ફ્લાઇટ લો!

સામગ્રી

• ટેપ માપવા
• લક્ષ્ય માટે બ Boxક્સ, ધ્યેય અથવા બેંચ
• જિમ અથવા સરસ દિવસ - બહાર પરીક્ષણ કરવા માટે!

પ્રક્રિયા

• દરેક ટીમ તેમની ગ્લાઈડરને પ્રારંભિક બિંદુથી પંદર ફૂટ દૂર લક્ષ્ય સુધી ઉડાન દ્વારા તેમની ડિઝાઇનનું પરીક્ષણ કરશે. દરેક ગ્લાઇડર સફળતાપૂર્વક ઉડે છે તે અંતરને માપો અને રેકોર્ડ કરો.
• ફ્લાઇટ પરીક્ષણ માટે, બ targetક્સ, ગોલ અથવા બેંચ જેવા મોટા લક્ષ્યને ઓળખો જેથી ગ્લાઇડર્સ વિદ્યાર્થીઓથી દૂર ઉડી જાય. ઉદ્દેશ્યિત વ્યક્તિએ દરેક ગ્લાઇડરને "ઉડાન" આપવું જોઈએ જેથી પ્રક્ષેપણની તાકાત સુસંગત રહે. વિજેતા ટીમને નિર્ધારિત કરવા માટે ઉપયોગમાં લેવામાં આવતા ત્રણેયના અંતરથી દરેક વિમાનનું ત્રણ વખત પરીક્ષણ કરવામાં આવશે.
• ઉડતા અંતરને દસ્તાવેજ કરો અને દરેક પરીક્ષણનો ફ્લાઇટ પાથ દોરો.

ગ્લાઈડર કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેની મૂળભૂત બાબતો જાણો. (વિડિઓ 1:00)

https://nj.pbslearningmedia.org/resource/arct14.sci.dsattack/how-does-a-glider-work/

સોર્સ: પીબીએસ લર્નિંગ મીડિયા વેબસાઇટ - ડિઝાઇન સ્કવોડ નેશન

ત્યાં 4 શક્તિઓ છે જે અસર કરે છે કે વસ્તુઓ કેવી રીતે ઉડતી છે (વજન, લિફ્ટ, ડ્રેગ અને થ્રસ્ટ). ફ્લાઇટ પેદા કરવા માટે તેઓ એક સાથે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે જુઓ. (વિડિઓ 1:12) 

સોર્સ: સ્મિથસોનીયન એજ્યુકેશન યુટ્યુબ ચેનલ

શું તમે જાણો છો કે વર્લ્ડ પેપર એરપ્લેન ચેમ્પિયનશિપ છે? તે સાચું છે! રેડ બુલ દર વર્ષે ચેમ્પિયનશિપને પ્રાયોજિત કરે છે. કદાચ તમે આગલા હરીફોમાંના એક બની શકશો. (વિડિઓ 3:49)

સોર્સ: રેડ બુલ યુટ્યુબ ચેનલ

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે ઇજનેરોની એક ટીમ છો જે પંદર ફુટ દૂરના લક્ષ્ય તરફ શક્ય તેટલી સીધી ઉડાન ભરી શકે તેવી સરળ સામગ્રીમાંથી ગ્લાઇડર બનાવવાનું પડકાર આપે છે.

માપદંડ

• ગ્લાઈડર પંદર ફૂટ દૂરના લક્ષ્ય તરફ શક્ય તેટલું સીધું ઉડવું આવશ્યક છે.

અવરોધ

• પ્રદાન કરેલી સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરી શકે છે.
• ન વપરાયેલી સામગ્રી અન્ય ટીમો સાથે વહેંચી શકાય છે અથવા સામગ્રીનો વેપાર થઈ શકે છે.

1. 2-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
2. ટેક ફ્લાઇટ વર્કશીટ, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ બહાર કા .ો.
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો. જો સમય પરવાનગી આપે છે, તો ડિઝાઇન પડકારને સંચાલિત કરતાં પહેલાં, "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" ની સમીક્ષા કરો.
5. વિદ્યાર્થીઓને તેમની ડિઝાઇનમાં મગજની શરૂઆત અને સ્કેચિંગ શરૂ કરવાની સૂચના આપતા પહેલાં, તેમને નીચેની બાબતો ધ્યાનમાં લેવાનું કહો:
   Gl ગ્લાઇડરના ત્રણ મુખ્ય ભાગો: પાંખો, શરીર (અથવા ફ્યુઝિલેજ) અને પૂંછડી
   Flight 4 દળોને સંતુલિત કરો જે ફ્લાઇટને અસર કરે છે: થ્રસ્ટ, વજન, લિફ્ટ અને ખેંચો
   Your તમારી ડિઝાઇનનું "વજન" કેવી રીતે "લિફ્ટ" દ્વારા સરભર કરવામાં આવે છે
   Stability જો પૂંછડી પર સ્ટેબિલાઇઝર અથવા આગળના ભાગમાં વધારાનું વજન સ્થિરતા સુધારવા માટે જરૂરી છે
6. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
7. સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ રોજિંદા વસ્તુઓમાંથી ગ્લાઇડર વિકસાવવો જ જોઇએ, અને તે ગ્લાઈડર પંદર ફૂટ દૂર આવેલા લક્ષ્ય તરફ શક્ય તેટલું સીધો ઉડાન ભરવા માટે સમર્થ હોવો જોઈએ.
8. ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરવા માટે કેટલો સમય છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
9. ટાઈમર અથવા એનો ઉપયોગ કરો ઓન લાઇન સ્ટોપવatchચ (લક્ષણ ગણતરી કરો) જેથી તમે સમયસર રહેશો તેની ખાતરી કરવા .. વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપી નિરાકરણ તરફ દોરી જશે.
10. વિદ્યાર્થીઓ મળે છે અને તેમના ગ્લાઇડર માટે એક યોજના વિકસાવે છે. તેઓ જે સામગ્રીની જરૂર પડશે તેના પર સંમત થાય છે, તેમની યોજના લખી / લખે છે અને વર્ગમાં તેમની યોજના રજૂ કરે છે. ટીમો તેમની ટીમોની આદર્શ ભાગોની સૂચિ વિકસાવવા માટે અન્ય ટીમો સાથે અમર્યાદિત સામગ્રીનો વેપાર કરી શકે છે.
11. ટીમો તેમની ડિઝાઇન બનાવે છે.
12. પ્રારંભિક બિંદુથી પંદર ફુટ દૂર લક્ષ્ય સુધી દરેક ગ્લાઇડરને ઉડાન દ્વારા ગ્લાઇડર ડિઝાઇનની પરીક્ષણ કરો. દરેક ગ્લાઇડર સફળતાપૂર્વક ઉડે છે તે અંતરને માપો અને રેકોર્ડ કરો.
13. ટીમોએ ઉડતા અંતરનું દસ્તાવેજીકરણ કરવું જોઈએ અને દરેક પરીક્ષણના ફ્લાઇટ પાથ દોરવા જોઈએ.
14. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
15. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" અને "વધુ ખોદવું" વિભાગો જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. તમારા મૂળ ડિઝાઇન નમૂનામાં તમારું અંતિમ ગ્લાઇડર કેટલું સરખું હતું?
2. જો તમને બાંધકામના તબક્કા દરમિયાન તમારે ફેરફારો કરવાની જરૂર મળી હોય, તો તમારી ટીમે કેમ સંશોધન કરવાનું નક્કી કર્યું તે વર્ણવો.
3. શું તમને બાંધકામ દરમિયાન વધારાની સામગ્રી ઉમેરવાની જરૂરિયાત મળી છે? તમે શું ઉમેર્યું, અને શા માટે?
4. શું તમને લાગે છે કે વિકાસના ઉત્પાદનના તબક્કા દરમિયાન ઇજનેરો ઘણીવાર તેમની મૂળ યોજનાઓ બદલી નાખે છે? તમે કેવી રીતે વિચારો છો કે આ એક આયોજિત ડિઝાઇન અથવા ઉત્પાદન બજેટને અસર કરી શકે છે?
5. અંતિમ બાંધકામ માટે કઈ સામગ્રી પસંદ કરવી તે તમે કેવી રીતે નક્કી કર્યું? તે સામગ્રી વિશે શું હતું જે તમે વિચારતા હતા કે તમારા ગ્લાઇડરને ઉડવામાં મદદ કરી શકે છે?
6. તમે તમારા ગ્લાઇડરના ભાગોના આકાર વિશે કેવી રીતે નિર્ણય કર્યો? તે દરેક ભાગના આકાર વિશે શું હતું કે જે તમને લાગે છે કે તમારા ગ્લાઇડરને ઉડવામાં મદદ કરી શકે છે?

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

• એરોડાયનેમિક: Anબ્જેક્ટના ગુણો જે અસર કરે છે કે તે હવામાં સરળતાથી કેવી રીતે આગળ વધવા માટે સક્ષમ છે.
• અવરોધ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરેની મર્યાદાઓ.
• માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇન તેના સંપૂર્ણ કદ, વગેરે જેવા સંતોષવા જ જોઇએ.
• ખેંચો: એક શક્તિ કે જે કોઈપણ airબ્જેક્ટની સંબંધિત ગતિની વિરુદ્ધ કાર્ય કરે છે જે આસપાસની હવાના સંદર્ભમાં આગળ વધી રહી છે.
• એન્જિનિયર્સ: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા હલ કરનારા. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મોટી વિશેષતા માન્યતા આપવામાં આવી છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
• ઇજનેરી ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે ઉપયોગ કરે છે.
• મનની ઇજનેરી વિશેષ (ઇએચએમ): છ અનન્ય રીતો જે ઇજનેરો વિચારે છે.
• ઇટેરેશન: પરીક્ષણ અને ફરીથી ડિઝાઇન એ એક પુનરાવૃત્તિ છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો)
• લિફ્ટ: એક એરોડાયનેમિક શક્તિ કે જે વજનને પ્રતિકાર કરવામાં મદદ કરે છે. Objectબ્જેક્ટ જેટલું ભારે હોય છે, તેની સામે કામ કરવા માટે અને ફ્લાઇટ પ્રાપ્ત કરવામાં તેટલું સખત હોય છે.
• દબાણ: તેની સાથે સીધા સંપર્કમાં કોઈ બીજી વસ્તુ દ્વારા બળનો ઉપયોગ.
• પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ માટેના સોલ્યુશનનું વર્કિંગ મોડેલ.
• થ્રોસ્ટ: વિમાનના આકાર અને તેના ભાગોની સાથે હવા દ્વારા વિમાનનો આગળનો ગતિ (વેગ) અથવા થ્રસ્ટ.
• વેગ: Anબ્જેક્ટ કેટલી ઝડપથી કોઈ ચોક્કસ દિશામાં આગળ વધી રહી છે.
• વજન: દરેક વસ્તુમાં વજન હોય છે, જે ગુરુત્વાકર્ષણ દળોનું પરિણામ છે. ગ્લાઇડર ડિઝાઇન માટે પસંદ કરેલી સામગ્રીનું વજન હશે જે ઉડાન માટે "લિફ્ટ" દ્વારા setફસેટ કરવાની જરૂર રહેશે.

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

• નાસા: રાઈટ બ્રધર્સ શોધ પ્રક્રિયા
• નાસા: રાઈટ વેને ફરીથી જીવવું

ભલામણ વાંચન

• જેટ પ્લેન: હાઉ ઇટ્સ વર્ક, ડેવિડ મકાઉલે (ISBN: 978-1626722118)
• બિગ બુક Airફ એરપ્લેન, ડીકે (ISBN: 978-1465445070)
• ફ્લાઇટ, ડીકે (ISBN: 978-0756673178)

લેખન પ્રવૃત્તિ

પાછલા સો વર્ષોમાં ગ્લાઇડર ટેકનોલોજી કેવી રીતે બદલાઈ ગઈ છે તે વિશે કોઈ નિબંધ અથવા ફકરો લખો. અથવા, તમે કેવી રીતે વિચારો છો કે વિશ્વને અસર થઈ છે તે વિશે એક નિબંધ લખો કારણ કે લોકો ઉડાન ભરી શકે છે.

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:  

• યુ.એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• યુએસ આગળ પે Geneીના વિજ્ Standાન ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/) 
• તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• યુ.એસ. નેશનલ કાઉન્સિલ ઓફ ટીચર્સ Mફ ગણિતશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો શાળા ગણિત (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
• કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો (3-5 ગ્રેડ)

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-PS2-1. Planબ્જેક્ટની ગતિ પર સંતુલિત અને અસંતુલિત દળોના પ્રભાવના પુરાવા પૂરા પાડવા માટે તપાસની યોજના બનાવો અને કરો. 
• 3-પીએસ 2-2. ભવિષ્યના ગતિની આગાહી કરવા માટે કોઈ પેટર્નનો ઉપયોગ કરી શકાય તેવા પુરાવા પ્રદાન કરવા માટે objectબ્જેક્ટની ગતિનું નિરીક્ષણો અને / અથવા માપન કરો. 
• 3-5-ઇટીએસ 1-1. જરૂરિયાત અથવા ઇચ્છાને પ્રતિબિંબિત કરતી એક સરળ ડિઝાઇન સમસ્યાને વ્યાખ્યાયિત કરો જેમાં સફળતા માટેના નિર્ધારિત માપદંડ અને સામગ્રી, સમય અથવા ખર્ચ પર અવરોધ છે.
• 3-5-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાના ઘણા બધા સંભવિત ઉકેલો બનાવો અને તેની તુલના કરો કે જેના આધારે દરેક સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધોને પૂર્ણ કરે તેવી શક્યતા કેટલી છે.
• 3-5-ETS1-3. ન્યાયી પરીક્ષણોની યોજના બનાવો અને હાથ ધરશો જેમાં ચલો નિયંત્રિત થાય છે અને મોડેલ અથવા પ્રોટોટાઇપના પાસાઓને સુધારવા માટેના પાસાઓને ઓળખવા માટે નિષ્ફળતાના બિંદુઓને ધ્યાનમાં લેવામાં આવે છે.
• 5-PS2-1. એવી દલીલને સમર્થન આપો કે પૃથ્વી દ્વારા પદાર્થો પર ગુરુત્વાકર્ષણ બળનો ઉપયોગ નીચે દિશામાન કરવામાં આવે છે.

ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (ગ્રેડ -3--5)

• ગ્રેડ ત્રણ: પ્રતિનિધિત્વ અને અર્થઘટન ડેટા (CCSS.MATH.CONTENT.3.MD.B.4)
• ગ્રેડ ચાર: પ્રતિનિધિત્વ અને અર્થઘટન ડેટા (CCSS.MATH.CONTENT.4.MD.B.4)
• ગ્રેડ પાંચ: પ્રતિનિધિત્વ અને અર્થઘટન ડેટા (CCSS.MATH.CONTENT.5.MD.B.2)

તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી એજ્યુકેશન એસોસિએશનના ધોરણો (3-5 ગ્રેડ)

• પ્રકરણ 8 - ડિઝાઇનનાં લક્ષણો
  • ડિઝાઇનની વ્યાખ્યાઓ
  • ડિઝાઇનની આવશ્યકતાઓ
• અધ્યાય 9 - એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન
  • ઇજનેરી ડિઝાઇન પ્રક્રિયા
  • સર્જનાત્મકતા અને બધા વિચારો ધ્યાનમાં લેતા
  • મોડલ્સ
• પ્રકરણ 10 - મુશ્કેલી નિવારણની ભૂમિકા, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને સમસ્યાનું સમાધાન કરવાના પ્રયોગ
  • મુશ્કેલીનિવારણ
  • શોધ અને નવીનતા
  • પ્રયોગો
• પ્રકરણ 11 - ડિઝાઇન પ્રક્રિયા લાગુ કરો
  • માહિતી એકત્રિત કરો
  • સોલ્યુશનની કલ્પના કરો
  • ઉકેલોનું પરીક્ષણ અને મૂલ્યાંકન કરો
  • ડિઝાઇનમાં સુધારો

વિદ્યાર્થી વર્કશીટ્સ

• સ્વાહિલી