Solarne strukture
Ova se lekcija fokusira na to kako se sunčeva energija može koristiti za grijanje i hlađenje zgrada. Timovi učenika grade pasivne solarne kuće od svakodnevnih materijala. Kuće će biti testirane na koliko se dobro griju ili hlade, ovisno o dobu godine.
- Dizajnirajte i izgradite pasivnu solarnu kuću
- Ispitajte i doradite njihove dizajne
- Komunicirajte njihov postupak dizajniranja i rezultate
Starosne razine: 8-18
Građevinski materijali (za svaki tim)
Potrebni materijali
- Kartonske ili žitne kutije
- Građevinski papir
- Plastične / papirnate čaše
- Pijesak
- Stonesi
- Plastični omot
- Filc
- Svijetla i tamna boja tempera boje
- Lišće
Materijali za ispitivanje
- kompas
- Termometar ili temperaturne trake
- Sunčan dan
Materijali
- kompas
- Termometar ili temperaturne trake
- Sunčan dan
Postupak
Testirajte dizajne solarnih kuća postavljanjem svake kuće na sunce (po mogućnosti u podne) u željenu orijentaciju (obično duž osi istok zapad da biste maksimalno iskoristili orijentaciju sunca) pomoću kompasa. Studenti bi trebali zabilježiti početnu unutarnju temperaturu svoje kuće, a zatim opet svake 2 minute, ukupno 12 minuta. Ako vrijeme dopušta, mogu svoju kuću dovesti u hlad i bilježiti temperaturu svake 2 minute još 12 minuta.
- Ako se aktivnost provodi tijekom hladnijih mjeseci, cilj je povećati i održati unutarnju temperaturu kuće što je više moguće.
- Ako se ova aktivnost provodi tijekom toplijih mjeseci, cilj će biti što je moguće više ograničiti povišenje temperature.
Dizajn Challenge
Vi ste tim inženjera koji su dobili izazov dizajnirati pasivnu solarnu kuću. Kuća mora imati 4 zida, najmanje četiri prozora, 2 funkcionalna vrata i krov. Mora biti visoka najmanje 10 cm, široka 10 cm i duga 25 cm. Vaš dizajn također mora sadržavati način držanja termometra unutar strukture kako bi se mogao lako pročitati. Vaša će kuća biti testirana na to koliko dobro održava toplinu ili hladi, ovisno o dobu godine.
- Za hladnijih mjeseci cilj je povećati i održati unutarnju temperaturu kuće što je više moguće.
- Tijekom toplijih mjeseci cilj će biti što je moguće više ograničiti povišenje temperature.
Kriteriji
- Moraju imati 4 zida, najmanje četiri prozora, 2 funkcionalna vrata i krov.
- Mora biti najmanje 10 cm visoka, 10 cm široka i 25 cm duga.
- Dizajn treba uključivati način držanja termometra unutar konstrukcije.
ograničenja
- Koristite samo isporučene materijale.
Timovi mogu trgovati neograničenim materijalima.
- Razbijte razred u timove od 2-3.
- Podijelite radni list Solar Structures, kao i neke listove papira za skiciranje dizajna.
- Raspravite o temama u odjeljku Pozadinski koncepti ... istaknite pasivni solarni dizajn. Razmislite o tome da zamolite studente da podijele ono što već znaju o zelenim zgradama. Razgovarajte o tome kako inženjering domova da bolje koriste obnovljive izvore energije poput sunca mogu domove učiniti energetski učinkovitijima i ekološki prihvatljivijima.
- Pregledajte postupak tehničkog dizajna, izazov dizajna, kriterije, ograničenja i materijale.
- Uputite učenike da počnu mozgati i skicirati svoje nacrte.
- Osigurajte svakom timu svoje materijale.
- Objasnite da studenti moraju projektirati i izgraditi pasivnu solarnu kuću. Kuća mora imati 4 zida, najmanje četiri prozora, 2 funkcionalna vrata i krov. Mora biti visoka najmanje 10 cm, široka 10 cm i duga 25 cm. Vaš dizajn također mora sadržavati način držanja termometra unutar strukture kako bi se mogao lako pročitati.
• U hladnijim mjesecima cilj je povećati i održati unutarnju temperaturu kuće što je više moguće.
• U toplijim mjesecima cilj će biti što je moguće više ograničiti povišenje temperature. - Najavite koliko im vremena treba za projektiranje i izradu (preporučuje se 1 sat).
- Upotrijebite tajmer ili internetsku štopericu (značajka odbrojavanja) kako biste osigurali da budete na vremenu. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Dajte učenicima redovite "vremenske provjere" kako bi ostali na zadatku. Ako se muče, postavljajte pitanja koja će ih brže dovesti do rješenja.
- Studenti se sastaju i razvijaju plan za svoju solarnu kuću. Dogovaraju se o materijalima koji će im trebati, napišu / nacrtaju svoj plan i prezentiraju svoj plan razredu. Timovi mogu trgovati neograničenim materijalima s drugim timovima kako bi razvili svoj popis idealnih dijelova.
- Timovi grade svoje dizajne.
- Testirajte dizajn solarne kuće postavljanjem svake solarne kuće na sunce (po mogućnosti u podne) u željenu orijentaciju pomoću kompasa. Studenti bi trebali bilježiti početne unutarnje temperature u svojoj kući, a zatim opet svake 2 minute, ukupno 12 minuta. Ako vrijeme dopušta, mogu svoju kuću dovesti u hlad i bilježiti temperaturu svake 2 minute još 12 minuta.
- Kao razred razgovarajte o pitanjima za razmišljanje učenika.
- Za više sadržaja o toj temi, pogledajte odjeljak "Dublje kopanje".
Refleksija učenika (inženjerska bilježnica)
- Jeste li uspjeli stvoriti solarnu kućicu koja bi mogla povećati i održavati temperaturu ili održavati hladnoću (ovisno o dobu godine)? Ako ne, zašto nije uspio?
- Jeste li tijekom revizije odlučili revidirati svoj izvorni dizajn ili zatražiti dodatne materijale? Zašto?
- Jeste li pregovarali o bilo kakvim materijalnim poslovima s drugim timovima? Kako vam je taj proces uspio?
- Da ste mogli imati pristup materijalima koji se razlikuju od ponuđenih, što bi tražio vaš tim? Zašto?
- Mislite li da inženjeri moraju prilagoditi svoje originalne planove tijekom gradnje sustava ili proizvoda? Zašto bi mogli?
- Ako biste morali sve ponoviti, kako bi se promijenio vaš planirani dizajn? Zašto?
- Koje ste dizajne ili metode vidjeli da su drugi timovi pokušali za koje mislite da su dobro funkcionirali?
- Mislite li da biste lakše mogli dovršiti ovaj projekt da radite sami? Objasniti…
- Koje prednosti ima pasivni dizajn solarne zgrade?
- Koje nedostatke ima pasivni dizajn solarne zgrade?
Izmjena vremena
Lekcija se može izvoditi za samo 1 sat za starije učenike. Međutim, kako biste učenicima pomogli da se osjećaju požurjeno i kako bi osigurali uspjeh učenika (posebno za mlađe učenike), podijelite lekciju u dva razdoblja dajući studentima više vremena za mozganje, testiranje ideja i doradu njihovog dizajna. Provedite testiranje i izvođenje u slijedećem razrednom terminu.
Dizajn solarne zgrade
Solarna energija
Sunčeva energija je energija sunčeve svjetlosti. Tu energiju možemo osjetiti kao toplinu kad smo vani sunčanog dana. Solarna energija obnovljivi je izvor energije, što znači da je priroda može obnoviti u kratkom vremenskom razdoblju. Zgrade se mogu dizajnirati da iskoriste sunčevu snagu za grijanje i hlađenje. To se može postići korištenjem aktivnog solarnog dizajna, pasivnog solarnog dizajna ili njihovom kombinacijom. Solarni projekti zgrada mnogo su energetski učinkovitiji što rezultira strukturama s manjim otiscima ugljika koje su puno ugodnije prema okolišu.
Aktivni solarni dizajn
Aktivni solarni dizajn oslanja se na upotrebu mehaničkih ili električnih uređaja za pretvaranje sunčeve svjetlosti u električnu energiju koja se zatim može koristiti za opskrbu zgrade toplinom ili energijom. "Fotovoltaika" se odnosi na područje znanosti koje se bavi primjenom solarnih ćelija za proizvodnju električne energije za ljude. Solarna ćelija je mali uređaj koji pretvara sunčevu energiju u električnu. Solarne ćelije stvaraju istosmjernu struju koja se može koristiti za napajanje električnih uređaja. Solarne ćelije također se mogu sastaviti u solarne panele koji se češće koriste u dizajnu zgrada.
Pasivni solarni dizajn
Pasivni solarni dizajn, s druge strane, uključuje odabir i postavljanje dizajnerskih elemenata i materijala koji pomažu u održavanju zgrade toplom tijekom zimskih mjeseci i hladnom tijekom ljetnih mjeseci. Iako se kombinacija aktivnih i pasivnih sredstava može koristiti u dizajnu solarnih zgrada, istinski pasivni solarni dizajn ne uključuje mehaničke ili električne uređaje bilo koje vrste. Iz tog je razloga pasivni solarni dizajn vrlo isplativ. Pasivni solarni dizajn koristi se tisućama godina. Drevni Grci i Kinezi gradili su stanove dizajnirane da iskoriste sunčevu toplinu. Indijanci su također koristili pasivne elemente solarnog dizajna kada su gradili stanove na liticama. Solarni dizajn oslanja se na relativni položaj sunca na nebu za regulaciju temperature unutar zgrade. Kut sunčevih zraka u različito doba godine mora se analizirati pri projektiranju zgrada prema načelima pasivnog solarnog dizajna. Optimalni dizajn zgrade omogućit će više sunčeve svjetlosti da zimi uđe u zgradu, zadržavajući toplinu, a manje ljeti, održavajući stvari hladnijima.
Pasivni solarni elementi dizajna
Pasivni solarni dizajn oslanja se na nekoliko elemenata dizajna. Orijentacija same zgrade je od posebne važnosti. Preporučuje se da zgrade budu orijentirane duž osi istok zapad kako bi se maksimalno iskoristila orijentacija sunca. Prostorije koje će se najviše koristiti obično su smještene uz južnu stranu zgrade. Prostorije koje se ne koriste često smještene su uz sjevernu stranu zgrade. Prozori su još jedna vitalna komponenta pasivnog solarnog dizajna jer omogućuju ulazak sunčeve svjetlosti u zgradu. Optimalna orijentacija za velike prozore u pasivnom solarnom dizajnu je okrenuta prema jugu. Prozori na sjevernoj i zapadnoj strani zgrade trebaju biti smanjeni. Prozori se također mogu tretirati materijalima za ostakljenje kako bi se spriječio gubitak topline.
Kad sunce sja kroz prozore zgrade, treba ga spremiti. Materijali poznati kao termalna masa apsorbiraju i pohranjuju sunčevu energiju kao toplinu dulje vrijeme. U sustavima izravnog solarnog dobitka, materijali s toplinskom masom dio su samog životnog prostora. Tamni materijali poput pločica na zidovima ili podovima prilično su učinkoviti u skladištenju sunčeve topline. Stoga ovi materijali pomažu u sprječavanju velikih kolebanja temperature koja se mogu pojaviti na otvorenom. Toplinsku masu treba staviti tako da zimi dobije najviše sunčeve svjetlosti, ali tijekom ljeta treba je zasjeniti.
Indirektni sustavi solarnog dobitka uključuju upotrebu toplinske mase između sunca i životnog prostora. To mogu uključivati zidove s izolacijskim materijalima iza sebe, poznate kao trombni zidovi, ili krovne posude za skladištenje vode. Toplina sunca pohranjuje se u tim materijalima i prenosi se u životni prostor konvekcijom, odnosno zračenjem. Druga tehnika poznata kao izolirano solarno grijanje koristi područje uz glavno životno područje koje se naziva prostor za sunčanje (sunčalište, solarni staklenik itd.), Koji sakuplja sunčevu toplinu, a zatim je prenosi kroz ostatak zgrade.
Doista pasivan dizajn koristi samo konvekciju, zračenje i provođenje za raspodjelu topline. Uređaji poput ventilatora, puhala i kanala mogu se integrirati u dizajn kako bi se distribuirala toplina, iako se smatraju aktivnim uređajima. Za regulaciju temperature zgrade mogu se koristiti i elektronički uređaji poput termostata ili roleta. Kad se koriste ove vrste uređaja, ponekad je poznato i kao „hibridno“ grijanje.
Pasivni solarni dizajn također uključuje elemente dizajna koji će održavati zgradu hladnom, posebno tijekom ljeta. Vrlo je važno da postoji način da hladan zrak uđe u zgradu, a vrući zrak iz zgrade. Vegetacija, ribnjaci i svijetle površine oko zgrade mogu pomoći hladnom zraku dok ulazi. Značajke poput krovnih prozora i termalnih dimnjaka mogu propustiti vrući zrak iz zgrade. Kada su prozori okrenuti prema jugu, tijekom ljetnih mjeseci postoji mogućnost pregrijavanja. Prevjesi iznad prozora mogu vam osigurati da previše sunčeve svjetlosti ne ulazi tijekom ljeta i da puna sunčeva svjetlost može ući zimi. Drveće također može biti korisno za osjenčavanje tijekom ljetnih mjeseci. Reflektirajući materijali ispod krova mogu spriječiti previše sunčeve apsorpcije topline. Ove značajke dizajna osigurat će da pasivna solarna zgrada ne postane prevruća.
- Aktivni solarni dizajn: Oslanja se na korištenje mehaničkih ili električnih uređaja za pretvaranje sunčeve svjetlosti u električnu energiju, koja se zatim može koristiti za opskrbu toplinom ili energijom u zgradi.
- Ograničenja: Ograničenja s materijalom, vremenom, veličinom tima itd.
- Kriteriji: Uvjeti koje dizajn mora zadovoljiti poput ukupne veličine itd.
- Inženjeri: izumitelji i rješavači problema svijeta. U inženjerstvu je priznato dvadeset pet glavnih specijalnosti (vidi infografiku).
- Proces inženjerskog dizajna: Procesni inženjeri koriste za rješavanje problema.
- Inženjerske navike uma (EHM): Šest jedinstvenih načina na koje inženjeri razmišljaju.
- Iteracija: Test & redizajn je jedna iteracija. Ponavljanje (više ponavljanja).
- Pasivni solarni dizajn: uključuje odabir i postavljanje dizajnerskih elemenata i materijala koji pomažu da zgrada bude topla tijekom zimskih mjeseci i hladna tijekom ljetnih mjeseci.
- Fotonapon: Odnosi se na područje znanosti koje se bavi primjenom solarnih ćelija za proizvodnju električne energije koju koriste ljudi
- Prototip: Radni model rješenja za testiranje.
- Solar: Proizveden ili napravljen za rad djelovanjem sunčeve svjetlosti ili topline sunčeve energije.
- Solarne ćelije: proizvode struju izravno iz sunčeve svjetlosti.
- Sunčeva energija: Energija proizvedena izravno iz sunčeve svjetlosti.
- Solarni panel: Napravljen od solarnih ćelija, koji je dio koji pretvara sunčevu energiju u sunčevu svjetlost u električnu energiju.
- Toplinska masa: apsorbira i pohranjuje sunčevu energiju u obliku topline tijekom duljeg vremenskog razdoblja.
Internetske veze
Preporučena literatura
- Pasivna solarna kuća: cjelovit vodič za grijanje i hlađenje vašeg doma. (ISBN: 978-1933392035)
Aktivnost pisanja
Napišite oglas za prodaju nekretnina na kojem ćete prodavati prodajna mjesta vaše pasivne solarne kuće.
Usklađivanje s okvirima kurikuluma
Bilješka: Planovi lekcija u ovoj seriji usklađeni su s jednim ili više sljedećih skupova standarda:
- Američki standardi obrazovanja za znanost (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
- Američki standardi znanosti sljedeće generacije (http://www.nextgenscience.org/)
- Standardi za tehnološku pismenost Međunarodnog udruženja za tehnološko obrazovanje (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
- Američko nacionalno vijeće učitelja matematike "Principi i standardi za školsku matematiku (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
- Zajednički osnovni američki državni standardi za matematiku (http://www.corestandards.org/Math)
- Udruženje učitelja informatike K-12 Standardi računalnih znanosti (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)
Nacionalni standardi obrazovanja za znanost Razredi K-4 (uzrasti 4 - 9)
SADRŽAJ STANDARD A: Znanost kao upit
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti potrebne za znanstveno istraživanje
SADRŽAJ STANDARD B: Fizička znanost
Kao rezultat aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Svojstva predmeta i materijala
SADRŽAJ STANDARD D: Znanost o Zemlji i svemiru
Kao rezultat aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Predmeti na nebu
- Promjene na zemlji i nebu
SADRŽAJ STANDARD E: Znanost i tehnologija
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti tehnološkog dizajna
- Razumijevanje znanosti i tehnologije
SADRŽAJ STANDARD F: Znanost u osobnoj i društvenoj perspektivi
Kao rezultat aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Vrste resursa
- Promjene u okruženju
Nacionalni standardi obrazovanja za znanost Razredi 5-8 (u dobi od 10 do 14 godina)
SADRŽAJ STANDARD A: Znanost kao upit
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti potrebne za znanstveno istraživanje
SADRŽAJ STANDARD B: Fizička znanost
Kao rezultat svojih aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Prijenos energije
SADRŽAJ STANDARD D: Znanost o Zemlji i svemiru
Kao rezultat aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Građa zemaljskog sustava
SADRŽAJ STANDARD E: Znanost i tehnologija
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti tehnološkog dizajna
SADRŽAJ STANDARD F: Znanost u osobnoj i društvenoj perspektivi
Kao što bi trebalo razviti razumijevanje
- Stanovništvo, resursi i okruženja
Nacionalni standardi obrazovanja za znanost Razredi 9-12 (dobi 14-18)
SADRŽAJ STANDARD A: Znanost kao upit
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti potrebne za znanstveno istraživanje
SADRŽAJ STANDARD B: Fizička znanost
Kao rezultat svojih aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Interakcije energije i materije
SADRŽAJ STANDARD D: Znanost o Zemlji i svemiru
Kao rezultat aktivnosti, svi bi učenici trebali razviti razumijevanje
- Energija u zemaljskom sustavu
SADRŽAJ STANDARD E: Znanost i tehnologija
Kao rezultat aktivnosti, svi bi se učenici trebali razvijati
- Sposobnosti tehnološkog dizajna
- Razumijevanje znanosti i tehnologije
SADRŽAJ STANDARD F: Znanost u osobnoj i društvenoj perspektivi
Kao što bi trebalo razviti razumijevanje
- Prirodni resursi
Znanstveni standardi sljedeće generacije, razredi 3-5 (dob 8-11)
energija
Studenti koji pokažu razumijevanje mogu:
- MS-PS3-3. Primijenite znanstvene principe za projektiranje, konstruiranje i testiranje uređaja koji ili minimalizira ili maksimizira prijenos toplinske energije.
Inženjerski dizajn
Studenti koji pokažu razumijevanje mogu:
- 3-5-ETS1-1.Definirajte jednostavan dizajn problem koji odražava potrebu ili želju koji uključuje određene kriterije za uspjeh i ograničenja na materijale, vrijeme ili troškove.
- 3-5-ETS1-2. Izradite i usporedite više mogućih rješenja problema na temelju toga koliko je vjerojatno da će svako zadovoljiti kriterije i ograničenja problema.
- 3-5-ETS1-3.Plan i izvršiti poštena ispitivanja u kojima se kontroliraju varijable i uzimaju u obzir točke otkaza kako bi se identificirali aspekti modela ili prototipa koji se mogu poboljšati.
Znanstveni standardi sljedeće generacije, razredi 6-8 (dob 11-14)
Inženjerski dizajn
Studenti koji pokažu razumijevanje mogu:
- MS-ETS1-1 Definirajte kriterije i ograničenja problema dizajna s dovoljno preciznosti kako biste osigurali uspješno rješenje, uzimajući u obzir relevantna znanstvena načela i potencijalne utjecaje na ljude i prirodni okoliš koji mogu ograničiti moguća rješenja.
- MS-ETS1-2 Procijenite konkurentska rješenja dizajna pomoću sustavnog postupka kako biste utvrdili koliko dobro zadovoljavaju kriterije i ograničenja problema.
Načela i standardi za školsku matematiku
Standard mjerenja
- Nastavni programi od predškolskog vrtića do 12. razreda trebali bi omogućiti svim učenicima:
- Primijenite odgovarajuće tehnike, alati i formule za određivanje mjerenja.
Uobičajeni osnovni državni standardi za školsku matematiku od 3. do 8. razreda (od 8 do 14 godina)
Mjerenje i podaci
- Izmjerite i procijenite duljine u standardnim jedinicama.
- CCSS.Math.Content.2.MD.A.1 Izmjerite duljinu predmeta odabirom i upotrebom odgovarajućih alata poput ravnala, aršina, metrskih štapića i mjernih traka.
- CCSS.Math.Content.2.MD.A.3 Procijenite duljine pomoću jedinica centimetara, stopa, centimetara i metara.
Brojevni sustav
- Primijeniti i proširiti prethodno razumijevanje brojeva na sustav racionalnih brojeva.
- CCSS.Math.Content.6.NS.C.5 Shvatite da se pozitivni i negativni brojevi zajedno koriste za opisivanje veličina koje imaju suprotne smjerove ili vrijednosti (npr. Temperatura iznad / ispod nule, nadmorska visina iznad / ispod razine mora, krediti / tereti, pozitivni / negativni električni naboj); upotrijebite pozitivne i negativne brojeve za predstavljanje veličina u stvarnom kontekstu, objašnjavajući značenje 0 u svakoj situaciji.
Standardi za tehnološku pismenost - sva vijeka
Tehnologija i društvo
- Standard 5: Studenti će razviti razumijevanje učinaka tehnologije na okoliš.
dizajn
- Standard 8: Studenti će razviti razumijevanje svojstava dizajna.
- Standard 9: Studenti će razviti razumijevanje inženjerskog dizajna.
- Standard 10: Studenti će razviti razumijevanje uloge rješavanja problema, istraživanja i razvoja, izuma i inovacija te eksperimentiranja u rješavanju problema.
Dizajnirani svijet
- Standard 20: Studenti će biti sposobni odabrati i koristiti građevinske tehnologije.
Dizajnirajte pasivnu solarnu kuću
Vi ste tim inženjera koji su dobili izazov da osmisle solarnu kuću. Ako se aktivnost provodi tijekom hladnijih mjeseci, cilj je povećati i održati unutarnju temperaturu kuće što je više moguće. Ako se ova aktivnost provodi tijekom toplijih mjeseci, cilj će biti što je moguće više ograničiti povišenje temperature. Kuća mora imati 4 zida, najmanje četiri prozora i 2 funkcionalna vrata te krov. Visina mora biti najmanje 10 cm, širina 10 cm i dužina 25 cm. Vaš dizajn također mora sadržavati način držanja termometra u strukturi kako bi se mogao lako pročitati.
Faza planiranja
Sastanite se kao tim i razgovarajte o problemu koji trebate riješiti. Zatim izradite i dogovorite dizajn vaše solarne kuće. Morat ćete odrediti koje materijale želite koristiti.
Nacrtajte svoj dizajn u donjem okviru i obavezno navedite opis i broj dijelova koje planirate koristiti. Predstavite svoj dizajn razredu.
Nakon što primite povratnu informaciju od predavanja, možete revidirati plan svojih timova.
Dizajn: | |
|
Faza izgradnje
Izgradite svoju solarnu kuću. Tijekom gradnje možete odlučiti da su vam potrebni dodatni materijali ili da vaš dizajn treba promijeniti. Ovo je u redu - samo napravite novu skicu i revidirajte svoj popis materijala.
Faza ispitivanja
Svaki će tim testirati svoju solarnu kuću. Stavite svoju solarnu kuću na sunce u orijentaciji koju je odredio tim (upotrijebite svoj kompas). Pomoću termometra mjerite unutarnju temperaturu kuće svake 3 minute tijekom 12 minuta. Zatim dovedite svoju kuću u hlad i mjerite temperaturu svake 3 minute još 12 minuta. Svakako gledajte testove ostalih timova i promatrajte kako su funkcionirali njihovi različiti dizajni.
Faza procjene
Procijenite rezultate svojih timova, popunite radni list za evaluaciju i predstavite svoja saznanja predavanju.
1. Jeste li uspjeli stvoriti solarnu kuću koja bi mogla povećati i održavati temperaturu ili održavati hladnoću (ovisno o dobu godine)? Ako ne, zašto nije uspio?
2. Jeste li u fazi gradnje odlučili revidirati svoj izvorni dizajn ili zatražiti dodatne materijale? Zašto?
3. Jeste li pregovarali o kakvim materijalnim poslovima s drugim timovima? Kako vam je taj proces uspio?
4. Da ste mogli imati pristup materijalima koji se razlikuju od ponuđenih, što bi tražio vaš tim? Zašto?
5. Mislite li da inženjeri moraju prilagoditi svoje izvorne planove tijekom gradnje sustava ili proizvoda? Zašto bi mogli?
6. Ako biste sve morali ponoviti, kako bi se promijenio vaš planirani dizajn? Zašto?
7. Koje ste dizajne ili metode vidjeli da su drugi timovi isprobali i za koje ste mislili da dobro rade?
8. Mislite li da biste lakše mogli dovršiti ovaj projekt da radite sami? Objasniti…
9. Koje prednosti ima pasivni dizajn solarne zgrade?
10. Koje nedostatke ima pasivni dizajn solarne zgrade?