Peşengiya Birca Dirêj

Materyal (ji bo tîmek)

• 1 Topa Gomakê an topa mezinahî / giraniya wekhev

Doz

Hêza her avahiyê bi danîna topê li ser bircê biceribînin ku li nuqteyek ji% 20-an ne di binê bilindahiya jorîn a bircê de be.

Bircên Mezin ên Cîhanê

Burj Khalifa: Bircên Mezin ên Cîhanê

Sêwirana Sêwiranê

Hûn beşek in ji tîmek endezyarên ku dijwarîya çêkirina birca herî dirêj a gengaz tê dayîn ku dê 2 hûrdem giraniya gogek golfê piştgirî bike.

Nirxandin

• Pêdivî ye ku Tower 2-hûrdeman giraniya topa gogê piştgirî bike.
• Pêdivî ye ku giraniya topa gogê li nêzê serê bircê were piştgirî kirin, bi binê topê ji% 20 ne di bin bilindahiya jorîn a bircê de.

Qedexe

• Ji bo sêwiranê tenê dikarin 50 dirûşm, 50 paqijkerên lûleyan, û 25 kincên kaxezê bikar bînin.
• Tape ji bo girêdana materyalan nayê bikar anîn.
• Di dema dayîn de çareseriyek sêwiran bikin.

1. Dabeşandina tîmên 2-4.
2. Destê Birca Tall - Serîlêdana Teknolojiyê ji bo Çareserkirina Pirsgirêka Pirsgirêkan, û her weha hin pelên kaxezê ji bo sêwirana sêwiranan.
3. Di Beşa Têgehên Paşê de li ser mijaran nîqaş bikin.
4. Pêvajoya Sêwirana Endezyariyê, Pêşniyara Sêwiranê, Pîvan, Astengî û Materyalên Binirxînin. Ger dem destûr dide, berî ku pêşbaziya sêwiranê bimeşînin "Serlêdanên Cîhana Rastîn" binirxînin.
5. Berî ku talîmat bidin xwendekaran ku dest bi raman û pêşnumayên sêwiranê bikin, ji wan bipirsin ku ya jêrîn bifikirin:
   The Çi awayên cûda hene ku hûn dikarin teşeya materyalên xwe bişewitînin an biguherînin?
   Shape shapeêweya herî bihêz çi ye?
   Might Hûn çawa dikarin materyalan xurt bikin da ku ew bihêztir bibin?
   Will Hûn ê çawa materyalên xwe bê kaset girêdin?
6. Her tîmê bi materyalên xwe peyda bikin.
7. Diyar bikin ku divê xwendekar ji tiştên rojane bircek pêş bixin, û ku birc divê 2-hûrdeman giraniya gogek golfê ragire. Pêdivî ye ku giraniya topa gogê li nêzê serê bircê were piştgirî kirin, bi binê topê ji% 20 ne di bin bilindahiya jorîn a bircê de.
8. Dema ku wan pêdivî ye ku sêwiran û çêbikin (1 demjimêran tête pêşniyar kirin) ragihînin.
9. Ji bo ku hûn di wextê xwe de bimînin demjimêrek an sekinînek on-line bikar bînin (taybetmendiya hejmartinê). (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). "Kontrolên demê" yên birêkûpêk bidin xwendekaran da ku ew li ser karê xwe bimînin. Ger ew têkoşîn dikin, pirsên ku dê wan zûtir ber bi çareseriyê ve bibe bipirsin.
10. Xwendekar ji bo birca xwe dicivin û plansaziyekê pêş dixin. Ew li ser materyalên ku dê hewce bikin li hev dikin, nexşeya xwe dinivîsin / xêz dikin, û nexşeya xwe pêşkêşî polê dikin. Tîm dikarin materyalên bêsînor bi tîmên din re bazirganî bikin da ku navnîşa beşên xweyên îdeal pêşve bibin.
11. Tîm sêwiranên xwe çêdikin.
12. Sêwiranên bircê biceribînin bi danîna gogek golfê li nêzika jora bircê, bi binê gogê ji% 20 ne di bin bilindahiya jorîn ya bircê de.
13. Divê tîm bilindahiya birca xwe û çend materyalên ku wan ji bo çêkirina birca xwe bikar anîne belge bikin.
14. Wekî dersek, li ser pirsên derbirîna xwendekar nîqaş bikin.
15. Ji bo naveroka bêtir li ser mijarê, li beşên "Serlêdanên Cîhana Rastîn" û "Kûrkirina Kûrtir" binihêrin.

Reflection Xwendekar (deftera endezyariyê)

1. Theikil an çêkirina birca ku herî dirêj bû û dijwarî qezenc kir, vebêjin? Ev birc çawa ji ya we cuda bû, heke ya we bi ser nekeve?
2. Ger we şansek hebûya ku hûn vê projeyê dîsa bikin, dê tîmê we çi cûda bikira?
3. Ma hûn difikirin ku vê çalakiyê wekî tîmek bêtir sûdwergirtî bû, an hûn ê tercîh bikin ku tenê li ser wê bixebitin? Çima?
4. Heke we karibûya yek materyalek din jî bikira (tep, lepik, dar, pelik - wekî mînak) hûn ê kîjan hilbijêrin û çima?
5. Ma hûn difikirin ku gava avahiyek ji bo avakirinê were sêwirandin û pejirandin ku di pêvajoya avahiyê de gelek alî têne guhertin? Çima an çima na?
6. Hûn difikirin ku dê çiqas wext bigire ku avahiyek çêdibe ku ji ya
   bilindahiya Burj Xelîfe? Li gorî we wê li ku were çêkirin? Çima?

Ders ji bo xwendekarên mezin di hindiktirîn 1 dema polê de dikare were kirin. Lêbelê, da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku xwe bilezînin û serfiraziya xwendekar misoger bikin (nemaze ji bo xwendekarên piçûk), dersê li du serdeman parve kirin ku xwendekar ji bo mêjî, fikrên testê û sêwirana wan bêtir wext dide. Di serdema dersa bê de ceribandin û vebaweriyê bikin.

• Endezyarên: Dahêner û çareserkerên pirsgirêkan ên cîhanê. Di endezyariyê de bîst û pênc taybetmendiyên mezin têne nas kirin (li infographic binêrin).
• Adetên Endezyariya Hişê (EHM): Ixeş awayên yekta ku endezyar difikirin.
• Pêvajoya Sêwirana Endezyariyê (EDP): Endezyarên pêvajoyê ji bo çareserkirina pirsgirêkan bikar tînin.
• Nirxandin: Ertên ku divê sêwiranê mîna mezinahiya xweya giştî têr bike, û hwd.
• Qedexe: Sînorên bi materyal, dem, mezinahiya tîmê, û hwd.
• Prototype: Modela xebatê ya çareseriyê ku were ceribandin.
• Iteration: Test & ji nû ve dîzaynkirin yek dubare ye. Dubare bikin (dubareyên pirjimar).
• Pîvan: Hêza ku ji hêla giraniyê ve li ser tiştê hatî xistin. (Yekîneyên: lbs / Newtons).
• Rêza sedikê: Parçeyek ji tevahiyek bi sedhezaran (½ =% 50) hate vegotin.

Têkiliyên Internetnternetê

• Bircên Mezin ên Burj Khalifa
• Sêwiran û Avakirina Bircê
• Birca CN

Pêşniyar kirin

• Dirêj Çawa Dirêj e?: Berawirdkirina Avahiyan (ISBN: 978-1432939557)
• Sêwirana Betona Bihêzkirî ya Avahiyên Dirêj (ISBN: 978-1439804803)
• Teknolojiya Avahiyê Ji Bo Avahiyên Bilind (ISBN: 978-9812818614)

Çalakiya Nivîsandinê

Di derbarê çawaniya pêşkeftinên endezyariyê de di dawiya sedsala 20-an de ceribandinek an paragrafek binivîsin.

Rêzkirin Frarçikên Kuran

Not: Nexşeyên dersê di vê rêzê de li gorî yek an çend rêzikên jêrîn ên standardan têne rêz kirin:

• S. Standardên Perwerdehiya Zanistî (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• S. Standardên Zanistî yên Nifşê Nû (http://www.nextgenscience.org/)
• Standardên Komeleya Perwerdehiya Teknolojiyê ya Navneteweyî ji bo Hînbûna Teknolojîkî (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• S. Konseya Neteweyî ya Mamosteyên Matematîkê 'Prensîb û Standardên Matematîkên Dibistanê (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• S. Standardên Dewleta Hevpar a Matematîkê (http://www.corestandards.org/Math)
• Komeleya Mamosteyên Zanista Komputerê Standardên Zanista Komputerê K-12 (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Notên K-4 (temenê 4-9)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên ku ji bo lêkolîna zanistî hewce ne
• Li ser lêpirsîna zanistî fam kirin

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî

Di encama çalakiyan de, divê hemî xwendekar têgihiştinek pêşbixin

• Taybetmendiyên tişt û materyalan

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî 

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk
• Têgihiştina zanist û teknolojiyê

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Taybetmendî û guherînên gelhezan
• Di zehmetiyên herêmî de zanist û teknolojî

STANDARDA Naverok G: Dîrok û Xwezaya Zanistê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Zanist wekî hewldanek mirovî

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 5-8 (10-14 salî)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Têgihiştinên di derbarê lêpirsîna zanistî de

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî

Di encama çalakiyên wan de, divê hemî xwendekar têgihiştina  Tevger û hêzan pêşve bibin

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî

Di encama çalakiyên di pola 5-8-an de, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Nifûs, çavkanî, û derûdor
• Xeter û sûd
• Di civakê de zanist û teknolojî

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 5-8 (10-14 salî) STANDARDA Naverok G: Dîrok û Xwezaya Zanistê

Di encama çalakiyan de, divê hemî xwendekar têgihiştina Dîroka zanistê pêşve bibin

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 9-12 (14-18 salî)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên ku ji bo lêkolîna zanistî hewce ne

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî 

Di encama çalakiyên wan de, divê hemî xwendekar têgihiştina Tevger û hêzan pêşve bibin

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk
• Têgihiştinên di derbarê zanist û teknolojiyê de

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Tenduristiya kesane û civakê
• Mezinbûna gelheyê
• Kalîteya jîngehê
• Di dijwarîyên herêmî, neteweyî û cîhanî de zanist û teknolojî

Standardsên Zanistî yên Nifşê Pêşîn Notên 2-5 (Temen 7-11)

Matter û Têkiliyên wê

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• 2-PS1-2. Daneyên ku ji ceribandina materyalên cûda hatine stendin analîz bikin da ku diyar bikin ka kîjan materyal xwedan taybetmendiyên ku ji bo armancek çêtirîn çêtirîn çêdibin.

Tevger û Ststiqrar: Hêz û Têkilî

• 3-PS2-1. Vekolînek plansaz bikin û bimeşînin da ku delîlên bandorên hêzên hevseng û bêhevseng li ser tevgera tiştê peyda bikin.

Sêwirana Endezyariyê 

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• 3-5-ETS1-1. Pirsgirêkek sêwirana hêsan a ku hewcedariyek an xwestekek nîşan dide diyar bike ku pîvanên ji bo serfiraziyê û astengiyên li ser materyal, dem, an lêçûnê diyar dike.
• 3-5-ETS1-2. Li ser bingeha ka her yek çiqas dikare pîvan û astengiyên pirsgirêkê bi cih bîne, ji çareseriya pirsgirêkê re çend çareseriyên gengaz çêbikin û berhev bikin.
• 3-5-ETS1-3. Test û testên adil ên ku guhêrbar têne kontrol kirin û xalên têkçûnê têne hesibandin ji bo destnîşankirina aliyên modelek an prototîpa ku dikare were baştir kirin, plan bikin û pêk bînin.

Standardsên Zanistî yên Nifşê Pêşîn Notên 6-8 (Temen 11-14)

Sêwirana Endezyariyê 

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• MS-ETS1-1. Pîvan û astengiyên pirsgirêkek sêwiranê bi teqezî têrê bikin da ku çareseriyek serketî misoger bikin, prensîbên zanistî yên têkildar û bandorên potansiyel ên li ser mirovan û hawîrdora xwezayî li ber çavan bigirin ku dibe ku çareseriyên gengaz bisînor bike.

Standardsên Zanistî yên Nifşê Pêşîn Notên 6-8 (Temen 11-14)

Sêwirana Endezyariyê 

• MS-ETS1-2 Bi karanîna pêvajoyek sîstematîkî çareseriyên sêwiran ên pêşbaz binirxînin da ku diyar bikin ka ew çiqas pîvan û astengiyên pirsgirêkê digirin.

Standards ji bo Nivîsandina Teknolojîkî - Hemî Serdest

Xwezaya Teknolojiyê

• Standard 1: Xwendekar dê têgihiştinek li ser taybetmendî û qada teknolojiyê pêşve bibin.

Teknolojî û Civak

• Standard 4: Xwendekar dê têgihiştinek ji bandorên çandî, civakî, aborî û siyasî yên teknolojiyê pêşve bibin.
• Standard 5: Xwendekar dê têgihiştinek li ser bandorên teknolojiyê li ser jîngehê pêşve bibin.
• Standard 6: Xwendekar dê têgihiştina rola civakê ya di pêşkeftin û karanîna teknolojiyê de pêşve bibin.
• Standard 7: Xwendekar dê têgihiştina bandora teknolojiyê ya li ser dîrokê pêşbixin.

Mînakkirin

• Standard 8: Xwendekar dê têgihiştinek li ser taybetmendiyên sêwiranê pêşve bibin.
• Standard 9: Xwendekar dê têgihiştina sêwirana endezyariyê pêşve bibin.
• Standard 10: Xwendekar dê di çareserkirina pirsgirêkê de têgihiştina rola çareserkirina pirsgirêkan, lêkolîn û pêşkeftinê, dahênan û nûjeniyê, û ceribandinê pêşve bibin.

Karînên ji bo Cîhanek Teknolojîk

• Standard 11: Xwendekar dê behreyên ku pêvajoya sêwiranê bi kar bînin pêşve bibin.

Cîhana Dîzaynkirî

• Standard 20: Xwendekar dê têgihiştinek pêşve bibin û bikaribin teknolojiyên avahiyê hilbijêrin û bikar bînin.

Tîm û Plansazkirina Endezyariyê

Hûn beşek in ji tîmek endezyarên ku dijwariya çêkirina birca herî dirêj ku hûn dikarin bi karanîna tenê 50 dirûşm, 50 paqijkerên lûleyan, û 25 kaxezên kaxezê ava bikin.

Hûn ne hewce ne ku hemî materyalan bikar bînin, lê divê birca we du hûrdeman giraniya topa gogê piştgirî bike. Pêdivî ye ku topa gogê li nêzê serê bircê were piştgirî kirin, bi binê topê ji% 20 ne di binê bilindahiya bircê de.

Qonaxa Plankirin û Sêwiranê

Li ser awayên cûda bifikirin ku hûn dikarin şiklê dirûn, paqijkerên lûleyan, û kaxezên kaxezê biteqînin an biguherînin. Hûn dikarin van tiştan birrînin, lê hûn nekarin kaset an materyalên din bikar bînin da ku wan bi hev ve girêbidin. Di qutiya jêrîn de, plana xwe ya bircê xêz bikin.

Qonaxa Avakirinê

Birca xwe çêbikin û wê biceribînin ka ew dikare kulma gogê piştgirî bike. Wê, pirsên li jêr bibersivînin:

1. Sêwirana we çawa bi birca rastîn a ku we çêkir dişibiya hev?

2. Heke we dît ku hûn hewce ne ku di qonaxa avahiyê de guhertinan bikin, vebêjin çima tîmê we biryar da ku verastkirinan bike.

3. Ma we hemî beşên ku ji we re hatine peyda kirin bikar anîn? Ma perçeyek ji wan tenê ji bo zêdekirina bilindahiya bircê hat bikar anîn?

Pêşkêşkirin û Pîvandin

Birca xwe pêşkêşî polê bikin û bila mamosteyê we bilindahiya bircê bipîve. Bînin bîra xwe ku divê gogê gogê li nêzê serê bircê were piştgirî kirin, û binê gogê ji% 20 ne di binê bilindahiya bircê de be. Ger top 10% ji jorê nizmtir be, dê birca we bête bexş kirin. Boxa jêrîn ji bo birca xwe temam bikin:

Nirxandin

Pirsên nirxandinê yên li jêr temam bikin:

1. Theikil an çêkirina birca ku herî dirêj bû û dijwarî qezenc kir, vebêjin? Ev birc çawa ji ya we cuda bû, heke ya we bi ser nekeve?

2. Ger derfetek we hebe ku hûn vê projeyê dîsa bikin, dê tîmê we çi cûda bikira?

3. Ma hûn difikirin ku vê çalakiyê wekî tîmek bêtir sûdwergirtî bû, an hûn ê tercîh bikin ku tenê li ser wê bixebitin? Çima?

4. Heke we karibûya yek materyalek din jî bikira (tep, lepik, dar, pelik - wekî mînak) hûn ê kîjan hilbijêrin û çima?

5. Ma hûn difikirin ku gava avahiyek ji bo avakirinê were sêwirandin û pejirandin ku di pêvajoya avahiyê de gelek alî têne guhertin? Çima an çima na?

6. Hûn difikirin ku dê çiqas wext bigire ku avahiyek were çêkirin ku ji bilindahiya Burj Khalifa derbas bibe? Li gorî we wê li ku were çêkirin? Çima?

• swahili