과학, 기술, 공학 및 수학(STEM)을 전공하는 여성이 적은 이유는 무엇입니까? 브루킹스 보고서 그 새로운 연구, 사이언스 XNUMX월호에 실린, STEM의 다양성 부족은 사회와 STEM 내에서 여성과 유색인종이 직면하는 독특한 구조적 및 문화적 장벽과 관련이 있음을 시사합니다. 연구원들은 물리학, 공학 및 컴퓨터 과학(PECS) 분야의 대학 전공자들 사이의 성별 및 인종적 불균형을 조사했습니다. 이 결과는 9-2009년에 2010학년이었던 미국 고등학생들로부터 수집된 데이터를 기반으로 대학을 통해 추적했습니다.
이 연구는 성취 수준에도 불구하고 남자 대학생이 여자보다 수학 기반 전공을 할 가능성이 훨씬 더 높다는 것을 발견했습니다. 여성은 이러한 분야를 전공할 가능성이 낮았지만, 전공한 여성은 높은 성과를 달성하는 경향이 있었습니다. 고등학교에서 STEM 점수가 가장 낮은 PECS 전공 중 남녀 비율은 10:1로 가장 높은 성적을 보인 학생들은 2:1로 나타났습니다.
이 연구는 또한 인종 장벽이 이 분야에서 유색인종 여성의 수에 중요한 역할을 한다고 제안합니다. 백인 및 아시아계 여성은 흑인, 라틴계 및 원주민 여성보다 PECS를 전공할 가능성이 훨씬 더 높았습니다. 그러나 이 분야를 전공하고 고등학교에서 관심을 표명한 흑인 및 라틴계 여성은 백인 및 아시아계 여성만큼 우수한 성과를 보였습니다.
"이러한 추세는 컴퓨터 과학 및 공학 학위를 가진 학부생에 대한 노동 시장 수요가 여성에 의해 충족될 수 있음을 분명히 합니다. STEM에서 높은 성과를 보이는 많은 여성이 STEM 성과가 낮은 남성이 많이 선택함에도 불구하고 이 분야를 선택하지 않기 때문입니다." 연구원 중 한 명인 뉴욕 대학의 경제학 및 정책 부교수인 Joseph Cimpian은 BROOKINGS에 이렇게 썼습니다.. "다시 말해서, 이러한 수요가 높은 지역은 STEM 능력이 있는 사람들과 함께 그 수요를 충족시킬 수 있을 뿐만 아니라 그 과정에서 분야의 성별 다양성을 향상시킬 수 있습니다."
STEM 전공에서 성별과 인종적 불균형이 존재하는 이유를 이해하기 위해 연구는 교육자들이 여성과 유색인종 학생들이 직면하는 사회적, 문화적 장벽에 초점을 맞출 것을 제안합니다. 또한 유색인종 소녀와 학생을 STEM에 조기에 노출시키면 다양성이 증가할 수 있음을 시사합니다.
