Վերամշակման տեսակավորող
Ուսանողները կծանոթանան թափոնների կառավարման կենտրոնների առջև ծառացած մարտահրավերներին և տարբեր մեթոդներին, որոնք նրանք օգտագործում են վերամշակումը տեսակավորելու համար: Փոքր թիմերում ուսանողները մտորումների մեջ կմտնեն և կմշակեն համակարգ, որը տեսակավորելու է խառը աղբամանը:
- Մի հոսքի վերամշակման և նյութերի վերականգնման օբյեկտների (ՄՌՀ) աշխատանքի հետ կապված հարցեր:
- Ինչպես նրանք կարող են աջակցել արդյունավետ վերամշակմանը իրենց համայնքում:
- Ստեղծագործական տեխնոլոգիան օգտագործվում է աղբը, աղբը և աղտոտումը մաքրելու համար:
Տարիքային մակարդակները. 8 - 14
Կառուցեք նյութեր (յուրաքանչյուր թիմի համար)
Պահանջվող նյութեր
- Չորս ավելի փոքր աղբամաններ կամ ստվարաթղթե տուփեր `վերամշակելի նյութերն առանձնացնելու համար
- Ստվարաթղթե տուփեր կամ ստվարաթղթե այլ թերթեր
- Թղթի (փաթաթման, արվեստի) կամ դարակաշարերի թերթեր (օգտագործվում են փոխադրման գոտու համար)
- Չամրացված ցանց
Լրացուցիչ նյութեր
- Երկրպագուներ կամ վարսահարդարիչներ
- Սանդուղք կամ աստիճանական աթոռակ (սահարանների բարձրության փոփոխություններ թույլ տալու համար և այլն)
- Մագնիսական փայտիկներ կամ այլ խոշոր մագնիսներ
Փորձարկման նյութեր
- Մաքուր, չոր վերամշակվող նյութերի բազմազանություն (պլաստմասսա, ապակի, մետաղ/ալյումինե բանկա և թուղթ) մեծ վերամշակման տուփի կամ տուփի մեջ
- Երկար սեղան կամ մի քանի կարճ սեղաններ միասին դրված
նյութեր
- Մաքուր, չոր վերամշակվող նյութերի բազմազանություն (պլաստմասսա, ապակի, մետաղ/ալյումինե բանկա և թուղթ) մեծ վերամշակման տուփի կամ տուփի մեջ
- Երկար սեղան կամ մի քանի կարճ սեղաններ միասին դրված
Գործընթացը
Տեղադրեք դիզայնը երկար սեղանի վրա (կամ մի քանի կարճ սեղաններ միասին տեղադրված), դիզայնին ավելացրեք վերամշակելի նյութեր և փաստաթղթավորեք, թե որքան լավ է յուրաքանչյուր դիզայն վերամշակվող նյութերը դասավորում առանձին տարաների մեջ:
Վերամշակման հաստատության ներսում
Բրուքլինի Սանսեթ Պարկում գտնվող Սիմս քաղաքային վերամշակման հաստատությունում ամեն օր տեսակավորվում է մոտ 800 տոննա վերամշակելի նյութ: (Տեսանյութ 4:43)
Աղբյուրը ՝ Science Friday YouTube ալիք
Ստուգեք այս զով գործարանային ռոբոտներին robots.ieee.org կայքում
Յումի: https://robots.ieee.org/robots/yumi/
Հաջորդը ՝ https://robots.ieee.org/robots/nextage/
AI- ի վրա հիմնված տեսակավորման ռոբոտներ
MIT- ը և CSAIL* -ը մշակեցին «RoCycle» ռոբոտը, որը կարող է ինքնաբերաբար տեսակավորել վերամշակելի նյութերը: http://news.mit.edu/2019/mit-robots-can-sort-recycling-0416
Աղբյուր MIT News
Դիզայնի մարտահրավեր
Դուք ինժեներ եք, որն աշխատում է խառը վերամշակման աղբարկղը տեսակավորող համակարգի նախագծման վրա: Նպատակն է հասկանալ թափոնների կառավարման կենտրոնների առջև ծառացած մարտահրավերները և տարբեր մեթոդներ, որոնք նրանք օգտագործում են վերամշակումը տեսակավորելու համար:
Չափանիշ
- Վերամշակվող նյութերն առանձնացրեք չորս կատեգորիայի (պլաստմասե, ապակի, մետաղ և թուղթ)
Խոչընդոտները
- Դուք կարող եք օգնել գործարկել համակարգը `գործելով որպես մեքենաների նախագծման մաս, բայց չեք կարող ուղղակիորեն մշակել վերամշակվող նյութերը:
- Թղթե նյութերը պետք է չոր մնան:
- Բաժանեք դասը 2-4 հոգանոց թիմերի:
- Ձեռք բերեք Վերամշակման տեսակավորման աշխատանքային թերթիկը, ինչպես նաև որոշ թղթեր ՝ դիզայնի ուրվագծման համար:
- Քննարկեք ֆոնային հասկացությունների բաժնի թեմաները:
- Վերանայեք ինժեներական նախագծման գործընթացը, նախագծման մարտահրավերը, չափանիշները, սահմանափակումները և նյութերը: Եթե ժամանակը թույլ տա, նախքան դիզայնի մարտահրավերն իրականացնելը, վերանայեք «Իրական աշխարհի ծրագրեր»:
- Նախքան ուսանողներին հանձնարարել սկսել մտքերի փոթորիկ և ուրվագծել իրենց նախագծերը, խնդրեք նրանց հաշվի առնել հետևյալը.
- Վերամշակվող նյութերի ձևը և քաշը
- Վերամշակվող նյութերից որևէ մեկը մագնիսակա՞ն է:
- Ձգողականությունը դեր կխաղա՞ քո նախագծման մեջ: - Յուրաքանչյուր թիմին տրամադրեք իրենց նյութերը:
- Բացատրեք, որ ուսանողները պետք է մշակեն վերամշակման տեսակավորիչ ամենօրյա իրերից: Տեսակավորողը պետք է վերամշակելի նյութերը բաժանի չորս կատեգորիայի (պլաստմասե, ապակի, մետաղ և թուղթ): Թիմերը կարող են օգնել գործարկել համակարգը `գործելով որպես մեքենաների նախագծման մաս, բայց չեն կարող ուղղակիորեն մշակել վերամշակվող նյութերը:
- Հայտարարեք նախագծման և կառուցման համար անհրաժեշտ ժամանակի չափը (առաջարկվում է 1 ժամ):
- Օգտագործեք ժամանակաչափ կամ առցանց վայրկյանաչափ (հետհաշվարկի գործառույթ) `ժամանակին պահելու համար: (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch): Տվեք ուսանողներին կանոնավոր «ժամանակի ստուգումներ», որպեսզի նրանք մնան առաջադրանքի վրա: Եթե նրանք պայքարում են, տվեք հարցեր, որոնք նրանց ավելի արագ կբերեն լուծման:
- Ուսանողները հանդիպում և մշակում են ծրագիր իրենց վերամշակման տեսակավորողի համար: Նրանք համաձայնում են իրենց անհրաժեշտ նյութերի վերաբերյալ, գրում/գծագրում են իրենց ծրագիրը և դասարանին ներկայացնում իրենց ծրագիրը: Թիմերը կարող են անսահմանափակ նյութեր փոխանակել այլ թիմերի հետ ՝ իրենց իդեալական մասերի ցանկը մշակելու համար:
- Թիմերը կառուցում են իրենց նախագծերը:
- Փորձարկեք վերամշակման տեսակավորող նմուշները ՝ յուրաքանչյուր դիզայնը դնելով երկար սեղանի վրա (կամ մի քանի կարճ սեղաններ միասին տեղադրված), ավելացնելով վերամշակելի նյութեր և փաստաթղթավորելով, թե որքանով է յուրաքանչյուր դիզայն վերամշակվող նյութերը դասակարգում առանձին աղբարկղերի մեջ:
- Որպես դասարան ՝ քննարկեք ուսանողի մտորումների հարցերը:
- Թեմայի վերաբերյալ ավելի շատ բովանդակության համար տե՛ս «Իրական աշխարհի ծրագրեր» և «Ավելի խորը փորելը» բաժինները:
Բրիգադային համատեղ աշխատանք
- Սկսեք ՝ ուսանողներին հանձնարարելով աշխատել 3-4 հոգանոց փոքր թիմերում ՝ մտորելու լուծումներ և թղթի վրա գծեք իրենց պլանավորվող տեսակավորման մեքենայի դիագրամը: Յուրաքանչյուր թիմ այնուհետև որոշում է իր լավագույն գաղափարների մասին և հերթով կիսվում իր գաղափարներով դասարանի հետ:
- Որպես դասարան քվեարկեք թիմի լավագույն գաղափարների օգտին: Ընտրեք մեկական անդամ յուրաքանչյուր թիմից `միասին աշխատելու համար` տեսակավորումը կառուցելու համար `հիմնված համակցված լավագույն գաղափարների վրա: Մնացած ուսանողները դիտում և խորհուրդ են տալիս շենքի թիմին:
- Դիզայներական թիմը ներկայացնում է դիզայնը և ցուցադրում տեսակավորման մեքենան:
Ուսանողների արտացոլում (ինժեներական նոթատետր)
- Որո՞նք էին վերամշակման ենթակա յուրաքանչյուր տեսակի բնութագրերը (մագնիսականությունը, քաշը և այլն), որոնք թույլ տվեցին այն տեսակավորել: Ձեր կարծիքով, տեսակավորման ի՞նչ այլ բնութագրեր և մեթոդներ կարող են օգտագործվել:
- Ձեր կարծիքով, մարդու աչքերն ու ձեռքերը որքանո՞վ կարևոր կլինեն մեկ հոսքով տեսակավորման գործընթացի համար: Ձեր կարծիքով, ե՞րբ և ի՞նչ նյութերի համար են մարդիկ ամենից շատ անհրաժեշտ լինելու:
- Հաշվի առնելով մեկ հոսքի վերամշակման առավելություններն ու թերությունները, կարծում եք, որ դա արժե՞ համակարգ: Ինչո՞ւ կամ ինչո՞ւ ոչ:
- Ձեր կարծիքով, ի՞նչ կարելի է անել ձեր բնակության վայրում վերամշակումը բարելավելու համար:
Ամանակի փոփոխություն
Ավելի մեծ աշակերտների համար դասը կարող է կատարվել ընդամենը 1 դասաժամում: Այնուամենայնիվ, օգնելու ուսանողներին շտապ զգալ և ապահովել ուսանողների հաջողությունը (հատկապես կրտսեր ուսանողների համար), դասը բաժանեք երկու ժամանակաշրջանի ՝ ուսանողներին ավելի շատ ժամանակ տրամադրելով մտքերի փոթորկման, գաղափարները փորձարկելու և դրանց դիզայնը վերջնական տեսքի բերելու համար: Անցկացրեք թեստավորում և ամփոփում հաջորդ դասի ժամանակաշրջանում:
Ի՞նչ է մեկ հոսքի վերամշակումը:
Միակողմանի (կամ ոչ տեսակ) վերամշակումը մի համակարգ է, որում վերամշակելի նյութերը, ինչպիսիք են թուղթը, մետաղները, պլաստմասսան և ապակին, խառնվում են իրար, այլ ոչ թե քաղաքացիների կողմից տեսակավորվելուց առաջ: Մեկ հոսքի վերամշակման համակարգում մարդիկ կարիք չունեն առանձնացնել իրենց վերամշակելի նյութերը: Փոխարենը, բոլոր վերամշակելի նյութերը հավաքվում են մեկ բեռնատարի մեջ, այնուհետև դրանք առանձնացվում են նյութերի վերականգնման հաստատությունում (ՄՌՀ) կրկին օգտագործելու համար: MRF- ում նյութերը բաժանվում են փոխակրիչ ժապավենների և տարանջատման բազմաթիվ մեթոդների միջոցով: Նյութերը տարանջատվելուց հետո դրանք հավաքվում են միասին և վաճառվում կրկին օգտագործման համար:
Առավելությունները
Մեկ հոսքի վերամշակումը նշանակում է, որ քաղաքացիների համար ավելի քիչ խոչընդոտներ կան: Հույսն այն է, որ քանի որ ավելի քիչ ջանքեր են պահանջվում վերամշակման համար, ավելի շատ մարդիկ կանեն դա, և ավելի շատ նյութեր կհավաքվեն: Մինեապոլիսում մեկ հոսքի վերամշակման անցումը հանգեցրեց մի քանի տարվա ընթացքում վերամշակված նյութերի 29 տոկոս աճի:
Մեկ հոսքով վերամշակումը նաև դարձնում է վերամշակվող նյութերի հավաքածուն ավելի էժան, հեշտ և անվտանգ: Վերամշակելի նյութերը կարող են հավաքվել մեկ խցիկով բեռնատարի մեջ, որն արժե շատ ավելի քիչ, քան բազմաբնակարան բեռնատարները: Վերամշակվող նյութերի հավաքումը մեկ խցիկում նաև աշխատանքն ավելի հեշտ և անվտանգ է դարձնում նյութեր հավաքողների համար:
Թերությունները
Մեկ հոսքի վերամշակումը նույնպես ունի մի շարք թերություններ: Քանի որ վերամշակելի նյութերը պետք է տեսակավորվեն, նախքան դրանք վաճառելը, դրանց մշակման արժեքը ավելի բարձր է: Մեկ տոննայի վրա վերամշակելի նյութերի մշակման համար մեկ տոննայի համար արժե մոտ 3 դոլար ավելի:
Կա նաև ավելի մեծ հավանականություն, որ վերամշակելի նյութերը աղտոտվեն: Աղտոտումը կարող է առաջանալ, երբ վերամշակման ենթակա նյութերը խառնվում են այն նյութերի հետ, որոնք կարող են: Սա կարող է դանդաղեցնել կամ դադարեցնել տեսակավորումը MRF- ներում: Կոտրված ապակին և թաց թուղթը կարող են խառնվել նաև այլ վերամշակելի նյութերի հետ: Սա կարող է նշանակել, որ վերամշակված նյութերը վաճառվելիս ավելի քիչ արժեք ունեն: Դա նույնիսկ կարող է նշանակել, որ որոշ նյութեր, որոնք սովորաբար վերամշակվելու են, կարող են հայտնվել աղբավայրում:
Ինչպես է այն աշխատում
MRF- ները օգտագործում են մեքենաների մշակված խառնուրդ `նյութերը տեսակավորելու համար: Այս մեքենաներից մի քանիսը բավականին հիմնական և մեխանիկական են, իսկ մյուսները `ավելի նոր և ավելի բարդ: Նյութերը տարածվում են փոխակրիչի վրա, այնուհետև տեղափոխվում են մի շարք մեքենաների միջոցով, ինչպիսիք են ՝ ստվարաթղթե էկրանը, տուգանային էկրանը (որը դասավորում է 2 դյույմից պակաս նյութերը), թերթի էկրանը, մագնիսները և օպտիկական տեսակավորողները, որոնք կարող են հայտնաբերել: հեռացնել տարբեր տեսակի պլաստմասսա և տարբեր այլ տեսակավորիչներ և բալերներ: Ինֆրակարմիր դասակարգիչների նման տեխնոլոգիաները կարող են օգտագործվել պլաստիկի տարբեր տեսակներ հայտնաբերելու համար, պատկերի մշակման համակարգերը `ըստ գույնի, և էլեկտրամագնիսական զգայարանների տեխնոլոգիան կարող է օգտագործվել մետաղական առարկաները հիմնական փոխադրիչ գոտուց դուրս հանելու համար: Համակարգերի մեծ մասում ինչ -որ պահի մարդիկ պետք են նաև ձեռքով հեռացնել անցանկալի առարկաները:
Ինչպես կարող եք օգնել
Երբ մեկ հոսքի վերամշակման համակարգը սահուն է գործում, դա կարող է նշանակել ավելի շատ վերամշակվող նյութերի խնայողություն աղբավայրից և նպաստել վերամշակման շահութաբեր լինելուն: Եթե դուք ապրում եք մի հոսքի վերամշակում օգտագործող տարածքում, կարող եք օգնել դա իրականացնել ՝ սերտորեն հետևելով ձեր տեղական վերամշակման կենտրոնի կողմից տրված վերամշակման կանոններին և ուղեցույցներին: Այս կանոններին հետևելը նշանակում է, որ վերամշակելի նյութերը կժամանեն MRF հաստատություն `տեսակավորման համար հնարավոր լավագույն վիճակում: Որոշ պարզ կանոններ, որոնք պետք է հետևել, այն է, որ չամրացված պլաստիկ տոպրակները և չվերամշակվող պլաստմասսան դուրս մնան վերամշակման աղբարկղից, և համոզվեք, որ ձեր վերամշակվող նյութերը ողողված և չորացված են, քանի որ թաց թուղթն ու ստվարաթուղթը չեն կարող վերամշակվել:
- ԽոզանակԿտրուկ, նեղ թեքություն, որի տակ կարող են սահել իրերը:
- ԽոչընդոտներըՆյութի, ժամանակի, թիմի չափի սահմանափակումներ և այլն:
- conveyor գոտիԳործվածքից, կաուչուկից կամ մետաղից անընդհատ շարժվող ժապավեն, որն օգտագործվում է առարկաները մի տեղից մյուսը տեղափոխելու համար:
- ՉափանիշՊայմաններ, որոնց դիզայնը պետք է համապատասխանի իր ընդհանուր չափին և այլն:
- Engineers: Աշխարհի գյուտարարներն ու խնդիրները լուծողները: Քսանհինգ հիմնական մասնագիտություններ ճանաչված են ճարտարագիտության մեջ (տես ինֆոգրաֆիկա):
- Ինժեներական նախագծման գործընթաց. Գործընթացի ինժեներներն օգտագործում են խնդիրները լուծելու համար:
- Մտքի ինժեներական սովորություններ (EHM)Siարտարագետների կարծիքով վեց յուրահատուկ եղանակ:
- ԿտտացումՓորձարկումն ու վերափոխումը մեկ կրկնություն է: Կրկնել (բազմակի կրկնություններ):
- Նյութերի վերականգնման սարքավորում (MRF). Հաստատություն, որտեղ վերամշակման նյութերն առանձնացված են փոխակրիչների միջոցով և տարանջատման բազմաթիվ մեթոդներով: Նյութերը տարանջատվելուց հետո դրանք հավաքվում են միասին և վաճառվում կրկին օգտագործման համար:
- Նախատիպի. Փորձարկվող լուծույթի աշխատանքային մոդել:
- Վերամշակման. Գոյություն ունեցող արտադրանքներում նյութերի վերաօգտագործման պրակտիկա `նորերը ստեղծելու համար:
Ինտերնետ կապեր
- Ինչպե՞ս է գործում Նյութերի վերականգնման հաստատությունը (MRF):
- PBS NewsHour. Ինչու՞ չպետք է պլաստիկ տոպրակները վերամշակեք տանը
- Կասելլայի զրոյական տեսակավորման վերամշակման օբյեկտի շրջագայություն
- Baltimore Waterfront Trash Wheel Project
- Տեսակավորե՞լ, թե՞ չ տեսակավորել: Դա վերամշակման հարցն է
- Մեկ հոսքի վերամշակումը սպառողների համար ավելի հեշտ է, բայց ավելի լավ
- «Single-Stream»-ի վերամշակմամբ, հարմարավետությունը գին ունի
Խորհուրդ ենք տալիս Կարդալու
- Տե՛ս Ալեքս Ֆրիթի ներսում վերամշակումը և աղբը (ISBN: 978-1409507413)
- Tracking Trash. Flotsam, Jetsam and the Science of Ocean Motion (Գիտնականները դաշտային շարքում) ՝ Լորի Գրիֆին Բըրնսի կողմից (ISBN: 978-0547328607)
- Պլաստիկ, Ահո!
- Ինչ թափոններ. Աղբարկղ, վերամշակում և պաշտպանություն մեր մոլորակը ՝ essես Ֆրանս (ISBN: 978-1465481412)
Գրավոր գործունեություն
Baltimore Harbour Trash Wheel Project- ը, որը սիրով հայտնի է որպես Mr. Trash Wheel, օգտագործում է պտտվող անիվ ՝ աղբը և աղբը ջրից հանելու և դրանք աղբարկղի մեջ հավաքելու համար: Theոնս Ֆոլս գետից հոսող հոսանքը, որը թափվում է նավահանգիստ, սնուցում է աղբը մաքրող անիվը: Այն օրերին, երբ հոսանքը բավականաչափ ուժեղ չէ ղեկը շրջելու համար, արևային վահանակները ապահովում են պահեստային էներգիա: Պարոն Trash Wheel- ը հավաքել է ավելի քան 999 տոննա աղբ 9 թվականի մայիսի 2014 -ից: Բալթիմորի նավահանգստի աղբարկղի դիզայնի ո՞ր մասերն եք կարծում, որ առավել օգտակար և կարևոր են: Ձեր կարծիքով, ինչո՞ւ է դա այդքան կարևոր այնպիսի քաղաքի համար, ինչպիսին է Բալթիմորը: Մտածեք, թե որտեղ եք ապրում: Ձեր համայնքի տարածքներ կա՞ն, որոնք կարող են օգտագործել գյուտարար մաքրող մեքենա: Ի՞նչ մաքրման մեքենա եք ստեղծելու ձեր համայնքին օգնելու համար: Ի՞նչ օգուտներ կբերի դա: Ի՞նչ մարտահրավերների կհանդիպեր այն:
Ուսումնական ծրագրի շրջանակներին համապատասխանեցում
Նշում: Այս շարքի դասերի պլանները համահունչ են հետևյալ ստանդարտներից մեկին կամ մի քանիսին.
- ԱՄՆ հաջորդ սերնդի գիտության չափանիշներ (www.nextgenscience.org)
- ԱՄՆ -ի մաթեմատիկայի ընդհանուր հիմնական չափորոշիչները (www.corestandards.org/Math)
- Միջազգային տեխնոլոգիական կրթության ասոցիացիայի տեխնոլոգիական գրագիտության չափանիշները (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
- Համակարգչային գիտության ուսուցիչների ասոցիացիա K-12 Համակարգչային գիտության չափանիշներ (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)
Հաջորդ սերնդի գիտության չափանիշներ
K-ESS3-3 Երկիր և մարդկային գործունեություն
- Հաղորդեք լուծումներ, որոնք կնվազեցնեն մարդկանց ազդեցությունը հողի, ջրի, օդի և/կամ տեղական միջավայրի այլ կենդանի էակների վրա:
MS-LS2-5 էկոհամակարգեր. Փոխազդեցություններ, էներգիա և դինամիկա
- Գնահատեք մրցունակ նախագծային լուծումները կենսաբազմազանության և էկոհամակարգային ծառայությունների պահպանման համար
ETS1: Ինժեներական դիզայն
- ETS1.A. Engineeringարտարագիտական խնդրի սահմանում և սահմանազատում
- ETS1.B. Հնարավոր լուծումների մշակում
- ETS1.C. Դիզայնի լուծման օպտիմիզացում
ETS2. Հղումներ ճարտարագիտության, տեխնոլոգիայի, գիտության և հասարակության միջև
- ETS2.A. Գիտության, ճարտարագիտության և տեխնոլոգիայի փոխկախվածություն
- ETS2.B. Engineeringարտարագիտության, տեխնոլոգիայի և գիտության ազդեցությունը հասարակության և բնական աշխարհի վրա
Տեխնոլոգիական գրագիտության չափանիշներ - բոլոր դարերը
Տեխնոլոգիայի բնույթը
- Ստանդարտ 3. Ուսանողները կզարգացնեն տեխնոլոգիաների միջև փոխհարաբերությունների և տեխնոլոգիայի և ուսումնասիրության այլ ոլորտների միջև կապերի ընկալումը:
Տեխնոլոգիա և հասարակություն
- Ստանդարտ 5. Ուսանողները կզարգացնեն տեխնոլոգիայի ազդեցությունը շրջակա միջավայրի վրա:
Դիզայն
- Ստանդարտ 9. Ուսանողները կզարգացնեն ինժեներական դիզայնի ըմբռնումը:
- Ստանդարտ 10. Ուսանողները կզարգացնեն խնդիրների լուծման, հետազոտության և զարգացման, գյուտի և նորարարության, ինչպես նաև փորձերի դերի ընկալումը:
Տեխնոլոգիական աշխարհի ունակություններ
- Ստանդարտ 11. Ուսանողները կզարգացնեն դիզայնի գործընթացը կիրառելու ունակություններ:
- Ստանդարտ 13. Ուսանողները կզարգացնեն արտադրանքի և համակարգերի ազդեցությունը գնահատելու ունակություններ:
Մեկ հոսքի վերամշակման համակարգում մի շարք մեքենաներ օգտագործվում են խառը վերամշակելի նյութերը իրենց ճիշտ կատեգորիաների դասակարգելու համար: Այս գործունեության ընթացքում դուք կաշխատեք թիմերով և որպես դասարան ՝ նախագծելու համակարգ, որը տեսակավորելու է խառը վերամշակելի նյութերը (պլաստմասսա, ապակի, պողպատե բանկա և թուղթ) իրենց չորս կատեգորիաների:
1) Աշխատելով 3 կամ 4 հոգուց բաղկացած թիմերում ՝ մտածեք եղանակներ ՝ յուրաքանչյուր տեսակի վերամշակելի նյութը խառը աղբարկղից առանձնացնելու համար: Դուք պետք է ազատ զգաք վեր կենալ և ուսումնասիրել առկա տարբեր նյութերը: Ձեր թիմին թույլատրվում է օգնել գործարկել համակարգը ՝ գործելով որպես մեքենաների մի մաս (ուսանողները կարող են նյութեր քաշել փոխակրիչի վրա, հարվածել և խառնել նյութերը և այլն), բայց դուք չեք կարող անմիջականորեն կարգավորել վերամշակվող նյութերը: Թղթի վերամշակելի նյութերը նույնպես պահանջվում են չոր մնալ:
2) Որպես թիմ, ընտրեք ձեր լավագույն գաղափարները `յուրաքանչյուր տեսակի վերամշակվող նյութը առանձնացնելու համար: Այնուհետև համատեղեք այս գաղափարները ՝ ստեղծելով ամբողջ աղբարկղը տեսակավորելու ամբողջական համակարգ:
3) ուրվագծեք ձեր դիզայնը և ներկայացրեք ձեր թիմի ծրագրերը դասարանին:
4) Դասարանը կքվեարկի լավագույն գաղափարների շուրջ և կստեղծի նոր, վերջնական ձևավորում:
5) Յուրաքանչյուր թիմի նշանակված անդամ կաշխատի կառուցել այս համակարգը `օգտագործելով առկա նյութերը:
6) Շինարարական թիմը կփորձարկի համակարգը: Դիտեք ՝ տեսնելու, թե ինչպես է աշխատում համակարգը:
7) Դասարանի հետ քննարկեք, թե ինչն է աշխատել և ինչը `ոչ: Մտածեք համակարգի բարելավման ուղիների մասին և որոշեք, թե ինչ փոփոխություններ պետք է կատարվեն:
8) Շինարարական թիմը կկատարի փոփոխություններ և կփորձարկի կատարելագործված համակարգը:
9) Դասարանի հետ քննարկեք, թե ինչն է աշխատել և ինչը `ոչ: Ի՞նչ փոփոխություններ են օգնել բարելավել համակարգը: Ի՞նչ փոփոխություններ չեղան: Եթե դուք պատրաստվում էիք կառուցել երրորդ տարբերակը, ուրիշ ի՞նչ փոփոխություններ կանեիք:
արտացոլում
1) Որո՞նք էին վերամշակման ենթակա յուրաքանչյուր տեսակի բնութագրերը (մագնիսականությունը, քաշը և այլն), որոնք թույլ տվեցին այն տեսակավորել: Ձեր կարծիքով, տեսակավորման ի՞նչ այլ բնութագրեր և մեթոդներ կարող են օգտագործվել:
2) Ձեր կարծիքով, որքանո՞վ կարևոր կլինեին մարդու աչքերն ու ձեռքերը մեկ հոսքով տեսակավորման գործընթացի համար: Ձեր կարծիքով, ե՞րբ և ի՞նչ նյութերի համար են մարդիկ ամենից շատ անհրաժեշտ լինելու:
3) Հաշվի առնելով մեկ հոսքի վերամշակման առավելություններն ու թերությունները, կարծում եք, որ դա արժե՞ համակարգ: Ինչո՞ւ կամ ինչո՞ւ ոչ:
4) Ի՞նչ եք կարծում, ի՞նչ կարելի է անել ձեր բնակության վայրում վերամշակումը բարելավելու համար:
Դասի պլանի թարգմանություն