ຫຼັກການຂອງ Constructivism ຜ່ານປະຕູ STEM
ກ່ຽວກັບຜູ້ຂຽນໄດ້: Dora Fourou
ເສີມຂະຫຍາຍການເປັນອາສາສະໝັກຂອງທ່ານໃນການສຶກສາໂດຍການມີສ່ວນຮ່ວມໃນວິທີການຮຽນຮູ້ທີ່ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ
ການສຶກສາເປັນສ່ວນໜຶ່ງທີ່ບໍ່ມີຂໍ້ຂັດແຍ່ງໃນຊີວິດຂອງເຮົາ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນການສຶກສາຢ່າງເປັນທາງການ ແລະພາກບັງຄັບ ຫຼືການກໍ່ສ້າງການສຶກສາທີ່ພວກເຮົາມີໂດຍປະສົບການຊີວິດ. ບໍ່ວ່າຈະເປັນແນວໃດ, ການສຶກສາແມ່ນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງພວກເຮົາ. ຢ່າງໃດກໍຕາມ, ໃນເວລາທີ່ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການສຶກສາພາກບັງຄັບ, ພວກເຮົາບໍ່ມີແນວໂນ້ມທີ່ຈະມີຄວາມສຸກໃນສິ່ງຕ່າງໆ, ພວກເຮົາ?
ການຂະຫຍາຍຕົວຂຶ້ນ, ໃນການສຶກສາຊັ້ນປະຖົມແລະມັດທະຍົມຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາໄດ້ຮັບການສໍາຜັດກັບວິທີການຮຽນຂອງຄູເປັນສູນກາງ. ໃນນີ້, ຄູແມ່ນແຫຼ່ງຄວາມຮູ້ຕົ້ນຕໍ, ເປັນຜູ້ຖ່າຍທອດໃຫ້ຫ້ອງຮຽນ, ມີນັກຮຽນເປັນຜູ້ຮັບເອົາຄວາມຮູ້ນີ້. ພວກເຮົາຕັ້ງຄໍາຖາມວ່າອັນນີ້ດີຫຼືບໍ່? ບໍ່, ພວກເຮົາບໍ່ໄດ້. ຄູອາຈານແມ່ນສະເຫມີຕົວເລກຂອງປະສົບການ, ຄວາມຮູ້, ຄວາມໄວ້ວາງໃຈ, ຄວາມຮັບຜິດຊອບ, ແລະສິດອໍານາດ.
Constructivism ໃນການສຶກສາ
Constructivism ດັ່ງທີ່ໄດ້ອະທິບາຍໄວ້ໃນ Constructivism ໃນການສຶກສາ: ການຕີຄວາມແລະການວິພາກວິຈານຈາກວິທະຍາສາດ Education, Keith S. Taber, ມະຫາວິທະຍາໄລ Cambridge, ອັງກິດ, "ແມ່ນຄໍາສັບທີ່ພົບທົ່ວໄປໃນການສົນທະນາວິທະຍາສາດສັງຄົມດ້ານການສຶກສາແລະກວ້າງຂວາງ, ເຖິງແມ່ນວ່າມັນຖືກນໍາໃຊ້ກັບຄວາມ ໝາຍ ທີ່ແຕກຕ່າງກັນແລະສະມາຄົມທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບປັດຊະຍາການສຶກສາ, ວິທະຍາສາດການຄົ້ນຄວ້າ, ການພັດທະນາມັນສະຫຼາດ, ທິດສະດີການຮຽນຮູ້, ແລະວິທີການຂອງ pedagogy."
Jean Piaget ເປັນທີ່ຮູ້ກັນດີທີ່ສຸດວ່າເປັນນັກທິດສະດີອັນທຳອິດຂອງການສ້າງສາ, ເຊິ່ງທິດສະດີຊີ້ບອກວ່າມະນຸດພັດທະນາຄວາມຮູ້ ແລະການຮຽນຮູ້ໂດຍປະສົບການ, ດ້ວຍການພົວພັນກັບແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ ແລະຕັ້ງຄຳຖາມກັບຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ຮັບແລ້ວ. ການຄົ້ນຄວ້າທາງດ້ານການກໍ່ສ້າງໃນການສຶກສາແມ່ນກ່ຽວກັບວິທີທີ່ຄົນຮຽນຮູ້. ການສ້າງຄວາມຮູ້ໃໝ່ໂດຍການທົດ ລອງ ແລະ ສອບຖາມຄວາມຮູ້ທີ່ໄດ້ມາໃນເມື່ອກ່ອນ.
ປະຕິບັດຕາມຂະບວນການນີ້, ພວກເຮົາອາດຈະປ່ຽນແປງສິ່ງທີ່ພວກເຮົາເຊື່ອຫຼືແມ້ກະທັ້ງໄດ້ຮັບການຮັບຮູ້ແລະການຕັດສິນໃຈວ່າຂໍ້ມູນໃຫມ່ທີ່ພວກເຮົາພັດທະນາແມ່ນບໍ່ກ່ຽວຂ້ອງ. ເນື່ອງຈາກການຮັບຮູ້ນີ້, ຍຸດທະສາດ constructivist ມັກຈະຖືວ່າເປັນນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ.
ຢູ່ໃນຫ້ອງຮຽນທີ່ເນັ້ນໃສ່ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ, ຄູຍັງຄົງເປັນຜູ້ມີອຳນາດ ແຕ່ຫຼີກລ້ຽງການຖ່າຍທອດຄວາມຮູ້ໂດຍກົງໃຫ້ນັກຮຽນ. ແນວໃດກໍ່ຕາມ, ນັກສຶກສາມີບົດບາດຢ່າງຫ້າວຫັນໃນຂະບວນການຮຽນຮູ້, ເນື່ອງຈາກວ່າພວກເຂົາເຈົ້າກໍາລັງພັດທະນາຄວາມຮູ້ໂດຍຜ່ານການທົດລອງ, ການຄົ້ນຄວ້າ, ແລະຄົ້ນຫາ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອກວດກາເບິ່ງວ່າການພັດທະນາໃຫມ່ນີ້ແມ່ນການປະກອບຄວາມຮູ້ໃຫມ່ທີ່ແທ້ຈິງ. ນີ້ເກີດຂື້ນໂດຍການມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາ, ວັດສະດຸ, ແລະເນື້ອຫາ.
ການກໍານົດຫຼັກການຂອງ Constructivism
ເມື່ອເວລາເຂົ້າຫ້ອງຮຽນມາຮອດ, ພວກເຮົາອາດຈະຄິດແລະສົງໄສວ່າອັນໃດເປັນຫຼັກການຂອງ constructivism ທີ່ພວກເຮົາຄວນຈື່ໄວ້, ນອກເຫນືອຈາກ "ຄວາມຮູ້ແມ່ນການກໍ່ສ້າງ." GE Hein ອະທິບາຍແລະວິເຄາະທີ່ດີທີ່ສຸດ, 9 ຫຼັກການຂອງ constructivism ພວກເຮົາຄວນພິຈາລະນາໃນບົດບາດຂອງພວກເຮົາເປັນນັກການສຶກສາ, ໃນບົດຄວາມຂອງລາວ "ຄວາມສໍາຄັນຂອງ Constructivism ສໍາລັບການສຶກສາພິພິທະພັນ. "
- ການຮຽນຮູ້ແມ່ນຂະບວນການທີ່ຫ້າວຫັນ
- ປະຊາຊົນຮຽນຮູ້ທີ່ຈະຮຽນຮູ້ຍ້ອນວ່າເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້
- ການປະຕິບັດທີ່ສໍາຄັນຂອງການກໍ່ສ້າງຄວາມຫມາຍແມ່ນຈິດໃຈ: ມັນເກີດຂຶ້ນໃນຈິດໃຈ.
- ການຮຽນຮູ້ກ່ຽວຂ້ອງກັບພາສາ: ພາສາທີ່ພວກເຮົາໃຊ້ມີອິດທິພົນຕໍ່ການຮຽນຮູ້
- ການຮຽນຮູ້ແມ່ນກິດຈະກໍາທາງສັງຄົມ
- ການຮຽນຮູ້ແມ່ນສະພາບການ
- ຄົນເຮົາຕ້ອງການຄວາມຮູ້ເພື່ອຮຽນຮູ້
- ມັນໃຊ້ເວລາໃນການຮຽນຮູ້: ການຮຽນຮູ້ບໍ່ແມ່ນທັນທີທັນໃດ
- ແຮງຈູງໃຈແມ່ນສ່ວນປະກອບຫຼັກຂອງການຮຽນຮູ້
ຂຸດຄົ້ນ Constructivism ຜ່ານໂຄງການເຜີຍແຜ່ STEM Portal
IEEE ລົງທຶນໃນ ວິສະວະກໍາອະນາຄົດຂອງມື້ອື່ນ, ມີກິດຈະກໍາການສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ໄດ້ STEM Portal ເປັນຊັບພະຍາກອນທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບອາສາສະຫມັກ IEEE ທີ່ມີຄວາມສົນໃຈໃນກິດຈະກໍາ STEM ກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ລວມທັງຫຼາຍປະເພດກ່ຽວກັບໂຄງການເຜີຍແຜ່ STEM, ດ້ວຍແຜນການສອນຂອງຫົວຂໍ້ທີ່ແຕກຕ່າງກັນນໍາໃຊ້ກັບຫຼາຍກຸ່ມອາຍຸແລະລະດັບການສຶກສາ.
ການສຳຫຼວດຊັບພະຍາກອນທີ່ມີຢູ່ທັງໝົດ ບາງຄົນສັງເກດເຫັນວ່າລັກສະນະທົ່ວໄປທີ່ສຳຄັນແມ່ນວິທີການທີ່ນັກຮຽນເປັນໃຈກາງ. ສຸມໃສ່ນັກສຶກສາໂດຍກົງ, ຊັບພະຍາກອນ STEM Portal ທີ່ມີຢູ່, ເນັ້ນຫນັກໃສ່ການພັດທະນາຄວາມສົນໃຈໃນວິສະວະກໍາກັບວິສະວະກອນໃນອະນາຄົດຂອງສັງຄົມຂອງພວກເຮົາ, ໂດຍການກໍ່ສ້າງຄວາມຮູ້ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາ.