Претходните истражувања покажаа дека социо-психолошките интервенции се ефикасни во ублажувањето на некои од негативните фактори, како што е стереотипната закана, што резултира во расни, родови и празнини на постигнување од прва генерација во училниците на СТЕМ. Оваа активност е интервенција за всадување на начин на размислување за раст кај учениците во училницата СТИМ.

Начин на размислување за раст е верување дека способностите и одликите можат да се развијат преку стратешки напори и напорна работа, и не се едноставно вродени или фиксни. Ова е особено важно за членовите на социјалните групи кои се негативно стереотипизирани од штетни и неточни пораки за вродена интелигенција или способности потребни за успех во СТЕМ дисциплините. Оваа активност ги тера студентите да ја пишуваат или дискутираат за науката што стои зад интелигенцијата и нејзиниот развој.