинжилгээ хийж, ямар материал нь зориулалтын дагуу хамгийн сайн тохирсон шинж чанартай болохыг тодорхойлох.

Хөдөлгөөн ба тогтвортой байдал: хүч ба харилцан үйлчлэл

Ойлгож буй оюутнууд дараахь зүйлийг хийж чадна.

• 3-PS2-1. Тэнцвэртэй, тэнцвэргүй хүчний объектын хөдөлгөөнд үзүүлэх нөлөөг нотлохын тулд мөрдөн байцаалт төлөвлөх, явуулах.

Инженерийн зураг төсөл

Ойлгож буй оюутнууд дараахь зүйлийг хийж чадна.

• 3-5-ETS1-1.Амжилтын шалгуур үзүүлэлт, материал, цаг хугацаа, өртөгт тавигдах хязгаарлалтыг багтаасан хэрэгцээ эсвэл хүслийг тусгасан энгийн дизайны асуудлыг тодорхойл.
• 3-5-ETS1-2.Асуудлын шалгуур үзүүлэлт, хязгаарлалтад хэр нийцэж байгаагаас шалтгаалан асуудлын олон боломжит шийдлийг гаргаж, харьцуулж үзээрэй.

Дараагийн үеийн шинжлэх ухааны стандартууд-6-8-р анги (11-14 нас)

Инженерийн зураг төсөл

Ойлгож буй оюутнууд дараахь зүйлийг хийж чадна.

• MS-ETS1-2 Асуудлын шалгуур, хязгаарлалтыг хэр сайн хангаж байгааг тодорхойлохын тулд системтэй процесс ашиглан өрсөлдөж буй дизайны шийдлүүдийг үнэлнэ үү.

Технологийн бичиг үсгийн стандарт - Бүх насныхан

Технологи ба нийгэм

• Стандарт 6: Оюутнууд технологийн хөгжил, хэрэглээнд нийгмийн гүйцэтгэх үүргийн тухай ойлголтыг бий болгоно.
• Стандарт 7: Оюутнууд технологийн түүхэнд үзүүлэх нөлөөний талаархи ойлголтыг бий болгоно.

Зураг төсөл боловсруулах

• Стандарт 8: Оюутнууд дизайны онцлог шинж чанарын талаархи ойлголтыг бий болгоно.

Стандарт 9: Оюутнууд инженерийн тухай ойлголттой болно

Алхам нэг:

Оюутны лавлах хуудсыг уншаад холхивч, бөмбөг ба өнхрөх холхивчийн түүх, хувьслын талаар олж мэдээрэй.

Хоёрдугаар алхам:

3-4 оюутнаас бүрдсэн бүлгүүдэд ажиллаж байхдаа ном, ширээ, шал, хивс гэх мэт хэд хэдэн гадаргуу дээр тавьсан тагийг хөдөлгөж үзээрэй.

Асуулт:

1. Янз бүрийн гадаргуу дээр тагийг зөөхөд үрэлтийн ялгаа юу байв? Аль гадаргуу хамгийн их үрэлтийг харуулсан бэ? Яагаад?

Гуравдугаар алхам:

Зайг гантигаар дүүргэхийн тулд ваарны таганд хангалттай хэмжээний гантиг тавь (бүү бөглөөрэй, ингэснээр гантиг чөлөөтэй хөдөлж чадахгүй болно). Номыг ашиглан тагийг нь эргүүлээд гантигаар хийсэн "бөмбөлөгүүд" -ээр тагийг нь хөдөлгөж, үрэлтийн тагийг өмнө нь туршиж үзсэн гадаргуу дээр шилжүүлэхэд тусална уу.

Асуулт:

1. Тагны доор гантиг өнхрөхөд таны мэдэрсэн үрэлтийн ялгаа юу байв?

2. Гантиг бүх гадаргуу дээр тусалсан уу? Зөвхөн зарим нь? Аль гадаргуу, хэрэв байгаа бол одоо хамгийн их үрэлтийг үзүүлсэн бэ? Яагаад?

Дөрөв дэх алхам:

Номын болон бусад жинг тагны дээд талд байрлуулсан хувилбарыг туршиж үзээрэй (гантиг чулуугүй, гантиггүй).

Асуулт:

1. Гантиг суурь нь жин нэмэх үед илүү хялбар хөдөлгөөн хийх боломжийг олгодог уу?

2. Ийм төхөөрөмжид зориулсан аппликешн бодож болох уу? Хүнд жинтэй зүйлийг зөөх нь хэнд хэрэгтэй вэ? Энэ нь яаж туслах вэ?

3. Бөмбөг ба холхивч агуулсан гурван өөр машиныг жагсааж бичнэ үү.

1: _____________ 2. ______________ 3 ._____________

Нэмэлт оюутны ажлын хуудас:
Та бол инженер! Роллер холхивчийн тусламжтайгаар асуудлыг шийдвэрлэх

Зааварчилгаа

Та бол инженер! Багаар ажиллаж, галзуу холхивч ашиглан ангийнхаа ширээ, эсвэл 10 футын ширээг зөөж өгөх материалыг ашиглан төлөвлөгөө гарга. Сорилт: Ширээ эсвэл ширээг зөвхөн долоовор хуруугаараа түлхэж болох зүйл рүү шилжүүлэхийн тулд ашиглах хүчээ хязгаарлаарай. Та 100 хүртэл харандаа, соронзон хальс ашиглаж болно.

Материал

Оюутны бүлэг бүрт нэг багц материал:

• 100 Харандаа
• соронзон хальс
• резинэн тууз
• Хивс эсвэл хивсний хэсэг

Алхам нэг:

Төлөвлөсөн шийдлээ доор харуулсан зураг зур.

Хоёрдугаар алхам:

Төлөвлөгөөгөө туршиж үзээрэй! Ширээг зөвхөн ашиглан хөдөлгөж чадах эсэхийг хараарай - инженерүүд өөр өөр масштабтай ажилладаг.

Асуулт:

1. Та дизайны ажлыг төлөвлөсөн үү? Яагаад, яагаад үгүй ​​гэж?

2. Илүү үр дүнтэй шийдэл болгохын тулд төлөвлөгөөндөө ямар өөрчлөлт оруулсан бэ?

3. Та нэг долоовор хурууны хүчийг ашиглан ширээ/ширээг хөдөлгөж чадсан уу?