Hûn dikarin peranoyê Bikin?

Nîşeya ewlehiyê:

Dema ku materyalên ji çareseriyê vediqetînin an dema ku çareseriyê vedişêrin bila xwendekar lepikên lastîkî li xwe bikin. Pêdivî ye ku ev çalakî li deverek baş-hewayî were kirin ku çareserî dikare piştî pêvajoya platingê bêhnek bide.

• Pereyên hêja bikar neynin, ji ber ku qediya dê were guhertin û dibe ku bandor li nirxê zîv ê berhevkar bike.
• Pêdivî ye ku xwendekar ne berî û ne jî piştî ku drav hatine bin av kirin ava lîmonê an çareseriya sirkê vexwin.

Materyalên Avakirin (Ji bo her tîmê)

Materyalên Pêdivî (ji bo tîmek)

• Kulîlkên gurban
• Arsûşikên camî (kelûpelên jelê an kanzayê baş dixebitin)
• 25 quriş, ewro, an jî her qurûşek din a bi pêlavê sifir

Materyalên Pêdivî (Tabloya Phtimalan)

• Neynikên hesinî, şûşe an şûngir (ne galvanized)
• Xwê
• Sirkê spî / zelal
• Ermê lemonê
• berfereh bûn
• Sodyûm bîkarbonat
• Padika paqijkirinê
• Av

Testing Materyalên

• Kulîlkên gurban
• Çavkaniya avê
• Qada kepçeyê an binavokê 
• Bi sed qurişên qirêj, ewro an dovîz an materyalên din ên bi naveroka rûxara sifir a zêde

Sêwirana Sêwiranê

Hûn beşek in ji tîmek endezyarên ku zehmetiya sepandina rûxarek sifir li metalek din didin we. Hûn dikarin hêmana (an) metalên ku hûn dixwazin plak bikin û her weha çareseriya kîmyewî û dema ku hûn difikirin çêtirîn çêbibin hilbijêrin. Hûn ê du rêbazên cûda pêşve bibin û bibînin ka kîjan çêtirîn çêdibe.

Nirxandin 

• Divê du rêbazên platingê yên sifir ên cûda pêşve bibin
• Divê konteynirek cam bikar bînin

Qedexe

• Tenê materyalên hatine peyda kirin bikar bînin

1. Dabeşandina tîmên 2-4.
2. Ji bo sêwirana sêwiran rûpelê xebatê Can You Copperplate, û her weha hin pelên kaxezê jî bidin dest. 
3. Di Beşa Têgehên Paşê de li ser mijaran nîqaş bikin. Bifikirin ku çend xelek an neynûkên cihêreng ên qedandî nîşanî xwendekaran bidin û ji wan bipirsin ka çima qedemên cûda têne çêkirin.
4. Pêvajoya Sêwirana Endezyariyê, Kêşeya Sêwiranê, Pîvan, Astengî û Materyalên Binirxînin 
5. Her tîmê bi materyalên xwe peyda bikin.
6. Diyar bikin ku divê xwendekar ji bo plakkirina yek ji tiştên xwe du planên cihêreng pêşve bibin. Ew dikarin çareserî, malzeme, demjimêr, û hwd. Cûda bikar bînin. Divê her yek peran, euro, an diravên an materyalên din ên xwedî naveroka sifir a derveyî mezin bikar bînin - û konteynir şûşeyek bikar bînin. 

• Step 1: Tiştan destnîşan bikin û ji bo sifirkirina wan tiştan du rêbazan diyar bikin. Hûn dikarin bixwazin ku gelek tiştan li yek ji çareseriyan bi cî bikin. Lê divê hûn hay jê hebin ku her sifir ji peran an zîvikên din ên bingeha sifir derxistî, wê hingê di navbera gelek madeyên metal de were hûr kirin. Ji bo her 2 çareseriyan jêrîn belge bikin:
  • Çareseriyê vebêjin (mîqdara her tiştê ku dê tê de hebe têxin nav xwe
  • Tiştên ku dê werin platin vebêjin
  • Rêbaza salixdan (demjimêr, rêbazên şûştin û hwd.)
  • Encama pêşbînîkirî
• Step 2: Plan û encama xwe ya pêşbînî pêşkêşî polê bikin. Heke hûn dixwazin ramanên tîmên din jî bifikirin û plana xwe sererast bikin.
• Step 3: Du rêbazan biceribînin û ji bo her yekê çavdêriyên xwe binivîsin:
  

• Çi bû çareserî?
• Tiştê (yên) ku hûn dixwestin plak bikin çi bû?
• Çi qewimî bi peran an tiştên / qurûşên ser rûyê sifir?
• Ma ev rêbaz xebitî?

7. Dema ku wan Pêngava 1-an (1 demjimêran tête pêşniyar kirin) biqedînin dema ku wan xelas bike ragihînin.
8. Ji bo ku hûn di wextê xwe de bimînin demjimêrek an sekinînek on-line bikar bînin (taybetmendiya hejmartinê). (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). "Kontrolên demê" yên birêkûpêk bidin xwendekaran da ku ew li ser karê xwe bimînin. Ger ew têkoşîn dikin, pirsên ku dê wan zûtir ber bi çareseriyê ve bibe bipirsin.
9. Xwendekar li hev dicivin û plansaziyekê pêş dixin. Ew li ser materyal û rêbazan li hev dikin.
10. Tîm plansazkirina Gav 1 temam dikin.
11. Tîm pêşandana Gav 2 temam dikin.
12. Tîm test û dîtinên Pêngava 3-an temam dikin. Dabeşa "Materyal û Pêvajoya Testkirinê" bibînin.

• Çima ev pêvajo dixebite?
  • Têkela sîrk û xwê çareseriyek asîdê çêdike. Oksîda sifir dema ku bi çareseriyê re rû bi rû dimîne dihele.
  • Materyalên hesin bi bafûn têne pêçandin ji ber ku gava quriş di çareseriyê de bin dê hin ji sifirê rûvî hilweşe. Lê gava ku atomên sifir ji qurişê derdikevin, ew hin elektronên xwe li dû xwe dihêlin…. Rastî jî iyonên bafûn ên bi erênî barkirî (atomên bafûn ên ku du elektronan winda dikin).
  • Hin hesin di hesinê de dihele û li wir iyonên hesin ên bi erênî barkirî di nav çareseriyê de bi îyonên bafûn ên bi erênî barkirî re hene. Dema ku iyonên hesin ji neynokê / qurikê der dikevin, tişt bi neyînî bar dibe û ji ber vê yekê jî di çareseriyê de iyonên bi erênî bar dike.
  • Yonên sifir ji atomên hesin bi hêztir bala tiştê hesin dikişînin, ji ber vê yekê ew tiştê bi pêçek tenik a sifirê li xwe dikin.

13. Wekî dersek, li ser pirsên derbirîna xwendekar nîqaş bikin.
14. Ji bo naveroka bêtir li ser mijarê, li beşa "Kûrkirina Kûrtir" binihêrin.

Reflection Xwendekar (deftera endezyariyê)

1. Ma tîmê we karibû ku tiştikek metalî ji hevûdu sifir bike? Li gorî we kîjan faktor bûne sedema serkeftin an têkçûna rêbaza we?
2. Ger we dît ku hûn hewce ne ku piştî guhdarkirina rêbazên ku ji hêla tîmên din ve hatine plan kirin, guherînan li rêbaza xwe bikin, vebêjin çima tîmê we biryar da ku verastkirinan bike.
3. Kîjan rêbaza ku tîmek din pejirand herî serfiraz bû? Li gorî we çima vê rêbazê ew qas baş xebitî?
4. Ma hûn difikirin ku vê çalakiyê wekî tîmek bêtir sûdwergirtî bû, an hûn ê tercîh bikin ku tenê li ser wê bixebitin? Çima?  
5. Ma hûn difikirin ku endezyarên kîmyewî hewce ne ku gelek hewldanan bikin ku armancekê bi dest bixin? Li gorî we dê pêşî li serfiraziyê her û her têk biçe dê çawa be?
6. Li gorî we kîjan pîşesazî an karsaziyek dixwaze ku rêbaza ku we pêşxistî bikar bîne?

Ders ji bo xwendekarên mezin di hindiktirîn 1 dema polê de dikare were kirin. Lêbelê, da ku ji xwendekaran re bibe alîkar ku xwe bilezînin û serfiraziya xwendekar misoger bikin (nemaze ji bo xwendekarên piçûk), dersê li du serdeman parve kirin ku xwendekar ji bo mêjî, fikrên testê û sêwirana wan bêtir wext dide. Di serdema dersa bê de ceribandin û vebaweriyê bikin.

Têkiliyên Internetnternetê

• NASA Laboratoriya Teknolojiya Gavêjiyê

Pêşniyar kirin

• Pirtûka Pîşesaziya Endezyariya Elektroplating (ISBN: 978- 1475708561)  
• Polîkirin û Danîna Metalan (ISBN: 978- 1246867176)  
• Elektro-depokirina Metalan (ISBN: 978- 1176590250) 

Çalakiya Nivîsandinê 

Li ser vê yekê çima neynûkên ku di avahiyê de têne bikar anîn galvanî dibin, ceribandinek an paragrafek binivîsin.

Rêzkirin Frarçikên Kuran

Not: Nexşeyên dersê di vê rêzê de li gorî yek an çend rêzikên jêrîn ên standardan têne rêz kirin:  

• Standardên Perwerdehiya Zanistî ya DY (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• Standardsên Zanistî yên Nifşê Pêşîn ên DY (http://www.nextgenscience.org/) 
• Standardên Komeleya Perwerdehiya Teknolojiyê ya Navneteweyî ji bo Hînbûna Teknolojîkî (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• Encûmena Neteweyî ya Mamosteyên Matematîkê Prensîb û Standardên Matematîka Dibistanê (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• Pîvanên Matematîkê yên Dewletên Hevpar ên Dewletên Yekbûyî (http://www.corestandards.org/Math)
• Komeleya Mamosteyên Zanista Komputerê K-12 Standardên Zanista Komputerê (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Notên K-4 (temenê 4-9)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên ku ji bo lêkolîna zanistî hewce ne 
• Li ser lêpirsîna zanistî fam kirin 

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî

Di encama çalakiyan de, divê hemî xwendekar têgihiştinek pêşbixin

• Taybetmendiyên tişt û materyalan 

STANDARDA Naverok D: Zanista Erd û Fezayê

Wekî encamek çalakiyên wan, hemî xwendekar divê têgihiştinek pêşve bibin

• Taybetmendiyên materyalên erdê 

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî 

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk 
• Têgihiştina zanist û teknolojiyê 

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Cureyên çavkaniyan 
• Di zehmetiyên herêmî de zanist û teknolojî 

STANDARDA Naverok G: Dîrok û Xwezaya Zanistê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Zanist wekî hewldanek mirovî 

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 5-8 (10-14 salî)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên ku ji bo lêkolîna zanistî hewce ne 

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî

Wekî encamek çalakiyên wan, hemî xwendekar divê têgihiştinek pêşve bibin

• Taybetmendî û guherînên taybetmendiyan di madeyê de 

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî

Di encama çalakiyên di pola 5-8-an de, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk 

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Di civakê de zanist û teknolojî 

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 5-8 (10-14 salî)

STANDARDA Naverok G: Dîrok û Xwezaya Zanistê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Zanist wekî hewldanek mirovî 
• Dîroka zanistê 

Pîvanên Perwerdehiya Zanistî ya Neteweyî Pola 9-12 (14-18 salî)

STANDARDA naverokê A: Zanist wekî Lêpirsînê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên ku ji bo lêkolîna zanistî hewce ne 

STANDARDA B naverok: Zanista Fîzîkî 

Wekî encamek çalakiyên wan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Bertekên Kîmyewî
• Avahî û taybetmendiyên madeyê 

STANDARDA naverokê E: Zanist û Teknolojî

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar pêşve biçin

• Karînên sêwirana teknolojîk 
• Têgihiştinên di derbarê zanist û teknolojiyê de 

STANDARDA Naverok F: Di perspektîfên Kesane û Civakî de zanist

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Çavkaniyên xwezayî 
• Di dijwarîyên herêmî, neteweyî û cîhanî de zanist û teknolojî 

STANDARDA Naverok G: Dîrok û Xwezaya Zanistê

Wekî encamek çalakiyan, divê hemî xwendekar têgihiştinê pêşve bibin

• Zanist wekî hewldanek mirovî 
• Nêrînên dîrokî 

Pîvanên Zanistî yên Nifşê Pêşîn - Pola 2-5 (Temen 7-11)

Matter û Têkiliyên wê

• 2-PS1-2. Daneyên ku ji ceribandina materyalên cûda hatine stendin analîz bikin da ku diyar bikin ka kîjan materyal xwedan taybetmendiyên ku ji bo armancek çêtirîn çêtirîn çêdibin.

Sêwirana Endezyariyê 

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• 3-5-ETS1-1. Pirsgirêkek sêwirana hêsan a ku hewcedariyek an xwestekek nîşan dide diyar bike ku pîvanên ji bo serfiraziyê û astengiyên li ser materyal, dem, an lêçûnê diyar dike.
• 3-5-ETS1-2. Li ser bingeha ka her yek çiqas dikare pîvan û astengiyên pirsgirêkê bi cih bîne, ji çareseriya pirsgirêkê re çend çareseriyên gengaz çêbikin û berhev bikin.
• 3-5-ETS1-3.Plan û biceribîne ceribandinên adil ku tê de guhêrbar têne kontrol kirin û xalên têkçûnê têne hesibandin da ku aliyên modelek an prototîpa ku dikare were baştir kirin destnîşan bike.

Pîvanên Zanistî yên Nifşê Pêşîn - Pola 6-8 (Temen 11-14)

Matter û Têkiliyên wê

• MS-PS1-2. Daneyên li ser taybetiyên madeyên berî û piştî ku madde li hev dikevin analîz û şîrove bikin da ku diyar bikin ka bertekek kîmyewî çêbûye. 

Sêwirana Endezyariyê 

Xwendekarên ku têgihiştinê nîşan didin dikarin:

• MS-ETS1-1. Pîvan û astengiyên pirsgirêkek sêwiranê bi teqezî têrê bikin da ku çareseriyek serketî misoger bikin, prensîbên zanistî yên têkildar û bandorên potansiyel ên li ser mirovan û hawîrdora xwezayî li ber çavan bigirin ku dibe ku çareseriyên gengaz bisînor bike.
• MS-ETS1-2. Çareseriyên sêwiranê yên pêşbaz bi karanîna pêvajoyek sîstematîkî binirxînin da ku diyar bikin ka ew çiqas pîvan û astengiyên pirsgirêkê digirin.

Standards ji bo Nivîsandina Teknolojîkî - Hemî Serdest

Xwezaya Teknolojiyê

• Standard 1: Xwendekar dê têgihiştinek li ser taybetmendî û qada teknolojiyê pêşve bibin.
• Standard 3: Xwendekar dê têgihiştina têkiliyên di navbera teknolojiyan û têkiliyên di navbera teknolojî û warên din ên xwendinê de pêşve bibin.

Teknolojî û Civak

• Standard 4: Xwendekar dê têgihiştinek ji bandorên çandî, civakî, aborî û siyasî yên teknolojiyê pêşve bibin.
• Standard 6: Xwendekar dê têgihiştina rola civakê ya di pêşkeftin û karanîna teknolojiyê de pêşve bibin.
• Standard 7: Xwendekar dê têgihiştina bandora teknolojiyê ya li ser dîrokê pêşbixin.

Mînakkirin

• Standard 8: Xwendekar dê têgihiştinek li ser taybetmendiyên sêwiranê pêşve bibin.
• Standard 9: Xwendekar dê têgihiştina sêwirana endezyariyê pêşve bibin.
• Standard 10: Xwendekar dê di çareserkirina pirsgirêkê de têgihiştina rola çareserkirina pirsgirêkan, lêkolîn û pêşkeftinê, dahênan û nûjeniyê, û ceribandinê pêşve bibin.

Karînên ji bo Cîhanek Teknolojîk

• Standard 11: Xwendekar dê behreyên ku pêvajoya sêwiranê bi kar bînin pêşve bibin.
• Standard 13: Xwendekar dê behreyên ku bandora berhem û pergalan binirxînin pêşve bibin.

• swahili