ចង្ក្រានអគ្គិសនី

សំភារៈដែលត្រូវការ

• dough បន្តពូជ (សូមមើលរូបមន្តខាងក្រោម)
• ម្សៅមិនមានជាតិរំអិល / មានសំណើម (សូមមើលរូបមន្តខាងក្រោម)
• អាគុយ AA
• កញ្ចប់ថ្មជាមួយស្ថានីយ
• អំពូល LED (ទំហំ ១០ ម។ ម។ បានណែនាំ)
• ខ្សែជាមួយក្លីបក្រពើ

សំភារៈស្រេចចិត្ត (តារាងលទ្ធភាព)

• ម៉ូទ័រអេឡិចត្រិចតូស៊ីតូស៊ីធី
• កង្ហារកញ្ជ្រោងនិងគ្រឿងបន្លាស់ផ្សេងៗ

រូបមន្តធ្វើនំដូណាត់

គ្រឿងផ្សំ:

• ទឹកពែង 1
• 1 ពែងម្សៅ 1-2
• អំបិល ១-៤ ពែង
• ៣ ធី។ ក្រែមនៃ tartar
• 1 Tbsp ។ ប្រេង​រុក្ខជាតិ
• ពណ៌អាហារ

1. ចាក់ទឹកលាយជាមួយម្សៅ ១ ពែងអំបិលក្រែមប្រេងតាឡារប្រេងបន្លែនិងពណ៌អាហារនៅក្នុងឆ្នាំងមធ្យម។
2. ចំអិនល្បាយលើកំដៅមធ្យមខណៈពេលដែលកូរឱ្យបន្ត។
3. បន្តកូររហូតទាល់តែល្បាយបង្កើតជាបាល់នៅកណ្តាលសក្តានុពល។
4. ដាក់បាល់នៅលើផ្ទៃដែលមានម្សៅស្រាល។ dough នឹងក្តៅណាស់។ អនុញ្ញាតឱ្យវាត្រជាក់រយៈពេលពីរបីនាទីមុនពេលដោះស្រាយ។
5. ទុកម្សៅ 1-2 ពែងដែលនៅសល់ចូលក្នុងបាល់រហូតដល់វាឈានដល់ភាពស្ថិតស្ថេរដែលចង់បាន។
6. ទុក dough នៅក្នុងធុងដែលមានខ្យល់។

រូបមន្តធ្វើនំធ្វើពីម្សៅដែលមិនមែនជាការបង្កកំណើត / អាំងសាច់

គ្រឿងផ្សំ:

• 1 ពែងម្សៅ 1-2
• ស្ករស 1-2 ពែង
• 3 Tbsp ។ ប្រេង​រុក្ខជាតិ
• ទឹក ១-២ ពែង (ល្អបំផុតឬទឹកសាបអាចប្រើបានតែទឹកម៉ាស៊ីនអាចប្រើបាន)

1. លាយម្សៅស្ករនិងប្រេង ១ ពែងចូលក្នុងចាន។
2. កូរឱ្យក្នុងបរិមាណទឹកតិចតួច។ បន្តបន្ថែមទឹកហើយកូររហូតទាល់តែទឹកភាគច្រើនស្រូបចូល។
3. នៅពេលដែលល្បាយនេះមានភាពស្ថិតស្ថេរនៃចង្កោមតូចៗបំបែកល្បាយដោយដៃរបស់អ្នករហូតដល់វាបង្កើតជាដុំតែមួយ។
4. បន្ថែមទឹកទៅ dough និងបន្ត knead រហូតដល់វាមានវាយនភាពដូច dough ។
5. បន្ថែមម្សៅដែលនៅសេសសល់មួយចំនួនហើយច្របាច់វាចូលក្នុង dough រហូតដល់វាឈានដល់វាយនភាពដែលចង់បាន។
6. ទុកម្សៅដាក់ក្នុងធុងខ្យល់។

ស​មា​្ភា​រៈ

• ប្រើរបស់របរពីឧបករណ៍សាងសង់

ដំណើរការ

1. ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគ្រាប់បាល់នៃ dough ចំហាយ។ បញ្ចូលខ្សភ្លើងខ្ចប់ថ្មទៅក្នុងផ្នែកម្ខាងនៃ dough ។ បញ្ចូលអំពូល LED ចូលក្នុង dough ។ មើលតើមានអ្វីកើតឡើង។
2. បនា្ទាប់មកញែក dough ចំហាយជាពីរបំណែក។ បញ្ចូលលួសខ្ចប់ថ្មមួយដុំចូលទៅក្នុងម្សៅមួយដុំនិងមួយទៀតដាក់ក្នុងម្សៅមួយដុំទៀត។ ឥឡូវនេះបញ្ចូលអំពូល LED ជាមួយការនាំមុខមួយនៅក្នុងបំណែកមួយនៃ dough និងការនាំមុខផ្សេងទៀតនៅក្នុងបំណែកទីពីរនៃ dough ។ មើលតើមានអ្វីកើតឡើង។
3. បនា្ទាប់មកដោះអំពូល LED ហើយបញ្ចោញវាដោយមនទិសដៅផ្ទុយ។ មើលតើមានអ្វីកើតឡើង។ ឯកសារហេតុអ្វីអ្នកគិតថារឿងនេះកើតឡើង។
4. ជាមួយនឹងអំពូល LED នៅក្នុងទីតាំងដែលមានពន្លឺប៉ះពីរបំណែកនៃ dough ជាមួយគ្នា។ មើលតើមានអ្វីកើតឡើង។ ឯកសារហេតុអ្វីអ្នកគិតថារឿងនេះកើតឡើង។
5. បន្ថែមបំណែកនៃ dough insulating មួយនៅចន្លោះពីរបំណែកនៃ dough ចំហាយនិងភ្ជាប់ពួកវាដូច្នេះពួកគេកំពុងប៉ះ។ ជាមួយនឹងអំពូល LED ច្របាច់ dough អ៊ីសូឡង់និងបញ្ចូលទៅក្នុងផ្នែកពីរនៃ dough ចំហាយ។ តើអំពូល LED ឡើងទេ?
6. ប្រើ dough ចំហាយនិងអ៊ីសូឡង់ដើម្បីបង្កើតសៀគ្វីស៊េរីដែលមានអំពូល LED ពីរឬច្រើន។ តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វីអំពីអំពូលភ្លើង? ឯកសារហេតុអ្វីអ្នកគិតថារឿងនេះកើតឡើង។
7. ប្រើ dough ចំហាយនិងអ៊ីសូឡង់ដើម្បីបង្កើតសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលជាមួយអំពូល LED បី។ តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វីអំពីអំពូលភ្លើង? តើពួកគេខុសគ្នាពីអំពូលភ្លើងនៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីយ៉ាងដូចម្តេច? ឯកសារហេតុអ្វីអ្នកគិតថារឿងនេះកើតឡើង។

ការពិភាក្សា TED៖ AnnMarie Thomas

ប្រភព៖ TED YouTube Channel

រូបចម្លាក់វណ្ណៈសូលីសរបស់អាណាំម៉ាថូម៉ាស

ប្រភពៈសាកលវិទ្យាល័យឆានែលយូធ្យូបប៉ុស្តិ៍យូធូប

បញ្ហារចនា

អ្នកគឺជាវិស្វករម្នាក់ដែលធ្វើការដើម្បីរចនានិងសាងសង់ចរន្តអគ្គិសនីដែលបង្កើតការច្នៃចេញពី dough ។

លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យ

• ត្រូវប្រើ dough ពីរប្រភេទ (ការប្រព្រឹត្ដនិងមិនប្រព្រឹត្ដ)
  ដើម្បីផ្តល់ថាមពលដល់ LED ។

ឧបសគ្គ។

បំពេញរូបចម្លាក់របស់អ្នកក្នុងរយៈពេលដែលបានផ្តល់ឱ្យ។

1. ចែកថ្នាក់ជាក្រុម ២ ។
2. ចែកសន្លឹកកិច្ចការអគ្គិសនីនំប៉័ងនិងរូបមន្តធ្វើនំធ្វើនំនិងនំដែលមិនដំណើរការ។
3. ពិភាក្សាប្រធានបទនៅក្នុងផ្នែកគំនិតផ្ទៃខាងក្រោយ។
4. ពិនិត្យមើលដំណើរការរចនាវិស្វកម្មការប្រកួតរចនាលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យឧបសគ្គនិងសម្ភារៈ។ ប្រសិនបើមានពេលវេលាសូមពិនិត្យមើល“ កម្មវិធីពិភពពិត” មុនពេលធ្វើការរចនាការរចនា។
5. មុនពេលណែនាំសិស្សឱ្យចាប់ផ្តើមបង្កើតគំនិតនិងគូសវាសការរចនារបស់ពួកគេសូមឱ្យពួកគេពិចារណាដូចខាងក្រោម
   ●តើសៀគ្វីនិងប៉ារ៉ាឡែលស្របគ្នាដំណើរការយ៉ាងដូចម្តេច
   differences ភាពខុសគ្នារវាងសម្ភារៈធ្វើចរន្តអគ្គិសនីនិងអ៊ីសូឡង់
   តើសៀគ្វីខ្លីគឺជាអ្វី?
   ●តើប៉ូលគឺជាអ្វី?
6. ផ្តល់ជូនក្រុមនីមួយៗនូវសម្ភារៈរបស់ពួកគេ។
7. ពន្យល់ថានិស្សិតត្រូវតែបង្កើតនំធ្វើពីម៉្យាងនិងមិនប្រព្រឹត្ដ។ ពួកគេនឹងសាកល្បង dough ដោយបង្កើតសៀគ្វីផ្សេងៗគ្នាដោយប្រើអំពូល LED ។
8. ប្រកាសពីចំនួនពេលវេលាដែលពួកគេត្រូវរចនានិងសាងសង់ (សូមណែនាំ ១ ម៉ោង) ។
9. ប្រើឧបករណ៍កំណត់ពេលវេលាឬនាឡិកាបញ្ឈប់លើអ៊ីនធឺណិត (រាប់បញ្ចូលមុខងារពិសេស) ដើម្បីធានាថាអ្នករក្សាបានទាន់ពេលវេលា។ (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch) ។ ផ្តល់ឱ្យសិស្សនូវ“ ការត្រួតពិនិត្យពេលវេលា” ជាប្រចាំដើម្បីឱ្យពួកគេបន្តបំពេញភារកិច្ច។ ប្រសិនបើពួកគេកំពុងតស៊ូសូមសួរសំណួរដែលនឹងនាំឱ្យពួកគេមានដំណោះស្រាយលឿនជាងមុន។
10. ក្រុមធ្វើឱ្យ dough របស់ពួកគេ។
11. សាកល្បង dough ដោយប្រើជំហានសាកល្បងនៅក្នុងផ្នែកសាកល្បងនិងផ្នែកដំណើរការ។
12. ក្រុមគួរចងក្រងឯកសារលទ្ធផលនៃជំហានសាកល្បងនីមួយៗ។
13. ក្នុងនាមជាថ្នាក់សូមពិភាក្សាសំណួរឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់សិស្ស។

បំរែបំរួល

ប្រើអំពូល LED ម៉ូទ័ររោទិ៍កង្ហារកង្ហារឬសំភារៈផ្សេងៗដើម្បីទទួលបានការច្នៃប្រឌិត!

សៀគ្វី

រង្វិលជុំដែលចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ត្រូវបានគេហៅថាសៀគ្វី។ សៀគ្វីមួយចាប់ផ្តើមពីប្រភពថាមពលដូចជាអាគុយហើយហូរតាមរយៈខ្សែភ្លើងនិងសមាសធាតុអគ្គិសនី (ដូចជាអំពូលម៉ូទ័រជាដើម) ។ មានសៀគ្វីពីរប្រភេទ - សៀគ្វីស៊េរីនិងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល។

សៀគ្វីស៊េរី

សៀគ្វីស៊េរីអនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវតែមួយសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។ នៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីមួយដែលមានអំពូល LED បន្ថែមទៀតពីប្រភពថាមពលនឹងមើលទៅស្រអាប់ព្រោះថាមពលអគ្គីសនីមានតិចសម្រាប់ផ្តល់ថាមពលដល់ពួកគេ។ ប្រសិនបើអំពូល LED ត្រូវបានដុតចេញឬត្រូវបានដកចេញនៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីនោះអំពូលភ្លើងទាំងអស់ដែលដើរតាមវាក៏នឹងត្រូវរលត់ដែរពីព្រោះផ្លូវមួយទៅអំពូលដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវផ្តាច់ចេញ។

សៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល

សៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលអនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។ នៅក្នុងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលជាមួយអេឡិចត្រូនិច LED នីមួយៗមានចរន្តអគ្គិសនីហូរដោយផ្ទាល់ទៅវាតាមបណ្តោយផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន។ អំពូល LED នីមួយៗអាចបញ្ចេញពន្លឺបានមិនថាមានបញ្ហាអ្វីក៏ដោយ
ដែលជាកន្លែងដែលវាគឺដោយសារតែអគ្គិសនីត្រូវបានឈានដល់ LED គ្នាដោយផ្ទាល់។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលប្រសិនបើអំពូលមួយឆេះចេញឬត្រូវបានដកចេញនោះពន្លឺផ្សេងទៀតនឹងបន្តពន្លឺ។

សមា្ភារៈបន្តពូជនិងអ៊ីសូឡង់

សមា្ភារៈបន្តពូជៈអនុញ្ញាតឱ្យមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់ពួកគេ។ តើអ្នកអាចគិតពីសំភារៈមួយចំនួនដែលធ្វើចរន្តអគ្គិសនីបានទេ?

សំភារៈអ៊ីសូឡង់ៈមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាទេ។ តើអ្នកអាចគិតពីសម្ភារៈអ៊ីសូឡង់ខ្លះទេ? អ៊ីសូឡង់ត្រូវបានវាស់ជាភាពធន់។ សម្ភារៈអ៊ីសូឡង់កាន់តែច្រើនភាពធន់ទ្រាំកាន់តែច្រើន។ dough អ៊ីសូឡង់ដែលអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយគឺមានភាពធន់ទ្រាំមានន័យថាថាមពលអគ្គិសនីតិចតួចអាចហូរឆ្លងកាត់វាបាន។ អ៊ីសូឡង់ដើរតួជាជញ្ជាំងដែលរារាំងចរន្តអគ្គិសនី។

សៀគ្វីខ្លី

សៀគ្វីខ្លីកើតឡើងនៅពេលដែលខ្សែភ្លើងដែលមិនត្រូវបានគេសន្មត់ថាទាក់ទងគ្នាប៉ះគ្នា។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលអំពូល LED នឹងមិនភ្លឺនៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបំណែកតែមួយនៃ dough ដែលមានចរឬចូល
ពីរបំណែកនៃ dough ចំហាយដែលបន្ទាប់មកប៉ះមួយផ្សេងទៀត។

ប្លង់

ទិសដៅនៃលំហូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីត្រូវបានគេហៅថាប៉ូល។ នៅក្នុងសកម្មភាពនេះខ្សែពណ៌ក្រហមចេញពីកញ្ចប់ថ្មគឺជាបង្គោលវិជ្ជមានហើយខ្សែខ្មៅគឺជាបង្គោលអវិជ្ជមាន។ សមាសធាតុអេឡិចត្រូនិចមួយចំនួនក៏មានផ្នែកវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានផងដែរហើយត្រូវភ្ជាប់ទៅនឹងទិសដៅត្រឹមត្រូវដើម្បីដំណើរការ។

អំពូល LED នៅក្នុងសកម្មភាពនេះនីមួយៗមានពីរនាំមុខមួយខ្លីនិងវែងមួយ។ ការនាំមុខវែងជាងនេះទៅផ្នែកវិជ្ជមាននិងការនាំមុខខ្លីទៅផ្នែកអវិជ្ជមាន។

ការឆ្លុះបញ្ចាំងរបស់និស្សិត (សៀវភៅវិស្វកម្ម)

1. អគ្គិសនីតែងតែដើរលើផ្លូវនៃការតស៊ូតិចបំផុត។ ក្នុងជំហ៊ានទី ១ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអំពូល LED មិនភ្លឺនៅពេលដែលវាត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងបំណែកនៃនំធ្វើពីដី? ក្នុងជំហ៊ានទី ៤ ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអំពូល LED ត្រូវបានបិទនៅពេលដែលបំណែកពីរនៃការធ្វើនំប៉ះនឹងគ្នា?
2. ម្សៅធ្វើពីម្សៅត្រូវបានធ្វើពីទឹកម្សៅអំបិលក្រែមនៃតាលតានិងប្រេងបន្លែ។ dough អ៊ីសូឡង់ត្រូវបានធ្វើពីទឹកម្សៅស្ករនិងប្រេងបន្លែ។ តើអ្នកគិតថាអ្វីដែលធ្វើឱ្យនំមួយធ្វើចរន្តអគ្គិសនីហើយមួយទៀតមិនមាន?
3. តើសមា្ភារៈអ្វីទៀតដែលអ្នកគិតថាអាចដំណើរការបាន?
4. តើសមារៈអ្វីទៀតដែលអ្នកគិតថាកំពុងមានអ៊ីសូឡង់?

មេរៀនអាចធ្វើបានក្នុងរយៈពេលតិចជាង ១ វគ្គសម្រាប់សិស្សវ័យចំណាស់។ ទោះយ៉ាងណាដើម្បីជួយសិស្សឱ្យមានអារម្មណ៍រំជើបរំជួលនិងដើម្បីធានាបាននូវភាពជោគជ័យរបស់សិស្ស (ជាពិសេសសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង) ចែកមេរៀនជាពីរវគ្គដែលផ្តល់ពេលវេលាឱ្យនិស្សិតមានពេលវេលាច្រើនក្នុងការធ្វើខួរក្បាលគំនិតសាកល្បងនិងបញ្ចប់ការរចនារបស់ពួកគេ។ អនុវត្តការធ្វើតេស្តនិងការរលត់ក្នុងរយៈពេលថ្នាក់បន្ទាប់។

• ចំហាយៈសំភារៈដែលអនុញ្ញាតឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វា។
• អ៊ីសូឡង់ៈសំភារៈដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វា។
• ភាព​ធន់​ទ្រាំ​ទៅ: អ៊ីសូឡង់ត្រូវបានវាស់ជាភាពធន់។ សម្ភារៈអ៊ីសូឡង់កាន់តែច្រើនភាពធន់នឹងវាកាន់តែច្រើន។
• សៀគ្វី។: រង្វិលជុំដែលចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។ សៀគ្វីមួយចាប់ផ្តើមពីប្រភពថាមពលដូចជាអាគុយហើយហូរតាមរយៈខ្សែភ្លើងនិងសមាសធាតុអគ្គិសនី (ដូចជាអំពូលម៉ូទ័រជាដើម) ។
• សៀគ្វីស៊េរី: អនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវមួយសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។
• សៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល: អនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។
• សៀគ្វីខ្លីៈនៅពេលខ្សែភ្លើងដែលមិនត្រូវបានគេសន្មត់ថាអាចទំនាក់ទំនងជាមួយគ្នាបាន។

ការតភ្ជាប់អ៊ីនធឺណិត

• សៀគ្វី Squishy
• Makerspaces.com: សៀគ្វី Squishy
• AnnMarie Thomas៖ វិទ្យាសាស្រ្តដៃជាមួយសៀគ្វី squishy

ការអានដែលបានណែនាំ

• អេឡិចត្រូនិចសម្រាប់កុមារ: លេងជាមួយសៀគ្វីសាមញ្ញនិងពិសោធន៍ជាមួយអគ្គិសនី! (លេខ ISBN: ៩៧៨-១៥៩៣២៧៧២៥៣)
• មគ្គុទេសក៍អ្នកចាប់ផ្តើមដំបូងនៃសៀគ្វី: គម្រោងសាមញ្ញប្រាំបួនជាមួយអំពូលភ្លើងសំឡេងនិងច្រើនទៀត! (ISBN: ៩៧៨-១៥៩៣២៧៩០៤២)
• សៀគ្វីអគ្គិសនី Squishy (ISBN: ៩៧៨-១៦៣៤៧២៧២៥៥)
• គម្រោងសៀវភៅធំរបស់ម៉ាកឃើរភីសៈអ្នកបំផុសគំនិតដល់អ្នកបង្កើតដើម្បីបង្កើតបង្កើតនិងរៀន (ISBN: ៩៧៨-១២៥៩៦៤៤២៥២)

សកម្មភាពសរសេរ

នៅក្នុងសកម្មភាពនេះអ្នកនឹងត្រូវបានសាងសង់វត្ថុដោយប្រើសម្ភារៈដែលអាចធ្វើចរន្តអគ្គិសនី។ នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបន្ថែមអំពូលម៉ូទ័រកង្ហារនិងធាតុអគ្គិសនីផ្សេងទៀតក្នុងការបង្កើតរបស់អ្នក។ លោក Chris Tuan វិស្វករសំណង់ស៊ីវិលនៅសាកលវិទ្យាល័យ Nebraska លោក Lincoln បានបង្កើតរូបមន្តមួយដើម្បីធ្វើបេតុងដែលអាចប្រើសម្រាប់ធ្វើផ្លូវនិងចិញ្ចើមផ្លូវដែលអាចរលាយទឹកកកនិងព្រិល។ ប្រសិនបើអ្នកអាចសាងសង់អាគារមួយដែលមានសំភារៈប្រព្រឹត្ដតើអ្នកនឹងប្រើលក្ខណៈអគ្គិសនីយ៉ាងដូចម្តេច?

តម្រឹមតាមគ្រោងការណ៍កម្មវិធីសិក្សា

សំគាល់ៈផែនការមេរៀនទាំងអស់នៅក្នុងស៊េរីនេះត្រូវបានតម្រឹមទៅនឹងសមាគមគ្រូវិទ្យាសាស្រ្តកុំព្យូទ័រថ្នាក់ទី ១២ ដល់ថ្នាក់វិទ្យាសាស្ត្រកុំព្យូទ័រដែលជាស្តង់ដាររដ្ឋទូទៅរបស់សហរដ្ឋអាមេរិកសម្រាប់គណិតវិទ្យាហើយប្រសិនបើអាចអនុវត្តបានផងដែរចំពោះក្រុមប្រឹក្សាជាតិនៃគោលការណ៍គណិតវិទ្យាសម្រាប់ក្រុមប្រឹក្សាជាតិ។ គណិតវិទ្យាស្តង់ដារសមាគមអប់រំបច្ចេកវិទ្យាអន្តរជាតិសម្រាប់អក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យានិងស្តង់ដារអប់រំវិទ្យាសាស្ត្រជាតិសហរដ្ឋអាមេរិកដែលត្រូវបានផលិតដោយក្រុមប្រឹក្សាស្រាវជ្រាវជាតិ។

ស្តង់ដារវិទ្យាសាស្ត្រជំនាន់ក្រោយ

និស្សិតដែលបង្ហាញការយល់ដឹងអាចធ្វើបាន

• ៣-៥ -ETS១-១ ។ កំណត់បញ្ហារចនាសាមញ្ញដែលឆ្លុះបញ្ចាំងពីតំរូវការរឺតំរូវការដែលរួមមានលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យដែលបានបញ្ជាក់សំរាប់ភាពជោគជ័យនិងឧបសគ្គលើសំភារៈពេលវេលារឺថ្លៃដើម។
• ៣-៥ -ETS១-២ ។ បង្កើតនិងប្រៀបធៀបដំណោះស្រាយជាច្រើនដែលអាចកើតមានទៅនឹងបញ្ហាដោយផ្អែកលើថាតើវិធីនីមួយៗទំនងជាអាចបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងឧបសគ្គនៃបញ្ហា។
• ៣-៥- អេធីអេស ១-៣ ។ រៀបចំផែនការនិងអនុវត្តការធ្វើតេស្តដោយយុត្តិធម៌ដែលអថេរត្រូវបានគ្រប់គ្រងនិងចំនុចបរាជ័យត្រូវបានគេពិចារណាដើម្បីកំណត់នូវទិដ្ឋភាពនៃគំរូឬគំរូដែលអាចជា
  ធ្វើឱ្យប្រសើរឡើង។
• ៤- PS4-3 ។ ធ្វើការសង្កេតដើម្បីផ្តល់ភស្តុតាងដែលថាថាមពលអាចត្រូវបានផ្ទេរពីកន្លែងមួយទៅកន្លែងមួយដោយសំឡេងពន្លឺកំដៅនិងចរន្តអគ្គិសនី
• ៤- PS៣-៤ ។ អនុវត្តគំនិតវិទ្យាសាស្រ្តដើម្បីរចនាសាកល្បងនិងធ្វើឱ្យប្រសើរឡើងនូវឧបករណ៍ដែលបំលែង
  ថាមពលពីទម្រង់មួយទៅទម្រង់មួយទៀត។
• MS-ETS1-1 ។ កំណត់លក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងឧបសគ្គនៃបញ្ហារចនាជាមួយនឹងគ្រប់គ្រាន់
  ភាពជាក់លាក់ដើម្បីធានាបាននូវដំណោះស្រាយដែលទទួលបានជោគជ័យដោយគិតគូរពីវិទ្យាសាស្ត្រពាក់ព័ន្ធ
  គោលការណ៍និងផលប៉ះពាល់ដែលមានសក្តានុពលលើមនុស្សនិងបរិស្ថានធម្មជាតិដែលអាចកំណត់នូវដំណោះស្រាយដែលអាចកើតមាន។
• MS-ETS1-2 ។ វាយតម្លៃដំណោះស្រាយរចនាដែលមានលក្ខណៈប្រកួតប្រជែងដោយប្រើដំណើរការជាប្រព័ន្ធទៅ
  កំណត់ថាតើពួកគេបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យនិងឧបសគ្គនៃបញ្ហាបានល្អប៉ុណ្ណា។
• MS-ETS1-3 ។ វិភាគទិន្នន័យពីការធ្វើតេស្តដើម្បីកំណត់ភាពស្រដៀងគ្នានិងភាពខុសគ្នាក្នុងចំណោមដំណោះស្រាយរចនាជាច្រើនដើម្បីកំណត់ពីលក្ខណៈល្អបំផុតរបស់នីមួយៗដែលអាចត្រូវបានបញ្ចូលគ្នាជាដំណោះស្រាយថ្មីដើម្បីបំពេញតាមលក្ខណៈវិនិច្ឆ័យសម្រាប់ជោគជ័យ។
• MS-ETS1-4 ។ បង្កើតគំរូដើម្បីបង្កើតទិន្នន័យសម្រាប់ការសាកល្បងដែលមានលក្ខណៈដដែលៗនិងការផ្លាស់ប្តូរវត្ថុឧបករណ៍ឬដំណើរការដែលបានស្នើសុំដែលអាចទទួលបាននូវការរចនាល្អបំផុត។

ស្តង់ដារសម្រាប់អក្ខរកម្មបច្ចេកវិទ្យា - គ្រប់វ័យ

• ជំពូកទី ៨ គុណលក្ខណៈនៃការរចនា
  • និយមន័យនៃការរចនា
  • តម្រូវការនៃការរចនា
• ជំពូកទី ៩ - រចនាវិស្វកម្ម
  • ដំណើរការរចនាវិស្វកម្ម
  • ការច្នៃប្រឌិតនិងពិចារណាគំនិតទាំងអស់
  • ម៉ូដែល
• ជំពូកទី ១០ តួនាទីនៃការដោះស្រាយបញ្ហាស្រាវជ្រាវនិងការអភិវឌ្ឍការបង្កើតថ្មីនិងការសាកល្បងក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហា
  • ការ​ដោះស្រាយ​បញ្ហា
  • ការច្នៃប្រឌិតនិងការច្នៃប្រឌិត
  • ការពិសោធន៍
• ជំពូកទី ១១- អនុវត្តដំណើរការរចនា
  • ប្រមូលព័ត៌មាន
  • ស្រមៃមើលដំណោះស្រាយ
  • សាកល្បងនិងវាយតម្លៃដំណោះស្រាយ
  • កែលម្អការរចនា
• ជំពូក ១៦ - បច្ចេកវិទ្យាថាមពលនិងថាមពល
  • ថាមពលកើតឡើងក្នុងទម្រង់ផ្សេងៗគ្នា
  • ឧបករណ៍ម៉ាស៊ីនផលិតផលនិងប្រព័ន្ធ

សៀគ្វី

សៀគ្វីគឺជារង្វិលជុំដែលចរន្តអគ្គិសនីហូរ។ សៀគ្វីមួយចាប់ផ្តើមពីប្រភពថាមពលដូចជាអាគុយហើយហូរតាមរយៈខ្សែភ្លើងនិងសមាសធាតុអគ្គិសនី (ដូចជាអំពូលម៉ូទ័រជាដើម) ។ មានសៀគ្វីពីរប្រភេទ - សៀគ្វីស៊េរីនិងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល។

សៀគ្វីស៊េរី អនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវតែមួយសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។ នៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីមួយដែលមានអំពូលអេឡិចត្រូនិច LED ឆ្ងាយពីប្រភពថាមពលនឹងមើលទៅស្រអាប់ព្រោះថាមពលអគ្គីសនីតិចអាចប្រើបាន។ ប្រសិនបើអំពូល LED ត្រូវបានដុតចេញឬត្រូវបានដកចេញនៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីនោះអំពូលភ្លើងទាំងអស់ដែលដើរតាមវាក៏នឹងត្រូវរលត់ដែរពីព្រោះផ្លូវមួយទៅអំពូលដែលនៅសេសសល់នឹងត្រូវផ្តាច់ចេញ។

សៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែល អនុញ្ញាតឱ្យមានផ្លូវជាច្រើនសម្រាប់ចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់។ នៅក្នុងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលជាមួយអេឡិចត្រូនិច LED នីមួយៗមានចរន្តអគ្គិសនីហូរដោយផ្ទាល់ទៅវាតាមបណ្តោយផ្លូវផ្ទាល់ខ្លួន។ អំពូល LED នីមួយៗអាចបញ្ចាំងពន្លឺបានមិនថាវានៅទីណានោះទេព្រោះអគ្គិសនីកំពុងទៅដល់អំពូល LED នីមួយៗដោយផ្ទាល់។ ដូចគ្នានេះផងដែរនៅក្នុងសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលប្រសិនបើអំពូលមួយឆេះចេញឬត្រូវបានដកចេញនោះពន្លឺផ្សេងទៀតនឹងបន្តពន្លឺ។

ការអនុវត្តន៍និងអ៊ីសូឡង់

សំភារៈដែលដំណើរការចរន្តអគ្គិសនី - ដែលអនុញ្ញាតឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាត្រូវបានគេហៅថាចំហាយ។ សមា្ភារៈបន្តពូជអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបង្កើតសៀគ្វី។ នោះអាចមានន័យថាការប្រើខ្សែដែកឬវត្ថុមិនធម្មតាជាច្រើនទៀតដូចជាផ្លែឈើដំឡូងនិងសូម្បីតែម្សៅ។ នៅក្នុង dough ចំហាយដែលអ្នកកំពុងប្រើអំបិលនៅក្នុង dough ជួយធ្វើចលនាអគ្គិសនីតាមរយៈវាដោយផ្តាច់ទៅក្នុង Na + និង Clions ។

សមា្ភារៈដែលមិនអនុញ្ញាតឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាត្រូវបានគេហៅថាអ៊ីសូឡង់។ អ៊ីសូឡង់ត្រូវបានវាស់ជាភាពធន់។ សម្ភារៈអ៊ីសូឡង់កាន់តែច្រើនភាពធន់ទ្រាំកាន់តែច្រើន។ dough អ៊ីសូឡង់ដែលអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយគឺមានភាពធន់ទ្រាំមានន័យថាថាមពលអគ្គិសនីតិចតួចអាចហូរឆ្លងកាត់វាបាន។

អ៊ីសូឡង់ដើរតួនាទីជាជញ្ជាំងអគ្គិសនី។ អគ្គិសនីត្រូវបានបញ្ឈប់ដោយអ៊ីសូឡង់រឺក៏ត្រូវរកផ្លូវនៅជុំវិញខ្លួន។ ដោយសារ dough ដែលមិនមានចរន្តអគ្គិសនីមិនប្រើអគ្គិសនីទេវាអាចត្រូវបានប្រើដើម្បីបំបែក dough ដែលធ្វើចរន្តអគ្គិសនីនិងបង្ខំឱ្យចរន្តអគ្គិសនីហូរតាមរយៈសមាសធាតុអគ្គិសនីផ្សេងទៀតដូចជាអំពូល LED និងម៉ូទ័រ។

ភាពធន់ទ្រាំក៏សំខាន់ផងដែរក្នុងការជួយបន្ថយលំហូរចរន្តអគ្គិសនីទៅនឹងសមាសធាតុជាក់លាក់មួយ។ ឧទាហរណ៍ dough ចំហាយអនុញ្ញាតឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាប៉ុន្តែក៏ផ្តល់នូវភាពធន់ទ្រាំមួយចំនួនផងដែរ។ នេះជួយបន្ថយលំហូរចរន្តអគ្គិសនីពីកញ្ចប់ថ្មទៅអំពូល LED ។ ប្រសិនបើអំពូល LED ត្រូវបានភ្ជាប់ដោយផ្ទាល់ទៅនឹងកញ្ចប់ថ្មនោះ LED នឹងឆេះចេញ។

សៀគ្វីខ្លី

អគ្គិសនីតែងតែដើរលើផ្លូវនៃការតស៊ូតិចបំផុត។ ជាជាងហូរយឺត ៗ តាមរយៈសម្ភារៈដែលធន់ទ្រាំនឹងអគ្គីសនីនឹងដើរឆ្លងកាត់វត្ថុដែលមានចរិតល្អដូចជាអេឡិចត្រូនិច LED ម៉ូទ័រលួសឬសម្ភារៈផ្សែងផ្សេងទៀត។ នេះជារបៀបដែលវត្ថុធាតុដើមអ៊ីសូឡង់អាចត្រូវបានប្រើដើម្បីធ្វើឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរចរន្តអគ្គិសនីហើយឆ្លងកាត់សមាសធាតុដែលអ្នកចង់ឱ្យវាហូរកាត់។

ប្រសិនបើមានផ្លូវនៅជុំវិញសមាសធាតុអគ្គិសនីដូចជាអំពូល LED ដែលផ្តល់នូវភាពធន់ទ្រាំតិចចរន្តអគ្គិសនីនឹងចាំងពន្លឺ LED ដោយដើរលើផ្លូវដែលមានភាពធន់ទ្រាំតិចបំផុត។ នេះត្រូវបានគេហៅថាសៀគ្វីខ្លី។ នេះហើយជាមូលហេតុដែលអំពូល LED បានបញ្ចូលទៅក្នុងបំណែកតែមួយនៃ dough conductive ឬជាពីរបំណែកនៃ dough conductive ដែលបន្ទាប់មកប៉ះគ្នាទៅវិញទៅមក LED នឹងមិនភ្លឺទេ។

ប្លង់

ចរន្តអគ្គីសនីហូរពីបង្គោលវិជ្ជមាននៃប្រភពថាមពលមួយទៅបង្គោលអវិជ្ជមាន។ ទិសដៅនៃលំហូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វីត្រូវបានគេហៅថាប៉ូល។ នៅក្នុងសកម្មភាពនេះខ្សែពណ៌ក្រហមចេញពីកញ្ចប់ថ្មគឺជាបង្គោលវិជ្ជមានហើយខ្សែខ្មៅគឺជាបង្គោលអវិជ្ជមាន។ សមាសធាតុអេឡិចត្រូនិចមួយចំនួនក៏មានផ្នែកវិជ្ជមាននិងអវិជ្ជមានផងដែរហើយត្រូវភ្ជាប់ទៅនឹងទិសដៅត្រឹមត្រូវដើម្បីដំណើរការ។ អំពូល LED ដែលអ្នកនឹងធ្វើការជាមួយនីមួយៗមានពីរនាំមុខមួយខ្លីនិងវែងមួយ។ ការនាំមុខវែងជាងនេះទៅផ្នែកវិជ្ជមាននិងការនាំមុខខ្លីទៅផ្នែកអវិជ្ជមាន។ ប្រសិនបើអំពូល LED ត្រូវបានភ្ជាប់ក្នុងទិសដៅខុសវានឹងមិនភ្លឺរហូតដល់វាត្រូវបានបើក។ ម៉ូទ័រនឹងដំណើរការនៅពេលភ្ជាប់ជាមួយទិសដៅទាំងពីរ។ ទោះយ៉ាងណាទិសដៅដែលចរន្តអគ្គិសនីហូរនឹងកំណត់ទិសដៅវិលរបស់ម៉ូទ័រ។

នៅក្នុងសកម្មភាពនេះអ្នកនឹងត្រូវបានបង្កើតការច្នៃប្រឌិតចេញពី dough ដូចជាអ្នកបានធ្វើនៅពេលដែលអ្នកនៅក្មេង។ មានតែការបង្កើតទាំងនេះទេដែលអាចធ្វើចរន្តអគ្គិសនីដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកបង្កើតសៀគ្វីនិងបន្ថែមលក្ខណៈពិសេសដូចជាអំពូលភ្លើងម៉ូតូនិងអ្វីៗជាច្រើនទៀត។ អ្នកនឹងត្រូវធ្វើការជាមួយ dough ពីរប្រភេទ។ ម្សៅមួយដុំ (ពណ៌) មានដំណើរការហើយនឹងអនុញ្ញាតឱ្យមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វា។ មួយទៀត (ពណ៌ស) កំពុងអ៊ីសូឡង់ហើយមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វា។ អ្នកនឹងចាប់ផ្តើមដោយស្វែងយល់ពី dough ពីរប្រភេទនិងរបៀបដែលពួកវាធ្វើការជាមួយគ្នាដើម្បីបង្កើតសៀគ្វី។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចមានភាពសប្បាយរីករាយក្នុងការច្នៃប្រឌិត។

អនុវត្តសៀគ្វីអគ្គីសនី / ការស្គាល់នំរបស់អ្នក

1. ចាប់ផ្តើមជាមួយនឹងគ្រាប់បាល់នៃ dough ចំហាយ។ បញ្ចូលខ្សភ្លើងរបស់ថ្មចូលទៅក្នុងផ្នែកម្ខាងនៃ dough ។ បញ្ចូលអំពូល LED ចូលក្នុង dough ។ មាន​អ្វី​កើតឡើង?

   

2. បនា្ទាប់មកញែក dough ចំហាយជាពីរបំណែក។ បញ្ចូលលួសខ្ចប់ថ្មមួយដុំចូលទៅក្នុងម្សៅមួយដុំនិងមួយទៀតដាក់ក្នុងម្សៅមួយដុំទៀត។ ឥឡូវនេះបញ្ចូលអំពូល LED ជាមួយការនាំមុខមួយក្នុងមួយដុំនៃ dough និងការនាំមុខផ្សេងទៀតនៅក្នុងដុំទីពីរនៃ dough ។ មាន​អ្វី​កើតឡើង?

   

3. បនា្ទាប់មកយកអំពូល LED ចេញហើយបញ្ចោញវាបនា្ទាប់មកបញ្ចូលវាម្តងទៀតទៅជាបំណែកពីរនៃ dough ដោយប្រើទិសដៅផ្ទុយពីរបៀបពីមុន។ មាន​អ្វី​កើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាកើតឡើង?

4. ជាមួយនឹងអំពូល LED នៅក្នុងទីតាំងដែលមានពន្លឺសូមប៉ះពីរដុំនៃ dough ជាមួយគ្នា។ មាន​អ្វី​កើតឡើង? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាវាកើតឡើង?

5. បនា្ទាប់បនា្ទាប់មកបន្ថ្រម dough ខ្ជិលមួយដុំនៅចនោ្លាះពីរកំណាត់ ៗ ហើយភ្ជាប់វាដើម្របីពួកវាប៉ះ ជាមួយនឹងអំពូល LED ច្របាច់ dough ដែលមានអ៊ីសូឡង់បញ្ចូលក្នុងផ្នែកពីរនៃ dough ចំហាយអ្នកមានវត្ថុរឹងមួយ។ ទោះយ៉ាងណាអំពូល LED កំពុងមានពន្លឺពីព្រោះវាមិនមានសៀគ្វីខ្លីកើតឡើងទេ។ ដោយសារ dough អ៊ីសូឡង់មិនអនុញ្ញាតឱ្យចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់វាទេចរន្តអគ្គិសនីឆ្លងកាត់អំពូល LED ជំនួសឱ្យវាបំភ្លឺ។

   

6. ប្រើ dough ចំហាយនិងអ៊ីសូឡង់ដើម្បីបង្កើតសៀគ្វីស៊េរីដែលមានអំពូល LED ពីរឬច្រើន។ តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វីអំពីអំពូលភ្លើង? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអញ្ចឹង?

   

7. ប្រើ dough ចំហាយនិងអ៊ីសូឡង់ដើម្បីបង្កើតសៀគ្វីប៉ារ៉ាឡែលជាមួយអំពូល LED បី។ តើអ្នកកត់សម្គាល់អ្វីអំពីអំពូលភ្លើង? តើពួកគេខុសគ្នាពីអំពូលភ្លើងនៅក្នុងសៀគ្វីស៊េរីយ៉ាងដូចម្តេច? ហេតុអ្វីបានជាអ្នកគិតថាអញ្ចឹង?

   

ទទួលបានការច្នៃប្រឌិត

ឥឡូវអ្នកយល់ពីរបៀបប្រើ dough ពីរប្រភេទដើម្បីផ្តល់ថាមពលដល់ LED ហើយដំណើរការម៉ូទ័រព្យាយាមបង្កើតអ្វីដែលច្នៃប្រឌិត។ អ្នកអាចប្រើអំពូល LED ម៉ូទ័ររោទិ៍កង្ហារកង្ហារឬសម្ភារៈផ្សេងទៀតដែលគ្រូរបស់អ្នកបានផ្តល់។ អ្នកអាចធ្វើឱ្យសត្វមួយដែលមានភ្នែកភ្លឺឧទ្ធម្ភាគចក្រដែលមានស្លាបវិលឬអ្វីផ្សេងទៀតដែលអ្នកអាចស្រមៃបាន។ នៅពេលដែលអ្នកបានបញ្ចប់សូមចែករំលែកការបង្កើតរបស់អ្នកជាមួយថ្នាក់ដែលនៅសល់ហើយមើលអ្វីដែលមិត្តរួមថ្នាក់បានគិត។ នេះជាការបង្កើតខ្លះដែលនិស្សិតដទៃទៀតបានធ្វើ៖