COVID-19 팬데믹 기간 동안 많은 부모들이 STEM 기반 원격 학습으로 아이들을 돕기 위해 고군분투하고 있습니다. 그들을 돕기 위해 교수 그룹은 "코빌드"는 아이들이 거실에서 참여할 수 있는 STEM 콘텐츠를 제공합니다. 6주 후 이 그룹은 4,300명 이상의 추종자를 얻었고 이 프로젝트는 국립 과학 재단의 신속한 대응 연구 프로그램에서 200,000만 달러의 보조금을 받았습니다. 이 자금을 사용하여 그룹은 COVID-19가 원격 학습에 어떤 영향을 미치는지 조사할 계획입니다. 

"우리는 자녀와 함께 할 수 있는 활동으로 장기간 휴교를 통해 부모와 보호자를 지원하기 위해 그룹을 시작했습니다." 인디애나 대학교 블루밍턴의 부교수인 아담 말티즈(Adam Maltese)는 인디언 대학교에 말했습니다.. “우리의 이전 작업을 감안할 때 우리는 사람들이 학교와 관련되지 않은 자료, 즉 아이들을 활동적으로 유지하는 방법을 찾을 것이라고 생각했습니다. 우리의 목표는 관심을 가질 수 있는 부모들을 위해 꾸준한 콘텐츠 스트림을 만드는 것입니다.”

이와 별도로 National Science Foundation은 미국에서 STEM 강사를 더 잘 유지하는 방법을 연구하는 여러 미국 대학의 연구원 그룹에 1.3만 달러를 지원했습니다.

"교사 이직은 STEM 교사를 포함하여 미국에서 일반적인 문제입니다." 연구원 중 한 명인 David Slavit 교수는 WSU Insider와의 인터뷰에서. "어떤 자질이 STEM 교사의 자질과 효율성을 가장 잘 예측하는지 조기에 식별할 수 있는 방법을 찾을 수 있다면 이직률을 줄이는 동시에 STEM 교육의 질을 향상시킬 수 있습니다." 

인도는 발전하고 있다 여러 정부 지원 이니셔티브 다음을 포함하여 학교에서 STEM 교육을 촉진하기 위해 인도에서 만들기, 스킬 인디아, 디지털 인도및 아탈 팅커링 연구소. 국가는 이상을 설치했습니다 1,900 “미니 과학 센터"(MSC) 23개 주 전역의 학교에서 8,000명의 교사가 백만 명 이상의 학생을 교육할 수 있습니다. MSC는 아이들이 과학과 공학을 실습 방식으로 배울 수 있도록 하는 80개의 대화형 "플러그 앤 플레이" 모델을 제공합니다. 

창립자 Ashutosh Pandit STEM 학습MSC를 지원하는 글로벌 사회적 기업인 는 학생들이 과학 센터를 방문하는 것을 얼마나 좋아하는지를 보고 아이디어가 나왔다고 말했습니다.

“그러면 센터를 학교로 가져와 커리큘럼에 포함시키지 않겠습니까? 그래서 우리는 인도 전역의 학교에 Mini Science Center를 설치하여 학생들이 두려움을 멈추고 과학과 수학 개념을 사랑하고 영원히 뿌리내리도록 격려하고 동기를 부여하기 시작했습니다." Pandit은 인도 CSR에. "가장 먼 지역의 학생들은 이제 MSC 전시회에 액세스할 수 있으며 자신들이 목격하고 있는 과학적 기질의 증가로 인해 MSC 전시회의 중요성을 확실히 평가하고 있습니다."

STEM 교사 리소스

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