ຂໍສະແດງຄວາມຍິນດີກັບທຸກປີ 2021 ຂອງພວກເຮົາ IEEE Pre-University STEM Portal Grant ຜູ້ຮັບ!

ຈໍານວນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກທີ່ລົ້ນເຫຼືອ, ແປດສິບສາມໃນທັງຫມົດ, ໄດ້ຮັບດ້ວຍ array ກ້ວາງຂອງປະເພດໂຄງການສະແດງໃຫ້ເຫັນຄວາມກະຕືລືລົ້ນແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງຊຸມຊົນອາສາສະຫມັກ IEEE ຂອງພວກເຮົາ. ສິບແປດໂຄງການແມ່ນໄດ້ຮັບຮາງວັນດ້ວຍເງິນທຶນທັງຫມົດ $35,500. ທຶນຊ່ວຍເຫຼືອລ້າແມ່ນສໍາລັບການຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໂຄງການເຜີຍແຜ່ STEM ກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ IEEE. ແຜນງານທັງໝົດຈະຖືກຈັດຕັ້ງປະຕິບັດໃນທ້າຍປີ 2021 ແລະ ຈະຖືກເພີ່ມໃສ່ ປະຕູອາສາສະ ໝັກ STEM ເພື່ອໃຫ້ຜູ້ອື່ນສາມາດໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດຈາກປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າແລະອາດຈະ replicate ໂຄງການໃນຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ພວກເຮົາຮ່ວມກັນສ້າງຄວາມເຂັ້ມແຂງໃຫ້ແກ່ຜູ້ປະດິດສ້າງເຕັກໂນໂລຢີຮຸ່ນຕໍ່ໄປ!

 

Imvepi Refugee Settlement Camp IEEE Pre-University Teacher 2021 Workshop
IEEE Uganda ພາກ, R8

ເປົ້າ​ຫມາຍ​ຕົ້ນ​ຕໍ​ຂອງ​ Imvepi Refugee Settlement Camp IEEE Pre-University Teacher 2021 Workshop ແມ່ນ: ສ້າງພື້ນຖານທີ່ເຂັ້ມແຂງສໍາລັບການຮູ້ຫນັງສື STEM ໃນບັນດາຄູອາຈານ / ໂຮງຮຽນໃນສູນອົບພະຍົບ; ເພີ່ມທະວີຄວາມຫຼາກຫຼາຍ, ຄວາມສະເໝີພາບ, ການລວມເຂົ້າ, ແລະການຮ່ວມມືໃນການຮຽນຮູ້ STEM; ກະກຽມຄູ ແລະ ນັກຮຽນຂອງເຂົາເຈົ້າໃຫ້ເປັນຜູ້ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງແຮງງານ STEM ສໍາລັບອະນາຄົດ; ສົ່ງເສີມກິດຈະກໍາການສຶກສາຂອງ IEEE ແລະ IEEE ແລະອົງປະກອບຂອງມັນເຊັ່ນ: ໂຄງການບໍລິການຄູ, ເວທີການຮຽນຮູ້ອອນໄລນ໌ເຊັ່ນ: TryEngineering, REACH ແລະອື່ນໆ. ຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການແມ່ນ:
1) ພັດທະນາການພົວພັນຮ່ວມມືກັບນັກການສຶກສາກ່ອນທ້ອງຖິ່ນ;
2) ຍົກລະດັບຄວາມຮູ້ທາງດ້ານເທັກໂນໂລຍີໃຫ້ແກ່ນັກການສຶກສາກ່ອນໄວຮຽນ ແລະ ຢູ່ໃນຄ້າຍ;
3) ປະກອບສ່ວນ​ເຂົ້າ​ໃນ​ການ​ສ້າງ​ຕັ້ງ ​ແລະ ບຳລຸງ​ສ້າງ​ໂຄງການ​ວິສະວະກຳ;
4) ອຳນວຍ​ຄວາມ​ສະດວກ​ໃຫ້​ແກ່​ການ​ປັບປຸງ ​ແລະ ດັດ​ແປງ​ຫຼັກສູດ​ວິທະຍາສາດ ​ແລະ ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​ຂອງ​ໂຮງຮຽນ; ແລະ
5) ສົ່ງ​ເສີມ​ທັກ​ສະ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ທີ່​ກ່ຽວ​ຂ້ອງ​ກັບ​ວິ​ສະ​ວະ​ກໍາ​, ວິ​ທະ​ຍາ​ສາດ​ແລະ​ເຕັກ​ໂນ​ໂລ​ຊີ​.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ສູນການຕັ້ງຖິ່ນຖານຊາວອົບພະຍົບ Imvepi!

 

ເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກຍິງຂອງ Bule Hora ໃນຫຼັກສູດ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora
ສາຂານັກສຶກສາ IEEE, ມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora, Bule Hora, R8

ເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກຍິງຂອງ Bule Hora ໃນຫຼັກສູດ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora ມີຈຸດປະສົງເພື່ອເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກຍິງທ້ອງຖິ່ນຂອງເມືອງ Bule Hora ໃນຫຼັກສູດ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ. ໃນປັດຈຸບັນ, ບໍ່ມີນັກຮຽນຍິງຂອງເມືອງ Bule Hora ໃນໂຄງການ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora. ນັກສຶກສາຍິງທັງໝົດໃນໂຄງການ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລແມ່ນມາຈາກພາກສ່ວນອື່ນໆຂອງເອທິໂອເປຍ. ໂດຍຜ່ານສາຂານັກສຶກສາ IEEE ຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາຕ້ອງການທີ່ຈະເລີ່ມຕົ້ນໂຄງການ pre-university ໃນໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທ້ອງຖິ່ນຂອງ Bule Hora ເພື່ອແກ້ໄຂບັນຫາເຫຼົ່ານີ້ແລະເພື່ອກະຕຸ້ນເດັກຍິງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທ້ອງຖິ່ນສໍາລັບໂຄງການ STEM. ໃນໂຄງການນີ້, ຈຸດສຸມຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອອະທິບາຍເຖິງຜົນປະໂຫຍດຂອງ STEM ໃນໂລກທີ່ແທ້ຈິງ. ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອກະຕຸ້ນໃຫ້ນັກຮຽນຍິງຂອງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມທ້ອງຖິ່ນເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora ເມື່ອພວກເຂົາຈົບໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ. ພວກເຮົາຕ້ອງການໃຫ້ພວກເຂົາທັງຫມົດແນວຄວາມຄິດພື້ນຖານ regrading ການສຶກສາ STEM ແລະຂໍ້ດີທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຫຼັງຈາກຈົບການສຶກສາ STEM ຂອງເຂົາເຈົ້າຢູ່ໃນວິທະຍາໄລ. ພວກເຮົາຍັງຕ້ອງການສະແດງໃຫ້ເຫັນບາງຜົນປະໂຫຍດໂດຍກົງຂອງການສຶກສາ STEM ໃນຊີວິດປະຈໍາວັນ.

ກວດເບິ່ງໂຄງການຫລັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບການເສີມຂະຫຍາຍການມີສ່ວນຮ່ວມຂອງເດັກຍິງຂອງ Bule Hora ໃນຫຼັກສູດ STEM ຂອງມະຫາວິທະຍາໄລ Bule Hora!

 

IEEE Epoxy Solar Camp
ສາຂານັກສຶກສາ IEEE, PCET's Pimpri Chinchwad College of Engineering & Research, Ravet, R10

ນັກ​ສຶກສາ​ທີ່​ເປັນ​ອາ​ໄສ​ຢູ່​ໃນ​ອະນາຄົດ​ຂອງ​ປະ​ເທດ​ຕ້ອງ​ໄດ້​ຮັບ​ຄວາມ​ຮູ້​ສຶກ​ກ່ຽວ​ກັບ​ການ​ປ່ຽນ​ແປງ​ຂອງ​ດິນ​ຟ້າ​ອາກາດ. ເມື່ອປະສົບການຂອງມືຖືກລວມເຂົ້າກັບບົດຮຽນຂອງຄວາມຍືນຍົງແລະພະລັງງານແສງຕາເວັນ, ຫຼັງຈາກນັ້ນການຮັບຮູ້ເລີ່ມຕົ້ນໃນອາຍຸອ່ອນໂຍນ, ເຊິ່ງຢູ່ກັບພວກເຂົາຕະຫຼອດຊີວິດ. IEEE Epoxy Solar Camp ແມ່ນຫນຶ່ງໃນການລິເລີ່ມດັ່ງກ່າວທີ່ບໍ່ພຽງແຕ່ເຮັດໃຫ້ຄວາມມ່ວນຂອງການສ້າງກະດານແສງຕາເວັນດ້ວຍຕົນເອງ, ແຕ່ຍັງເປັນປະສົບການການຮຽນຮູ້ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ສໍາລັບພະລັງງານແສງຕາເວັນແລະຄວາມຍືນຍົງ. ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ປະ​ເພດ​ນີ້​ສາ​ມາດ​ຫັນ​ປ່ຽນ​ພື້ນ​ທີ່​ຂະ​ຫນາດ​ນ້ອຍ​ຢູ່​ໃນ​ໂຮງ​ຮຽນ, ບໍ​ລິ​ສັດ​ຫຼື​ສະ​ຖາ​ບັນ​ໃຫ້​ເປັນ​ຫົວ​ຫນ່ວຍ​ການ​ຜະ​ລິດ​ທີ່​ມີ​ການ​ລົງ​ທຶນ​ຫນ້ອຍ. ມັນເຮັດໃຫ້ຄວາມຮູ້ສຶກທີ່ແທ້ຈິງຂອງບໍ່ພຽງແຕ່ປະສົບການພະລັງງານແສງຕາເວັນ, ແຕ່ຍັງມີຄວາມຮູ້ສຶກຂອງຜົນສໍາເລັດຂອງນັກສຶກສາໃນການສ້າງກະດານແສງຕາເວັນຂອງຕົນເອງ. ພະລັງງານແສງຕາເວັນແມ່ນພະລັງງານທົດແທນທີ່ເອີ້ນກັນວ່າພະລັງງານສະອາດ, ພະລັງງານປະເພດນີ້ປັບປຸງສະພາບສຸຂະພາບແລະສິ່ງແວດລ້ອມ. ຖ້ານັກຮຽນໄດ້ຮັບຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບພະລັງງານແສງຕາເວັນ, ເຂົາເຈົ້າສາມາດນຳໃຊ້ເຕັກໂນໂລຊີນີ້ໃຫ້ກັບບ້ານຂອງຕົນເອງໄດ້ ແລະ ຍັງສາມາດຫຼຸດຄ່າໄຟຟ້າ ແລະ ປະຢັດພະລັງງານໃຫ້ແກ່ການຜະລິດໃນອະນາຄົດອີກດ້ວຍ. ພະລັງງານແສງຕາເວັນມີຈຸດດີຫຼາຍດ້ານເຊັ່ນ: ການປ່ອຍອາຍຄາບອນສູນ, ອາກາດສະອາດ, ໄຟຟ້າລາຄາຖືກກວ່າ ແລະ ອື່ນໆ. ດ້ວຍການເຝິກອົບຮົມແບບນີ້ບໍ່ພຽງແຕ່ນັກຮຽນທີ່ມີອາຍຸ 14-18 ປີເທົ່ານັ້ນທີ່ຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມເທົ່ານັ້ນ, ນັກຮຽນຍັງສາມາດຝຶກສອນໃຫ້ນັກຮຽນຄົນອື່ນໆເພື່ອເຜີຍແຜ່ການປູກຈິດສໍານຶກກ່ຽວກັບການທົດແທນຄືນໃຫມ່. ພະລັງງານແລະຂໍ້ໄດ້ປຽບຂອງມັນສໍາລັບການຜະລິດໃນອະນາຄົດ.

ກວດເບິ່ງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ໃນ IEEE Epoxy Solar Camp!

 

ຢູ-ເຣກາ 2021
IEEE Pune ພາກ, R10

ຈຸດ​ສຸມ​ຂອງ ຢູ-ເຣກາ ປີ 2021 ແມ່ນການ “ຍົກມືເພື່ອຍົກສູງການສຶກສາ 'Reka' ຂອງປະເທດ” (Reka ໃນຫຼາຍພາສາອິນເດຍຫມາຍຄວາມວ່າເສັ້ນ). Eu-Reka symbolizes ຍົກສູງຄວາມຮູ້ STEM ແຫ່ງຊາດ 'reka' / ລະດັບ. ເຫດການສະ ເໜີ ໃຫ້ໃຊ້ວິທີການດັ່ງຕໍ່ໄປນີ້:
ກ) ສ້າງຄວາມຢາກຮູ້ຢາກເຫັນ ແລະ ຄວາມສົນໃຈໃນ STEM ສໍາລັບເດັກນ້ອຍໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ ແລະ ກະຕຸ້ນໃຫ້ເຂົາເຈົ້າເຂົ້າຮຽນໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນ STEM.
b) ສະໜອງການເປີດເຜີຍຕໍ່ກັບເຕັກໂນໂລຊີ STEM ແຖວໜ້າທີ່ສາມາດເປັນປະໂຫຍດສໍາລັບເດັກນ້ອຍໃນໂຮງຮຽນເພື່ອວາງແຜນຊີວິດໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.
c) ຊຸກຍູ້ໃຫ້ເດັກນ້ອຍນັກຮຽນໃນຊົນນະບົດ ລວມທັງນັກຮຽນຍິງເຂົ້າຮຽນທີ່ສູງຂຶ້ນໃນ STEM.
d) ເຮັດວຽກຕໍ່ກັບການຫຼຸດຜ່ອນອັດຕາການອອກໂຮງຮຽນໃນລະດັບມັດທະຍົມຕອນປາຍ ໂດຍການແກ້ໄຂຜົນປະໂຫຍດຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນ STEM.
e) ເພີ່ມຄວາມຫມັ້ນໃຈ, ຄວາມນັບຖືຕົນເອງແລະລະດັບຄວາມປາດຖະຫນາຂອງນັກຮຽນຍິງໂຮງຮຽນມັດທະຍົມເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາສາມາດຕັດສິນໃຈສໍາລັບຕົນເອງໃນການສຶກສາຊັ້ນສູງ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ Eu-Reka!

 

ກອງປະຊຸມນັກສຶກສາ IEEE ຮົງກົງ STEM
ສ່ວນຮ່ອງກົງ, R10

​ໃນ​ຍຸກ​ທີ່​ບໍ່​ແນ່ນອນ​ໃນ​ທົ່ວ​ໂລກ, ປະຊາຊົນ​ຕ້ອງ​ແກ້​ໄຂ​ບັນຫາ​ທັງ​ພາຍ​ໃນ ​ແລະ ສາກົນ​ທີ່​ສັບສົນ. ດັ່ງນັ້ນ, ພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກທີ່ມີທັກສະການຄົ້ນຄວ້າແລະການພັດທະນາ STEM ແມ່ນມີຄວາມຕ້ອງການຢ່າງຫຼວງຫຼາຍໃນມື້ນີ້. ມີຄວາມຕ້ອງການທີ່ຈະຊ່ວຍໃຫ້ນັກຮຽນພັດທະນາທັກສະແລະທັດສະນະຄະຕິເຫຼົ່ານີ້ໃນລັກສະນະປະສົມປະສານແລະປະສົບການ. ຢ່າງໃດກໍ່ຕາມ, ຫຼັກສູດມາດຕະຖານ K12 (ໂຮງຮຽນມັດທະຍົມ) ແມ່ນສິ່ງທ້າທາຍສໍາລັບນັກຮຽນທີ່ຈະລິເລີ່ມໂຄງການຄົ້ນຄວ້າ STEM ດ້ວຍຕົນເອງ ເພາະວ່າສິ່ງເຫຼົ່ານີ້ມັກຈະບໍ່ມີຢູ່ໃນໂຮງຮຽນທ້ອງຖິ່ນ. ພາກ​ສ່ວນ​ຮົງ​ກົງ (HK​) ຕື່ນ​ເຕັ້ນ​ທີ່​ຈະ​ສະ​ເຫນີ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ກັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ກ່ອນ​ມະ​ຫາ​ວິ​ທະ​ຍາ​ໄລ​. ໄດ້ ກອງປະຊຸມນັກສຶກສາ IEEE ຮົງກົງ STEM ປະ​ກອບ​ດ້ວຍ​ຊຸດ​ຂອງ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ tutorial ກ່ອນ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ແລະ​ການ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​ຢ່າງ​ຕໍ່​ເນື່ອງ​. ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ (ລວມ​ທັງ​ຊຸດ​ຂອງ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ແລະ​ການ​ສະ​ຫນັບ​ສະ​ຫນູນ​ການ​ຄົ້ນ​ຄວ້າ​) ແມ່ນ​ສໍາ​ລັບ​ນັກ​ສຶກ​ສາ Pre-University (ອາ​ຍຸ 14 – ອາ​ຍຸ 18​)​. ພວກເຮົາຄາດວ່າຈະມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມ 50 ຄົນຈາກໂຮງຮຽນມັດທະຍົມໃນກຸ່ມນີ້ (2021). ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ສະ​ຫນອງ​ວິ​ທີ​ການ​ໃຫມ່​ເພື່ອ​ນໍາ​ໃຊ້​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ສ່ວນ​ບຸກ​ຄົນ​, ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ໂດຍ​ຕົນ​ເອງ / ການ​ຄຸ້ມ​ຄອງ​ຕົນ​ເອງ​, ແລະ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ທີ່​ແນະ​ນໍາ​. ພວກເຮົາເຊື່ອວ່າໂຄງການດັ່ງກ່າວສາມາດມີປະສິດຕິຜົນຫຼາຍຂຶ້ນໃນການປູກຝັງພົນລະເມືອງທົ່ວໂລກ ໂດຍຜ່ານການຈັດວາງ TryEngineering ກັບເປົ້າໝາຍການພັດທະນາແບບຍືນຍົງຂອງສະຫະປະຊາຊາດ (SDG) ແລະ ກອບຄວາມສາມາດລະດັບໂລກ 3-A (Affective, Action, Academic) ທີ່ສະເໜີໂດຍ ສາດສະດາຈານ Fernando M. Reimers ຈາກມະຫາວິທະຍາໄລ Harvard. . ຜົນໄດ້ຮັບດ້ານການສຶກສາຍັງຖືກລະບຸໄວ້ສໍາລັບການສ້າງຄວາມຮັບຮູ້ຂອງ STEM ແລະສົ່ງເສີມການລວມເຂົ້າໃນການສຶກສາ STEM.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ໃນກອງປະຊຸມນັກສຶກສາ IEEE ຮົງກົງ STEM!

 

Kenya STEM Camp 2021
IEEE Kenya Section Affinity Group, YP, R8

ເຖິງວ່າຈະມີ Kenya ເປັນປະເທດທີ່ກໍາລັງພັດທະນາແລະອຸດສາຫະກໍາຢ່າງໄວວາທີ່ຕ້ອງການສ້າງຊ່ອງຫວ່າງຄວາມສາມາດຂອງຕົນສໍາລັບທັກສະໃນສະຕະວັດທີ 21, ມັນໄດ້ຖືກສັງເກດເຫັນດ້ວຍຄວາມເປັນຫ່ວງວ່າມີພຽງແຕ່ 22% ຂອງນັກຮຽນທີ່ດໍາເນີນການສຶກສາໃນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ຮຽນວິຊາ STEM. ນີ້ແມ່ນອີງໃສ່ການຄົ້ນຄວ້າທີ່ຜ່ານມາໂດຍ CEMASTEA 2017. ເພື່ອຊ່ວຍຫຼຸດຜ່ອນບັນຫານີ້, IEEE Young Professionals Kenya Section ຊອກຫາການຮ່ວມມືກັບອົງການທີ່ໄດ້ຮັບລາງວັນ Kenya EdTech Angaza Elimu ເພື່ອປະຕິບັດ. Kenya STEM Camp 2021, ເປັນ camps ປະສົມສໍາລັບນັກຮຽນແລະຄູອາຈານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຈຸດ​ສຸມ​ທີ່​ສໍາ​ຄັນ​ແມ່ນ​ການ​ເປີດ​ເຜີຍ​ໃຫ້​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ກັບ STEM playfully, ດົນ​ໃຈ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ແກ້​ໄຂ​ບັນ​ຫາ​ທີ່​ແທ້​ຈິງ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ຮຽນ​ຮູ້​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ຍັງ​ມີ​ສ່ວນ​ຮ່ວມ​ຂອງ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ຂອງ​ເຂົາ​ເຈົ້າ. ຫຼັກສູດຂອງພວກເຮົາຢືມມາຈາກວົງຈອນການຮຽນຮູ້ແບບສ້າງສັນຂອງໂຮງຮຽນອະນຸບານຕະຫຼອດຊີວິດ (ຈິນຕະນາການ -> ສ້າງ -> ຫຼິ້ນ -> ແບ່ງປັນ -> ສະທ້ອນ -> ຈິນຕະນາການ). ນີ້ແມ່ນບ່ອນທີ່ນັກຮຽນຈິນຕະນາການສິ່ງທີ່ເຂົາເຈົ້າຢາກເຮັດ, ສ້າງໂຄງການໂດຍອີງໃສ່ແນວຄວາມຄິດຂອງເຂົາເຈົ້າ, ຫຼິ້ນກັບການສ້າງຂອງເຂົາເຈົ້າ, ແບ່ງປັນແນວຄວາມຄິດແລະການສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າກັບຜູ້ອື່ນ, ສະທ້ອນໃຫ້ເຫັນປະສົບການຂອງເຂົາເຈົ້າ - ທັງຫມົດນີ້ເຮັດໃຫ້ພວກເຂົາຈິນຕະນາການແນວຄວາມຄິດໃຫມ່ແລະໂຄງການໃຫມ່. (Mitchel Resnick, MIT Media Lab).

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ Kenya STEM Camp 2021!

 

ໂຄງການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຄຸມການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນ Ottawa
IEEE Ottawa ພາກ, R7

ສໍາລັບ 19 ປີທີ່ຜ່ານມາ, IEEE ການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນ Ottawa (ORC) ເປັນການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນອາສາສະໝັກທີ່ໃຫຍ່ທີ່ສຸດຂອງ Ottawa ສໍາລັບນັກຮຽນຊັ້ນປໍ 5 ຫາ 12 ທີ່ມີຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຫຼາຍກວ່າ 600 ຄົນ. ເນື່ອງຈາກວ່າ ORC ເປັນການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນທີ່ດໍາເນີນໂດຍອາສາສະຫມັກໃນ Ottawa, ORC ສາມາດສະເຫນີການແຂ່ງຂັນທີ່ມີຄ່າໃຊ້ຈ່າຍຕ່ໍາແລະເປັນມິດກັບຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນສໍາລັບໄວຫນຸ່ມຂອງ Ottawa ທີ່ສະຫນອງຈຸດເຂົ້າໄປໃນໂລກຂອງການຂຽນໂປລແກລມແລະວິສະວະກໍາ. ORC ຕົ້ນຕໍແມ່ນໃຊ້ຊຸດຫຸ່ນຍົນ Lego Mindstorms. ຄູ່ແຂ່ງຊື້ຊຸດຂອງຕົນເອງ, ແຕ່ ORC ຈະອຸດໜູນທີມທີ່ດ້ອຍໂອກາດທາງດ້ານເສດຖະກິດຕາມຄວາມຕ້ອງການທີ່ເກີດຂື້ນ. ການສະເຫນີຂອງພວກເຮົາມີຈຸດປະສົງເພື່ອດໍາເນີນໂຄງການການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຄຸມງານທີ່ຈະສະຫນອງຊັບພະຍາກອນແລະການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບທີມງານໃນອະນາຄົດເພື່ອໃຫ້ພວກເຂົາເຂົ້າຮ່ວມໃນການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນ. ພວກເຮົາຄາດຫວັງວ່າໂຄງການນີ້ຈະປ້ອງກັນບໍ່ໃຫ້ນັກຮຽນຂາດປະສົບການ STEM ທີ່ຍິ່ງໃຫຍ່ເນື່ອງຈາກໂລກລະບາດ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບໂຄງການຝຶກອົບຮົມຜູ້ຄຸມການແຂ່ງຂັນຫຸ່ນຍົນ Ottawa!

 

ກອງປະຊຸມນັກສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະການແຂ່ງຂັນກ່ຽວກັບລະບົບຝັງຕົວ 2021 (EMBED'21)
ພາກວິຊາ IEEE Nigeria, ບົດທີດ້ານວິຊາການ, R8

ກອງປະຊຸມນັກສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະການແຂ່ງຂັນກ່ຽວກັບລະບົບຝັງຕົວ 2021 (EMBED'21) ໄດ້ຖືກຈັດຕັ້ງໂດຍກຸ່ມຄົ້ນຄ້ວາຄອມພິວເຕີ້ IoT-Edge ຂອງພະແນກວິສະວະກໍາຊອບແວ, ມະຫາວິທະຍາໄລເຕັກໂນໂລຢີຂອງລັດຖະບານກາງ, Owerri ໃນການຮ່ວມມືກັບ IEEE Computer Society – Nigeria Section Chapter, C16. ໂຄງການທີ່ສະເຫນີຈະມີກອງປະຊຸມແລະກິດຈະກໍາການແຂ່ງຂັນສໍາລັບນັກຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລແລະຄູອາຈານ. ເຫດການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະຈັດຂຶ້ນໃນສອງມື້, ວັນທີ 7 ແລະ 8 ເດືອນຕຸລາປີ 2021. ໂຄງການດັ່ງກ່າວໄດ້ວາງແຜນທີ່ຈະຈັດຂຶ້ນໃນ Federal University of Technology, Owerri, Imo Sate (ຕັ້ງຢູ່ໃນພາກຕາເວັນອອກສຽງໃຕ້ຂອງໄນຈີເລຍ). ໂດຍສະເພາະ, ການສະເຫຼີມສະຫຼອງວັນ IEEE ສໍາລັບ 2021 ຈະຈັດຂຶ້ນເປັນສ່ວນຫນຶ່ງຂອງເຫດການນີ້. ນີ້ຈະຊ່ວຍໃນການສ້າງຄວາມຮັບຮູ້ຫຼາຍຂຶ້ນໃນມະຫາວິທະຍາໄລຂອງພວກເຮົາ. ຄາດວ່າຈະມີສະມາຊິກຂອງສາຂານັກສຶກສາຂອງພວກເຮົາເພີ່ມຂຶ້ນໂດຍຜ່ານການຮັບຮູ້ນີ້. ອາສາສະໝັກ IEEE ຈະເປັນຜູ້ອໍານວຍຄວາມສະດວກຂອງໂຄງການ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຄາດວ່າຈະເປັນນັກຮຽນແລະຄູອາຈານຈາກໂຮງຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ. ຄາດວ່າຈະມີນັກຮຽນ ແລະ ຄູສອນປະມານ 50 ຫາ 100 ຄົນເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການ. ໂດຍຜ່ານໂຄງການ, ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບໂອກາດທີ່ຈະໄດ້ຮັບການເປີດເຜີຍກ່ຽວກັບຄວາມສາມາດພື້ນຖານຂອງ electro-technology ໃນການພັດທະນາລະບົບຝັງຕົວແລະ prototyping. ສໍາລັບຄູອາຈານ, ກິດຈະກໍາດັ່ງກ່າວຈະເປັນໂຄງການບໍລິການຄູອາຈານ (TISP).

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບກອງປະຊຸມນັກສຶກສາກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລ ແລະການແຂ່ງຂັນກ່ຽວກັບລະບົບຝັງຕົວ 2021 (EMBED 21)!

 

ໂຄງການ Vidhya
IEEE Madras Young Professionals, R10"

ໂຄງການ Vidhya ມີຈຸດປະສົງເພື່ອສະຫນອງການແນະນໍາກ່ຽວກັບ STEM ໃຫ້ແກ່ນັກຮຽນແລະໂດຍການໃຫ້ປະສົບການໃນມືໃຫ້ເຂົາເຈົ້າ, ມັນຍັງສຸມໃສ່ການເພີ່ມຄວາມຢາກຮູ້ຂອງເຂົາເຈົ້າຕໍ່ກັບພາກສະຫນາມ STEM ໃນຫ້ອງຮຽນ upcoming ຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວແມ່ນປະສົມປະສານຂອງການແນະນໍາ STEM, ປະສົບການໃນມືໃນການສ້າງໂຄງການຂະຫນາດນ້ອຍ, ການພົວພັນກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານຈາກພາກສະຫນາມ STEM ແລະສ້າງຄວາມຮູ້ກ່ຽວກັບຄວາມສໍາຄັນແລະໂອກາດກ່ຽວກັບພາກສະຫນາມ STEM virtually. ນັກຮຽນອາຍຸ 5-10 ປີມີລະດັບຄວາມຢາກຮູ້ຢາກຮູ້ຢາກເຫັນສິ່ງຕ່າງທີ່ອ້ອມຮອບເຂົາເຈົ້າ ແລະ ພວກເຮົາຄິດວ່າມັນເປັນຊ່ວງເວລາທີ່ເໝາະສົມທີ່ສຸດທີ່ຈະແນະນຳ STEM, ເຊິ່ງສາມາດເພີ່ມລະດັບການຄິດວິຈານ ແລະ ຄວາມຄິດສ້າງສັນຂອງເຂົາເຈົ້າ. ໂຄງການຍັງມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາທັກສະການສື່ສານຂອງພວກເຂົາແລະທັກສະການເຮັດວຽກເປັນທີມໂດຍການເຮັດວຽກກັບເພື່ອນມິດຂອງພວກເຂົາແລະໂດຍການອະທິບາຍໂຄງການຂອງພວກເຂົາຕໍ່ຜູ້ຊົມ. ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ຂອງ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ຂອງ 10 ອາ​ທິດ (ເຊັ່ນ 10 ວັນ​ເສົາ) ຈາກ​ເດືອນ​ກໍ​ລະ​ກົດ​ຫາ​ເດືອນ​ກັນ​ຍາ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ໃນໂຄງການ Vidhya!

 

ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ STEM ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນຢູ່ເຮືອນ
IEEE Uganda ພາກ, R8

ສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ STEM ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນຢູ່ເຮືອນ ໂຄງການທີ່ສະເຫນີຊອກຫາການສ້າງໂຄງການການຮຽນຮູ້ STEM ຢູ່ນອກໂຮງຮຽນໃນອູການດາທີ່ຈະມີສ່ວນຮ່ວມກັບນັກຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລແລະພໍ່ແມ່ຂອງພວກເຂົາ. ດ້ວຍນັກຮຽນ ແລະ ພໍ່ແມ່ໄດ້ໃຊ້ເວລາຮ່ວມກັນຫຼາຍຂື້ນໃນລະຫວ່າງການປິດລ້ອມເພື່ອຕໍ່ສູ້ກັບໂລກລະບາດ, ໂຄງການຈະໃຊ້ນີ້ເປັນໂອກາດເພື່ອສົ່ງເສີມການນຳໃຊ້ຊັບພະຍາກອນ IEEE STEM ເປັນອຸປະກອນການສຶກສາເພື່ອໃຫ້ພໍ່ແມ່ມີສ່ວນຮ່ວມ ແລະ ສຶກສາອົບຮົມລູກຫຼານຂອງເຂົາເຈົ້າ. ກິດຈະກໍາທີ່ສະເຫນີແມ່ນໂຄງການເພື່ອປູກຈິດສໍານຶກຂອງຊັບພະຍາກອນການສຶກສາຂອງ IEEE ກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລລະຫວ່າງພໍ່ແມ່ໃນອູການດາ, ສະຫນັບສະຫນູນພໍ່ແມ່ເພື່ອດໍາເນີນກິດຈະກໍາ STEM ກັບລູກຂອງພວກເຂົາຢູ່ເຮືອນແລະເຮັດໃຫ້ເກີດຄວາມຢາກຮູ້ໃນວິທະຍາສາດແລະວິສະວະກໍາໃນບັນດານັກຮຽນກ່ອນມະຫາວິທະຍາໄລທີ່ເຂົ້າຮ່ວມ. ໃນໂຄງການ, ອາສາສະຫມັກ IEEE ຈະຈັດກອງປະຊຸມ STEM ອອນໄລນ໌, ເຊິ່ງພໍ່ແມ່ຈະສາມາດເຂົ້າຮ່ວມແລະສະຫນັບສະຫນູນລູກຂອງພວກເຂົາເພື່ອເຮັດກິດຈະກໍາທີ່ເຮັດດ້ວຍມືຢູ່ເຮືອນ. ພໍ່ແມ່ ແລະ ເດັກນ້ອຍຈະໃຊ້ຊຸດ STEM ທີ່ມີລາຄາຖືກເພື່ອວາງແຜນບົດຮຽນທີ່ອາສາສະໝັກເລືອກ. ຊຸດ​ຮຽນ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ກະກຽມ ​ແລະ ສົ່ງ​ໃຫ້​ຄອບຄົວ​ທີ່​ເຂົ້າ​ຮ່ວມ ​ເພື່ອ​ໃຫ້​ເຂົາ​ເຈົ້າ​ສາມາດ​ດຳ​ເນີນ​ການ​ເຄື່ອນ​ໄຫວ​ຕາມ​ແຜນການ​ຮຽນ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບການສົ່ງເສີມການຮຽນຮູ້ STEM ນອກໂຮງຮຽນຢູ່ເຮືອນ!

 

ປະສົບການ Robotam STEM
IEEE Women in Engineering Argentina, R9

ປະສົບການ Robotam STEM ເປັນການລິເລີ່ມທີ່ດຳເນີນໂດຍອາສາສະໝັກຈາກກຸ່ມ IEEE Women in Engineering Argentina, ໂດຍມີຈຸດປະສົງເພື່ອສົ່ງເສີມອາຊີບວິທະຍາສາດ-ເທັກໂນໂລຢີໃນເດັກນ້ອຍ ແລະ ໄວໜຸ່ມ ໂດຍຜ່ານກອງປະຊຸມທີ່ເຂົາເຈົ້າທົດລອງ ແລະຮຽນຮູ້ກ່ຽວກັບວິຊາ STEM, ໄຟຟ້າ, ເອເລັກໂຕຣນິກ, ພະລັງງານ, ການຂຽນໂປຣແກຣມ ແລະຫຸ່ນຍົນ. . ໂດຍຜ່ານກິດຈະກໍາຂອງພວກເຮົາ, ພວກເຮົາສົ່ງເສີມການເຊື່ອມໂຍງເສດຖະກິດ - ສັງຄົມແລະຄວາມຫຼາກຫຼາຍທາງເພດເພື່ອຫຼຸດຜ່ອນການແບ່ງແຍກດິຈິຕອນ. ດ້ວຍຈຸດປະສົງເພື່ອສະໜັບສະໜູນວິກິດການດ້ານການສຶກສາ ແລະທາງດ້ານຈິດໃຈຂອງປະຊາກອນທີ່ດ້ອຍໂອກາດນີ້, ພວກເຮົາໄດ້ສ້າງໂຄງການ “Roboteam Experiencia STEM” ເຊິ່ງມີ 1st & Summer Edition ໃນລະຫວ່າງເດືອນມັງກອນ-ກຸມພາ-ມີນາ, ໂດຍມີເດັກນ້ອຍ 45 ຄົນ (ຍິງ 23 ຄົນ ແລະ ຊາຍ 22 ຄົນ. ) ຈາກ​ທົ່ວ​ປະ​ເທດ​. ໃນກໍລະນີນີ້, ຈະນໍາສະເຫນີ 2nd & Winter Edition ຂອງ STEM Virtual BootCamp ທີ່ມີຊື່ວ່າ "Roboteam Experiencia STEM" ທີ່ຊອກຫາການສົ່ງເສີມອາຊີບວິທະຍາສາດ-ເຕັກໂນໂລຢີໃນເດັກນ້ອຍ, ການນໍາໃຊ້ແນວຄວາມຄິດຂອງໄຟຟ້າ, ເອເລັກໂຕຣນິກແລະພະລັງງານ, ການຂຽນໂປລແກລມແລະຫຸ່ນຍົນ, ການອອກກໍາລັງກາຍທີ່ຫຼິ້ນແລະ. ກິດ​ຈະ​ກໍາ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ "ທັກ​ສະ​ອ່ອນ​" ການ​ກະ​ຕຸ້ນ​. ດ້ວຍເຄື່ອງມື ແລະ ຄວາມຮູ້ເຫຼົ່ານີ້, ເດັກນ້ອຍຈະພັດທະນາໂຄງການເພື່ອສະໜອງການແກ້ໄຂບັນຫາສັງຄົມໃຫ້ກັບຊຸມຊົນຂອງເຂົາເຈົ້າ, ດ້ວຍວິທີການເຕັກໂນໂລຢີ.

ກວດເບິ່ງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບປະສົບການ Robotam STEM!

 

ຖັງວິທະຍາສາດຫຸ່ນຍົນສຳລັບນັກຮຽນການສຶກສາລະດັບກາງ (RST-BAQ)
ສາຂານັກສຶກສາ IEEE, Politécnico de la Costa Atlántica, R9

ສາຂານັກສຶກສາ Politecnico de la Costa Atlantica (IEEE-PCA, STB99095) ໄດ້ຮັບການສະຫນັບສະຫນູນສໍາລັບ 2 ປີການລິເລີ່ມ "ແກ່ນສໍາລັບນະວັດຕະກໍາ", ມັນສະຫນອງຊຸດກອງປະຊຸມໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາລະດັບກາງໃນຫຼັກສູດປີສຸດທ້າຍທີ່ອາໄສຢູ່ໃນ Barranquilla, ໂຄລໍາເບຍ. ກອງປະຊຸມເຫຼົ່ານີ້ລວມມີການຝຶກອົບຮົມກ່ຽວກັບວິທະຍາສາດ, ເຕັກໂນໂລຊີ, ວິສະວະກໍາ, ແລະຄະນິດສາດ (STEM) ການຄົ້ນຄວ້າຮັດກຸມ. ​ໃນ​ສະພາບ​ການ​ແຜ່​ລະບາດ​ຂອງ​ພະຍາດ​ໂຄ​ວິດ 19, ການ​ຝຶກ​ອົບ​ຮົມ​ໄດ້​ດຳ​ເນີນ​ໂດຍ​ມີ​ນັກຮຽນ​ຊ່ວຍ​ເຫຼືອປະມານ 100 ຄົນ. ສາຂານັກສຶກສາ IEEE-PCA ຊອກຫາການຂະຫຍາຍການລິເລີ່ມໃນປະຈຸບັນແລະສ້າງ ກອງປະຊຸມ RST-BAQ (ຖັງວິທະຍາສາດຫຸ່ນຍົນສໍາລັບນັກຮຽນການສຶກສາລະດັບກາງ) ໂດຍຊັບພະຍາກອນຂອງການຊ່ວຍເຫຼືອລ້ານີ້. ນີ້ຈະປະກອບດ້ວຍຊຸດກອງປະຊຸມພາກປະຕິບັດທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອພັດທະນາທັກສະໃນຫຸ່ນຍົນ, ສໍາລັບນັກຮຽນແລະຄູອາຈານຂອງສະຖາບັນການສຶກສາ Luis Sánchez Porto, ແລະສູນການສຶກສາແລະການຟື້ນຟູການໄດ້ຍິນແລະພາສາ - CERAL ທີ່ເຂົ້າຮ່ວມນັກສຶກສາທີ່ມີໂຣກ Asperger. ກອງປະຊຸມ RST-BAQ ພະຍາຍາມສ້າງແຮງບັນດານໃຈໃຫ້ຄູ ແລະນັກຮຽນມັດທະຍົມປີສຸດທ້າຍ (ຊັ້ນຮຽນ 9°, 10° ແລະ 11°, ຄືການສຶກສາລະດັບກາງຢູ່ໂຄລໍາເບຍ) ເພື່ອສະເໜີການແກ້ໄຂບັນຫາເມືອງທີ່ຂັບເຄື່ອນໂດຍການປະຕິບັດຕົວແບບຫຸ່ນຍົນ, ແລະຄໍາຮ້ອງສະຫມັກວິທະຍາສາດແລະວິສະວະກໍາ. ໃນກອງປະຊຸມ, ພວກເຮົາຈະພັດທະນາພື້ນທີ່ການຮຽນຮູ້ແລະການຮ່ວມກັນສ້າງວິທີແກ້ໄຂ. ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ຜົນ​ປະ​ໂຫຍດ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ລະ​ຫວ່າງ 14 ແລະ 18 ປີ​, ຜູ້​ທີ່​ຢູ່​ໃນ​ປີ​ສຸດ​ທ້າຍ​ຂອງ​ໂຮງ​ຮຽນ​ສູງ​. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນທີ່ມີຄວາມຜິດກະຕິ autism spectrum.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບຖັງວິທະຍາສາດຫຸ່ນຍົນສຳລັບນັກຮຽນການສຶກສາລະດັບກາງ!

 

ໂຄງການປັບປຸງເຕັກນິກນັກສຶກສາຊົນນະບົດ (RSTEP)
IEEE Education Society Kerala ບົດທີ, R10

ຂໍ້ສະເໜີໂຄງການຍົກລະດັບດ້ານວິຊາການຂອງນັກສຶກສາຊົນນະບົດ (R-STEP) ແມ່ນເພື່ອຈັດກອງປະຊຸມຝຶກອົບຮົມ, ລວມທັງການຝຶກງານດ້ວຍມືໃຫ້ແກ່ນັກສຶກສາ ແລະ ໃຫ້ເຂົາເຈົ້າມີແນວຄວາມຄິດທົ່ວໄປກ່ຽວກັບວິສະວະກໍາ ແລະສາຂາວິຊາຕ່າງໆ. ໂຄງການນີ້ແມ່ນມີຈຸດປະສົງສໍາລັບນັກຮຽນມັດທະຍົມຫຼືຄູສອນ, ສ່ວນໃຫຍ່ແມ່ນຢູ່ໃນເຂດຊົນນະບົດຂອງເມືອງຕ່າງໆຂອງ Kerala ບ່ອນທີ່ນັກຮຽນມີໂອກາດຫນ້ອຍກວ່າສໍາລັບຄວາມຮູ້ດ້ານວິຊາການ. ໃນໂຄງການ, ນັກສຶກສາແມ່ນຜູ້ໄດ້ຮັບຜົນປະໂຫຍດ ແລະເຂົາເຈົ້າໄດ້ຮັບອະນຸຍາດໃຫ້ຮູ້ເພີ່ມເຕີມກ່ຽວກັບເຕັກໂນໂລຊີທີ່ຈະມາເຖິງ ແລະກອງປະຊຸມຮ່ວມມືຂອງເຕັກໂນໂລຊີເຫຼົ່ານີ້ໃນໄລຍະການລະບາດຂອງ COVID-19 ໃໝ່ນີ້. ດ້ວຍຫຼັກສູດນີ້, ພວກເຂົາໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມແບບມືອາຊີບຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນວິຊາຕ່າງໆເຊັ່ນ Robotics & IoT, Competitive Coding, Web Solutions. ນັກຮຽນຈະໄດ້ຮັບການຄັດເລືອກຈາກໂຮງຮຽນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງໃນເຂດຊົນນະບົດ, ອີງຕາມຄວາມສົນໃຈຂອງເຂົາເຈົ້າເປັນເງື່ອນໄຂການຄັດເລືອກ. ນັກຮຽນທີ່ເລືອກແຕ່ລະຄົນສາມາດເລືອກໂດເມນຂອງເຂົາເຈົ້າທີ່ເຂົາເຈົ້າຈະໄດ້ຮັບຊຸດຝຶກອົບຮົມ STEM ແລະຊັບພະຍາກອນ. ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະມີກອງປະຊຸມ nontechnical ແຮງບັນດານໃຈຈາກຜູ້ຊ່ຽວຊານອຸດສາຫະກໍາພ້ອມກັບກອງປະຊຸມດ້ານວິຊາການເພື່ອໃຫ້ນັກສຶກສາມີການເຊື່ອມຕໍ່ແລະຄວາມຮູ້ໃນລະດັບອຸດສາຫະກໍາທີ່ແນ່ນອນຈະເປັນປະໂຫຍດໃນອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບໂຄງການຍົກລະດັບດ້ານວິຊາການນັກສຶກສາຊົນນະບົດ (RSTEP)!

 

IEEE Ecuador STEM Camps
IEEE Ecuador Section, R9

IEEE Ecuador ສະເຫນີ IEEE Ecuador STEM Camps ໂຄງການ, ເປັນທາງເລືອກທີ່ຈະເພີ່ມຄວາມສົນໃຈໃນວິສະວະກໍາແລະເຕັກໂນໂລຢີຂອງເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍຈາກຊຸມຊົນໃນເອກວາດໍ. ຊັບພະຍາກອນທີ່ໃຊ້ເພື່ອຕອບສະຫນອງຈຸດປະສົງຂອງໂຄງການຂອງພວກເຮົາແມ່ນກອງປະຊຸມ STEM, ແນໃສ່ເດັກຍິງແລະເດັກຊາຍອາຍຸລະຫວ່າງ 10 ຫາ 15 ປີ. ໂຄງການ STEM Camps Ecuador ໃນສະບັບ 2021 ຂອງຕົນ, ມີຈຸດປະສົງເພື່ອປະຕິບັດ 10 ກອງປະຊຸມ STEM, ແນໃສ່ເດັກນ້ອຍ 150 ຄົນແລະຄູອາຈານ 15 ຄົນ. ແຕ່ລະກອງປະຊຸມຈະມີໄລຍະເວລາຂອງ 10 ຊົ່ວໂມງຂອງເນື້ອຫາ virtual ແລະນໍາໃຊ້ຂະບວນການອອກແບບວິສະວະກໍາ (EDP) ເປັນວິທີການ. ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ແມ່ນ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ແລະ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ໂດຍ​ອາ​ສາ​ສະ​ຫມັກ IEEE ທັງ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ແລະ​ມື​ອາ​ຊີບ​ແລະ​ຈະ​ດໍາ​ເນີນ​ການ​ລະ​ຫວ່າງ​ເດືອນ​ສິງ​ຫາ​ຫາ​ເດືອນ​ພະ​ຈິກ. ກິດຈະກໍາຕົ້ນຕໍທີ່ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຈະປະຕິບັດແມ່ນ: ເຂົ້າຮ່ວມການທ້າທາຍການອອກແບບຕົວຈິງໂດຍຜ່ານກອງປະຊຸມຫຸ່ນຍົນ, ວິທະຍາສາດແລະພະລັງງານ; ປະສົບການ ແລະ ສັງເກດວຽກງານວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ ໂດຍຜ່ານການທ່ອງທ່ຽວກັບນັກວິສະວະກອນຕົວຈິງ; ເຂົ້າຮ່ວມໃນການຢ້ຽມຢາມດ້ານວິຊາການ (ອອນໄລນ໌); ແລະຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມໂຄງການໃຫ້ຄໍາປຶກສາ STEM ກັບຜູ້ຊ່ຽວຊານໃນພື້ນທີ່.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ໃນ IEEE Ecuador STEM Camps!

 

STEM ຢ້ຽມຢາມກອງປະຊຸມ IEEESTEC
ພາກວິຊາ IEEE Serbia ແລະ Montenegro, ເຕັກນິກ, R9

ໃນໄລຍະ XNUMX ປີຂອງການສຶກສາຊັ້ນສູງໃນເຊີເບຍ, ໂດຍສະເພາະໃນໂຮງຮຽນໄວຍາກອນ, ນັກຮຽນເຂົ້າໃຈຫລາຍພັນຄໍານິຍາມ, ສູດ, ແຕ່ລະດັບຄວາມຮູ້ແລະທັກສະການປະຕິບັດແມ່ນຕໍ່າ. ເຖິງແມ່ນວ່ານັກຮຽນມັດທະຍົມປາຍທີ່ມີແຮງຈູງໃຈສູງທີ່ພະຍາຍາມຫຼາຍກວ່າເກົ່າມັກຈະບໍ່ໄດ້ຮັບຜົນທີ່ສອດຄ່ອງກັບຄວາມຄາດຫວັງຂອງພວກເຂົາ. ໃນໂຮງຮຽນໄວຍາກອນ, ຄວາມຄືບຫນ້າຂອງການສຶກສາແມ່ນມຸ່ງໄປສູ່ວິທີການການສຶກສາແບບດັ້ງເດີມ (ການບັນຍາຍແລະການແກ້ໄຂບັນຫາ). ດ້ວຍໂຄງການ Pre-University STEM ຂອງພວກເຮົາ, ໂດຍຜ່ານກອງປະຊຸມແບບໂຕ້ຕອບແລະການແຂ່ງຂັນຂັ້ນສຸດທ້າຍ, ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ການເຮັດວຽກເປັນທີມ, ແລກປ່ຽນຄວາມຄິດ, ຮຽນຮູ້ເພື່ອກໍານົດແລະແກ້ໄຂບັນຫາຢ່າງໄວວາແລະປະກອບສ່ວນເຂົ້າໃນຜົນໄດ້ຮັບ - ການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງໂຄງການ. ໄດ້ STEM ຢ້ຽມຢາມກອງປະຊຸມ IEEESTEC ໂຄງການດັ່ງກ່າວຈະໄດ້ຮັບການປະຕິບັດໂດຍການຮ່ວມມືກັບສະຖາບັນ STEM ທ້ອງຖິ່ນ (ມະຫາວິທະຍາໄລ Nis, ຄະນະວິສະວະກໍາເອເລັກໂຕຣນິກ (FEE-UNI), ສູນສົ່ງເສີມວິທະຍາສາດ (CPS), ສະໂມສອນວິທະຍາສາດໃນ Nis ແລະ Leskovac). ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ສາ​ກົນ​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ຈັດ​ຕັ້ງ​ໃນ​ສອງ​ລະ​ດັບ​: ຫຼັກ​ສູດ​ຂັ້ນ​ພື້ນ​ຖານ​ແລະ​ຂັ້ນ​ສູງ​. ຫຼັກສູດຂອງຜູ້ເລີ່ມຕົ້ນຈະກວມເອົາການປະຕິບັດຕົວຈິງຂອງອຸປະກອນອີເລັກໂທຣນິກກັບການນໍາໃຊ້ອຸປະກອນການວັດແທກຫ້ອງທົດລອງ, ບ່ອນທີ່ຫຼັກການຂອງການຮຽນຮູ້ໂຄງການຈະຖືກນໍາໃຊ້ (ເອກະສານຊ້ອນທ້າຍ 2). ຫຼັກສູດຂັ້ນສູງຈະປະກອບມີການນໍາໃຊ້ຊຸດການພັດທະນາ Arduino ສໍາລັບການປະຕິບັດໂຄງການ IoT.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ຢູ່ໃນກອງປະຊຸມ STEM Visits IEEESTEC!

 

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວັດຖຸບິນ (UFO) ຟີຊິກຂອງການບິນ
IEEE Binghamton ພາກ, R1

ຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວັດຖຸບິນ (UFO) ຟີຊິກຂອງການບິນ ເປັນຫຼັກສູດການສຶກສານອກໂຮງຮຽນເຕັມມື້ທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບ camps summer, ຫຼັງຈາກໂຮງຮຽນ, ສວນສາທາລະວິທະຍາສາດ, ກຸ່ມລູກເສືອ, ແລະສະພາບແວດລ້ອມການຮຽນຮູ້ນອກອື່ນໆ. ໃນຫຼັກສູດນີ້, ນັກສຶກສາໄດ້ຮຽນຮູ້ຟີຊິກທີ່ຢູ່ເບື້ອງຫຼັງວັດຖຸບິນແລະເບິ່ງມັນຢູ່ໃນຄໍາຮ້ອງສະຫມັກ. ການຝຶກຊ້ອມຕົວຈິງນຳໃຊ້ແຜ່ນບິນເປັນເຄື່ອງມືເພື່ອໃຫ້ນັກຮຽນສາມາດທົດລອງ ແລະ ສຳຫຼວດຫຼັກການຟີຊິກ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທີ່ຈະປັບສະພາບແວດລ້ອມການບິນ ແລະຕົວກໍານົດການເປີດຕົວເພື່ອສົ່ງຜົນກະທົບຕໍ່ການບິນ. ນອກຈາກນັ້ນ, ນັກຮຽນໄດ້ຮຽນຮູ້ກິລາທີ່ມີໂຄງສ້າງຂອງດິສກ໊ອຟ ແລະ ຫຼິ້ນເກມສັ້ນ. ຫຼັກສູດແມ່ນເຫມາະສົມສໍາລັບນັກຮຽນ K-12, ຍ້ອນວ່າການອອກກໍາລັງກາຍສາມາດຂະຫຍາຍໄດ້ໃນລະດັບຄວາມຍາກທີ່ເຫມາະສົມສໍາລັບອາຍຸ. ຜູ້ເຂົ້າຮ່ວມຮຽນຮູ້ແນວຄວາມຄິດທິດສະດີຫຼັງຈາກນັ້ນນໍາມັນເຂົ້າໃນການປະຕິບັດຕົວຈິງໃນຂະນະທີ່ມີສ່ວນຮ່ວມໃນກິດຈະກໍາການແຂ່ງຂັນ. ນັກສຶກສາພັດທະນາທັກສະດ້ານວິຊາການໃນການເຂົ້າໃຈການເຄື່ອນໄຫວຂອງ projectile ໃນຟີຊິກສໍາລັບວັດຖຸຕ່າງໆ. ເຂົາເຈົ້າພັດທະນາທັກສະການເຮັດວຽກເປັນກຸ່ມ ເນື່ອງຈາກທຸກກິດຈະກຳທີ່ເຮັດດ້ວຍມືແມ່ນເຮັດເປັນກຸ່ມນ້ອຍໆ. ພວກເຂົາຮຽນຮູ້ທັກສະລະຫວ່າງບຸກຄົນ ແລະມາລະຍາດຂອງການແຂ່ງຂັນທີ່ເປັນມິດ ໃນຂະນະທີ່ພວກເຂົາແຂ່ງຂັນກັນໃນການແຂ່ງຂັນກ໊ອຟ. ພວກເຂົາເຈົ້າຮຽນຮູ້ວິທີການອອກແບບຜະລິດຕະພັນແລະວິທີການທີ່ເຂົາເຈົ້າສາມາດນໍາໃຊ້ວິສະວະກໍາໃນອາຊີບ. ເຫດການດັ່ງກ່າວຈະຖືກຈັດໂດຍ Kopernik Observatory (www.kopernik.org) ເປັນໂຄງການ STEM ສໍາລັບຊຸມຊົນທ້ອງຖິ່ນ. ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອໃຫ້ Kopernik ນຳໃຊ້ຫຼັກສູດນີ້ຄືນໃໝ່ສຳລັບກິດຈະກຳ STEM Camp ໃນອະນາຄົດ.

ກວດເບິ່ງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ກ່ຽວກັບຄວາມເຂົ້າໃຈກ່ຽວກັບວັດຖຸບິນ (UFO) ຟີຊິກຂອງການບິນ!

 

STEM-Ed (ການສຶກສາ STEM)
IEEE PES Kerala ບົດທີ, R10

STEM-Ed (ການສຶກສາ STEM) ເປັນໂຄງການນຳສະເໜີໂຄງການໃຫ້ຄຳປຶກສາແກ່ຍາວ XNUMX ເດືອນ ໂດຍເນັ້ນໃສ່ນັກຮຽນໃນໂຮງຮຽນ ແລະ ຄູສອນທີ່ມີຈຸດປະສົງເພື່ອຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັກສະໃນ STEM. 'STEM-Ed' ໃຫ້ນັກຮຽນມີພື້ນຖານທັກສະທີ່ຮອບຄອບເພື່ອຊ່ວຍເຂົາເຈົ້າບໍາລຸງລ້ຽງອະນາຄົດຂອງເຂົາເຈົ້າໃນໂດເມນທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ STEM. ດ້ວຍຄວາມສໍາຄັນທີ່ເພີ່ມຂຶ້ນຂອງ STEM ໃນສັງຄົມຂອງພວກເຮົາແລະການຂະຫຍາຍຕົວຢ່າງຕໍ່ເນື່ອງຂອງອາຊີບທີ່ກ່ຽວຂ້ອງກັບ STEM, ເດັກນ້ອຍຈາກທຸກພື້ນຫລັງຕ້ອງມີໂອກາດທີ່ຈະສ້າງວັດທະນະທໍາ STEM. ມັນຍັງຊ່ວຍໃຫ້ເດັກນ້ອຍພັດທະນາທັກສະການຄິດຢ່າງມີວິພາກວິຈານແລະປູກຝັງຄວາມມັກໃນການປະດິດສ້າງ. ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ​ມີ​ຄູ​ອາ​ຈານ​ແລະ​ນັກ​ສຶກ​ສາ​ຂອງ​ແປດ​, ເກົ້າ​, ແລະ​ຊັ້ນ​ສິບ​ການ​ຮ່ວມ​ມື​ໃນ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​, ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ແລະ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ວິ​ຊາ​ການ STEM​. ໂຄງ​ການ​ດັ່ງ​ກ່າວ embodies ຫຼາຍ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ເລີ່ມ​ຕົ້ນ​ຈາກ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ການ​ຮຽນ​ຮູ້​ຂັ້ນ​ພື້ນ​ຖານ​ເພື່ອ hackathon ອຸ​ປະ​ກອນ​ຢ່າງ​ເຕັມ​ທີ່​. ການລົງທະບຽນຈະຖືກເປີດສໍາລັບຄູທີ່ພວກເຂົາສາມາດສະຫມັກເປັນທີມພ້ອມກັບນັກຮຽນຂອງພວກເຂົາ. ຄູຢູ່ທີ່ນີ້ຈະເຮັດໜ້າທີ່ເປັນຄູສອນໃຫ້ກັບທີມຂອງເຂົາເຈົ້າ. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, ທີມງານໄດ້ຖືກຈັດຮຽງແລະເລືອກຕາມຄໍາຮ້ອງສະຫມັກຂອງເຂົາເຈົ້າແລະຫຼັງຈາກນັ້ນໄດ້ຮັບການເຂົ້າເຖິງໃນລະດັບຕໍ່ໄປ. ໃນລະດັບຕໍ່ໄປ, ທີມງານທີ່ເລືອກຈະຖືກຈັດໃຫ້ມີກອງປະຊຸມປະຖົມນິເທດແລະຄໍາແນະນໍາໂດຍອີງໃສ່ STEM ແລະຊ່ວຍໃຫ້ພວກເຂົາຄຸ້ນເຄີຍກັບລັກສະນະຕ່າງໆທີ່ຄ້າຍຄືກັນ. ການຝຶກອົບຮົມພິເສດຈະຖືກສະຫນອງໃຫ້ຄູອາຈານເພື່ອແນະນໍາທີມງານຂອງເຂົາເຈົ້າໃນການບັນລຸເປົ້າຫມາຍຂອງໂຄງການ. ນັກສຶກສາຈະໄດ້ຮັບການຝຶກອົບຮົມໂດຍອີງໃສ່ໂດເມນທີ່ເຂົາເຈົ້າຕ້ອງການ, ເຊິ່ງປະກອບມີ: ເອເລັກໂຕຣນິກພື້ນຖານ, ການເຂົ້າລະຫັດພື້ນຖານ, ລະບົບອັດສະລິຍະຕ່າງໆ, ແລະອື່ນໆ, ເຊິ່ງຈະໄດ້ຮັບການສອນໂດຍຜູ້ຊ່ຽວຊານ, ຈາກລະດັບຮາກຖານ. ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ໄດ້​ປະ​ຕິ​ບັດ​ຕາມ​ໂດຍ​ກອງ​ປະ​ຊຸມ​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ໂຄງ​ການ​ແລະ​ການ​ປະ​ຕິ​ບັດ​ໂດຍ​ສະ​ນັ້ນ​ຄວາມ​ສະ​ຫວ່າງ​ຂອງ​ນັກ​ຮຽນ​ກ່ຽວ​ກັບ​ຂັ້ນ​ຕອນ​ການ​ແລະ​ຄໍາ​ແນະ​ນໍາ​ທີ່​ຈະ​ໄດ້​ຮັບ​ການ​ພິ​ຈາ​ລະ​ນາ​ໃນ​ຂະ​ນະ​ທີ່​ການ​ພັດ​ທະ​ນາ​ໂຄງ​ການ​. ຫຼັງຈາກນັ້ນ, Hackathon ຈະຖືກຈັດຂື້ນແລະຄໍາຕອບທີ່ໄດ້ຮັບຈະຖືກກວດສອບແລະເລືອກສໍາລັບການຍື່ນສະເຫນີໂຄງການໂດຍອີງໃສ່ໂດເມນທີ່ຕ້ອງການ.

ກວດເບິ່ງຈຸດເດັ່ນຂອງໂຄງການຫຼັງເຫດການນີ້ໃນ STEM-Ed!

 

ພັດທະນາທັກສະການສອນຫຸ່ນຍົນຂອງທ່ານ
IEEE EMBS ພາກ Ecuador, R9

ໂຄງການນີ້ຈະກະຕຸ້ນໃຫ້ຄົນຮຸ່ນໜຸ່ມມີຄວາມມ່ວນຊື່ນກັບວິທະຍາສາດ ແລະ ເຕັກໂນໂລຊີ, ໂດຍໃຊ້ເວລາຫວ່າງໃນການປະຕິບັດທາງດ້ານວິຊາການ ເຊິ່ງເຂົາເຈົ້າສາມາດແກ້ໄຂບັນຫາຕ່າງໆໄດ້ໂດຍການນຳໃຊ້ເຄື່ອງມືຕ່າງໆ ເຊັ່ນ: ການຂຽນໂປຣແກຣມ, ວົງຈອນເອເລັກໂຕຣນິກ ແລະ ຫຸ່ນຍົນຕົ້ນແບບ. ຈຸດປະສົງຂອງພວກເຮົາແມ່ນເພື່ອສອນເດັກນ້ອຍ ແລະໄວລຸ້ນຫຸ່ນຍົນການສຶກສາເພື່ອພັດທະນາຄວາມສາມາດທາງດ້ານສະຕິປັນຍາ ເຊັ່ນ: ເຫດຜົນ, ຄວາມຄິດສ້າງສັນ ແລະຄວາມຄິດສ້າງສັນ.