ផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវហ្វ្រាំងមួយ
មេរៀននេះស្វែងយល់ពីគំនិតអំពីរបៀបដែលហ្វ្រាំងអាចបញ្ឈប់ឬបន្ថយចលនាមេកានិច។ និស្សិតពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការហ្វ្រាំងកង់និងប្រើសំភារៈតម្លៃថោកដើម្បីបង្កើតប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងសាមញ្ញបន្ទាប់មកធ្វើការជាក្រុមដើម្បីស្នើឱ្យមានការកែលម្អការរចនាហ្វ្រាំងកង់បច្ចុប្បន្ន។
- ស្វែងយល់អំពីប្រព័ន្ធហ្វ្រាំង។
- រៀនអំពីកម្លាំងនិងការកកិត។
- ស្វែងយល់អំពីអន្តរកម្មរវាងវត្ថុធាតុដើមផ្សេងៗគ្នា។
- រៀនអំពីការងារជាក្រុមនិងដំណើរការដោះស្រាយបញ្ហា / រចនាវិស្វកម្ម។
កំរិតអាយុ: 8-11
សំភារៈសាងសង់ (សំរាប់ក្រុមនីមួយៗ)
សំភារៈដែលត្រូវការ
- ថ្មម៉ាបឬបាល់តិចជាង ១ អ៊ីញ
- អ៊ីសូឡង់បំពង់ទឹក foam ស្នោ (ប្រហែល ១២″) (អាចរកបាននៅហាងផ្នែករឹងតម្លៃតិចជាង ៦ ដុល្លារសម្រាប់ថ្នាក់ទាំងមូល)
- បំពង់ក្រដាសកាតុងធ្វើពីកន្សែងក្រដាស
- បំពង់ PVC (ប្រហែល ១២″) …ប្រហាក់ប្រហែលនឹងបំពង់កន្សែង
- ខ្សែអក្សរ
- ក្រុមកៅស៊ូ
- ជាជម្រើស - កង់ដែលមានហ្វ្រាំងដែលកំពុងធ្វើការសម្រាប់ការពិនិត្យ
បញ្ហារចនា
អ្នកគឺជាក្រុមវិស្វករដែលផ្តល់ការលំបាកក្នុងការពិនិត្យមើលដំណើរការហ្វ្រាំងដោយប្រើសំភារៈដែលបានផ្តល់។ បន្ទាប់មកអ្នកនឹងរៀបចំកែលម្អប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងកង់ដែលនឹងធ្វើឱ្យវាចាប់ហ្វ្រាំងកាន់តែរលូននិងសុវត្ថិភាព។ ក្នុងនាមជាក្រុមបង្ហាញការរចនារបស់អ្នកទៅថ្នាក់។
លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ
- ត្រូវតែជាន់ហ្វ្រាំងឱ្យកាន់តែរលូននិងសុវត្ថិភាព។
ឧបសគ្គ។
- ប្រើតែសំភារៈដែលបានផ្តល់។
- បំបែកថ្នាក់ជាក្រុម ២-៤ ។
- ចែកសន្លឹកកិច្ចការផ្តល់ឱ្យខ្ញុំនូវហ្វ្រាំងក៏ដូចជាក្រដាសក្រដាសមួយចំនួនសម្រាប់ការរចនាគំនូរព្រាង។
- ពិភាក្សាប្រធានបទនៅក្នុងផ្នែកគំនិតផ្ទៃខាងក្រោយ។ អ្នកក៏អាចណែនាំសិស្សឱ្យមើលប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងដោយខ្លួនឯងឬកង់របស់មិត្តភក្តិមុនសកម្មភាព។
- ពិនិត្យមើលដំណើរការរចនាវិស្វកម្មការប្រកួតរចនាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឧបសគ្គនិងសម្ភារៈ។
- ផ្តល់ជូនក្រុមនីមួយៗនូវសម្ភារៈរបស់ពួកគេ។
- ណែនាំក្រុមឱ្យពិនិត្យមើលដំណើរការហ្វ្រាំងដោយប្រើសម្ភារៈដែលបានផ្តល់ឱ្យពួកគេ។
●ពិចារណាលើថ្មកែវឬកូនបាល់តូចជាវត្ថុមួយដែលពួកគេត្រូវការបន្ថយល្បឿនបញ្ឈប់ឬរារាំងមិនឱ្យផ្លាស់ទី។
●ក្រឡុកបាល់តាមបំពង់ទាំងបីដែលបានផ្តល់។ មួយគឺបំពង់ PVC រឹង, ទីពីរគឺរមៀលកន្សែងក្រដាសហើយទីបីគឺជាបំពង់ស្នោដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យបំពង់ទឹកជ្រាបចេញ។
hand ប្រើដៃរបស់អ្នកក្រុមតន្រ្តីកៅស៊ូខ្សែឬសំភារៈផ្សេងទៀតមើលថាតើអ្នកអាចការពារបាល់ពីផ្លូវបំពង់ទាំងនោះបានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលជោគជ័យអ្នកនឹងអនុវត្តហ្វ្រាំងនៅក្នុងបំពង់។
●ព្យាយាមបន្ថយល្បឿនដោយប្រើសំភារៈដែលបានផ្តល់។ - សូមឱ្យសិស្សឆ្លើយសំណួរដូចខាងក្រោមអំពីការប្រឡងរបស់ពួកគេ:
tube តើបំពង់ស្នោមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះលើសមា្ភារៈពីរផ្សេងទៀតទាក់ទងទៅនឹងសមត្ថភាពក្នុងការបន្ថយល្បឿនឬបញ្ឈប់បាល់វិល / ថ្មកែវ?
material តើវត្ថុធាតុដើមមួយណាដែលអ្នកគិតថាអាចផ្ទុកបានល្អជាងពេលវេលា? ហេតុអ្វី?
material តើសម្ភារៈមួយណាដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការគ្រប់គ្រងដ៏អស្ចារ្យបំផុតលើល្បឿនរបស់បាល់ដែលឆ្លងកាត់បំពង់? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថានេះជាអ្វី?
●តើអ្វីដែលផ្តល់នូវ“ កម្លាំង” នៅក្នុងពិសោធន៍បំពង់របស់អ្នក? តើការកកិតនៅទីណា?
material តើសម្ភារៈបំពង់មួយណាដែលត្រូវការចំនួនកកិតតិចបំផុតដើម្បីបញ្ឈប់បាល់ / ថ្មកែវ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថានេះជាការពិត?
pad បន្ទះហ្វ្រាំងកង់កង់ត្រូវបានផលិតពីផ្លាស្ទិចរឹងល្មមហើយពេលខ្លះត្រូវបានផលិតពីស្បែក។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវត្ថុធាតុដើមទាំងនេះពេញចិត្ត? - បើអាចធ្វើបានសូមឱ្យសិស្សពិនិត្យមើលថាតើហ្វ្រាំងធម្មតាដំណើរការលើកង់ដែលកំពុងធ្វើការយ៉ាងដូចម្តេច។
- ណែនាំឱ្យក្រុមធ្វើការសម្រេចចិត្តនូវអ្វីដែលពួកគេចង់ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការរចនាដើម្បីកែលម្អសុវត្ថិភាពកង់។ ពួកគេគួរតែពិភាក្សាអំពីសមា្ភារៈដែលពួកគេអាចប្រើ (លោហធាតុផ្លាស្ទិចស្នោស្បែក) មិនថាពួកគេគិតថាទំហំបន្ទះឬចំនួនទ្រនាប់អាចជះឥទ្ធិពលដល់ដំណើរការហ្វ្រាំងហើយទីបំផុតថាតើហ្វ្រាំងថ្មីរបស់ពួកគេងាយស្រួលយ៉ាងដូចម្តេច? សម្រាប់នរណាម្នាក់ថ្មីជិះកង់។
- សិស្សគូសព្រាងប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងថ្មីរបស់ពួកគេហើយរួមបញ្ចូលនូវបញ្ជីប្រភេទវត្ថុធាតុដើមដែលពួកគេនឹងប្រើប្រាស់ក្នុងការសាងសង់។ ពួកគេគួរតែហៅផ្នែកនៃការរចនាដែលពួកគេបានផ្លាស់ប្តូរហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលក្រុមរបស់ពួកគេបង្កើតគំនិតទាំងនេះជាពិសេសរបៀបដែលវានឹងបង្កើនសុវត្ថិភាព។
- ក្រុមបង្ហាញការរចនារបស់ពួកគេទៅថ្នាក់។
- ក្នុងនាមជាថ្នាក់សូមពិភាក្សាសំណួរឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់សិស្ស។
- សម្រាប់ខ្លឹមសារបន្ថែមលើប្រធានបទសូមមើលផ្នែក“ ជីកជ្រៅ” ។
ការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់និស្សិត (សៀវភៅវិស្វកម្ម)
- តើអ្នកគិតថាការកែប្រែការរចនារបស់អ្នកនឹងជះឥទ្ធិពលដល់ថ្លៃដើមនៃការផលិតហ្វ្រាំងយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើវត្ថុធាតុដើមអ្វីខ្លះដែលនឹងត្រូវប្រើក្នុងការផលិត? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសយករបស់ទាំងនេះ?
- តើមានអ្វីប្លែកពីការរចនានេះ? (អតិបរមាពីរប្រយោគ)
- តើការរចនាថ្មីរបស់អ្នកនឹងជះឥទ្ធិពលដល់អាយុយឺនយូរឬជីវិតមុខងាររបស់ហ្វ្រាំងនេះយ៉ាងដូចម្តេច?
ការកែប្រែពេលវេលា
មេរៀនអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលតិចជាង ១ វគ្គសម្រាប់សិស្សវ័យចំណាស់។ ទោះយ៉ាងណាដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលនិងដើម្បីធានាបាននូវភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស (ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង) ចែកមេរៀនជាពីរវគ្គដែលផ្តល់ពេលវេលាឱ្យនិស្សិតមានពេលវេលាច្រើនក្នុងការធ្វើខួរក្បាលគំនិតសាកល្បងនិងបញ្ចប់ការរចនារបស់ពួកគេ។ អនុវត្តការធ្វើតេស្តនិងការរលត់ក្នុងរយៈពេលថ្នាក់បន្ទាប់។
ទាំងអស់អំពីហ្វ្រាំង
មូលដ្ឋាន
ហ្វ្រាំងត្រូវបានប្រើដើម្បីបន្ថយល្បឿនបញ្ឈប់ឬរារាំងចលនារបស់ម៉ាស៊ីនដូចជាឡានឬកង់។ ហ្វ្រាំងកង់ប្រើកម្លាំងនៅសងខាងកង់។ នៅក្នុងដំណើរការថាមពលនៃផ្នែកផ្លាស់ប្តូរដូចជាកង់កង់ត្រូវបានបំលែងទៅជាកំដៅតាមរយៈការកកិត។ នៅក្នុងឡានភាគច្រើនកំដៅដែលបានបង្កើតតាមរយៈដំណើរការហ្វ្រាំងត្រូវបានរក្សាទុកនៅក្នុងស្គរវិលឬឌីសហើយបន្ទាប់មកបញ្ចេញទៅខ្យល់។
មើលម៉ា, គ្មានហ្វ្រាំង
កង់ដំបូងមិនមានហ្វ្រាំងទេ។ អ្នកជិះអាចបញ្ច្រាសចលនារបស់ពួកគេដើម្បីបន្ថយល្បឿនប៉ុន្តែបន្ទាប់មកត្រូវលោតចុះយ៉ាងលឿនដើម្បីបញ្ឈប់។ ច្បាស់ណាស់លទ្ធផលនេះបណ្តាលឱ្យមានអ្នករងរបួសជាច្រើនហើយត្រូវការវិស្វកម្មនូវប្រព័ន្ធសុវត្ថិភាពថ្មីមួយ។ ឥឡូវនេះមានប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងជាច្រើនប្រភេទ។ មេរៀននេះផ្តោតលើ“ ហ្វ្រាំងរាងពងក្រពើ” ដែលត្រូវបានណែនាំនៅទសវត្សឆ្នាំ ១៨៩០ ។
រឹមហ្វ្រាំង
មានបំរែបំរួលរចនាម៉ូដហ្វ្រាំងរាងពងក្រពើជាច្រើនប៉ុន្តែនៅក្នុងនោះកម្លាំងទាំងអស់ត្រូវបានអនុវត្តទៅលើសំបកកង់ដោយអ្នកជិះកង់ច្របាច់កម្រិតនៅលើរបារទាញ។ នេះបណ្តាលឱ្យបន្ទះដែលជាធម្មតាធ្វើពីប្លាស្ទិចឬសម្ភារៈសំយោគមួយចំនួន (ប៉ុន្តែក៏ត្រូវបានធ្វើពីស្បែកផងដែរ) ជូតប្រឆាំងនឹងគែមដែកដែលកាន់សំបកកង់នៅពេលវាវិល។ ការដាក់សម្ពាធកាន់តែខ្លាំងទៅលើគែមនោះកង់អាចយឺត។
បង្ខំ៖ តាមរយៈការរុញឬទាញលើវត្ថុដែលយើងផ្តល់ឱ្យវានូវថាមពលហើយបណ្តាលឱ្យវាផ្លាស់ទីឈប់ផ្លាស់ទីឬផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ។ ឧទាហរណ៍នៅពេលយើងប្រើហ្វ្រាំងកង់យើងប្រើកម្លាំងនៅលើកង់ដែលបណ្តាលឱ្យវាយឺតឬឈប់បង្វិល។ កម្លាំងដែលបានផលិតអាចបណ្តាលឱ្យរាងកាយខូចទ្រង់ទ្រាយ - នៅក្នុងកង់កង់ត្រូវបានបង្រួម។
ថាមពល Kinetic: ថាមពលដែលម៉ាស៊ីនឬសម្ភារៈមានដែលបណ្តាលមកពីចលនារបស់វា។
ការកកិត៖ ពាក្យដែលពិពណ៌នាអំពីភាពធន់ទ្រាំខ្លាំងណាស់សម្រាប់វត្ថុពីរដើម្បីធ្វើចលនាលើវត្ថុមួយទៀត។ ការកកិតកាន់តែខ្លាំងវាកាន់តែពិបាកសម្រាប់វត្ថុទាំងពីរផ្លាស់ទីដោយរលូន។ ជាមួយនឹងការកកិតតិចវត្ថុផ្លាស់ទីយ៉ាងងាយស្រួលនិងរលូនប្រឆាំងនឹងគ្នា។
កំដៅ: ទម្រង់នៃថាមពលដែលទាក់ទងនឹងចលនានៃរូបធាតុ។ កម្តៅអាចត្រូវបានបង្កើតតាមវិធីជាច្រើនដូចជាប្រតិកម្មគីមីឬនុយក្លេអ៊ែរនិងការកកិត។
- ប្រព័ន្ធហ្រ្វាំង៖ ប្រព័ន្ធប្រើសម្រាប់បន្ថយ បញ្ឈប់ ឬរារាំងចលនារបស់ម៉ាស៊ីន ដូចជាឡាន ឬកង់ជាដើម។
- ឧបសគ្គ៖ ដែនកំណត់ជាមួយសម្ភារៈ ពេលវេលា ទំហំក្រុម។ល។
- លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ៖ លក្ខខណ្ឌដែលការរចនាត្រូវតែបំពេញដូចជាទំហំទាំងមូលរបស់វា។ល។
- វិស្វករ៖ អ្នកបង្កើត និងអ្នកដោះស្រាយបញ្ហាពិភពលោក។ ឯកទេសសំខាន់ៗចំនួន XNUMX ត្រូវបានទទួលស្គាល់ក្នុងផ្នែកវិស្វកម្ម (មើលព័ត៌មានរូបភាព)។
- ដំណើរការរចនាវិស្វកម្ម៖ វិស្វករដំណើរការប្រើប្រាស់ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហា។
- Engineering Habits of Mind (EHM)៖ វិធីប្លែកៗចំនួន ៦ ដែលវិស្វករគិត។
- កម្លាំង៖ ដោយការរុញ ឬទាញទៅលើវត្ថុមួយ យើងផ្តល់ថាមពលដល់វា ហើយធ្វើឲ្យវាផ្លាស់ទី បញ្ឈប់ចលនា ឬផ្លាស់ប្តូរទិសដៅ។ ជាឧទាហរណ៍ នៅពេលដែលយើងចាប់ហ្វ្រាំងកង់ យើងបញ្ចេញកម្លាំងលើកង់ ដែលបណ្តាលឱ្យវាយឺត ឬឈប់បង្វិល។ កម្លាំងដែលផលិតអាចបណ្តាលឱ្យរាងកាយខូចទ្រង់ទ្រាយ — នៅក្នុងកង់ កង់ត្រូវបានបង្ហាប់។
- ការកកិត៖ ជាពាក្យដែលពិពណ៌នាអំពីភាពធន់នៃវត្ថុពីរដើម្បីផ្លាស់ទីលើវត្ថុមួយទៀត។ ការកកិតកាន់តែច្រើន វាកាន់តែពិបាកសម្រាប់វត្ថុទាំងពីរក្នុងការផ្លាស់ទីដោយរលូន។ ដោយមានការកកិតតិច វត្ថុផ្លាស់ទីបានយ៉ាងងាយស្រួលនិងរលូនទល់នឹងគ្នា។
- កំដៅ៖ ទម្រង់នៃថាមពលដែលទាក់ទងនឹងចលនារបស់រូបធាតុ។ កំដៅអាចត្រូវបានបង្កើតតាមវិធីជាច្រើនដូចជា ប្រតិកម្មគីមី ឬនុយក្លេអ៊ែរ និងការកកិត។
- ថាមពល Kinetic៖ ថាមពលដែលម៉ាស៊ីន ឬសម្ភារៈមាន បណ្តាលមកពីចលនារបស់វា។
- ការធ្វើឡើងវិញ៖ ការសាកល្បង និងការរចនាឡើងវិញគឺជាការធ្វើម្តងទៀត។ ធ្វើម្តងទៀត (ច្រើនដង) ។
- គំរូ៖ គំរូការងារនៃដំណោះស្រាយដែលត្រូវសាកល្បង។
- Rim Brakes៖ កម្លាំងត្រូវបានអនុវត្តទៅលើសំបកកង់ដោយអ្នកជិះកង់សង្កត់កម្រិតមួយនៅលើរបារដៃ។
ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត
ការអានដែលបានណែនាំ
- របៀបដែលរថយន្តដំណើរការដោយថមញូតុន (ISBN: ០៩៦៦៨៦២៣០៩)
- ប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងរថយន្តនិងប្រព័ន្ធហ្វ្រាំង Antilock ដោយ Kalton C. Lahue (ISBN: 0314028382)
- ប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងដោយអិលខាលី (ISBN: ១៥៥៧៨៨២៨១៩)
សកម្មភាពសរសេរ
សរសេរអត្ថបទឬកថាខណ្ឌដែលពិពណ៌នាអំពីរបៀបដែលហ្វ្រាំងដំណើរការលើម៉ាស៊ីនផ្សេងទៀតដើម្បីបន្ថយបញ្ឈប់ឬរារាំងចលនា។ ជ្រើសរើសផលិតផលដូចខាងក្រោមៈរទេះរុញម៉ូតូរទេះរុញមូលដ្ឋានឡានរទេះរុញនៅអាកាសយានដ្ឋានអ្នកដើរ។
តម្រឹមតាមគ្រោងការណ៍កម្មវិធីសិក្សា
ចំណាំ: ផែនការមេរៀននៅក្នុងស៊េរីនេះត្រូវបានតម្រឹមតាមស្តង់ដារមួយឬច្រើននៃសំណុំខាងក្រោម៖
- ស្តង់ដារអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រសហរដ្ឋអាមេរិក (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
- ស្តង់ដារវិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយរបស់សហរដ្ឋអាមេរិក (http://www.nextgenscience.org/)
- ស្តង់ដារសមាគមបច្ចេកវិទ្យាអប់រំអន្តរជាតិសម្រាប់អក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យា (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
- គោលការណ៍ជាតិនិងគណិតវិទ្យារបស់ក្រុមប្រឹក្សាជាតិអាមេរិកនៃក្រុមប្រឹក្សាជាតិអាមេរិក (គណិតវិទ្យា)http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
- ស្តង់ដាររដ្ឋទូទៅរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកសម្រាប់គណិតវិទ្យា (http://www.corestandards.org/Math)
- សមាគមគ្រូវិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រ K-១២ ស្តង់ដារវិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រ (១២)http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)
ស្តង់ដារអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ ថ្នាក់ទី ៥-៨ (អាយុ ១០-១៤)
មាតិកាខខៈវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា
ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេនិស្សិតទាំងអស់គួរតែអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពី
- ចលនានិងកម្លាំង
- ការផ្ទេរថាមពល
មាតិកាមាតិកាអ៊ី៖ វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា
ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពនៅថ្នាក់ទី ៥-៨ សិស្សទាំងអស់គួរតែអភិវឌ្ឍ
- សមត្ថភាពនៃការរចនាបច្ចេកវិទ្យា
- ការយល់ដឹងអំពីវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា
ស្តង់ដារអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រជាតិ ថ្នាក់ទី ៥-៨ (អាយុ ១០-១៤)
មាតិកាខខៈវិទ្យាសាស្ត្ររូបវិទ្យា
ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេសិស្សទាំងអស់គួរតែអភិវឌ្ឍការយល់ដឹង
- ចលនានិងកម្លាំង
- អន្តរកម្មនៃថាមពលនិងរូបធាតុ
មាតិកាមាតិកាអ៊ី៖ វិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា
ជាលទ្ធផលនៃសកម្មភាពសិស្សទាំងអស់គួរតែអភិវឌ្ឍ
- សមត្ថភាពនៃការរចនាបច្ចេកវិទ្យា
ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយថ្នាក់ទី ២-៥ (អាយុ ៧-១១)
បញ្ហានិងអន្តរកម្មរបស់វា
និស្សិតដែលបង្ហាញការយល់ដឹងអាច៖
- ២- PS2-1 ។ វិភាគទិន្នន័យដែលទទួលបានពីការធ្វើតេស្តវត្ថុធាតុផ្សេងៗដើម្បីកំណត់ថាតើសមា្ភារៈណាដែលមានលក្ខណៈសម្បត្តិសមស្របបំផុតសម្រាប់គោលបំណងដែលបានគ្រោងទុក។
និស្សិតដែលបង្ហាញការយល់ដឹងអាច៖
- ៤- PS4-3 ។ ប្រើភស្តុតាងដើម្បីបង្កើតការពន្យល់ទាក់ទងនឹងល្បឿននៃវត្ថុមួយទៅនឹងថាមពលនៃវត្ថុនោះ។
ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយថ្នាក់ទី ២-៥ (អាយុ ៧-១១)
ការរចនាវិស្វកម្ម
និស្សិតដែលបង្ហាញការយល់ដឹងអាច៖
- ៣-៥- អេធី .១-១ ។ កំណត់បញ្ហារចនាសាមញ្ញដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតំរូវការរឺតំរូវការដែលរួមមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់សំរាប់ភាពជោគជ័យនិងឧបសគ្គលើសំភារៈពេលវេលារឺថ្លៃដើម។
- ៣-៥-ETS១-២. បង្កើតនិងប្រៀបធៀបដំណោះស្រាយជាច្រើនដែលអាចកើតមានចំពោះបញ្ហាដោយផ្អែកលើថាតើវិធីនីមួយៗទំនងជាអាចបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងឧបសគ្គនៃបញ្ហាបានយ៉ាងដូចម្តេច។
- 3-5-ETS1-3.Plan និងអនុវត្តការធ្វើតេស្តដោយយុត្តិធម៌ដែលអថេរត្រូវបានគ្រប់គ្រងហើយចំនុចបរាជ័យត្រូវបានគេពិចារណាដើម្បីកំណត់នូវទិដ្ឋភាពនៃគំរូឬគំរូដែលអាចត្រូវបានកែលម្អ។
ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយថ្នាក់ទី ២-៥ (អាយុ ៧-១១)
ការរចនាវិស្វកម្ម
និស្សិតដែលបង្ហាញការយល់ដឹងអាច៖
- MS-ETS1-2 វាយតម្លៃដំណោះស្រាយរចនាដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងដោយប្រើដំណើរការជាប្រព័ន្ធដើម្បីកំណត់ថាតើពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងឧបសគ្គនៃបញ្ហាបានល្អប៉ុណ្ណា។
◆ស្តង់ដារសម្រាប់អក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យា - គ្រប់វ័យ
ធម្មជាតិនៃបច្ចេកវិទ្យា
- បទដ្ឋានទី ១ ៈនិស្សិតនឹងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីលក្ខណៈនិងវិសាលភាពនៃបច្ចេកវិទ្យា។
- បទដ្ឋានទី ៣៖ និស្សិតនឹងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីទំនាក់ទំនងរវាងបច្ចេកវិទ្យានិងការផ្សារភ្ជាប់គ្នារវាងបច្ចេកវិទ្យានិងវិស័យសិក្សាផ្សេងទៀត។
បច្ចេកវិទ្យានិងសង្គម
- បទដ្ឋានទី ៤៖ និស្សិតនឹងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីផលប៉ះពាល់ខាងវប្បធម៌សង្គមសេដ្ឋកិច្ចនិងនយោបាយនៃបច្ចេកវិទ្យា។
- បទដ្ឋានទី ៧៖ និស្សិតនឹងអភិវឌ្ឍការយល់ដឹងអំពីឥទ្ធិពលនៃបច្ចេកវិទ្យាលើប្រវត្តិសាស្រ្ត។
រចនាដោយ
- បទដ្ឋានទី ៨៖ និស្សិតនឹងមានការយល់ដឹងអំពីគុណលក្ខណៈនៃការរចនា។
- បទដ្ឋានទី ៩៖ និស្សិតនឹងមានការយល់ដឹងអំពីការរចនាវិស្វកម្ម។
វិស្វកម្មឧស្សាហកម្ម
វិស្វករកុំព្យូទ័រប្រតិបត្តិការហ្វ្រាំង
ជំហ៊ានជាមុនជំរើស៖ ឱ្យសិស្សពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការហ្វ្រាំងគែមស្តង់ដារនៅលើកង់។ នេះអាចត្រូវបានធ្វើជាក្រុមនៅក្នុងថ្នាក់រៀនប្រសិនបើមានកង់ឬនិស្សិតអាចត្រូវបានដឹកនាំឱ្យពិនិត្យមើលប្រតិបត្តិការហ្វ្រាំងនៅលើកង់របស់ពួកគេផ្ទាល់ឬកង់របស់មិត្តភក្តិនៅខាងក្រៅថ្នាក់។ ឱ្យសិស្សគូរគំនូរព្រាងដែលបង្ហាញពីរបៀបដែលហ្វ្រាំងដំណើរការ (បង្ហាញផ្ទាំងទ្រនាប់សំបកកង់និងរឹសទាំងទីតាំងដែលត្រូវបានដោះលែងនិងហ្វ្រាំង) ។
ជំហានទី 1:
ក្នុងនាមជាក្រុមអ្នកនឹងពិនិត្យមើលដំណើរការហ្វ្រាំងដោយប្រើសម្ភារៈដែលបានផ្តល់ជូនអ្នក។ ពិចារណាពីថ្មកែវឬកូនបាល់តូចជាវត្ថុដែលអ្នកត្រូវធ្វើចលនាយឺតបញ្ឈប់ឬរារាំងមិនឱ្យផ្លាស់ទី។ ក្រឡុកបាល់ឆ្លងកាត់បំពង់បីដែលបានផ្តល់។ មួយគឺបំពង់ PVC រឹង, ទីពីរគឺរមៀលកន្សែងក្រដាសហើយទីបីគឺជាបំពង់ស្នោដែលត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យបំពង់ទឹកជ្រាប។ ដោយប្រើដៃរបស់អ្នកក្រុមតន្រ្តីកៅស៊ូខ្សែឬសំភារៈផ្សេងទៀតសូមមើលថាតើអ្នកអាចរារាំងបាល់ពីផ្លូវទាំងអស់បានទេ។ ប្រសិនបើអ្នកទទួលជោគជ័យអ្នកនឹងអនុវត្តហ្វ្រាំងនៅក្នុងបំពង់។ ព្យាយាមបន្ថយល្បឿនដោយប្រើសំភារៈដែលបានផ្តល់។
ជំហានទី 2: ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម
សំណួរ:
- តើបំពង់ស្នោមានគុណសម្បត្តិអ្វីខ្លះលើសមា្ភារៈពីរផ្សេងទៀតទាក់ទងនឹងសមត្ថភាពក្នុងការយឺតឬបញ្ឈប់បាល់វិល / ថ្មម៉ាប?
- តើសម្ភារៈមួយណាដែលអ្នកគិតថាអាចរក្សាបានល្អជាងពេលវេលា? ហេតុអ្វី?
- តើសម្ភារៈអ្វីដែលផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវការគ្រប់គ្រងដ៏អស្ចារ្យបំផុតលើល្បឿននៃបាល់ដែលឆ្លងកាត់បំពង់? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថានេះជាអ្វី?
- តើអ្វីដែលផ្តល់នូវកម្លាំងនៅក្នុងការពិសោធន៍បំពង់របស់អ្នក? តើការកកិតនៅទីណា?
- តើសម្ភារៈបំពង់មួយណាដែលត្រូវការចំនួនកកិតតិចបំផុតដើម្បីបញ្ឈប់បាល់ / ថ្មកែវ? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថានេះជាការពិត?
- បន្ទះហ្វ្រាំងកង់កង់ត្រូវបានផលិតពីផ្លាស្ទិចរឹងល្មមហើយពេលខ្លះត្រូវបានផលិតចេញពីស្បែក។ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវត្ថុធាតុដើមទាំងនេះពេញចិត្ត?
បញ្ហាប្រឈមរបស់អ្នកគឺត្រូវធ្វើការជាក្រុមដើម្បីបង្កើតការកែលម្អការរចនាសម្រាប់ប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងកង់ដែលនឹងធ្វើឱ្យវាចាប់ហ្វ្រាំងកាន់តែរលូនហើយដូច្នេះកាន់តែមានសុវត្ថិភាព។ អ្នកអាចធ្វើការដើម្បីកែលំអរហ្វ្រាំងរឺរចនាម៉ូដថ្មីទាំងស្រុង។ ស្នើគំនិតនិងទ្រឹស្តីរបស់អ្នកជាក្រុម។ បន្ទាប់មកក្នុងនាមជាក្រុមបង្កើតសំណើរដែលអ្នកនឹងបង្ហាញដល់ថ្នាក់របស់អ្នក។
ជំហានទីមួយៈការសង្កេត
- ពិនិត្យមើលថាតើហ្វ្រាំងរួមមានប្រតិបត្តិការយ៉ាងម៉េច ... បើអាចមើលលើកង់ដែលកំពុងធ្វើការ។
- សម្រេចចិត្ត - ជាក្រុម - អ្វីដែលអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងការរចនាដើម្បីកែលម្អសុវត្ថិភាពកង់។ ពិភាក្សាអំពីសមា្ភារៈដែលអ្នកអាចប្រើ (លោហៈប្លាស្ទិកប្លាស្ទិកស្បែក) មិនថាអ្នកគិតទំហំទ្រនាប់ឬចំនួនទ្រនាប់អាចប៉ះពាល់ដល់ដំណើរការហ្វ្រាំងហើយចុងក្រោយហ្វ្រាំងថ្មីរបស់អ្នកងាយនឹងដំណើរការសម្រាប់នរណាម្នាក់ ថ្មីទៅជិះកង់។
- គូរគំនូសព្រាងនៃប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងថ្មីរបស់អ្នកនៅផ្នែកម្ខាងទៀតនៃក្រដាសនេះហើយត្រូវប្រាកដថាបញ្ចូលបញ្ជីប្រភេទវត្ថុធាតុដើមដែលអ្នកនឹងប្រើក្នុងការសាងសង់។ សូមអំពាវនាវដល់ផ្នែកនៃការរចនាដែលអ្នកបានផ្លាស់ប្តូរហើយពន្យល់ពីមូលហេតុដែលក្រុមរបស់អ្នកបង្កើតគំនិតទាំងនេះជាពិសេសវិធីដែលវានឹងបង្កើនសុវត្ថិភាព។
ជំហានទី 2: ឆ្លើយសំណួរខាងក្រោម
សំណួរ:
- តើអ្នកគិតថាការកែប្រែការរចនារបស់អ្នកនឹងជះឥទ្ធិពលដល់ថ្លៃដើមនៃការផលិតហ្វ្រាំងយ៉ាងដូចម្តេច?
- តើវត្ថុធាតុដើមអ្វីខ្លះដែលនឹងត្រូវប្រើក្នុងការផលិត? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកជ្រើសរើសយករបស់ទាំងនេះ?
- តើមានអ្វីប្លែកពីការរចនានេះ? (អតិបរមាពីរប្រយោគ)
- តើការរចនាថ្មីរបស់អ្នកនឹងជះឥទ្ធិពលដល់អាយុយឺនយូរឬជីវិតមុខងាររបស់ហ្វ្រាំងនេះយ៉ាងដូចម្តេច?
បង្ហាញគំនិតរបស់អ្នកដល់ថ្នាក់របស់អ្នក…។ ពិចារណាថាពួកគេគឺជាបុគ្គលដែលកំពុងពិចារណាផ្តល់មូលនិធិដល់ការផលិតប្រព័ន្ធហ្វ្រាំងថ្មីរបស់អ្នក។
