ດົນຕີທີ່ປະດິດແຕ່ງ
ບົດຮຽນນີ້ສຸມໃສ່ວິສະວະ ກຳ ທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງການອອກແບບເຄື່ອງດົນຕີ. ນັກຮຽນ ສຳ ຫຼວດເບິ່ງວ່າການຜະລິດຂອງມວນຊົນມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ເຄື່ອງບັນທຶກສຽງ, ແລະຈາກນັ້ນກໍ່ເຮັດວຽກເປັນທີມເພື່ອອອກແບບເຄື່ອງດົນຕີດ້ວຍຕົນເອງໂດຍໃຊ້ວັດສະດຸຊອກຫາໄດ້ງ່າຍ.
- ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການອອກແບບວິສະວະ ກຳ.
- ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການວາງແຜນແລະການກໍ່ສ້າງ.
- ຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບການເຮັດວຽກເປັນທີມແລະເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ.
ລະດັບອາຍຸ: 8-18
ວັດສະດຸກໍ່ສ້າງ (ສຳ ລັບແຕ່ລະທີມ)
ວັດສະດຸທີ່ຕ້ອງການ
- string
- ແຜ່ນເຈ້ຍ
- Paper
- ກະດານ
- ທໍ່ກະດາດແຂວນ (ຜ້າເຊັດໂຕຫລືເຈ້ຍຫ້ອງນ້ ຳ)
- ສາຍຢາງ
- ເຄື່ອງເຮັດຄວາມສະອາດສາຍຫຼືທໍ່
- foil aluminium
- ຫໍ່ພາດສະຕິກ
- ຫ້ອງນ້ໍາເປົ່າ
- ກະດານໄມ້
- ກາວທີ່ບໍ່ເປັນສານພິດ
ອຸປະກອນການ
- ການອອກແບບເຄື່ອງມື
ຂະບວນການ
ທີມງານທົດສອບການອອກແບບເຄື່ອງມືຂອງພວກເຂົາໂດຍການຫຼີ້ນແບບຂອງສຽງສາມສຽງ, ສາມເທື່ອ. ສະມາຊິກໃນທີມອາດຈະຫັນປ່ຽນສະແດງເຄື່ອງມື. ຖ້າທີມງານໄດ້ອອກແບບເຄື່ອງມືທີ່ຕ້ອງການເຄື່ອງມືໃສ່ຫລືໃກ້ປາກຂອງພວກເຂົາ, ສະມາຊິກຄົນ ໜຶ່ງ ໃນທີມຄວນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃຫ້ຫຼີ້ນໃນເຄື່ອງມື. ນັກສຶກສາຄວນຂຽນເອກະສານວ່າການອອກແບບຂອງພວກເຂົາແມ່ນເປັນເອກະລັກແນວໃດ.
Design Challenge
ທ່ານແມ່ນທີມງານວິສະວະກອນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມທ້າທາຍໃນການສ້າງເຄື່ອງດົນຕີ ໃໝ່ ທີ່ສາມາດເຮັດຊ້ ຳ ຮູບແບບຂອງສຽງ XNUMX ສຽງອີກ XNUMX ຄັ້ງ. ເຄື່ອງມື ໃໝ່ ຕ້ອງ“ ປັບປ່ຽນໄດ້” ແລະຍັງຕ້ອງມີເອກະລັກສະເພາະຈາກເຄື່ອງມືອື່ນໆ.
Criteria
- ເຮັດເລື້ມຄືນຮູບແບບຂອງສາມສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນ, ສາມເທື່ອ
- ຕ້ອງເປັນ“ ປັບປ່ຽນໄດ້”
- ຕ້ອງເປັນເອກະລັກຈາກເຄື່ອງມືອື່ນໆ
ຂໍ້ ຈຳ ກັດ
- ໃຊ້ພຽງແຕ່ວັດສະດຸທີ່ສະ ໜອງ ໃຫ້ເທົ່ານັ້ນ
- ທີມງານອາດຈະຄ້າຂາຍວັດສະດຸທີ່ບໍ່ ຈຳ ກັດ
- ແບ່ງຊັ້ນຮຽນເປັນ 2-3.
- ເອົາເອກະສານອອກແບບເຄື່ອງດົນຕີແບບ Engineered, ພ້ອມທັງເຈ້ຍບາງແຜ່ນ ສຳ ລັບອອກແບບແຕ້ມຮູບ.
- ສົນທະນາຫົວຂໍ້ຕ່າງໆໃນພາກແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານ.
- ກວດກາຂັ້ນຕອນການອອກແບບວິສະວະ ກຳ, ສິ່ງທ້າທາຍດ້ານການອອກແບບ, ເງື່ອນໄຂ, ຂໍ້ ຈຳ ກັດແລະວັດສະດຸ.
- ແນະ ນຳ ໃຫ້ນັກຮຽນເລີ່ມສະ ໝອງ ແລະແຕ້ມຮູບແບບຂອງເຂົາເຈົ້າ.
- ໃຫ້ແຕ່ລະທີມມີເອກະສານຂອງພວກເຂົາ.
- ອະທິບາຍວ່ານັກຮຽນຕ້ອງໄດ້ພັດທະນາເຄື່ອງດົນຕີທີ່ສາມາດເຮັດຊ້ ຳ ຮູບແບບຂອງສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມ, ສາມເທື່ອ. ເຄື່ອງມື ໃໝ່ ຕ້ອງ“ ປັບປ່ຽນໄດ້” ແລະຍັງຕ້ອງມີເອກະລັກສະເພາະຈາກເຄື່ອງມືອື່ນໆ.
- ປະກາດ ຈຳ ນວນເວລາທີ່ພວກເຂົາຕ້ອງອອກແບບແລະກໍ່ສ້າງ (ແນະ ນຳ 1 ຊົ່ວໂມງ).
- ໃຊ້ເຄື່ອງຈັບເວລາຫລືໂມງຢຸດໃນເສັ້ນ (ນັບຄຸນສົມບັດທີ່ນັບ) ເພື່ອຮັບປະກັນວ່າທ່ານຈະປະຕິບັດໃຫ້ທັນເວລາ. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). ໃຫ້ນັກຮຽນ“ ກວດກາເວລາ” ເປັນປະ ຈຳ ເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາຢູ່ໃນ ໜ້າ ວຽກ. ຖ້າພວກເຂົາ ກຳ ລັງປະສົບກັບຄວາມຫຍຸ້ງຍາກ, ໃຫ້ຖາມ ຄຳ ຖາມທີ່ຈະ ນຳ ພວກເຂົາໄປສູ່ການແກ້ໄຂໄດ້ໄວຂື້ນ.
- ນັກສຶກສາຕອບສະ ໜອງ ແລະສ້າງແຜນການ ສຳ ລັບເຄື່ອງມືຂອງພວກເຂົາ. ພວກເຂົາຕົກລົງເຫັນດີກ່ຽວກັບເອກະສານທີ່ພວກເຂົາຈະຕ້ອງການ, ຂຽນ / ແຕ້ມແຜນຂອງພວກເຂົາ, ແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ແຜນການຂອງພວກເຂົາສູ່ຊັ້ນຮຽນ. ທີມງານອາດຈະຊື້ຂາຍອຸປະກອນທີ່ບໍ່ ຈຳ ກັດກັບທີມອື່ນເພື່ອພັດທະນາລາຍຊື່ສ່ວນທີ່ ເໝາະ ສົມຂອງພວກເຂົາ.
- ທີມງານສ້າງແບບແຜນຂອງພວກເຂົາ.
- ທົດສອບການອອກແບບເຄື່ອງມືໂດຍແຕ່ລະທີມຫຼີ້ນແບບຂອງສຽງສາມສຽງ, ສາມເທື່ອ. ສະມາຊິກໃນທີມອາດຈະຫັນປ່ຽນສະແດງເຄື່ອງມື. ຖ້າທີມງານໄດ້ອອກແບບເຄື່ອງມືທີ່ຕ້ອງການເຄື່ອງມືໃສ່ຫລືໃກ້ປາກຂອງພວກເຂົາ, ສະມາຊິກທີມຄົນ ໜຶ່ງ ຄວນໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກໃຫ້ຫຼີ້ນໃນເຄື່ອງມື.
- ທີມງານຄວນບັນທຶກເຄື່ອງມືທີ່ເປັນເອກະລັກສະເພາະຂອງມັນ.
- ໃນຖານະເປັນຊັ້ນຮຽນ, ສົນທະນາ ຄຳ ຖາມສະທ້ອນຂອງນັກຮຽນ.
- ສຳ ລັບເນື້ອໃນເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບຫົວຂໍ້, ເບິ່ງພາກ“ ການຂຸດຂຸມເລິກ”.
ຄໍາແນະນໍາ: ສຳ ລັບນັກຮຽນອາຍຸຍັງນ້ອຍ, ໃຫ້ພິຈາລະນາສຸມໃສ່ເຄື່ອງມືເຊັ່ນ: ກອງ, ກີຕ້າ, ຫລື xylophones, ເຊິ່ງບໍ່ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໃຫ້ນັກຮຽນເອົາເຄື່ອງມືເຂົ້າໃນຫລືໃກ້ປາກຂອງພວກເຂົາ.
ກິດຈະ ກຳ ຂະຫຍາຍທາງເລືອກ
ຊື້ເຄື່ອງບັນຈຸພາດສະຕິກສອງຫຼືສາມອັນທີ່ຈະແຈ້ງ ສຳ ລັບຫ້ອງຮຽນແລະຖອດເຄື່ອງເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດເບິ່ງຊິ້ນສ່ວນຕ່າງໆທີ່ໄດ້ຮັບການອອກແບບມາ.
ບົດສະທ້ອນຂອງນັກຮຽນ (ປື້ມບັນທຶກວິສະວະ ກຳ ສາດ)
- ທ່ານໄດ້ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນການສ້າງເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດເຮັດຄືນຮູບແບບຂອງສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມເທື່ອສາມເທື່ອບໍ? ຖ້າບໍ່, ເປັນຫຍັງມັນລົ້ມເຫລວ?
- ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ຂໍອຸປະກອນເພີ່ມເຕີມໃນຂະນະທີ່ ກຳ ລັງສ້າງເຄື່ອງມືຂອງທ່ານບໍ
- ທ່ານໄດ້ເຈລະຈາການຄ້າດ້ານວັດຖຸກັບທີມອື່ນບໍ? ຂະບວນການນັ້ນໄດ້ເຮັດວຽກແນວໃດ ສຳ ລັບທ່ານ?
- ທ່ານຄິດວ່າວິສະວະກອນຕ້ອງປັບແຜນເດີມຂອງພວກເຂົາໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນການຜະລິດເຄື່ອງມືຫລືຜະລິດຕະພັນອື່ນໆບໍ? ເປັນຫຍັງພວກເຂົາອາດຈະ?
- ຖ້າທ່ານຕ້ອງເຮັດມັນອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ການອອກແບບແຜນທີ່ທ່ານວາງແຜນຈະປ່ຽນແປງແນວໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ?
- ທ່ານໄດ້ເຫັນທີມງານອື່ນອອກແບບຫຼືວິທີການໃດທີ່ທ່ານຄິດວ່າເຮັດວຽກໄດ້ດີ?
- ທ່ານຄິດວ່າທ່ານຈະສາມາດເຮັດ ສຳ ເລັດໂຄງການນີ້ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນບໍຖ້າທ່ານເຮັດວຽກຄົນດຽວ? ອະທິບາຍ…
- ທ່ານຄິດວ່າການອອກແບບວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີມີການປ່ຽນແປງແນວໃດ? ການພັດທະນາວັດຖຸ ໃໝ່ ມີຜົນກະທົບຫຍັງຕໍ່ແຜນການວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີ?
- ການພັດທະນາເອເລັກໂຕຣນິກມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ແຜນການວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີ?
- ການອອກແບບເຄື່ອງດົນຕີຕ້ອງມີການພິຈາລະນາດ້ານວິສະວະ ກຳ ໃດແດ່ທີ່ ຈຳ ເປັນ?
ການດັດແປງເວລາ
ບົດຮຽນສາມາດເຮັດໄດ້ພຽງແຕ່ 1 ໄລຍະເວລາຮຽນ ສຳ ລັບນັກຮຽນເກົ່າ. ເຖິງຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນຮູ້ສຶກອຸກອັ່ງແລະຮັບປະກັນຄວາມ ສຳ ເລັດຂອງນັກຮຽນ (ໂດຍສະເພາະນັກຮຽນ ໜຸ່ມ), ແບ່ງປັນບົດຮຽນອອກເປັນສອງໄລຍະເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນມີເວລາສະ ໝອງ ຫຼາຍ, ມີແນວຄວາມຄິດທົດສອບແລະສະຫຼຸບການອອກແບບຂອງພວກເຂົາ. ດຳ ເນີນການທົດສອບແລະເຈາະໃນໄລຍະເວລາຮຽນຕໍ່ໄປ.
ເຄື່ອງມືຕົວຢ່າງ - ເຄື່ອງບັນທຶກສຽງ
ຄວາມກ້າວ ໜ້າ ດ້ານປະຫວັດສາດແລະວິສະວະ ກຳ ສາດ
ເຄື່ອງບັນທຶກສຽງແມ່ນເຄື່ອງດົນຕີທີ່ເຮັດດ້ວຍໄມ້ແລະເປັນເຄື່ອງມືທີ່ຄ້າຍຄືກັບສຽງຮ້ອງຄ້າຍຄືກັບສຽງຂົມ. ມັນມີຮູ ສຳ ລັບເຈັດນິ້ວແລະນິ້ວໂປ້ XNUMX ນິ້ວ. ຮ່າງກາຍຂອງເຄື່ອງບັນທຶກສຽງແມ່ນປົກກະຕິແລ້ວຖືກລອກອອກຈາກປາຍປາກ. ມັນເປັນທີ່ນິຍົມຫຼາຍໃນສະ ໄໝ ຍຸກກາງແຕ່ໄດ້ຫຼຸດລົງໃນລະດັບຄວາມນິຍົມໃນຊຸມປີ 1700 ເມື່ອເຄື່ອງດົນຕີໄມ້ປະດັບ (ໄມ້ໂອ້ຍ, ປຸ້ງຢູ່ໂຄນ, ແລະ Clarinet) ເຂົ້າມາເປັນທີ່ນິຍົມຍ້ອນວ່າມັນມີລະດັບທີ່ກວ້າງກວ່າເກົ່າ.
ໃນຂະນະທີ່ນັກວິສະວະກອນມັກຈະມີສ່ວນຮ່ວມໃນການດັດແປງການອອກແບບ ໃໝ່ ເຂົ້າໃນເຄື່ອງດົນຕີບໍ່ວ່າຈະເປັນການປັບປຸງຄວາມທົນທານ, ການອອກແບບ, ຫລືການສະແດງ, ພວກມັນຍັງສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການຜະລິດເຄື່ອງດົນຕີ.
ໃນກາງສະຕະວັດທີ 20, ນັກວິສະວະກອນສາມາດອອກແບບສິ່ງ ອຳ ນວຍຄວາມສະດວກເພື່ອຜະລິດເຄື່ອງບັນທຶກອອກຈາກຖົງຢາງ. ສິ່ງດັ່ງກ່າວເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາມີລາຄາຖືກຫຼາຍຍ້ອນໄດ້ຮັບຄວາມນິຍົມຊົມຊອບເຄື່ອງມືໃນໂຮງຮຽນ. ຖ້າບໍ່ມີຂະບວນການຜະລິດພາດສະຕິກ, ເຄື່ອງບັນທຶກອາດຈະບໍ່ຖືກ ນຳ ໃຊ້ຫຼາຍໃນທຸກມື້ນີ້. ດຽວນີ້, ພວກມັນແມ່ນເຄື່ອງມື ໜຶ່ງ ທີ່ມີລາຄາຖືກທີ່ສຸດໃນການຊື້ເປັນ ຈຳ ນວນຫຼວງຫຼາຍ, ແລະຍ້ອນວ່າພວກມັນມີຄວາມສົມເຫດສົມຜົນງ່າຍທີ່ຈະຮຽນຫຼີ້ນ, ມັນແມ່ນເຄື່ອງມືທີ່ ເໝາະ ສົມ ສຳ ລັບການສອນການສະແດງດົນຕີພື້ນຖານ, ໂດຍສະເພາະແມ່ນເດັກນ້ອຍ.
ເຄື່ອງບັນທຶກເຮັດວຽກແນວໃດ
ເຄື່ອງບັນທຶກສຽງຖືກຈັບອອກມາຈາກປາກຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນ (ຫຼາຍກວ່າຂ້າງ, ຄືກັບປຸ້ງຢູ່ໂຄນ). ລົມຫາຍໃຈຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນແມ່ນຖືກ ຈຳ ກັດໂດຍທ່ອນໄມ້ (A) ທີ່ ຈຳ ກັດວ່າອາກາດຈະສາມາດເຂົ້າເຄື່ອງມືໄດ້ຫຼາຍປານໃດ. ທາງອາກາດໄຫຼລົງມາຈາກຊ່ອງທາງ (B) ທີ່ເອີ້ນວ່າ "ເສັ້ນທາງລົມ."
ຍ້ອນວ່າມັນອອກຈາກລົມ, ລົມຫາຍໃຈຂອງເຄື່ອງຫຼີ້ນໄດ້ພັດໃສ່ "labium" (C) ເຊິ່ງເຮັດໃຫ້ຖັນຂອງອາກາດຂາດ. ຄວາມຍາວຂອງຖັນອາກາດໄດ້ຖືກປັບຂື້ນໂດຍຮູນິ້ວມືຢູ່ທາງຫນ້າແລະຮູໂປ້ຢູ່ທາງຫລັງຂອງເຄື່ອງມື. ການປັບວິທີທີ່ນິ້ວມືປົກປິດຮູຂຸມຂົນຈະຊ່ວຍປັບບົດບັນທຶກທີ່ຜະລິດໂດຍທາງອາກາດ, ແລະການປັບລົມຫາຍໃຈອອກຍາກຈະປັບສະ ໜາມ ໄດ້ແນວໃດ. ເຄື່ອງມືທີ່ມີຮູ ໜ້ອຍ ກວ່າຫຼືມີຄວາມຍາວແຕກຕ່າງກັນ, ຫລືບໍ່ມີທ່ອນສຽງໃດໆທີ່ຈະສ້າງສຽງແຕກຕ່າງ…ຫລືບາງທີສຽງທີ່ບໍ່ສາມາດຜະລິດໄດ້ຄືນມາເລື້ອຍໆ.
ການເຊື່ອມຕໍ່ອິນເຕີເນັດ
ການອ່ານທີ່ແນະນໍາ
- ຟີຊິກຂອງເຄື່ອງດົນຕີ (ISBN: 0387983740)
- ດົນຕີ, ຟີຊິກແລະວິສະວະ ກຳ ສາດ (ISBN: 0486217698)
- ສອນບັນທຶກເດັກນ້ອຍ (ISBN: 0595367437)
ກິດຈະ ກຳ ຂຽນ
ເລືອກເອົາປະເທດຫລືວັດທະນະ ທຳ ໃນຈຸດເວລາສາມຮ້ອຍປີທີ່ຜ່ານມາແລະຂຽນບົດຂຽນຫລືວັກ ໜຶ່ງ ກ່ຽວກັບສິ່ງທ້າທາຍທີ່ພວກເຂົາອາດຈະປະເຊີນ ໜ້າ ກັບການຊອກຫາວັດສະດຸເພື່ອເຮັດເຄື່ອງດົນຕີສະເພາະ (trombone, piano, guitar - ຕົວຢ່າງ).
ມາດຕະຖານຄະນິດສາດໂລກ | ແນວຄວາມຄິດບົດຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງ |
---|---|
ຈໍານວນແລະການປະຕິບັດງານ | ການຄິດໄລ່ຂັ້ນພື້ນຖານ, ສູດ |
ຄະນິດສາດ | |
ເລຂາຄະນິດ (ຮູບຮ່າງແລະອະວະກາດ) | |
ການວັດແທກ | ຕາຕະລາງແລະການ ນຳ ສະ ເໜີ |
ການຈັດການແລະວິເຄາະຂໍ້ມູນ | ການປະເມີນຜົນຂອງຂໍ້ມູນ, ການປຽບທຽບກັບຜົນຂອງນັກຮຽນອື່ນໆ |
ການສືບສວນສະຖິຕິ | |
ຄວາມເປັນໄປໄດ້ແລະການຄາດຄະເນ | ຄາດຄະເນຜົນໄດ້ຮັບ |
ມາດຕະຖານວິທະຍາສາດໂລກ | ແນວຄວາມຄິດບົດຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງ |
---|---|
✓ ວັດສະດຸແລະຄຸນສົມບັດ | ຕົວປະຕິບັດແລະຕົວກວດກາ, ການທົດສອບ |
ສິ່ງແວດລ້ອມ / ນິເວດວິທະຍາ | |
ກຳ ລັງແລະການເຄື່ອນໄຫວ | |
ພະລັງງານ | |
✓ ໄຟຟ້າ / ແມ່ເຫຼັກ | ວົງຈອນໄຟຟ້າ |
ຊຸມຊົນແລະສຸຂະພາບ | |
ຊັບພະຍາກອນທໍາມະຊາດ | |
ລະບົບໂລກ | |
✓ ຊີວະສາດ / ຊີວະວິທະຍາ | Wearables ແລະເຊັນເຊີ |
ເຄມີສາດ | |
ຟີຊິກ (ແສງສະຫວ່າງ, ສຽງ, ຄວາມຮ້ອນ) |
ມາດຕະຖານເຕັກໂນໂລຢີທົ່ວໂລກ | ແນວຄວາມຄິດບົດຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງ |
---|---|
ເຕັກໂນໂລຊີຂໍ້ມູນຂ່າວສານ | ລະຫັດ |
ລະບົບ | ການປະສົມປະສານຂອງຊິ້ນສ່ວນເຂົ້າກັນ |
ຄວາມຄິດສ້າງສັນ | Wearables ແລະເຊັນເຊີ |
ອົງການຈັດຕັ້ງຂໍ້ມູນ | |
ການສະແດງຂໍ້ມູນ | ການພັດທະນາຕາຕະລາງແລະການ ນຳ ສະ ເໜີ |
ຄວາມສາມາດໃນການສະ ໜັບ ສະ ໜູນ | ແນວຄວາມຄິດບົດຮຽນທີ່ສອດຄ່ອງ |
ການສື່ສານ | ການ ນຳ ສະ ເໜີ ແລະການຕອບຮັບຂອງຜູ້ຊົມ |
Critical Thinking | |
ຄວາມຄິດສ້າງສັນ | ການອອກແບບແລະການປະຕິບັດການອອກແບບ |
ເຮັດວຽກຮ່ວມກັນ | Teamwork |
ການແກ້ໄຂບັນຫາ | ການວາງແຜນໂຄງການ |
ອົງການຈັດຕັ້ງ | ການຄຸ້ມຄອງພາກສ່ວນ |
ຄົ້ນຄ້ວາວິທະຍາສາດ / ຄົ້ນຄ້ວາ | |
ອາຊີບແລະປະລິນຍາ |
ສ້າງເຄື່ອງມືຂອງທ່ານເອງ
ທ່ານແມ່ນທີມງານວິສະວະກອນຜູ້ທີ່ໄດ້ຮັບຄວາມທ້າທາຍໃນການສ້າງເຄື່ອງດົນຕີແບບ ໃໝ່ ທີ່ສາມາດເຮັດຄືນຮູບແບບຂອງສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມເທື່ອສາມເທື່ອ. ເຄື່ອງມື ໃໝ່ ຕ້ອງ“ ປັບປ່ຽນໄດ້” ແລະຍັງຕ້ອງມີເອກະລັກສະເພາະຈາກເຄື່ອງມືອື່ນໆ.
ການຄົ້ນຄວ້າ / ໄລຍະກະກຽມ
- ກວດກາຄືນເອກະສານອ້າງອີງນັກຮຽນປະເພດຕ່າງໆ.
ການວາງແຜນເປັນທີມ
- ທີມງານຂອງທ່ານໄດ້ຮັບການສະ ໜອງ“ ວັດສະດຸກໍ່ສ້າງ” ຈຳ ນວນ ໜຶ່ງ ໂດຍອາຈານຂອງທ່ານ. ທ່ານອາດຈະຂໍເອກະສານທີ່ຊ້ ຳ ຊ້ອນກັນ, ແລະທ່ານຍັງສາມາດຊື້ຂາຍເອກະສານຕ່າງໆກັບທີມນັກຮຽນອື່ນໆຕະຫຼອດໂຄງການ.
- ເລີ່ມຕົ້ນໂດຍການປະຊຸມກັບທີມງານຂອງທ່ານແລະວາງແຜນການອອກແບບແລະວັດສະດຸເພື່ອສ້າງເຄື່ອງມືຂອງທ່ານ. ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງຄິດໄລ່ວ່າວັດສະດຸກໍ່ສ້າງໃດທີ່ທ່ານຕ້ອງການ, ແລະພັດທະນາແຜນຮ່າງຂອງແຜນການຂອງທ່ານ ສຳ ລັບການກວດກາໂດຍຄູຂອງທ່ານ. ທ່ານອາດຈະຕ້ອງການຂໍເອກະສານເພີ່ມເຕີມຫຼືເຈລະຈາການຄ້າຂາຍວັດສະດຸກັບທີມງານອື່ນເພື່ອວາງແຜນເຄື່ອງມືຂອງທ່ານ.
- ຂຽນຫຼືແຕ້ມການອອກແບບເຄື່ອງມືຂອງທ່ານໃສ່ໃນປ່ອງຂ້າງລຸ່ມນີ້ຫຼືໃສ່ເຈ້ຍອື່ນ. ປະກອບມີບັນຊີລາຍຊື່ຂອງວັດສະດຸທີ່ທ່ານວາງແຜນທີ່ຈະໃຊ້ເພື່ອສ້າງເຄື່ອງມື. ນຳ ສະ ເໜີ ການອອກແບບຂອງທ່ານໃຫ້ຊັ້ນ. ທ່ານອາດຈະເລືອກທີ່ຈະປັບປຸງແຜນການຂອງທີມງານຂອງທ່ານຫຼັງຈາກທີ່ທ່ານໄດ້ຮັບ ຄຳ ຕິຊົມຈາກຫ້ອງຮຽນ.
|
ວັດສະດຸທີ່ ຈຳ ເປັນ:
|
ໄລຍະການກໍ່ສ້າງ
- ສ້າງເຄື່ອງມືຂອງທ່ານ! ຖ້າທ່ານໃຊ້ກາວ, ທ່ານອາດຈະຕ້ອງປ່ອຍໃຫ້ກາວແຫ້ງໃນເວລາກາງຄືນກ່ອນທີ່ຈະທົດສອບເຄື່ອງມືຂອງທ່ານ.
ໄລຍະການປະຕິບັດງານ
- ທີມນັກສຶກສາແຕ່ລະຄົນຈະມີໂອກາດປະຕິບັດເຄື່ອງມືຂອງພວກເຂົາ ສຳ ລັບຫ້ອງຮຽນ.
ໄລຍະການປະເມີນຜົນ
- ປະເມີນຜົນຂອງທີມງານຂອງທ່ານ, ເຮັດ ສຳ ເລັດແຜນການປະເມີນຜົນ, ແລະ ນຳ ສະ ເໜີ ຜົນການຄົ້ນພົບຂອງທ່ານໃຫ້ຫ້ອງຮຽນ.
ໃຊ້ເອກະສານນີ້ເພື່ອປະເມີນຜົນຂອງທີມງານຂອງທ່ານໃນບົດຮຽນ Music Engineered Music:
- ທ່ານໄດ້ປະສົບຜົນ ສຳ ເລັດໃນການສ້າງເຄື່ອງມືທີ່ສາມາດເຮັດຄືນຮູບແບບຂອງສຽງທີ່ແຕກຕ່າງກັນສາມເທື່ອສາມເທື່ອບໍ? ຖ້າບໍ່, ເປັນຫຍັງມັນລົ້ມເຫລວ?
- ທ່ານ ຈຳ ເປັນຕ້ອງໄດ້ຂໍອຸປະກອນເພີ່ມເຕີມໃນຂະນະທີ່ ກຳ ລັງສ້າງເຄື່ອງມືຂອງທ່ານບໍ
- ທ່ານໄດ້ເຈລະຈາການຄ້າດ້ານວັດຖຸກັບທີມອື່ນບໍ? ຂະບວນການນັ້ນໄດ້ເຮັດວຽກແນວໃດ ສຳ ລັບທ່ານ?
- ທ່ານຄິດວ່າວິສະວະກອນຕ້ອງປັບແຜນເດີມຂອງພວກເຂົາໃນລະຫວ່າງຂັ້ນຕອນການຜະລິດເຄື່ອງມືຫລືຜະລິດຕະພັນອື່ນໆບໍ? ເປັນຫຍັງພວກເຂົາອາດຈະ?
- ຖ້າທ່ານຕ້ອງເຮັດມັນອີກເທື່ອ ໜຶ່ງ, ການອອກແບບແຜນທີ່ທ່ານວາງແຜນຈະປ່ຽນແປງແນວໃດ? ຍ້ອນຫຍັງ?
- ທ່ານໄດ້ເຫັນທີມງານອື່ນອອກແບບຫຼືວິທີການໃດທີ່ທ່ານຄິດວ່າເຮັດວຽກໄດ້ດີ?
- ທ່ານຄິດວ່າທ່ານຈະສາມາດເຮັດ ສຳ ເລັດໂຄງການນີ້ໄດ້ງ່າຍຂຶ້ນບໍຖ້າທ່ານເຮັດວຽກຄົນດຽວ? ອະທິບາຍ…
- ທ່ານຄິດວ່າການອອກແບບວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີມີການປ່ຽນແປງແນວໃດ? ການພັດທະນາວັດຖຸ ໃໝ່ ມີຜົນກະທົບຫຍັງຕໍ່ແຜນການວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີ?
- ການພັດທະນາເອເລັກໂຕຣນິກມີຜົນກະທົບແນວໃດຕໍ່ແຜນການວິສະວະ ກຳ ສຳ ລັບເຄື່ອງດົນຕີ?
- ການອອກແບບເຄື່ອງດົນຕີຕ້ອງມີການພິຈາລະນາດ້ານວິສະວະ ກຳ ໃດແດ່ທີ່ ຈຳ ເປັນ?
ການແປແຜນການສອນບົດຮຽນ