GPS로 찾아라!

이 수업에서는 GPS를 가능하게 하는 기술을 탐구하고 전 세계적인 변화를 살펴봅니다. 학생들은 팀으로 작업하여 글로벌 사회의 요구를 충족하기 위해 GPS 기술을 적용하기 위한 권장 사항을 브레인스토밍합니다.

  • 글로벌 포지셔닝 시스템에 대해 알아보십시오.
  • 엔지니어링 디자인에 대해 알아보십시오.
  • 엔지니어링이 사회의 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 될 수 있는지 알아보십시오.
  • 팀워크와 문제 해결에 대해 알아보세요. 

연령 수준 : 8-18

빌드 재료(팀별)

필수 자료

  • 학생 워크시트
  • 밧줄 또는 끈
  • 하나 이상의 휴대용 GPS 시스템(전화 또는 별도의 장치)

디자인 도전

반부리스

당신은 GPS를 사용하여 세상이 직면한 문제를 해결하는 도전을 받은 엔지니어 팀입니다. 먼저 GPS 시스템(휴대용 또는 전화기에 내장된 것)을 사용하여 학교 운동장에 있는 두 지점 사이의 거리를 측정하는 것과 로프나 끈을 사용하여 전통적인 측정을 비교합니다.

그런 다음 그룹 내에서 브레인스토밍하여 세 가지 문제를 식별한 다음 세 가지 문제 중 사회에 가장 큰 영향을 미치는 문제를 결정합니다. 학급에 제출할 제안서를 개발한 다음 각 팀은 GPS의 최상의 새로운 응용 프로그램을 반영하고 고려할 것입니다. 잠재적인 오류나 GPS 시스템의 방해 행위가 응용 프로그램에서 해결할 수 있는 것보다 더 많은 문제를 일으킬 수 있는지 고려해야 합니다.

기준

  • 두 지점 사이의 거리를 비교합니다.
  • 3가지 문제를 제안합니다.

제약

  • 제공된 재료만 사용하십시오.
  1. 수업을 2-3명의 팀으로 나눕니다.
  2. Find it with GPS(GPS로 찾기) 워크시트와 스케치 디자인을 위한 종이 몇 장을 나눠줍니다.
  3. 배경 개념 섹션의 주제에 대해 토론합니다. PBS 인터랙티브 웹사이트 공유(www.pbs.org/wgbh/nova/longitude/gps.html) GPS 기술을 설명하고 삼각 측량을 설명합니다.
  4. 엔지니어링 설계 프로세스, 설계 과제, 기준, 제약 조건 및 재료를 검토합니다.
  5. 각 팀에 자료를 제공합니다.
  6. 학생들은 3단계로 과제를 완료해야 한다고 설명합니다.
    ● 조사 단계: GPS 시스템(휴대용 또는 전화기에 내장된 것) 및 로프 또는 끈을 사용한 기존 측정 사용:
    ○ 깃발이나 작은 막대기로 학교 운동장의 두 위치를 표시하십시오.
    ○ GPS로 원래 위치를 표시하고 두 번째 위치로 걸어가 두 번째 지점을 표시합니다.
    ○ GPS에서 제공하는 위치 정보를 기반으로 두 위치 사이의 거리를 결정합니다.
    ○ 끈이나 줄을 이용하여 거리를 측정한다.
    ○ 학생 워크시트의 질문에 답합니다.
    ● 브레인스토밍 단계: 팀으로 만나 인간, 동물 또는 환경이 직면한 문제를 해결할 GPS의 새로운 애플리케이션을 브레인스토밍합니다. 창의력을 발휘하고 사람들이 개인적으로 또는 전 세계적으로 다루는 크고 작은 문제를 생각하십시오. 그런 다음 GPS를 사용하여 해결할 수 있다고 생각되는 세 가지 문제를 식별합니다.
    ● 프레젠테이션 단계: 팀으로서 식별한 세 가지 문제 중 어떤 것이 세상에 가장 큰 이익이 될 것인지에 동의합니다. 수업 프레젠테이션을 준비하기 위해 새 지원서에 대한 다음 질문에 답하십시오. 아이디어를 설명하기 위해 다이어그램을 그리거나 포스터 또는 PowerPoint 프레젠테이션을 만들거나 다른 자료를 사용하여 수업에서 아이디어를 보여줄 수 있습니다.
    ○ 팀이 해결하기로 결정한 문제를 간략하게 설명하십시오. GPS를 적용하면 이 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 됩니까?
    ○ 어떤 이유로 위성 시스템이 일시적으로 작동을 멈춘다면 솔루션은 어떻게 됩니까? 영구적으로? 나쁜 영향은 없을까요?
    ○ 얼마나 많은 사람이나 동물이 당신의 솔루션에 영향을 받을 것으로 예상합니까?
    ○ 아이디어를 구현하기 위해 누가 비용을 지불해야 합니까? 정부, 기업, 개인, 대학? 왜요?
    ○ 엔지니어들이 당신의 아이디어를 구현하는 데 얼마나 걸릴 것이라고 생각합니까? 구체적이고 연구, 테스트, 제조를 고려하십시오.
    ○ 다른 사람들이 당신의 아이디어를 승인하지 않을 수 있는 윤리적 고려 사항이 있습니까?
  7. 3단계를 완료해야 하는 시간을 알려줍니다(2-3시간 권장).
  8. 학생들은 단계를 완료합니다.
  9. 팀이 수업에 프레젠테이션을 합니다.
  10. 학급에서 학생 성찰 질문에 대해 토론합니다.
  11. 주제에 대한 자세한 내용은 "더 깊이 파고들기" 섹션을 참조하십시오.

학생 성찰(엔지니어링 노트)

  1. 수업 프레젠테이션 중에 들었던 GPS의 가장 새로운 응용 프로그램은 무엇이었습니까? 왜요?
  2. 이 응용 프로그램을 실제로 구현하기 위해 어떤 단계를 수행해야 한다고 생각합니까?
  3. 아이디어를 실제로 구현했다면 해결해야 할 윤리적 또는 법적 문제가 있습니까? 예를 들어, 스키 디자인과 같이 이미 존재하는 제품에 GPS를 추가한 경우 새 GPS 스키 판매의 혜택을 받을 사람은 누구입니까? 당신이나 원래 스키 디자이너, 아니면 둘 다입니까? 왜요?
  4. GPS가 얼마나 중요한 발명품이라고 생각하십니까? 왜요?
  5. 세계에 영향을 미친 다른 엔지니어링 성과를 생각할 수 있습니까? 어떤 것이 사람들에게 가장 긍정적인 영향을 미쳤다고 생각합니까? 환경에? 동물에?

시간 수정

수업은 고학년 학생의 경우 1회 수업 시간에 완료할 수 있습니다. 그러나 학생들이 서두르지 않도록 하고 학생의 성공을 보장하기 위해(특히 어린 학생의 경우) 수업을 두 기간으로 나누어 학생들에게 브레인스토밍, 아이디어 테스트 및 디자인을 완성할 더 많은 시간을 제공합니다. 다음 수업 시간에 테스트 및 보고를 수행합니다.

글로벌 포지셔닝 시스템이란 무엇입니까?

GPS(Global Positioning System)는 약 12,000km(20,000마일) 고도에서 지구를 공전하는 항법 위성의 집합체입니다. 이 고도에서 위성은 하루도 채 안 되는 시간에 두 개의 궤도를 완료합니다. 원래 미국 국방부에서 군사용으로 설계했지만 연방 정부는 시스템을 민간용으로 사용할 수 있도록 했으며 정확도를 10미터로 제한하도록 설계된 보안 조치를 해제했습니다. 최적의 성좌는 21개의 작동 "예비"가 있는 3개의 위성으로 구성됩니다. 오른쪽 이미지에서 알 수 있듯이 GPS 위성의 궤도는 지구의 적도에 대해 약 55º 기울어져 있습니다. 이 시스템은 세계 어느 곳에서나 주어진 시간에 최소 15개의 위성이 수평선 위의 최소 XNUMX°를 볼 수 있도록 설계되었습니다.

글로나스와 갈릴레오

GALILEO는 현재 개발 중인 유럽의 글로벌 항법 위성 시스템입니다. 현재 유럽의 사용자는 미국 GPS 또는 러시아 GLONASS 위성 신호를 사용하는 것 외에 다른 대안이 없습니다. 이 새로운 시스템은 민간인 통제하에 있으며 GPS 및 GLONASS와 상호 운용이 가능합니다.

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위치 결정

위치는 삼각 측량으로 알려진 프로세스에서 가시 위성까지의 거리를 결정하여 GPS에서 얻습니다. PBS 웹사이트는 www.pbs.org/wgbh/nova/longitude/gps.html에서 이 원칙을 설명합니다. 위성에서 신호가 전송되는 시간은 수신기에서 수신되는 시간과 비교됩니다. 둘 사이의 차이는 신호가 위성에서 수신기로 이동하는 데 걸린 시간을 나타냅니다. 이동 시간에 빛의 속도를 곱하여 위성까지의 거리를 결정합니다. 오른쪽 이미지와 같이 XNUMX개의 위성에서 이 과정을 반복하면 XNUMX개가 모두 겹치는 영역이 생성되며 이는 지구에서 XNUMX차원 위치입니다. 세 번째 차원인 높이를 결정하려면 네 번째 위성이 필요합니다. 보이는 위성이 많을수록 결과 위치가 더 정확해집니다. 그러나 클록 오류, 대기 지연, 지구 표면의 물체에서 반사되는 신호, 위성 신호 저하를 비롯한 오류 원인이 있습니다.

과학과 수학 자세히 보기

글로벌 포지셔닝 시스템은 GPS 수신기가 공식을 사용하여 위치를 결정할 수 있도록 합니다: (속도 x 시간 = 거리).

일반적인 예를 들어, 자전거가 15시간 동안 시속 15마일 또는 킬로미터로 여행한다면 얼마나 멀리 여행했을까요? 이 경우 답은 다음과 같습니다. 속도(3mph) x 시간(45시간) = 거리(XNUMX마일)

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GPS의 경우 자전거의 속도를 측정하는 것이 아니라 무선 신호가 이동하는 속도(초당 약 186,000마일)를 측정합니다. 더 큰 문제는 이동 시간을 측정하는 것입니다. 위성 중 하나가 머리 위에 있으면 이동 시간은 약 0.06초로 매우 짧습니다. 따라서 시스템은 하나의 위성이 GPS 장치에 신호를 보내는 데 걸리는 시간을 구별할 수 있도록 매우 정확한 시계에 의존합니다.

신호는 기본적으로 "켜짐" 및 "꺼짐" 디지털 펄스의 복잡한 시퀀스인 "의사 랜덤 코드"(PRC)라고 합니다. GPS 위성은 이러한 PRC를 특정 계획된 시간에 지속적으로 전송합니다. 그런 다음 GPS 장치는 PRC가 도착한 정확한 순간을 측정하고 "시간"을 결정하기 위해 수신 시간과 신호가 위성을 떠난 시간 간의 차이를 계산해야 합니다. 수신기의 클록 오류가 몇 나노초라도 수백 미터의 위치 오류가 발생하기 때문에 시간은 매우 정확해야 합니다.

따라서 GPS 공식의 예: 속도(초당 186,000마일) x 시간(065초 또는 650,000나노초) = 거리(12090마일)

GPS 애플리케이션

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민간인 사용

민간용 GPS 애플리케이션이 많이 있습니다. 많은 사람들이 하이킹이나 운전을 할 때 GPS 시스템을 사용하여 위치와 목적지를 추적합니다. 세계의 많은 지역에서 GPS는 버스 및 택시 서비스와 안전을 개선하고 있습니다. GPS 시스템으로 택시나 버스를 추적할 수 있는 능력이 있는 디스패처는 회사의 운전자가 승객에게 신속하게 도달하여 하루에 더 많은 비즈니스를 수행할 수 있도록 할 수 있습니다.

호주에서는 GPS가 기차 여행을 보다 예측 가능하게 만들고 있습니다. GPS 기술은 열차의 위치와 목적지 도착 시간을 온보드 및 대기 승객에게 계속 알려줍니다. 영국에서는 1995년 Weymouth Bay와 Portland Harbour에서 열린 British Olympic Sailing Trials에서 항해 경주 코스 매핑에 GPS 기술을 처음으로 사용했습니다. 기상 조건으로 인해 코스 레이어가 코스를 변경해야 하는 경우가 많았기 때문에 전통적인 코스 설정은 어렵고 일관성이 없었습니다. 그렇게 하면 코스 설정자가 의도하지 않은 코스 길이를 실수로 변경할 수 있습니다. 그러나 휴대용 GPS 수신기를 사용하여 Royal Yachting Association의 British Olympic Trials 주최측은 위치 데이터를 수집할 수 있었고 따라서 예선 경기가 기존 기상 조건에 관계없이 동일하고 정확한 코스 길이를 유지하도록 할 수 있었습니다. 이런 식으로 시범 코스는 올림픽 대회 주최측이 지지하는 기준을 충족할 것입니다.

GPS로 빙하, 얼음 흐름 및 빙산을 추적하면 인명 피해 및 손실을 방지하고 인간이 북극 지역을 여행하거나 거주하는 모든 곳에서 적용할 수 있습니다. 특히 아이슬란드에서는 GPS를 사용하여 빙하 빙상 아래에서 화산 폭발로 인한 최근 빙하 용해를 추적합니다. 수집된 데이터는 얼음과 홍수의 움직임을 예측하는 데 도움이 됩니다. 효과적인 안전 조치를 취함으로써 이 정보로 계획하면 미래에 생명을 구할 수 있습니다.

군사 응용

GPS는 거의 모든 군사 작전 및 무기 시스템에서 중요해졌습니다. 그것은 군대가 모래 폭풍에서 전진할 수 있게 하고 개별 군인의 위치를 ​​식별하는 데 도움이 됩니다.

새로운 응용 프로그램

엔지니어와 과학자들은 항상 GPS와 같은 기존 기술에 대한 새로운 응용 프로그램을 개발하고 있습니다! 예를 들어, 질병이 발생하는 동안 GPS 시스템을 사용하여 보고된 독감 사례를 즉시 매핑했습니다.

  • 제약: 재료, 시간, 팀 규모 등의 제한
  • 기준: 전체 크기 등 디자인이 충족해야 하는 조건
  • 엔지니어: 세계의 발명가이자 문제 해결사. XNUMX개의 주요 전문 분야가 엔지니어링에서 인정됩니다(인포그래픽 참조).
  • 엔지니어링 설계 프로세스: 프로세스 엔지니어가 문제를 해결하는 데 사용합니다. 
  • EHM(Engineering Habits of Mind): 엔지니어가 생각하는 XNUMX가지 고유한 방식.
  • GPS: 글로벌 포지셔닝 시스템. 약 12,000km(20,000마일) 고도에서 지구를 도는 항법 위성의 집합입니다. 
  • 반복: 테스트 및 재설계는 한 번의 반복입니다. 반복합니다(여러 번 반복).
  • 프로토타입: 테스트할 솔루션의 작업 모델.

인터넷 연결

추천 도서

  • GPS를 이용한 재미(ISBN: 1589480872)
  • 인형용 GPS(ISBN: 0470156236)
  • 글로벌 포지셔닝 시스템: 이론 및 실습 (ISBN: 3211835342)

쓰기 활동

경찰이 범죄 용의자의 소재를 추적하는 데 GPS 기술을 적절하게 사용하거나 부적절하게 사용하는 것이 적절하다고 생각하는지 탐구하는 에세이나 단락을 작성하시겠습니까? 용의자가 이 범죄나 범죄로 체포되거나 유죄 판결을 받지 않았다고 가정하고 경찰은 통지 없이 용의자의 차량 하부 구조에 GPS 시스템을 부착할 것입니다.

커리큘럼 프레임워크에 맞게 조정

참고 : 이 시리즈의 수업 계획은 다음 표준 세트 중 하나 이상에 맞춰져 있습니다.  

국가 과학 교육 기준 K-4학년(4-9세)

내용 표준 A: 탐구로서의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은

  • 과학적 탐구에 필요한 능력 
  • 과학적 탐구에 대한 이해 

내용 표준 B: 물리학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 물체의 위치와 움직임 

내용 표준 D: 지구 및 우주 과학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 하늘에 있는 물건들 

콘텐츠 표준 E: 과학 및 기술 

활동의 결과로 모든 학생들은

  • 기술 설계 능력 
  • 과학 기술에 대한 이해 

내용 표준 F: 개인 및 사회적 관점의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 지역 문제의 과학 기술 

국가 과학 교육 기준 5-8학년(10-14세)

내용 표준 A: 탐구로서의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은

  • 과학적 탐구에 필요한 능력 
  • 과학적 탐구에 대한 이해 

내용 표준 B: 물리학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 운동과 힘 

콘텐츠 표준 E: 과학 및 기술

5-8학년 활동의 결과로 모든 학생들은

  • 기술 설계 능력 
  • 과학 기술에 대한 이해 

내용 표준 F: 개인 및 사회적 관점의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 위험과 이점 
  • 사회의 과학 기술 

국가 과학 교육 기준 5-8학년(10-14세)

내용 표준 G: 과학의 역사와 본질

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 과학의 역사 

국가 과학 교육 기준 9-12학년(14-18세)

내용 표준 A: 탐구로서의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은

  • 과학적 탐구에 필요한 능력 
  • 과학적 탐구에 대한 이해 

콘텐츠 표준 E: 과학 및 기술

활동의 결과로 모든 학생들은

  • 기술 설계 능력 
  • 과학 기술에 대한 이해 

내용 표준 F: 개인 및 사회적 관점의 과학

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 지역, 국가 및 글로벌 과제의 과학 및 기술 

내용 표준 G: 과학의 역사와 본질

활동의 결과로 모든 학생들은 다음 사항에 대한 이해를 발전시켜야 합니다.

  • 역사적 관점 

차세대 과학 표준 – 2-5학년(7-11세)

공학 설계 

이해를 보여주는 학생은 다음을 할 수 있습니다.

  • 3-5-ETS1-1. 재료, 시간 또는 비용에 대한 제한과 성공에 대한 특정 기준을 포함하는 필요 또는 욕구를 반영하는 단순한 설계 문제를 정의합니다.
  • 3-5-ETS1-2.각각이 문제의 기준 및 제약 조건을 얼마나 잘 충족하는지에 따라 문제에 대한 여러 가능한 솔루션을 생성하고 비교합니다.

차세대 과학 표준 – 6-8학년(11-14세)

공학 설계 

이해를 보여주는 학생은 다음을 할 수 있습니다.

  • MS-ETS1-2 시스템 프로세스를 사용하여 경쟁 설계 솔루션을 평가하여 문제의 기준 및 제약 조건을 얼마나 잘 충족하는지 확인합니다.

기술 문해력 표준 – 모든 연령대

기술의 본질

  • 표준 1: 학생들은 기술의 특성과 범위에 대한 이해를 발전시킵니다.
  • 표준 2: 학생들은 기술의 핵심 개념에 대한 이해를 발전시킵니다.
  • 표준 3: 학생들은 기술 간의 관계 및 기술과 다른 연구 분야 간의 연결에 대한 이해를 개발합니다.

기술 문해력 표준 – 모든 연령대

기술과 사회

  • 표준 4: 학생들은 기술의 문화적, 사회적, 경제적, 정치적 효과에 대한 이해를 발전시킵니다.
  • 표준 5: 학생들은 기술이 환경에 미치는 영향에 대한 이해를 발전시킵니다.
  • 표준 6: 학생들은 기술 개발 및 사용에서 사회의 역할에 대한 이해를 개발합니다.
  • 표준 7: 학생들은 역사에 대한 기술의 영향에 대한 이해를 발전시킬 것입니다.

디자인

  • 표준 9: 학생들은 엔지니어링 설계에 대한 이해를 발전시킵니다.

기술 세계를 위한 능력

  • 표준 13: 학생들은 제품 및 시스템의 영향을 평가하는 능력을 개발합니다.

디자인된 세계

  • 표준 17: 학생들은 정보 및 통신 기술을 이해하고 선택하고 사용할 수 있습니다.

문제 해결을 위한 기술 적용

당신은 GPS를 사용하여 세상이 직면한 문제를 해결하는 도전을 받은 엔지니어 팀입니다. 그룹 내에서 브레인스토밍을 통해 세 가지 과제를 식별한 다음 세 가지 중 사회에 가장 큰 영향을 미치는 것이 무엇인지 결정합니다. 이것들은 인간의 문제, 동물의 문제 또는 환경 문제를 해결할 수 있습니다.

학급에 제출할 제안서를 개발한 다음 각 팀은 GPS의 최상의 새로운 응용 프로그램을 반영하고 고려할 것입니다. 잠재적인 오류나 GPS 시스템의 방해 행위가 응용 프로그램에서 해결할 수 있는 것보다 더 많은 문제를 일으킬 수 있는지 고려해야 합니다. 예를 들어, 일부는 감옥에서 조기 석방 프로그램에 범죄자를 추적하기 위해 GPS를 사용하는 것을 고려하고 있습니다. 큰 건물 한가운데에서 GPS가 신뢰할 수 없는 경우가 있다는 것을 안다면 이것이 안전한 응용 프로그램이 될까요?

연구/준비 단계

  1. 다양한 학생 참조 시트를 검토하여 GPS에 대한 모든 것을 배우십시오.
  2. GPS 기술을 설명하고 삼변측량을 설명하는 PBS 대화식 웹사이트(www.pbs.org/wgbh/nova/longitude/gps.html)를 방문하십시오. 학교에서 인터넷에 액세스할 수 없는 경우 교사가 로컬 컴퓨터에서 활동을 제공할 수 있습니다.

조사 단계

  1. 휴대용 GPS 장치 또는 GPS 기술이 탑재된 전화기를 사용하여 GPS 시스템을 시연합니다. 방법은 다음과 같습니다.
  • 깃발이나 작은 막대기로 학교 운동장의 두 위치를 표시하십시오.
  • GPS로 원래 위치를 표시하고 두 번째 위치로 걸어가 두 번째 위치를 표시합니다.
  • GPS에서 제공하는 위치 정보를 기반으로 두 위치 사이의 거리를 결정합니다. 아래 상자에 메모를 포함하십시오.
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • 이제... 끈이나 밧줄을 사용하여 거리를 측정해 보세요.
  • 다음 질문에 답하십시오. 그룹으로 토론하십시오!
  1. 끈이나 밧줄을 사용하여 수행한 물리적 측정과 GPS 결과 간에 차이를 찾았습니까? 그렇다면 왜 차이가 있다고 생각하십니까?

 

 

 

 

 

 

  1. 어떤 방법이 더 쉬웠다고 생각했습니까? 왜요?

 

 

 

 

 

 

 

  1. 도시에 있는 두 학교 사이의 거리를 측정한다면 어떤 방법이 더 쉬울까요? 왜요?

 

 

 

 

 

 

팀으로 브레인스토밍하기

  1. artursz-bigstock.com

    인간, 동물 또는 환경이 직면한 문제를 해결할 GPS의 새로운 응용 프로그램을 브레인스토밍하기 위해 팀으로 만나십시오. 창의력을 발휘하고 사람들이 개인적으로 또는 전 세계적으로 다루는 크고 작은 문제를 생각하십시오. 예를 들어, 양치기는 큰 폭풍이 다가오면 동물의 위치를 ​​식별해야 할 수 있습니다. 그들은 종종 외딴 지역을 배회합니다. 동물에 GPS 장치를 부착하면 긴급 상황에서 동물의 위치를 ​​추적할 수 있습니다.

  1. 아래 상자에 GPS를 사용하여 해결할 수 있다고 생각하는 세 가지 문제를 표시하고 관련 질문에 답하십시오.

 

문제 설명 GPS가 어떻게 도움이 될까요? 얼마나 많은 사람/동물이 이 도전에 영향을 받습니까? 누가 이 솔루션과 관련된 비용을 지불할 것입니까? 이 응용 프로그램의 일부로 조정되어야 하는 제품(있는 경우)
1.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

2.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

프레젠테이션 준비

  1. 팀으로서 당신이 식별한 세 가지 문제 중 어떤 것이 세상에 가장 큰 이익이 될 것인지에 동의하십시오.

 

 

 

  1. 수업 프레젠테이션을 준비하기 위해 새 지원서에 대한 다음 질문에 답하십시오. 아이디어를 설명하기 위해 다이어그램을 그리거나 포스터 또는 PowerPoint 프레젠테이션을 만들거나 다른 자료를 사용하여 수업에서 아이디어를 보여줄 수 있습니다.

 

 

팀에서 해결하기로 결정한 문제를 간략하게 설명합니다.

 

 

 

 

GPS의 적용은 이 문제를 해결하는 데 어떻게 도움이 됩니까?

 

 

 

 

어떤 이유로 위성 시스템이 일시적으로 작동을 멈춘다면 솔루션은 어떻게 됩니까? 영구적으로? 나쁜 영향은 없을까요?

 

 

 

 

 

얼마나 많은 사람이나 동물이 솔루션의 영향을 받을 것으로 예상합니까?

 

 

 

 

 

누가 당신의 아이디어를 구현하기 위해 비용을 지불해야 합니까? 정부, 기업, 개인, 대학? 왜요?

 

 

 

 

엔지니어가 귀하의 아이디어를 구현하는 데 얼마나 걸릴 것이라고 생각하십니까? 구체적이고 연구, 테스트, 제조를 고려하십시오.

 

 

 

 

다른 사람들이 당신의 아이디어를 승인하지 못하게 할 수 있는 윤리적 고려 사항이 있습니까?

 

 

 

발표자:

  1. 수업에 GPS 응용 프로그램 권장 사항을 제시하고 교실에 있는 다른 팀의 권장 사항에 주의하십시오.

평가

아래 평가 질문을 완료하십시오.

  1. 수업 프레젠테이션 중에 들었던 GPS의 가장 새로운 응용 프로그램은 무엇이었습니까? 왜요?

 

 

 

 

 

  1. 이 응용 프로그램을 실제로 구현하기 위해 어떤 단계를 수행해야 한다고 생각합니까?

 

 

 

 

 

  1. 아이디어를 실제로 구현했다면 해결해야 할 윤리적 또는 법적 문제가 있습니까? 예를 들어, 스키 디자인과 같이 이미 존재하는 제품에 GPS를 추가한 경우 새 GPS 스키 판매의 혜택을 받을 사람은 누구입니까? 당신이나 원래 스키 디자이너, 아니면 둘 다입니까? 왜요?

 

 

 

 

 

  1. GPS가 얼마나 중요한 발명품이라고 생각하십니까? 왜요?

 

 

 

 

 

  1. 세계에 영향을 미친 다른 엔지니어링 성과를 생각할 수 있습니까? 어떤 것이 사람들에게 가장 긍정적인 영향을 미쳤다고 생각합니까? 환경에? 동물에?

 

 

 

 

다운로드 가능한 학생 수료 증명서