Konstruirana glazba

Građevinski materijali (za svaki tim)

Potrebni materijali

• Niz
• Spajalice
• Papir
• Karton
• Kartonske cijevi (papirnati ručnik ili role toaletnog papira)
• Gumene trake
• Sredstva za čišćenje žica ili cijevi
• Aluminijska folija
• Plastični omot
• Prazne kutije za sok
• Drveni tiple
• Netoksično ljepilo

Materijali

• Dizajn instrumenata

Proces

Timovi testiraju svoj dizajn instrumenata svirajući uzorak od tri različita zvuka, tri puta. Članovi tima mogu se izmjenjivati ​​u demonstriranju instrumenta. Ako je tim dizajnirao instrument koji zahtijeva stavljanje instrumenta u usta ili blizu njihovih usta, treba odabrati jednog člana ekipe koji će svirati u instrumentu. Studenti bi trebali dokumentirati koliko je njihov dizajn jedinstven.

Dizajn Challenge

Vi ste tim inženjera koji su dobili izazov da naprave novi glazbeni instrument koji može ponoviti obrazac od tri različita zvuka, tri puta. Novi instrument mora biti "prilagodljiv" i također mora biti jedinstven u odnosu na druge instrumente. 

Kriteriji 

• Ponovite uzorak od tri različita zvuka, tri puta
• Mora biti "prilagodljivo" 
• Mora biti jedinstveno od ostalih instrumenata

ograničenja

• Koristite samo isporučene materijale
• Timovi mogu trgovati neograničenim materijalima

1. Razbijte razred u timove od 2-3.
2. Podijelite radni list Engineered Music, kao i neke listove papira za skiciranje dizajna. 
3. Raspravite o temama u odjeljku Pozadine.
4. Pregledajte postupak tehničkog dizajna, izazov dizajna, kriterije, ograničenja i materijale. 
5. Uputite učenike da počnu mozgati i skicirati svoje nacrte.
6. Osigurajte svakom timu svoje materijale.
7. Objasnite da učenici moraju razviti glazbeni instrument koji može ponoviti obrazac od tri različita zvuka, tri puta. Novi instrument mora biti "prilagodljiv" i također mora biti jedinstven u odnosu na druge instrumente. 
8. Najavite koliko im vremena treba za projektiranje i izradu (preporučuje se 1 sat). 
9. Upotrijebite tajmer ili internetsku štopericu (značajka odbrojavanja) kako biste osigurali da budete na vremenu. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Dajte učenicima redovite "vremenske provjere" kako bi ostali na zadatku. Ako se muče, postavljajte pitanja koja će ih brže dovesti do rješenja. 
10. Studenti se sastaju i razvijaju plan za svoj instrument. Dogovaraju se o materijalima koji će im trebati, napišu / nacrtaju svoj plan i prezentiraju svoj plan razredu. Timovi mogu trgovati neograničenim materijalima s drugim timovima kako bi razvili svoj popis idealnih dijelova.
11. Timovi grade svoje dizajne. 
12. Testirajte dizajne instrumenata tako da svaki tim tri puta svira uzorak od tri različita zvuka. Članovi tima mogu se izmjenjivati ​​u demonstriranju instrumenta. Ako je tim dizajnirao instrument koji zahtijeva stavljanje instrumenta u usta ili blizu njihovih usta, treba odabrati jednog člana ekipe koji će svirati u instrumentu.  
13. Timovi bi trebali dokumentirati koliko je njihov instrument jedinstven. 
14. Kao razred razgovarajte o pitanjima za razmišljanje učenika.
15. Za više sadržaja o toj temi, pogledajte odjeljak "Dublje kopanje".

Savjet: Za mlađe učenike razmislite o tome da se usredotočite na instrumente kao što su bubnjevi, gitare ili ksilofoni, koji ne trebaju da studenti instrument stavljaju u usta ili blizu njih. 

Neobvezna aktivnost proširenja

Kupite dva ili tri prozirna plastična snimača za razred i rastavite ih tako da studenti mogu vidjeti različite dijelove koji su projektirani. 

Refleksija učenika (inženjerska bilježnica)

1. Jeste li uspjeli stvoriti instrument koji je mogao tri puta ponoviti obrazac od tri različita zvuka? Ako ne, zašto nije uspio?
2. Jeste li trebali tražiti dodatne materijale tijekom izrade vašeg instrumenta? 
3. Jeste li pregovarali o bilo kakvim materijalnim poslovima s drugim timovima? Kako vam je taj proces uspio?
4. Mislite li da inženjeri moraju prilagoditi svoje originalne planove tijekom procesa proizvodnje instrumenata ili drugih proizvoda? Zašto bi mogli?
5. Ako biste morali sve ponoviti, kako bi se promijenio vaš planirani dizajn? Zašto?
6. Koje ste dizajne ili metode vidjeli da su drugi timovi pokušali za koje mislite da su dobro funkcionirali?
7. Mislite li da biste lakše mogli dovršiti ovaj projekt da radite sami? Objasniti…
8. Što mislite, kako su se inženjerski nacrti glazbenih instrumenata s vremenom mijenjali? Kakav je utjecaj razvoj novih materijala imao na inženjerske planove glazbenih instrumenata?
9. Kakav je utjecaj razvoj elektronike imao na inženjerske planove glazbenih instrumenata?    
10. Koja su inženjerska razmatranja potrebna u dizajniranju glazbenih instrumenata kako bi se primili fizički osposobljeni glazbenici?

Lekcija se može izvoditi za samo 1 sat za starije učenike. Međutim, kako biste učenicima pomogli da se osjećaju požurjeno i kako bi osigurali uspjeh učenika (posebno za mlađe učenike), podijelite lekciju u dva razdoblja dajući studentima više vremena za mozganje, testiranje ideja i doradu njihovog dizajna. Provedite testiranje i izvođenje u slijedećem razrednom terminu.

Uzorak instrumenta - snimač

Povijest i inženjerski napredak 

Snimač je drveni glazbeni instrument i instrument je sličan zviždaljci sličan limenoj zviždaljci. Ima rupe za sedam prstiju i jedan palac. Tijelo snimača obično je suženo s kraja usnika. Bio je vrlo popularan u srednjovjekovno doba, ali je opadao u popularnosti 1700-ih kada su orkestralni duvački instrumenti (oboa, flauta i klarinet) došli u korist zbog svog većeg raspona.

Iako su inženjeri često uključeni u prilagođavanje novih dizajna glazbenim instrumentima, bilo da bi poboljšali trajnost, dizajn ili izvedbu, oni su također utjecali na masovnu proizvodnju glazbenih instrumenata.

Sredinom 20. stoljeća inženjeri su mogli dizajnirati uređaje za proizvodnju snimača od plastike. To ih je učinilo vrlo jeftinima jer su tako popularizirali instrument u školama. Bez postupka proizvodnje plastike, snimači se danas vjerojatno ne bi puno koristili. Sada su jedan od najjeftinijih instrumenata koji se kupuju u velikoj količini, a kako ih je razumljivo lako naučiti svirati, idealan je instrument za podučavanje osnovnih glazbenih izvedbi, posebno za malu djecu.  

Kako snimač radi 

Snimač se drži ravno s usana svirača (umjesto sa strane, kao kod flaute). Dah svirača ograničen je blokom (A) koji ograničava koliko zraka može ući u instrument. Zrak putuje kanalom (B) koji se naziva "vjetrovni put". 

Dok napušta vjetrovnik, dah igrača udara u “labij” (C) što uzrokuje osciliranje stupca zraka. Duljina stupca zraka podešava se rupama za prste sprijeda i rupom za palce na stražnjoj strani instrumenta. Prilagođavanjem načina na koji prsti prekrivaju rupe prilagodit će notu koju stvara zrak, a prilagođavanjem jačine daha da se podešava visina tona. Instrument s manje rupa ili različite duljine ili bez bloka stvorio bi različite zvukove ... ili možda zvukove koji se ne mogu dosljedno reproducirati.

Internetske veze

• Glazbeni instrumenti svijeta
• Muzej glazbenih instrumenata
• Kako rade snimači

Preporučena literatura

• Fizika glazbenih instrumenata (ISBN: 0387983740)  
• Glazba, fizika i inženjerstvo (ISBN: 0486217698)  
• Snimanje djece za podučavanje (ISBN: 0595367437) 

Aktivnost pisanja 

Odaberite zemlju ili kulturu u trenutku prije tristo godina i napišite esej ili odlomak o izazovima s kojima bi se mogli suočiti u pronalaženju materijala za izradu određenog glazbenog instrumenta (trombon, klavir, gitara - na primjer).

Izradite vlastiti instrument

Vi ste tim inženjera koji su dobili izazov da naprave novi glazbeni instrument koji može tri puta ponoviti obrazac od tri različita zvuka. Novi instrument mora biti "prilagodljiv" i također mora biti jedinstven u odnosu na druge instrumente.

Faza istraživanja / pripreme

1. Pregledajte različite referentne listove za studente.

Planiranje kao tim

2. Vaš je učitelj dobio nekoliko "građevinskih materijala". Možete zatražiti duplikat materijala, a također možete trampati materijale s drugim studentskim timovima tijekom cijelog projekta.
3. Započnite sastankom sa svojim timom i osmišljavanjem plana dizajna i materijala za izradu vašeg instrumenta. Morat ćete otkriti koji vam građevinski materijal treba i razviti skicu svog plana za pregled od strane nastavnika. Možda ćete trebati zatražiti dodatne materijale ili pregovarati o trgovini materijalima s drugim timovima kako biste planirali svoj instrument.
4. Napišite ili nacrtajte svoj dizajn instrumenta u okvir ispod ili na drugi list. Uključite popis materijala koje planirate koristiti za izradu instrumenta. Predstavite svoj dizajn razredu. Nakon što primite povratnu informaciju od predavanja, možete revidirati plan svojih timova.

Faza izgradnje

5. Izgradite svoj instrument! Ako ste koristili ljepilo, možda ćete trebati pustiti da se ljepilo osuši preko noći prije testiranja vašeg instrumenta.

Faza izvedbe

6. Svaki studentski tim imat će priliku izvesti svoj instrument za nastavu.

Faza procjene

7. Procijenite rezultate svojih timova, popunite radni list za evaluaciju i predstavite svoja saznanja predavanju.

Koristite ovaj radni list za procjenu rezultata vašeg tima na satu Inženjerske glazbe:

1. Jeste li uspjeli stvoriti instrument koji je mogao tri puta ponoviti obrazac od tri različita zvuka? Ako ne, zašto nije uspio?

2. Jeste li trebali tražiti dodatne materijale tijekom izrade vašeg instrumenta?

3. Jeste li pregovarali o bilo kakvim materijalnim poslovima s drugim timovima? Kako vam je taj proces uspio?

4. Mislite li da inženjeri moraju prilagoditi svoje originalne planove tijekom procesa proizvodnje instrumenata ili drugih proizvoda? Zašto bi mogli?

5. Ako biste morali sve ponoviti, kako bi se promijenio vaš planirani dizajn? Zašto?

6. Koje ste dizajne ili metode vidjeli da su drugi timovi pokušali za koje mislite da su dobro funkcionirali?

7. Mislite li da biste lakše mogli dovršiti ovaj projekt da radite sami? Objasniti…

8. Što mislite, kako su se inženjerski nacrti glazbenih instrumenata s vremenom mijenjali? Kakav je utjecaj razvoj novih materijala imao na inženjerske planove glazbenih instrumenata?

9. Kakav je utjecaj razvoj elektronike imao na inženjerske planove glazbenih instrumenata?

10. Koja su inženjerska razmatranja potrebna u dizajniranju glazbenih instrumenata kako bi se primili fizički osposobljeni glazbenici?