નેનો પર તમારા હાથ અજમાવો

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

વર્ગખંડ સામગ્રી

• પ્રવાહી સ્ફટિક શીટનું કદ આશરે 20cm x 20cm (એમેઝોન દ્વારા ઉપલબ્ધ છે, અને ઘણી વિજ્ andાન અને શિક્ષક પુરવઠા સેવાઓ).

ટીમ સામગ્રી

• શાસક
• પેન્સિલો
• પેપર
• સફરજન
• બરફનું ચોસલુ
• ઠંડા પાણીનો કપ

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે તમારા હાથનું તાપમાન અને અન્ય વસ્તુઓ પ્રવાહી સ્ફટિક શીટને કેવી રીતે અસર કરે છે તેની તપાસ કરવાનો પડકાર આપતાં એન્જિનિયરોની ટીમ છો. તમે શીટનું પરીક્ષણ કરો છો અને પછી ખરેખર શું થાય છે તે વિશે તમને લાગે છે તે દસ્તાવેજ કરો. તમે કયા રંગો અને આકારો જોઈ શકો છો અને પ્રવાહી સ્ફટિક શીટ ફરીથી બદલાય તે પહેલાં કેટલો સમય લાગશે તે આગાહી કરવાનો પ્રયાસ કરો.

માપદંડ

• તમે કયા રંગો અને આકારો જોઈ શકો છો તેની આગાહી કરો
• પ્રવાહી ક્રિસ્ટલ શીટ ફરીથી બદલાય તે પહેલાં કેટલો સમય લાગશે તેની આગાહી કરો

અવરોધ

• પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો.

1. 2-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
2. નેનો વર્કશીટ પર તમારા હાથ અજમાવો.
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલો વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો પાઠનો પરિચય આપવા માટે, વિદ્યાર્થીઓને પૂછવું કે તેમના હાથ નેનોમીટરમાં કેટલો મોટો હશે.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો.
5. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
6. સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ 2 પ્રવૃત્તિઓ પૂર્ણ કરવી આવશ્યક છે.
   પ્રવૃત્તિ 1: વિદ્યાર્થી વર્કશીટ પર શાસકનો ઉપયોગ કરીને, વિદ્યાર્થીઓએ અનુમાન લગાવ્યું અને પછી વાસ્તવમાં તેમના હાથ નેનોમીટર, સેન્ટિમીટર અને ઇંચમાં માપ્યા. વિદ્યાર્થીઓને તેમની પૂર્વધારણાઓ સાથે વાસ્તવિક સંખ્યાની તુલના કરો અને નેનોમીટર કેટલું નાનું છે તે ધ્યાનમાં લો.
   પ્રવૃત્તિ 2: પ્રવાહી સ્ફટિકો અને તેમની અરજીઓ વિશે શીટ્સની સમીક્ષા કરો, પછી વિદ્યાર્થીઓએ મોટી પ્રવાહી સ્ફટિક શીટ પર હાથ મૂકીને શું થાય છે તેનું નિરીક્ષણ કરો. વિદ્યાર્થી ટીમો પૂર્વધારણાઓ બનાવે છે અને પછી પરીક્ષણ કરે છે કે જ્યારે તેઓ શીટની ટોચ પર વિવિધ વસ્તુઓ મૂકે છે ત્યારે શું થાય છે: તેમના હાથ, એક સફરજન, બરફનું ક્યુબ અથવા ઠંડા પાણીનો કપ.
7. પ્રવૃત્તિઓ પૂર્ણ કરવા માટે તેમને કેટલો સમય છે તેની જાહેરાત કરો (1 કલાક ભલામણ કરેલ).
8. તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
9. વિદ્યાર્થીઓ મળે છે અને પ્રવૃત્તિઓ પૂર્ણ કરે છે. તેઓએ શીટનું પરીક્ષણ કરતા તેઓ શું વિચારે છે તે દસ્તાવેજ કરવું જોઈએ અને પછી ખરેખર શું થાય છે. પ્રવાહી ક્રિસ્ટલ શીટ ફરીથી બદલાય તે પહેલાં તેઓ કયા રંગો અને આકારો જોઈ શકે છે અને કેટલો સમય લાગશે તે આગાહી કરવાનો પ્રયાસ કરવા માટે તેમને સૂચના આપો.
10. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
11. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. તમે જોયેલા વાસ્તવિક પરિણામોથી તમારી પૂર્વધારણાઓ કેટલી અલગ હતી?
2. કયા પરીક્ષણ તમને સૌથી વધુ આશ્ચર્યચકિત કરે છે? શા માટે?
3. પ્રવાહી સ્ફટિકોની નાની - અથવા મોટી શીટનો ઉપયોગ કરવા માટે એક વિચાર વિચારો?
4. શું તમે ક્યારેય "મૂડ" રિંગ વિશે સાંભળ્યું છે? તમને લાગે છે કે આ કેવી રીતે કામ કરે છે?

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

નેનો ટેકનોલોજી શું છે?

લાલ રક્તકણોની ગતિ અવલોકન કરી શકશે તે કલ્પના કરો કે તે તમારી નસમાંથી પસાર થાય છે. સોડિયમ અને ક્લોરિન પરમાણુઓનું અવલોકન કરવું તે શું હશે, કેમ કે તેઓ ખરેખર ઇલેક્ટ્રોન સ્થાનાંતરિત કરવા અને મીઠાના સ્ફટિકનું નિર્માણ કરી શકે છે અથવા પાણીના તપેલમાં તાપમાનમાં વધારો થતાં પરમાણુઓના સ્પંદનનું નિરીક્ષણ કરી શકે છે? છેલ્લા કેટલાક દાયકાઓમાં વિકસિત અને સુધારાયેલ ટૂલ્સ અથવા 'સ્કોપ' ને કારણે આપણે આ ફકરાની શરૂઆતમાં ઘણા ઉદાહરણોની જેમ પરિસ્થિતિઓનું અવલોકન કરી શકીએ છીએ. પરમાણુ અથવા અણુ સ્કેલ પર સામગ્રીને અવલોકન, માપવા અને તે પણ ચાલાકી કરવાની આ ક્ષમતાને નેનો ટેકનોલોજી અથવા નેનોસાયન્સ કહેવામાં આવે છે. જો આપણી પાસે નેનો “કંઈક” હોય તો આપણી પાસે તે વસ્તુનો અબજો ભાગ છે. વૈજ્ .ાનિકો અને એન્જિનિયરો ઘણા "સમથિંગ્સ" પર નેનો ઉપસર્ગ લાગુ કરે છે જેમાં મીટર (લંબાઈ), સેકંડ (સમય), લિટર (વોલ્યુમ) અને ગ્રામ (સમૂહ) નો સમાવેશ થાય છે, જેને સમજવા માટે ખૂબ જ ઓછી માત્રા છે. મોટેભાગે નેનો લંબાઈ સ્કેલ પર લાગુ પડે છે અને અમે નેનોમીટર (એનએમ) ને માપી અને વાત કરીએ છીએ. વ્યક્તિગત અણુ વ્યાસના 1 એનએમ કરતા નાના હોય છે, જેમાં તેની લંબાઈ 10 એનએમની રેખા બનાવવા માટે સતત 1 હાઇડ્રોજન પરમાણુ લે છે. અન્ય અણુ હાઇડ્રોજન કરતા મોટા હોય છે પરંતુ તેમ છતાં નેનોમીટર કરતા ઓછા વ્યાસ હોય છે. લાક્ષણિક વાયરસ લગભગ 100 એનએમ વ્યાસનું હોય છે અને એક બેક્ટેરિયમ પૂંછડીથી 1000 એનએમ માથા જેટલું હોય છે. સાધનો કે જેણે અમને નેનોસ્કેલની અગાઉની અદૃશ્ય વિશ્વનું નિરીક્ષણ કરવાની મંજૂરી આપી છે તે છે એટોમિક ફોર્સ માઇક્રોસ્કોપ અને સ્કેનિંગ ઇલેક્ટ્રોન માઇક્રોસ્કોપ.

નાનું કેટલું મોટું છે?

નાના વસ્તુઓ નેનોસ્કેલ પર કેવી છે તે કલ્પના કરવી મુશ્કેલ છે. નીચેની કવાયત તમને કેટલી મોટી નાનું હોઈ શકે તે કલ્પના કરવામાં મદદ કરી શકે છે! બોલિંગ બોલ, બિલિયર્ડ બોલ, ટેનિસ બોલ, ગોલ્ફ બોલ, આરસ અને વટાણાનો વિચાર કરો. આ વસ્તુઓના સંબંધિત કદ વિશે વિચારો.

ઇલેક્ટ્રોન માઇક્રોસ્કોપ સ્કેન કરી રહ્યું છે

સ્કેનીંગ ઇલેક્ટ્રોન માઇક્રોસ્કોપ એ એક વિશિષ્ટ પ્રકારનું ઇલેક્ટ્રોન માઇક્રોસ્કોપ છે કે જે રેસ્ટર સ્કેન પેટર્નમાં ઇલેક્ટ્રોનના ઉચ્ચ energyર્જા બીમથી સ્કેન કરીને નમૂના સપાટીની છબીઓ બનાવે છે. રાસ્ટર સ્કેનમાં, એક છબી (સામાન્ય રીતે આડી) સ્ટ્રીપ્સના અનુક્રમમાં કાપવામાં આવે છે જેને "સ્કેન લાઇનો" તરીકે ઓળખવામાં આવે છે. ઇલેક્ટ્રોન તે અણુઓ સાથે સંપર્ક કરે છે જે નમૂના બનાવે છે અને સંકેતો ઉત્પન્ન કરે છે જે સપાટીના આકાર, રચના અને તે વીજળી ચલાવી શકે છે કે કેમ તે વિશે ડેટા પ્રદાન કરે છે. ઇલેક્ટ્રોન માઇક્રોસ્કોપને સ્કેનીંગ સાથે લેવામાં આવેલી ઘણી છબીઓ કદાચ અહીં જોઈ શકાય છે www.dartmouth.edu/~emlab/gallery.

નેનોસ્કેલ ગુણધર્મો

નેનોસ્કેલ પર સામગ્રીના ગુણધર્મો ઘણા કિસ્સાઓમાં અન્ય સ્કેલમાં જોવા મળતી સામગ્રીના ગુણધર્મોથી અલગ છે. ઉદાહરણ તરીકે, ધાતુઓના ગલનબિંદુનો વિચાર કરો. નેનોપાર્ટિકલ્સ મોટાભાગે સંબંધિત ધાતુઓ કરતા નીચા ગલનબિંદુ દર્શાવે છે, અને આ ગલનબિંદુઓ કદ પર આધાર રાખે છે. ઉદાહરણ તરીકે, બલ્ક ગોલ્ડ 1064 ડિગ્રી સેલ્સિયસ પર પીગળે છે, પરંતુ 4nm સોનાનો કણ આશરે 850 ડિગ્રી સેલ્સિયસ પર પીગળે છે.

સામગ્રીનો રંગ પણ કદ પર આધારિત હોઈ શકે છે. રંગનો દેખાવ તે સામગ્રીમાં ઇલેક્ટ્રોન દ્વારા પ્રકાશના આંશિક શોષણને કારણે થાય છે; પ્રકાશનો અવશોષિત ભાગ દૃશ્યમાન રહે છે.

મોટાભાગની સરળ ધાતુની સપાટી પર, પ્રકાશ સંપૂર્ણપણે ઇલેક્ટ્રોનની ખૂબ densityંચી ઘનતા દ્વારા પ્રતિબિંબિત થાય છે; તેથી જ ધાતુના સ્લેબની સપાટીઓ અરીસા જેવો દેખાવ ધરાવે છે. તેનાથી વિપરીત, નાના કણો કેટલાક પ્રકાશને શોષી લે છે, જે રંગના દેખાવ તરફ દોરી જાય છે. આ મિલકત કદ પર આધારિત છે.

ઉદાહરણ તરીકે, સોનું તેના કણના કદના આધારે અલગ રંગ દર્શાવે છે. કાચ બનાવવાના ખૂબ જ શરૂઆતના દિવસોથી ચશ્માને રંગ આપવા માટે સોનાના અત્યંત નાના કણોનો ઉપયોગ કરવામાં આવે છે. રૂબી વાઝ (ગુલાબીથી લોહી-લાલ રંગ સાથે) સદીઓથી બારીક વિખેરાયેલા સોનાના કણોનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવ્યા હતા. ગોલ્ડ નેનોપાર્ટિકલ્સ સાથે ડોપિંગને કારણે ઘણી રંગીન કાચની બારીઓ લાલ રંગ દર્શાવે છે.

ભૌતિકશાસ્ત્રના ઘણા શાસ્ત્રીય કાયદાઓ લાગુ કરવા માટે નેનોસિસ્ટમ એટલી મોટી નથી. ઉદાહરણ તરીકે, ઓહ્મનો નિયમ, જે કંડક્ટરમાં વર્તમાન અને વોલ્ટેજ વચ્ચેના સંબંધનું વર્ણન કરે છે, તે નાના નેનોવાયર દ્વારા વર્તમાન વહનનું વર્ણન કરતું નથી. અહીં ક્વોન્ટમ યાંત્રિક અસરો તરીકે ઓળખાતી અન્ય અસરો વધુ મહત્વની છે.

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ્સ

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ્સ (એલસી) પદાર્થની સ્થિતિમાં હોય છે જેમાં સામાન્ય પ્રવાહી અને ઘન સ્ફટિકની વચ્ચે ગુણધર્મો હોય છે. દાખલા તરીકે, એલસી પ્રવાહીની જેમ પ્રવાહ કરી શકે છે, પરંતુ તેના પરમાણુઓ સ્ફટિક જેવી દિશામાં હોઈ શકે છે. પ્રવાહી સ્ફટિકોના કેટલાક જુદા જુદા પ્રકારો છે, પરંતુ તાપમાનમાં ફેરફાર થતાં થર્મોટ્રોપિક પ્રવાહી સ્ફટિકો તેમની મિલકતોમાં ફેરફાર કરે છે. જો તમે ઘેરાયેલ પ્રવાહી સ્ફટિક શીટ પર કંઈક ગરમ (તમારા હાથની જેમ) લાગુ કરો છો, તો તે તાપમાનની વિવિધતા અનુસાર રંગ બદલશે. રંગો લાલથી નારંગીથી પીળા, પછી લીલા, વાદળી અને જાંબલી રંગમાં બદલાય છે કારણ કે તે વધુ ગરમ થાય છે!

આ નેનો કેવી છે?

સામગ્રીના બંધારણમાં ફેરફારો સામાન્ય રીતે સીધા જોવા માટે ખૂબ નાના હોય છે, પરંતુ ઘણી વખત આપણે માળખાકીય ફેરફારોના પરિણામે સામગ્રીના ગુણધર્મોમાં ફેરફારનું અવલોકન કરી શકીએ છીએ. થર્મોટ્રોપિક લિક્વિડ સ્ફટિકો વિવિધ તાપમાનના સંપર્કમાં આવે ત્યારે રંગ બદલી નાખે છે - તેથી આપણે રંગની મિલકતમાં ફેરફાર જોતા હોઈએ છીએ તેમ છતાં આપણે વર્ગખંડમાં તેમના પરમાણુ બંધારણમાં ફેરફારનું અવલોકન કરી શકતા નથી. નેનોસ્કેલમાં તેમના પરમાણુઓની ગોઠવણમાં ગોઠવણના પરિણામે પ્રવાહી સ્ફટિકો રંગ બદલે છે. નેનો ટેકનોલોજીમાં, વૈજ્ scientistsાનિકો નવી સામગ્રી અને ઉપકરણોને એન્જિનિયર કરવા માટે નેનોસ્કેલ ખાતે સામગ્રીના વિશિષ્ટ ગુણધર્મોનો લાભ લે છે.

થર્મોમીટર એપ્લિકેશન

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ કલર ટ્રાન્ઝિશનનો ઉપયોગ શીટ્સમાં ઘણા માછલીઘર અને પૂલ થર્મોમીટર્સ તેમજ શિશુઓ અથવા સ્નાન માટે થર્મોમીટર પર થાય છે. અન્ય પ્રવાહી સ્ફટિક સામગ્રી ખેંચાય અથવા તણાવ આવે ત્યારે રંગ બદલે છે. આમ, પ્રવાહી ક્રિસ્ટલ શીટ્સનો ઉપયોગ ઉદ્યોગમાં મોટાભાગે ઉત્પાદન પ્રક્રિયામાં હોટ સ્પોટ શોધવા માટે અથવા ગરમીના પ્રવાહને મેપ કરવા માટે થાય છે.

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ ડિસ્પ્લે

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ ડિસ્પ્લે (એલસીડી) ફ્લેટ પેનલ ડિસ્પ્લે, ઇલેક્ટ્રોનિક વિઝ્યુઅલ ડિસ્પ્લે અથવા વિડીયો ડિસ્પ્લે છે જે લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ્સ (એલસી) ના લાઇટ મોડ્યુલેટીંગ પ્રોપર્ટીઝનો ઉપયોગ કરે છે. એલસી સીધા પ્રકાશને બહાર કાતા નથી. એલસીડીનો ઉપયોગ ઘણા ઉત્પાદનોમાં થાય છે જેમ કે કમ્પ્યુટર મોનિટર, ટેલિવિઝન, ઇન્સ્ટ્રુમેન્ટ પેનલ, ગેમિંગ ઉપકરણો, ઘડિયાળો, ઘડિયાળો, કેલ્ક્યુલેટર અને ટેલિફોન. એલસીડીએ મોટાભાગની એપ્લિકેશનોમાં કેથોડ રે ટ્યુબ (સીઆરટી) ડિસ્પ્લેને બદલ્યા છે. તેઓ CRT અને પ્લાઝ્મા ડિસ્પ્લે કરતાં સ્ક્રીન સાઇઝની વિશાળ શ્રેણીમાં ઉપલબ્ધ છે, અને તેઓ ફોસ્ફોર્સનો ઉપયોગ કરતા નથી, તેથી તેઓ ઇમેજ બર્ન-ઇનનો ભોગ બની શકતા નથી. એલસીડી, જો કે, છબી દ્રistતા માટે સંવેદનશીલ છે. એલસીડી વધુ energyર્જા કાર્યક્ષમ છે અને સીઆરટી કરતાં સલામત નિકાલ આપે છે.

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

• રાષ્ટ્રીય નેનો ટેકનોલોજી પહેલ
• લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ્સ
• લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ પરિચય - મેકગિલ યુનિવર્સિટી

ભલામણ વાંચન

• ડમીઝ માટે નેનો ટેકનોલોજી (ISBN: 978-0470891919)
• નેનોસ્કેલ પર વિજ્ :ાન: એક પરિચય પાઠયપુસ્તક (ISBN: 978-9814241038)
• લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ ડિસ્પ્લે: ફંડામેન્ટલ ફિઝિક્સ એન્ડ ટેકનોલોજી (ડિસ્પ્લે ટેકનોલોજીમાં વિલી સિરીઝ) (ISBN: 978-0470930878)

લેખન પ્રવૃત્તિ

પ્રવાહી ક્રિસ્ટલ ડિસ્પ્લેએ ટેલિવિઝન કેવી રીતે જોયું તેની અસર કેવી રીતે થઈ તે વિશે એક ફકરો લખો.

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:

• એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• એસ. નેક્સ્ટ જનરેશન સાયન્સ ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/)
• તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• એસ. ગણિતના સિધ્ધાંતોના શિક્ષકોની રાષ્ટ્રીય પરિષદ અને શાળાના ગણિત માટેના ધોરણો (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• એસ. ગણિતના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
• કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4-9)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
• વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશે સમજ

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• Objectsબ્જેક્ટ્સ અને સામગ્રીની ગુણધર્મો

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશે સમજ

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• સ્થાનિક પડકારોમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
• વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશેની સમજ

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• ગુણધર્મો અને ગુણધર્મોમાં ફેરફાર

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• અંગત સ્વાસ્થ્ય
• જોખમો અને ફાયદા
• સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન
• વિજ્ ofાનની પ્રકૃતિ
• વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 2-5 (7-11 વર્ષની)

મેટર અને તેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 2-પીએસ 1-2. હેતુવાળા હેતુ માટે કઈ સામગ્રીમાં શ્રેષ્ઠ ગુણધર્મો છે તે ગુણધર્મો છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે વિવિધ સામગ્રીઓના પરીક્ષણમાંથી પ્રાપ્ત ડેટાનું વિશ્લેષણ કરો.
• 5-PS1-1. દ્રશ્ય માટે ખૂબ જ નાના કણોથી બનેલી વસ્તુનું વર્ણન કરવા માટે એક મોડેલ વિકસાવો.

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ

• ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 2: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના મૂળ ખ્યાલોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી વચ્ચેના સંબંધો અને ટેકનોલોજી અને અભ્યાસના અન્ય ક્ષેત્રો વચ્ચેના જોડાણોની સમજ વિકસાવશે.

ટેકનોલોજી અને સોસાયટી

• ધોરણ 5: વિદ્યાર્થીઓ પર્યાવરણ પર ટેકનોલોજીની અસરોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: ટેકનોલોજીના વિકાસ અને ઉપયોગમાં સમાજની ભૂમિકાની સમજ વિદ્યાર્થીઓ વિકસાશે.

ડિઝાઇન

• ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.

તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ

ધોરણ 13: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોના પ્રભાવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશે.

લિક્વિડ ક્રિસ્ટલ ઇન્વેસ્ટિગેશન

સંશોધન તબક્કો

તમારા શિક્ષક દ્વારા તમને આપવામાં આવેલી સામગ્રી વાંચો. જો તમારી પાસે ઇન્ટરનેટની ક્સેસ હોય, તો www.trynano.org પર પણ સંસાધનોનું અન્વેષણ કરો.

પૂર્વધારણા

એક ટીમ તરીકે, તમને પ્રવાહી સ્ફટિક શીટ પર તાપમાન કેવી રીતે અસર કરે છે તેની તપાસ કરવાનો પડકાર આપવામાં આવ્યો છે. નીચે આપેલા બોક્સમાં તમે શીટનું પરીક્ષણ કરો ત્યારે તમને શું થશે તે વર્ણવો. તમે કયા રંગો અને આકારો જોઈ શકો છો અને પ્રવાહી સ્ફટિક શીટ ફરીથી બદલાય તે પહેલાં કેટલો સમય લાગશે તે આગાહી કરવાનો પ્રયાસ કરો.

તપાસ

તમે શીટનું પરીક્ષણ કર્યું ત્યારે ખરેખર શું થયું તે નીચે આપેલા બોક્સમાં વર્ણવો.

અવલોકન અને પરિણામો

નીચે આપેલા પ્રશ્નોના જવાબ આપો:

1. તમે જોયેલા વાસ્તવિક પરિણામોથી તમારી પૂર્વધારણાઓ કેટલી અલગ હતી?

2. કયા પરીક્ષણ તમને સૌથી વધુ આશ્ચર્યચકિત કરે છે? શા માટે?

3. પ્રવાહી સ્ફટિકોની નાની - અથવા મોટી શીટનો ઉપયોગ કરવા માટે એક વિચાર વિચારો?

4. શું તમે ક્યારેય "મૂડ" રિંગ વિશે સાંભળ્યું છે? તમને લાગે છે કે આ કેવી રીતે કામ કરે છે?

પ્રસ્તુતિ અને પ્રતિબિંબનો તબક્કો
તમારી મૂળ પૂર્વધારણા અને વાસ્તવિક માપ વર્ગ સમક્ષ રજૂ કરો.