Li gorî Raporta Pêşniyarên 100Kin10, 2019 ji bo perwerdehiya STEM-ê salek mezin e. Van pênc rêgez jî di nav wan ên ku îsal STEM û perwerdehiyê diyar dikin de ne:

  1. Perçeyên Xwendina Baştir kirin

Anketên vê dawiyê nîşan didin ku piraniya dêûbavan naxwazin zarokên wan bibin mamoste. Lêbelê, pîşe di stûna destkeftiyê de ye. Piraniya perwerdekaran ji bo nivîsgeha siyasî dicivin, ku mamoste% 15ê zagonên dewletê di sala pêş de didin. Wekî din, di anketa anketê de hat dîtin ku 73% ji bersivan gotin ku ew ê piştgiriyê bidin mamosteyên dibistanên giştî yên di civata xwe de ku ji bo mûçeya zêde derketin grevê. Zêdetir, li gorî lêkolînên ku ji hêla Dibistana Koleksiyonê ya Colorado ve hatine kirin, mamosteyên STEM ji pisporên din ên STEM-ê re kedkariya xebatê mezintir dikin.

  1. Ji ber kêmbûna mamoste li ser pergalê Strain berdewam dike

Mamosteyên dibistanên gelemperî ji ber sedemên mûçeya kêm û aboriyek bihêz a ku soza kardariyek bêtir qezençkirinê digire, dev ji karên xwe li rêjeya herî bilind li tomara 2018 digire. Kêmasiyên berbiçav ên mamosteyên jêhatî, nemaze di STEM de, dê di sala 2019an de çu nebin. Her ku civak û rayedar bi van kêmasiyan re mijûl dibin, enerjiya domdar a li dora rûniştiyên mamosteyan berdewam dike da ku ji bo amadekirina mamosteyan ji bo deverên kêmasiyê. Hopesalakiyên din, wekî başkirina hawîrdorên hînkirinê, her weha hêvîdar in, bi hêviya ku pêşî li derketina kêmasiyan bigirin.

  1. Zêdetirî dibistanan wekî Cihên Ku Xwendekar û Mamoste Govend têne dîtin

Lêkolîn nîşan dide ku tenê riya domdar a serfiraziya xwendekaran bi dibistanên ku mamoste û xwendekar dimeşe ye. Di sala 2019 de, ji hêla rêveberên dibistanê û yên din ên ku hawîrdewletên xebatê yên bihêztir ji bo mamosteyan çêbikin, hewildanên mezintir têne kirin. Karên ku ji hêla rêxistinên perwerdehiyê yên pêşîn ve têne çêkirin ku pêşveçûna profesyonel di roja dibistanê de bikin û pîvandina hawîrdora xebata erênî li dibistanan bikin, bandorek piçûktinê li ser çêkirina dibistanên ku di heman demê de cihên mezin ên kar in jî hene.

  1. Hêza Karkeriya Pêşerojê ji hêla STEM ve hatî çêkirin

Di Nîsana 2018 de, serokên ji sektorên giştî, taybet û nefroş ji bo "“areseriyên STEM: Hêza Karker a Tomarê" li hev civiyan da ku li ser stratejiyên ji bo avakirina hêzek karkirina STEM ya bihêztir nîqaş bikin. In di Tîrmeha 2018 de, Qanûna Perkins ji nû ve hat tertîp kirin, tekez kir ku hewcedarî pêşkeftina kariyer û rêçikên teknîkî yên ku bi STEM re hevûdu dike. Ev piştgirî dê berdewam bike, ji ber ku fêrbûna PK-12 berdewam dike ku ji hêla pratîkî ya STEM-ê ve têne girêdan.

  1. Dibistanên STEM-Ji aûna Tevnek Tev-Zarokî rêve çû

Zêdetir û bêtir, mamoste û yên din fêhm dikin ku zanyariyên STEM dikarin bingehek ji bo perwerdehiyek xweş-dorfireh bibin. Fînanser nêzîkatiya "zarokek tevahî" ya fêrbûnê digirin, pêşveçûna fîzîkî, giyanî, civakî-hestyarî û cinsî bi akademîsyenên kevneşopî re hevbeş dikin. Ji ber ku STEM ji hînbûna xwendekar-xebatê, xebata hevbeş û ezmûnan re maqûl e, fêrbûna STEM-ê tête hêvîkirin ku di bihêzkirina jêhatîyên metacognitive û civakî-hestyarî de pêşengiyê bike. Di heman demê de li ser fêrbûna STEM-ê ya di şahiyê de, çi li hewşa dersê an jî li derveyî wê, balê bikişîne.