ການສຶກສາຂໍ້ມູນຂ່າວສານຢູ່ໂຮງຮຽນໃນເອີຣົບ

ຜູ້ຂຽນ: Ania Bourgeois, Olga Davydovskaia ແລະ Sonia Piedrafita Tremosa

ການສຶກສານັກຮຽນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນໃນຂໍ້ມູນຂ່າວສານແມ່ນມີຄວາມຈໍາເປັນເພື່ອໃຫ້ພົນລະເມືອງທຸກຄົນມີຄວາມຮູ້ພື້ນຖານທີ່ຈໍາເປັນເພື່ອເຂົ້າຮ່ວມ, ມີອິດທິພົນແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນການພັດທະນາຂອງໂລກດິຈິຕອນ. ຍິ່ງໄປກວ່ານັ້ນ, ເສດຖະກິດດິຈິຕອນ, ເຊິ່ງແມ່ນເນື່ອງມາຈາກການມີບົດບາດສໍາຄັນໃນການຟື້ນຕົວຂອງເອີຣົບຈາກໂລກລະບາດ, ຮຽກຮ້ອງໃຫ້ມີພົນລະເມືອງແລະຜູ້ອອກແຮງງານທີ່ມີຄວາມສາມາດໃນການດິຈິຕອນ.

ຂໍ້ມູນຂ່າວສານຍັງເປັນລະບຽບວິໄນທີ່ຂ້ອນຂ້າງໃຫມ່ໃນການສຶກສາຂອງໂຮງຮຽນ, ແລະຊື່ແລະຈຸດສຸມຂອງວິຊາໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງແຕກຕ່າງກັນໃນທົ່ວບັນດາປະເທດເອີຣົບ. ການ​ວິ​ເຄາະ​ຄວາມ​ສາ​ມາດ​ທີ່​ມີ​ຢູ່​ແລ້ວ​ແລະ​ໂຄງ​ການ​ຫຼັກ​ສູດ​ແລະ​ຜົນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ໃນ​ຫຼັກ​ສູດ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ໃນ​ທົ່ວ​ເອີ​ຣົບ​ສາ​ມາດ​ປະ​ກອບ​ສ່ວນ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ຄວາມ​ເຂົ້າ​ໃຈ​ຮ່ວມ​ກັນ​ແລະ​ການ​ປຽບ​ທຽບ​.

ບົດລາຍງານນີ້ກວດກາວິຊາທີ່, ຕະຫຼອດການສຶກສາປະຖົມແລະມັດທະຍົມ, ລວມທັງຜົນໄດ້ຮັບການຮຽນຮູ້ທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບຂໍ້ມູນຂ່າວສານໃນ 37 ປະເທດເອີຣົບ (39 ລະບົບການສຶກສາ). ມັນຍັງເບິ່ງຄຸນສົມບັດຂອງຄູອາຈານຂອງວິຊາເຫຼົ່ານີ້, ໂຄງການການຝຶກອົບຮົມແລະມາດຕະການສະຫນັບສະຫນູນອື່ນໆທີ່ມີໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ.

ເວັບໄຊທ໌: https://eurydice.eacea.ec.europa.eu/publications/informatics-education-school-europe

ເຈົ້າໃຊ້ມັນແນວໃດ?

ບົດລາຍງານ Eurydice ໃຫມ່ນີ້ໃຫ້ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວິທີການຂໍ້ມູນຂ່າວສານສາມາດປະສົມປະສານເປັນວິທະຍາສາດ.
ລະບຽບວິໄນໃນການສຶກສາໂຮງຮຽນໃນເອີຣົບ. ມັນວິເຄາະສະຖານະພາບຂອງວິໄນເປັນວິຊາແຍກຕ່າງຫາກຫຼືປະສົມປະສານເຂົ້າໄປໃນວິຊາອື່ນໆ, ພື້ນທີ່ທົ່ວໄປທີ່ສຸດກວມເອົາໂດຍຫຼັກສູດແຫ່ງຊາດ, ແລະຄຸນສົມບັດຂອງຄູ.

ຂ້າພະເຈົ້າໝັ້ນໃຈວ່າບົດລາຍງານສະບັບນີ້ຈະໄດ້ຮັບການສະໜັບສະໜູນອັນໃຫຍ່ຫຼວງຕໍ່ຜູ້ກຳນົດນະໂຍບາຍການສຶກສາໃນທົ່ວເອີຣົບ. ຂ້າພະເຈົ້າຍັງເຊື່ອວ່າມັນຈະເປັນແຫຼ່ງຂໍ້ມູນຂ່າວສານທີ່ເປັນປະໂຫຍດ ແລະເປັນແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ແກ່ບັນດາພາກສ່ວນກ່ຽວຂ້ອງໃນທົ່ວສະຫະພາບເອີຣົບທີ່ເຮັດວຽກເພື່ອບັນລຸເປົ້າໝາຍທັກສະດ້ານດິຈິຕອລຂອງສະຫະພາບເອີຣົບ ແລະສົ່ງເສີມການຫັນເປັນດິຈິຕອນຂອງລະບົບການສຶກສາ ແລະການຝຶກອົບຮົມຂອງພວກເຮົາ.

ເປັນຫຍັງເຈົ້າມັກມັນ?

ພວກເຮົາມັກຈະເຮັດໃຫ້ສົມມຸດຕິຖານທີ່ຜິດພາດວ່າໄວຫນຸ່ມເປັນທໍາມະຊາດທີ່ມີຄວາມເຂົ້າໃຈດີດິຈິຕອນແລະຮູ້ຄອມພິວເຕີ. ແນ່ນອນ, ນີ້ບໍ່ແມ່ນກໍລະນີ, ໂດຍສະເພາະສໍາລັບຜູ້ທີ່ມີໂອກາດຫນ້ອຍ, ມາຈາກພື້ນຖານທີ່ດ້ອຍໂອກາດ. ຖ້າ​ພວກ​ເຮົາ​ຕ້ອງການ​ໃຫ້​ຊາວ​ໜຸ່ມ​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ກາຍ​ເປັນ​ພົນລະ​ເມືອງ​ທີ່​ມີ​ຄວາມ​ຫ້າວຫັນ, ມີ​ຄວາມ​ຮັບຜິດຊອບ ​ແລະ ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ, ມັນ​ເປັນ​ໜ້າ​ທີ່​ຂອງ​ພວກ​ເຮົາ​ທີ່​ຈະ​ສ້າງ​ຄວາມ​ສາມາດ​ທີ່​ຈຳ​ເປັນ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ. ບໍ່ພຽງແຕ່ສໍາລັບການພັດທະນາສ່ວນບຸກຄົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແຕ່ຍັງເພື່ອຮັບປະກັນສະຖານທີ່ຂອງເຂົາເຈົ້າໃນຕະຫຼາດແຮງງານ.

ກຸ່ມ​ເປົ້າ​ຫມາຍ

  • ຄູສອນອາຍຸ 5-10 ປີ
  • ຄູສອນອາຍຸ 11-13 ປີ
  • ຄູສອນອາຍຸ 14-18 ປີ

ຜູ້ສົ່ງຊັບພະຍາກອນ

Stamatis Dragoumanos, ອາສາສະໝັກເຜີຍແຜ່ STEM