Supavadee Aramvith, ປະລິນຍາເອກ.
ສຸພາວະດີ ອາຣາມວິທັດ ໄດ້ຮັບປະລິນຍາ BS (ກຽດນິຍົມອັນດັບ 1993) ສາຂາວິທະຍາສາດຄອມພີວເຕີ ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລມະຮິດລ, ບາງກອກ, ປະເທດໄທ, ໃນປີ 1996. ນາງໄດ້ຮັບ MS ແລະ Ph.D. ສາຂາວິສະວະກຳໄຟຟ້າຈາກມະຫາວິທະຍາໄລວໍຊິງຕັນ, ຊີແອດເທິລ, ສະຫະລັດອາເມລິກາ, ໃນປີ 2001 ແລະ 2001, ຕາມລໍາດັບ. ນາງໄດ້ເຂົ້າຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຈຸລາລົງກອນໃນເດືອນມິຖຸນາ 2007. ໃນປັດຈຸບັນ, ນາງເປັນຮອງສາດສະດາຈານຢູ່ພາກວິຊາວິສະວະກຳໄຟຟ້າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈຸລາລົງກອນ, ບາງກອກ, ປະເທດໄທ. ປະສົບການທີ່ຜ່ານມາລວມມີ Associate Head in International Affairs (2016-2013), Head, Communication Engineering Division (2016-2017), Head, Digital Signal Processing Laboratory (2018-XNUMX).
ຄວາມຊ່ຽວຊານດ້ານການຄົ້ນຄວ້າຂອງນາງແມ່ນຢູ່ໃນການເຂົ້າລະຫັດວິດີໂອແລະການປຸງແຕ່ງ, ໂດຍສະເພາະຄວາມຕ້ານທານຄວາມຜິດພາດສໍາລັບການສົ່ງວິດີໂອໄຮ້ສາຍ, ການວິເຄາະວິດີໂອສໍາລັບຄໍາຮ້ອງສະຫມັກການເຝົ້າລະວັງ, ແລະລະບົບວິໄສທັດຄອມພິວເຕີຝັງ. ນາງໄດ້ໃຫ້ຄໍາແນະນໍາສໍາເລັດປະລິນຍາເອກ 9 ຄົນ, ປະລິນຍາໂທ 27 ຄົນ, ແລະປະລິນຍາຕີ 32 ຄົນ.
ນັກຄົ້ນຄວ້າທີ່ເກັ່ງກ້າ, ນາງໄດ້ພິມເຜີຍແຜ່ຫຼາຍກວ່າ 130 ເອກະສານໃນການດໍາເນີນກອງປະຊຸມສາກົນແລະວາລະສານພ້ອມກັບສີ່ບົດໃນປື້ມທີ່ພິມເຜີຍແຜ່ສາກົນ. ນາງຍັງມີປະສົບການອັນອຸດົມສົມບູນໃນການຄຸ້ມຄອງໂຄງການ, ເຄີຍເປັນຫົວຫນ້າໂຄງການແລະອະດີດປະທານຄະນະກໍາມະການດ້ານວິຊາການຂອງ NBTC ແລະອະດີດ MICT ຂອງປະເທດໄທ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນາງຍັງມີຄວາມຫ້າວຫັນໃນເວທີສາກົນທີ່ມີຕໍາແຫນ່ງຜູ້ນໍາໃນເຄືອຂ່າຍສາກົນເຊັ່ນ: ໂຄງການ JICA ສໍາລັບ AUN / SEED-Net, ແລະອົງການຈັດຕັ້ງວິຊາຊີບເຊັ່ນ IEEE, IEICE, APSIPA, ແລະ ITU. ໃນປັດຈຸບັນ, ນາງເປັນສະມາຊິກຂອງຄະນະກໍາມະການກິດຈະກໍາການສຶກສາ IEEE (EAB) ແລະປະທານຄະນະກໍາມະການປະສານງານດ້ານການສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ IEEE EAB. ນາງຍັງເປັນປະທານການສື່ສານ, ຄະນະກໍາມະການກິດຈະກໍາດ້ານມະນຸດສະທໍາຂອງ IEEE, ສະມາຊິກຄະນະກໍາມະການລິເລີ່ມໃຫມ່ຂອງ IEEE, ແລະສະມາຊິກສະພາບໍລິຫານ, IEEE Consumer Electronics Society. ນາງຍັງເປັນປະທານປະເທດປະເທດໄທບົດຂອງສະມາຄົມການປຸງແຕ່ງສັນຍານ IEEE ແລະພາກພື້ນ 10 ຜູ້ຕາງຫນ້າຂອງຄະນະກໍາມະບົດຂອງຕົນ. ນາງເປັນປະທານພາກສ່ວນ IEICE Bangkok. ນາງໄດ້ນໍາພາກິດຈະກໍາການສຶກສາແລະແມ່ຍິງໃນຄະນະກໍາມະການວິສະວະກໍາສໍາລັບ IEEE Asia Pacific (ພາກພື້ນ 10) ຈາກ 2011-2016.
ຖາມ: ເຈົ້າຮູ້ໄດ້ວ່າເຈົ້າຢາກເປັນວິສະວະກອນໃນເວລາໃດຫຼືສິ່ງໃດທີ່ເຮັດໃຫ້ເຈົ້າກາຍເປັນວິສະວະກອນ?
ຂ້ອຍຍັງຈື່ບັນດາໂຄງການວິທະຍາສາດໃນຊ່ວງເວລາຮຽນມັດທະຍົມຂອງຂ້ອຍແລະຄອມພິວເຕີສ່ວນຕົວທໍາອິດຂອງຂ້ອຍໂດຍອີງໃສ່ Intel 80486 ທີ່ພໍ່ຂອງຂ້ອຍຊື້ໃຫ້ຂ້ອຍໃນລະຫວ່າງການຮຽນຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລ. ຂ້ອຍມັກຄວາມທ້າທາຍໃນການອອກແບບ ແລະແກ້ໄຂບັນຫາ. ສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍເລືອກວິທະຍາສາດຄອມພິວເຕີເປັນສາຂາວິຊາຂອງຂ້ອຍໃນການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີແລະວິສະວະກໍາໄຟຟ້າເປັນສາຂາວິຊາຂອງຂ້ອຍໃນການສຶກສາຈົບການສຶກສາ.
ຖາມ: ປະສົບການມະຫາວິທະຍາໄລຂອງເຈົ້າເປັນແນວໃດ? ເຈົ້າມີປະສົບການຝຶກງານຕອນຢູ່ໃນໂຮງຮຽນບໍ?
ບໍ່ເຫມືອນກັບເວລາຮຽນມັດທະຍົມຂອງຂ້ອຍທີ່ຂ້ອຍໄດ້ເຂົ້າຮ່ວມໃນການເຮັດວຽກອາສາສະຫມັກເປັນປະທານສະໂມສອນ Rotary Interact ຂອງໂຮງຮຽນຂອງຂ້ອຍ, ຂ້ອຍໄດ້ສຸມໃສ່ເວລາສ່ວນໃຫຍ່ຂອງຂ້ອຍສໍາລັບການສຶກສາແລະເຮັດດີທີ່ສຸດເພື່ອບັນລຸ GPA ສູງເທົ່າທີ່ເປັນໄປໄດ້. ດ້ວຍເຫດນີ້, ຂ້ອຍຈຶ່ງຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີດ້ວຍກຽດນິຍົມອັນດັບ 1. ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ສືບຕໍ່ການສຶກສາຈົບປະລິນຍາຕີໃນສະຫະລັດສໍາລັບທັງປະລິນຍາໂທແລະປະລິນຍາເອກ. ໂຄງການ. ການສຶກສາຢູ່ສະຫະລັດອາເມລິກາແມ່ນເຄັ່ງຄັດກວ່າເລັກນ້ອຍຍ້ອນວ່າຂ້ອຍຕ້ອງປັບຕົວເຂົ້າກັບສະພາບແວດລ້ອມແລະພາສາໃຫມ່. ປະສົບການໃນການສຶກສາຢູ່ຕ່າງປະເທດແມ່ນໃຫ້ລາງວັນຫຼາຍ ແລະສ່ວນໜຶ່ງມັນເຮັດໃຫ້ຂ້ອຍກາຍເປັນໃຜໃນທຸກມື້ນີ້.
ຂ້ອຍໄດ້ຝຶກງານໃນລະຫວ່າງການສຶກສາລະດັບປະລິນຍາຕີຢູ່ມະຫາວິທະຍາໄລຂອງຂ້ອຍ. ມັນເປັນເລື່ອງທີ່ຫນ້າຕື່ນເຕັ້ນທີ່ໄດ້ເປັນສ່ວນໜຶ່ງຂອງທີມງານໃຫຍ່ໃນດິຈິຕອລ ແລະ ສ້າງລະບົບການດຶງຂໍ້ມູນພຣະຄໍາພີໃນປະເທດໄທ.
ຖາມ: ທ່ານໄດ້ວຽກ ທຳ ອິດແນວໃດ?
ຫຼັງຈາກທີ່ຂ້າພະເຈົ້າຮຽນຈົບປະລິນຍາຕີຂອງຂ້າພະເຈົ້າ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຕັດສິນໃຈທີ່ຈະຊອກຫາວຽກເຮັດງານທໍາ. ວຽກທຳອິດຂອງຂ້ອຍ, ເປັນນັກວິເຄາະລະບົບ, ແມ່ນຢູ່ບໍລິສັດໂທລະຄົມທີ່ມີຊື່ສຽງໃນປະເທດໄທ, TelecomAsia ຂ້ອຍເຮັດວຽກຢູ່ທີ່ນັ້ນເປັນເວລາ 8 ເດືອນ ແລະຮູ້ວ່າການເຮັດວຽກໃນບໍລິສັດບໍ່ໄດ້ຮັບໃຊ້ຄວາມມັກຂອງຂ້ອຍ. ໂຊກດີ, ຂ້າພະເຈົ້າໄດ້ຖືກຄັດເລືອກໂດຍກະຊວງວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ລັດຖະບານໄທ ເພື່ອປະລິນຍາໂທ ແລະ ປະລິນຍາເອກ. ທຶນການສຶກສາແລະຕໍ່ມາໄດ້ຮັບການຍອມຮັບຈາກມະຫາວິທະຍາໄລວໍຊິງຕັນສໍາລັບການສຶກສາຈົບການສຶກສາຂອງຂ້ອຍ. ຫຼັງຈາກ 7 ປີຢູ່ອາເມລິກາ, ຂ້ອຍກັບມາເຮັດວຽກຢູ່ພາກວິຊາວິສະວະກຳໄຟຟ້າ, ມະຫາວິທະຍາໄລຈຸລາລົງກອນເປັນເວລາ 18 ປີແລ້ວ.
ຖາມ: ແມ່ນສິ່ງທີ່ໄດ້ລາງວັນທີ່ສຸດທີ່ສຸດໃນການເປັນວິສະວະກອນ?
ຈາກປະສົບການຂອງຂ້ອຍ, ລາງວັນທີ່ດີທີ່ສຸດກ່ຽວກັບການເປັນວິສະວະກອນແມ່ນຄວາມສາມາດໃນການສ້າງຜົນກະທົບ. ພວກເຮົາສາມາດສ້າງວິທີແກ້ໄຂທາງດ້ານເຕັກໂນໂລຢີເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາການແກ້ໄຂເປົ້າຫມາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດ (SDGs) ເພື່ອຜົນປະໂຫຍດຂອງຊຸມຊົນທີ່ຕ້ອງການມັນ. ພວກເຮົາສາມາດນໍາໃຊ້ແຜນບົດຮຽນໃນ TryEngineering.org ເພື່ອຝຶກອົບຮົມຄູສອນຊັ້ນສູງເພື່ອປະສົມປະສານກິດຈະກໍາມືໃນຫ້ອງຮຽນ. ບໍ່ວ່າພວກເຮົາມີຄວາມຊ່ຽວຊານສະເພາະອັນໃດ, ໃນຖານະທີ່ເປັນວິສະວະກອນ, ພວກເຮົາສາມາດສ້າງຜົນກະທົບຕໍ່ຕົວເຮົາເອງ, ຊຸມຊົນ, ແລະໂລກໄດ້ແນ່ນອນຖ້າພວກເຮົາມີຄວາມຕັ້ງໃຈທີ່ຈະເຮັດໃຫ້ມັນເກີດຂຶ້ນ.
ຖາມ: ທ່ານມີ ຄຳ ແນະ ນຳ ຫຍັງອີກ ສຳ ລັບນັກຮຽນ?
ເຫຼົ່ານີ້ແມ່ນມາຈາກປະສົບການໂດຍກົງຂອງຂ້ອຍ - ຂໍ້ຄວາມສໍາຄັນຕໍ່ຄວາມສໍາເລັດ.
- ປະຕິບັດຕາມຄວາມຢາກຂອງທ່ານ.
- ໃຫ້ຕົວທ່ານເອງກັບຊຸດທັກສະທີ່ຖືກຕ້ອງ.
- ສືບຕໍ່ສ້າງຕົວທ່ານເອງ, ເພີ່ມມູນຄ່າ. ຢ່າຢຸດການປັບປຸງທ່າແຮງຂອງເຈົ້າ. ນັ້ນແມ່ນເຫດຜົນທີ່ອົງການຈັດຕັ້ງແລະປະຊາຊົນຕ້ອງການໃຫ້ທ່ານ.
- ຂະຫຍາຍເຄືອຂ່າຍແລະການເຊື່ອມຕໍ່.
- ການຕັ້ງຄ່າເປົ້າຫມາຍ.
