પોપ્સિકલ બ્રિજ

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

જરૂરી સામગ્રી

• 200 પોપ્સિકલ લાકડીઓ
• લાકડું અથવા હસ્તકલા ગુંદર

પરીક્ષણ સામગ્રી

• 5 પાઉન્ડ વજન (નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે) અને 20 પાઉન્ડ વજન (વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે)
• (ખાંડ અથવા લોટના બેગ, ખાદ્યપદાર્થોના 16 zંસ ડબ્બા, 72 zંસ. લોન્ડ્રી ડીટરજન્ટની બોટલ, કસરતનું વજન અથવા અન્ય વજન)
• 2 ખુરશીઓ, ડેસ્ક અથવા નાના કોષ્ટકો (ડિઝાઇનને ફ્લોરથી 1 ફુટ ઉપર સ્થગિત કરવાની મંજૂરી આપવા માટે પૂરતા tallંચા)

સામગ્રી

• 5 પાઉન્ડ વજન (નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે) અને 20 પાઉન્ડ વજન (વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે)
• (ખાંડ અથવા લોટના બેગ, ખાદ્યપદાર્થોના 16 zંસ ડબ્બા, 72 zંસ. લોન્ડ્રી ડીટરજન્ટની બોટલ, કસરતનું વજન અથવા અન્ય વજન)
• 2 ખુરશીઓ, ડેસ્ક અથવા નાના કોષ્ટકો (ડિઝાઇનને ફ્લોરથી 1 ફુટ ઉપર સ્થગિત કરવાની મંજૂરી આપવા માટે પૂરતા tallંચા)

પ્રક્રિયા

• એકબીજા સિવાય 2 ખુરશી અથવા ડેસ્ક (સપાટ સપાટી) ઓછામાં ઓછું 14 "મૂકો
• ખુરશીઓ / ડેસ્કની ટોચ પર ફ્લોરથી 1 ફુટ ઉપર પુલને સસ્પેન્ડ કરો અથવા ટેપ કરો
• પુલ પર એક સંપૂર્ણ મિનિટ માટે પૂર્વનિર્ધારિત વજન મૂકો
  • પસંદ કરેલા વજનના પ્રકારને આધારે, તે ડિઝાઇનની ટોચ પર મૂકી શકાય છે અથવા નીચેથી લટકાવી શકાય છે.
• ન્યૂનતમ ભારને પહોંચી વળવા માટે ડિઝાઇનનું પરીક્ષણ કરવાનો લક્ષ્ય. જો કે, ક્ષીણ થઈ રહેલા પુલના પરિણામે નિર્ણાયક ભારને પહોંચી વળવા માટે બંધારણમાં વજન ઉમેરવાનું આનંદમાં છે! 

ડિઝાઇન્સનો ન્યાયાધીશ

• એક વર્ગ તરીકે, ચર્ચા કરો કે શું પુલ સૌંદર્યલક્ષી રૂપે આનંદદાયક બનાવે છે
  • નિર્ણયની તૈયારીમાં વિશેષતાઓની સૂચિ વિકસિત કરો
• આગળ, તેના સૌંદર્યલક્ષી મૂલ્ય માટે દરેક પુલ ડિઝાઇનનો ન્યાય કરો
  • 1 “બહુ આકર્ષક નથી” અને 5 “ખૂબ આકર્ષક” હોવા સાથે 1-5 ના સ્કેલનો ઉપયોગ કરો.
• દરેક ડિઝાઇનમાં સુધારણા માટે 1 સકારાત્મક ટિપ્પણી અને 1 સૂચન આપો.

લંગકાવી સ્કાય પેડેસ્ટ્રિયન બ્રિજ - મલેશિયા

• 125 મીટર લાંબી અને 1.8 મીટર પહોળી
• જોવાના અનુભવને મહત્તમ બનાવવા માટે વળાંકવાળા વwayક વે તરીકે રચાયેલ છે.
• Steelંધી ત્રિકોણાકાર ટ્રસની ટોચ પર સેટ સ્ટીલ અને કોંક્રિટ પેનલ્સની રચના.
• 8 મીટર highંચા સિંગલ પાયલોનમાંથી 81.5 કેબલ્સ દ્વારા સસ્પેન્ડ, અને જમીનથી લગભગ 100 મીટરની ઉપર લટકાવવામાં આવે છે.
• 250 લોકોની મહત્તમ ક્ષમતા વહન માટે રચાયેલ છે.

સોર્સ: વિકિપીડિયા

ફ્લોરિડા ઇન્ટ'લ યુનિવર્સિટી પેડેસ્ટ્રિયન બ્રિજ સંકુચિત થાય છે

નબળી ડિઝાઇનને લીધે 2018 માં એફઆઇયુમાં નિર્માણાધીન રાહદારી પુલ ધરાશાયી થયો હતો. ઇજનેરોએ ખોટી રીતે સ્ટ્રક્ચરમાં કેટલા તનાવ આવી શકે છે તેની ગણતરી કરી.

સોર્સ: યુએસએ ટુડે

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે એન્જિનિયર્સની એક ટીમ છો કે જે ગ્લૂ અને 200 પicleપસિકલ લાકડીઓ અથવા તેથી ઓછા ઉપયોગ કરીને પુલ ડિઝાઇન કરવા માટે કામ કરે છે. 

માપદંડ

• પુલોએ એક પૂર્વ નિર્ધારિત વજન 5 પાઉન્ડ અથવા 20 પાઉન્ડ રાખવા માટે સક્ષમ હોવું જોઈએ સ્ટ્રક્ચરની લંબાઈ ઓછામાં ઓછી 14 ઇંચ હોવી જોઈએ.

અવરોધ

200 થી વધુ પsપ્સિકલ લાકડીઓનો ઉપયોગ કરી શકતા નથી.

1. 2-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
2. તમારી પોતાની બ્રિજની વર્કશીટ ડિઝાઇન કરો, સાથે સાથે સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ.
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો. જો સમય પરવાનગી આપે છે, તો ડિઝાઇન પડકારને સંચાલિત કરતાં પહેલાં, "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" ની સમીક્ષા કરો.
5. વિદ્યાર્થીઓને તેમની ડિઝાઇનમાં મગજની શરૂઆત અને સ્કેચિંગ શરૂ કરવાની સૂચના આપતા પહેલાં, તેમને નીચેની બાબતો ધ્યાનમાં લેવાનું કહો:
   Types વિવિધ પ્રકારના પુલ
   ● કયા આકાર અન્ય કરતા વધુ મજબૂત છે?
   Your વજનની રકમ તમારી ડિઝાઇનમાં 14 "સ્પanન માપદંડ હોવું આવશ્યક છે
   Est સૌંદર્ય શાસ્ત્ર - સર્જનાત્મક બનો
   ● કાર્યક્ષમતા - બધી પોપ્સિકલ લાકડીઓનો ઉપયોગ ન કરવાનો પ્રયાસ કરો
6. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
7. સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ 200 પsપ્સિકલ લાકડીઓ અને ગુંદરમાંથી પોપ્સિકલ બ્રિજ બનાવવો આવશ્યક છે. આ પુલ પૂર્વ નિર્ધારિત વજન 5 પાઉન્ડ અથવા 20 પાઉન્ડ રાખવા માટે સક્ષમ હોવો જોઈએ સ્ટ્રક્ચરની લંબાઈ ઓછામાં ઓછી 14 ઇંચ હોવી જોઈએ.
8. ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરવા માટે કેટલો સમય છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
9. તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
10. વિદ્યાર્થીઓ મળે છે અને તેમના બ્રિજ માટેની યોજના વિકસાવે છે. તેઓ જે સામગ્રીની જરૂર પડશે તેના પર સંમત છે, તેમની યોજના લખી / દોરે છે અને વર્ગમાં તેમની યોજના રજૂ કરશે.
11. ટીમો તેમની ડિઝાઇન બનાવે છે.
12. ખુરશી / ડેસ્કની ટોચ પર ફ્લોર ઉપર 1 ફુટ ઉપર બ્રિજને સસ્પેન્ડ અથવા ટેપ કરીને પુલની ડિઝાઇનની પરીક્ષણ કરો. પુલ પર એક સંપૂર્ણ મિનિટ માટે પૂર્વનિર્ધારિત વજન મૂકો.
13. ટીમોએ તેમના બ્રિજને કેટલું વજન હોઈ શકે છે અને પsપસિકલ લાકડીઓની સંખ્યાનો દસ્તાવેજ કરવો જોઈએ.
14. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
15. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" અને "વધુ ખોદવું" વિભાગો જુઓ.

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે ભિન્નતા

• પોપ્સિકલ લાકડીઓ અને ગુંદરમાંથી બ્રિજની ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરો જેનું વજન પકડી શકે છે:
  • બે વિદ્યાર્થીઓ
  • ત્રણ વિદ્યાર્થીઓ
• જો તમે આ વિવિધતાનો પ્રયાસ કરો છો, તો સલામતીને ધ્યાનમાં રાખવાનું ભૂલશો નહીં

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. શું તમે એક પુલ બનાવવામાં સફળ થયા જેણે સંપૂર્ણ મિનિટ માટે જરૂરી વજન રાખ્યું? જો નહીં, તો તે શા માટે નિષ્ફળ ગયું?
2. બાંધકામના તબક્કે જ્યારે તમે તમારી મૂળ રચનામાં સુધારો કરવાનું નક્કી કર્યું છે? કેમ?
3. તમે કેટલી પsપિકલ લાકડીઓનો ઉપયોગ કરીને સમાપ્ત કર્યું? શું આ નંબર તમારી યોજનાથી અલગ છે? જો એમ હોય તો, શું બદલાયું?
4. તમારા પુલ માટે સરેરાશ સૌંદર્યલક્ષી સ્કોર કેટલો હતો? આ કેવી રીતે બાકીના વર્ગ સાથે સરખામણી કરી? અન્ય પુલોના કયા ડિઝાઇન તત્વો તમને શ્રેષ્ઠ ગમ્યાં છે?
5. શું તમને લાગે છે કે ઇજનેરોએ સિસ્ટમો અથવા ઉત્પાદનોના નિર્માણ દરમિયાન તેમની મૂળ યોજનાઓ સ્વીકારવી પડશે? શા માટે તેઓ શકે?
6. જો તમારે ફરીથી તે કરવાનું રહ્યું, તો તમારી આયોજિત ડિઝાઇન કેવી રીતે બદલાશે? કેમ?
7. તમે કઈ ટીમો અથવા પદ્ધતિઓ જોયા જે અન્ય ટીમોએ તમને લાગે છે કે તમે સારું કામ કર્યું છે?
8. શું તમને લાગે છે કે જો તમે એકલા કામ કરી રહ્યા હોત તો તમે આ પ્રોજેક્ટને સરળતાથી પૂર્ણ કરવામાં સમર્થ હશો? સમજાવો…
9. તમને લાગે છે કે વાસ્તવિક પુલ બનાવતી વખતે ઇજનેરો વિધેય, સલામતી અને સૌંદર્ય શાસ્ત્ર વચ્ચે કયા પ્રકારનાં વેપાર-વ્યવહાર કરે છે?

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

• એબુટમેન્ટ: દબાણ પ્રાપ્ત કરે છે તે રચનાનો ભાગ
• સૌંદર્યલક્ષી: એક સુંદર દેખાવની પ્રશંસા
• આર્ક: એક વક્ર આકાર. એક કમાન પુલ એક કમાન તરીકે આકાર આપ્યો છે અને કુદરતી રીતે મજબૂત છે
• બીમ: બાંધકામમાં ઉપયોગ માટે ભારે લાકડા અથવા સ્ટીલનો ભારે લાંબો ટુકડો. બીમ બ્રિજ એ પ endઇર્સ દ્વારા દરેક છેડે આડી બીમ સપોર્ટ કરે છે.
• કેબલ: એક મજબૂત વાયર દોરડું અથવા ધાતુની સાંકળ. કેબલ-સ્ટેડ બ્રિજ કેબલ્સ દ્વારા પકડવામાં આવે છે.
• કેન્ટિલીવર: આડા બીમ કે જે ફક્ત એક જ છેડા પર સપોર્ટેડ છે. કેન્ટિલેવર પુલો કેન્ટિલેવરનો ઉપયોગ કરીને બનાવવામાં આવે છે.
• અવરોધ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરેની મર્યાદાઓ.
• માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇન તેના સંપૂર્ણ કદ, વગેરે જેવા સંતોષવા જ જોઇએ.
• જટિલ લોડ: વજન કે જેમાં મકાન અથવા માળખું નિષ્ફળ જાય છે
• એન્જિનિયર્સ: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા હલ કરનારા. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મોટી વિશેષતા માન્યતા આપવામાં આવી છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
• ઇજનેરી ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે ઉપયોગ કરે છે.
• મનની ઇજનેરી વિશેષ (ઇએચએમ): છ અનન્ય રીતો જે ઇજનેરો વિચારે છે.
• ઇટેરેશન: પરીક્ષણ અને ફરીથી ડિઝાઇન એ એક પુનરાવૃત્તિ છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો)
• લોડ: વજન અથવા કોઈ pressureબ્જેક્ટ પર દબાણનો સ્રોત
• પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ માટેના સોલ્યુશનનું વર્કિંગ મોડેલ.
• સ્પેન: ટેકો વચ્ચેનો ફેલાવો અથવા હદ
• સસ્પેનશન: મધ્ય હવામાં હંગ. સસ્પેન્શન બ્રિજ કેબલ્સથી સસ્પેન્ડ કરવામાં આવે છે અને લાંબા હોય છે.
• તણાવ: સામગ્રી પદાર્થ પર દબાણ અથવા તણાવ પેદા થાય છે

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

• સિડની હાર્બર બ્રિજ ઇતિહાસ
• મકાન મોટા - પુલ

ભલામણ વાંચન

• વિશ્વના પુલ: તેમની ડિઝાઇન અને બાંધકામ (ISBN: 0486429954)
• પુલ: ડિઝાઇન, બિલ્ડ અને પરીક્ષણ માટેના અમેઝિંગ સ્ટ્રક્ચર્સ (ISBN: 1885593309)

લેખન પ્રવૃત્તિ

પાછલી સદીમાં નવી ઇજનેરી સામગ્રી દ્વારા પુલોની રચના પર કેવી અસર પડી છે તે વિશે કોઈ નિબંધ અથવા ફકરો લખો.

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:  

• યુ.એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• યુએસ આગળ પે Geneીના વિજ્ Standાન ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/) 
• તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• યુ.એસ. નેશનલ કાઉન્સિલ ઓફ ટીચર્સ Mફ ગણિતશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો શાળા ગણિત (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
• કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4 - 9)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• Objectsબ્જેક્ટ્સ અને સામગ્રીની ગુણધર્મો 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી 

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશે સમજ 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો 5-8 ગ્રેડ (10 - 14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• ગતિ અને દળો 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• જોખમો અને ફાયદા 
• સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 9-12 (14-18 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન 

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• ગતિ અને દળો 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• સ્થાનિક, રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક પડકારોમાં વિજ્ andાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• .તિહાસિક દ્રષ્ટિકોણ 

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 3-5 (8-11 વર્ષની)

ગતિ અને સ્થિરતા: દળો અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-PS2-1. Planબ્જેક્ટની ગતિ પર સંતુલિત અને અસંતુલિત દળોના પ્રભાવના પુરાવા પૂરા પાડવા માટે તપાસની યોજના બનાવો અને કરો. 

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-5-ઇટીએસ 1-1. જરૂરિયાત અથવા ઇચ્છાને પ્રતિબિંબિત કરતી એક સરળ ડિઝાઇન સમસ્યાને વ્યાખ્યાયિત કરો જેમાં સફળતા માટેના નિર્ધારિત માપદંડ અને સામગ્રી, સમય અથવા ખર્ચ પરના અવરોધો શામેલ છે.
• 3-5-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાનું માપદંડ અને અવરોધોને પૂર્ણ કરવા માટે દરેકમાં કેટલી શક્યતા છે તેના આધારે સમસ્યાના બહુવિધ શક્ય ઉકેલોને બનાવો અને તેની તુલના કરો.
• -3--5-ઇટીએસ -1-.. પ્લાન કરો અને વાજબી પરીક્ષણો કરો જેમાં ચલો નિયંત્રિત થાય છે અને નિષ્ફળતાના મુદ્દાઓને મોડેલ અથવા પ્રોટોટાઇપના પાસાઓ ઓળખવા માટે માનવામાં આવે છે જે સુધારી શકાય છે.

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 6-8 (11-14 વર્ષની)

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• એમએસ-ઇટીએસ 1-1 સફળ સમાધાનની ખાતરી કરવા માટે પૂરતી ચોકસાઇ સાથે ડિઝાઇન સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધોને વ્યાખ્યાયિત કરો, લોકો પરના સંબંધિત વૈજ્ .ાનિક સિદ્ધાંતો અને સંભવિત અસરો અને સંભવિત અસરો કે જે શક્ય ઉકેલોને મર્યાદિત કરી શકે છે.
• એમએસ-ઇટીએસ 1-2 સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધને તેઓ કેટલી સારી રીતે પૂર્ણ કરે છે તે નક્કી કરવા માટે પદ્ધતિસરની પ્રક્રિયાની મદદથી સ્પર્ધાત્મક ડિઝાઇન સોલ્યુશન્સનું મૂલ્યાંકન કરો.

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ

• ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.

ટેકનોલોજી અને સોસાયટી

• ધોરણ 4: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના સાંસ્કૃતિક, સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય પ્રભાવોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 5: વિદ્યાર્થીઓ પર્યાવરણ પર ટેકનોલોજીની અસરોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: ટેકનોલોજીના વિકાસ અને ઉપયોગમાં સમાજની ભૂમિકાની સમજ વિદ્યાર્થીઓ વિકસાશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસમાં ટેકનોલોજીના પ્રભાવની સમજ વિકસાવશે.

ડિઝાઇન

• ધોરણ 8: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇનના લક્ષણોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 9: વિદ્યાર્થીઓ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.

તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ

• ધોરણ 11: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા લાગુ કરવા માટે ક્ષમતાનો વિકાસ કરશે.

ધ ડિઝાઈન વર્લ્ડ

• ધોરણ 20: વિદ્યાર્થીઓ બાંધકામ તકનીકોની પસંદગી અને ઉપયોગ કરવામાં સમજૂતીનો વિકાસ કરશે.

તમે એન્જિનિયર્સની એક ટીમનો ભાગ છો જેમને 200 પ popપસિકલ લાકડીઓ અને ગુંદરમાંથી એક બ્રિજ બનાવવાનું પડકાર આપવામાં આવ્યું છે. પુલોએ ચોક્કસ વજન રાખવામાં સક્ષમ હોવું આવશ્યક છે (તમારું શિક્ષક તમારી ટીમ માટે વજનનું લક્ષ્ય શું છે તે નક્કી કરશે). પુલની લંબાઈ ઓછામાં ઓછી 14 ઇંચ હોવી આવશ્યક છે. પરંતુ, તે 14 ઇંચ કરતા વધુ લાંબું હોવું આવશ્યક છે કારણ કે જ્યારે તેનું નિર્માણ કરવામાં આવશે, ત્યારે તે બે ખુરશીઓ વચ્ચે મૂકવામાં આવશે જેથી વજન બેરીંગ પરીક્ષણ માટે તે ફ્લોરની ઓછામાં ઓછી એક ફૂટની ઉપર હોય. માળખાકીય અને વજન બેરિંગ આવશ્યકતાઓને પૂર્ણ કરવા ઉપરાંત, પુલની તેની સૌંદર્ય શાસ્ત્ર પર પણ નિર્ણય કરવામાં આવશે, તેથી સર્જનાત્મક બનો! અને, તમારા લક્ષ્યને હાંસલ કરવા માટે તમને શક્ય તેટલી ઓછી સંખ્યાના પ popપિકલ્સનો ઉપયોગ કરવા પ્રોત્સાહિત કરવામાં આવશે.

પ્લાનિંગ સ્ટેજ

એક ટીમ તરીકે મળો અને તમારે જે સમસ્યા હલ કરવાની જરૂર છે તેની ચર્ચા કરો. પછી તમારા પુલ માટેની ડિઝાઇન પર વિકાસ કરો અને તેના પર સંમત થાઓ. તમારે તે નક્કી કરવાની જરૂર પડશે કે તમે કેટલી 200 પsપ્સિકલ લાકડીઓનો ઉપયોગ કરો છો (XNUMX સુધી) - અને ઉત્પાદન પ્રક્રિયામાં તમે જે પગલાં લેશો. ક્યા પેટર્ન સૌથી મજબૂત હોઈ શકે તે વિશે વિચારો… .પણ તમારા બ્રિજના સૌંદર્ય શાસ્ત્ર પર પણ તમને ન્યાય આપવામાં આવે છે! તમારી ડિઝાઇનને નીચેના બ inક્સમાં દોરો, અને તમે જે લાકડીઓનો ઉપયોગ કરો છો તેની સંભાવના સૂચવવાની ખાતરી કરો. તમારી ડિઝાઇન વર્ગમાં રજૂ કરો. તમે વર્ગ તરફથી પ્રતિસાદ પ્રાપ્ત કર્યા પછી તમારી ટીમોની યોજનામાં સુધારો કરવાનું પસંદ કરી શકો છો.

બાંધકામનો તબક્કો

તમારા પુલ બનાવો. બાંધકામ દરમિયાન તમે નક્કી કરી શકો છો કે તમારે વધારાની લાકડીઓ (200 સુધી) ની જરૂર છે અથવા તમારી ડિઝાઇનને બદલવાની જરૂર છે. આ બરાબર છે - ફક્ત એક નવું સ્કેચ બનાવો અને તમારી સામગ્રી સૂચિમાં સુધારો કરો.

સૌંદર્યલક્ષી મત

દરેક વિદ્યાર્થી દરેક પુલના દેખાવ વિશે મત આપશે. સ્કેલ 1 - 5 છે (1: બધા આકર્ષક નથી; 2: અપીલ કરતા નથી; 3: તટસ્થ / સરેરાશ; 4: કંઈક અપીલ કરે છે; 5: ખૂબ અપીલ કરે છે). આ પુલ દરેક બ્રિજ માટે સ્કોર બનાવવા માટે સરેરાશ છે. આ સ્કોર બ્રિજ કેટલું વજન ધરાવે છે તેના પર આધારિત નથી, પરંતુ તે કેવી દેખાય છે તેના આધારે છે.

પરીક્ષણ તબક્કો

દરેક ટીમ તેમના પુલની તપાસ કરશે કે તે ઓછામાં ઓછા એક સંપૂર્ણ મિનિટ માટે જરૂરી વજનનો સામનો કરી શકે કે નહીં. બીજી ટીમોનાં પરીક્ષણો જોવાની ખાતરી કરો અને તેમની જુદી જુદી રચનાઓ કેવી રીતે કાર્યરત છે તેનું નિરીક્ષણ કરો.

મૂલ્યાંકનનો તબક્કો

તમારી ટીમોના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરો, મૂલ્યાંકન કાર્યપત્રક પૂર્ણ કરો, અને તમારા તારણો વર્ગને રજૂ કરો.

તમારી ટીમના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે આ વર્કશીટનો ઉપયોગ કરો:

1) શું તમે એક પુલ બનાવવા માટે સફળ થયા જેણે સંપૂર્ણ મિનિટ માટે જરૂરી વજન રાખ્યું? જો નહીં, તો તે શા માટે નિષ્ફળ ગયું?

2) શું તમે બાંધકામના તબક્કે છે ત્યારે તમારી મૂળ રચનામાં સુધારો કરવાનું નક્કી કર્યું છે? કેમ?

3) તમે કેટલી પોપ્સિકલ લાકડીઓનો ઉપયોગ કરીને સમાપ્ત કર્યું? શું આ નંબર તમારી યોજનાથી અલગ છે? જો એમ હોય તો, શું બદલાયું?

)) તમારા પુલ માટે સરેરાશ સૌંદર્યલક્ષી સ્કોર કેટલો હતો? બાકીના વર્ગ સાથે આ કેવી રીતે સરખાવી? અન્ય પુલોના કયા ડિઝાઇન તત્વો તમને શ્રેષ્ઠ ગમ્યાં છે?

5) શું તમે વિચારો છો કે ઇજનેરોએ સિસ્ટમો અથવા ઉત્પાદનોના નિર્માણ દરમિયાન તેમની મૂળ યોજનાઓને અનુકૂળ કરવી પડશે? શા માટે તેઓ શકે?

)) જો તમારે ફરીથી તે કરવાનું રહ્યું, તો તમારી આયોજિત ડિઝાઇન કેવી રીતે બદલાશે? કેમ?

)) તમે કઈ ટીમો અથવા પદ્ધતિઓ જોયા કે જે અન્ય ટીમોએ તમને લાગે છે કે તમે સારું કામ કર્યું છે?

)) શું તમે વિચારો છો કે જો તમે એકલા કામ કરતા હોવ તો તમે આ પ્રોજેક્ટને સરળતાથી પૂર્ણ કરવામાં સમર્થ હશો? સમજાવો…

)) વાસ્તવિક પુલ બનાવતી વખતે તમને લાગે છે કે ઇજનેરો વિધેય, સલામતી અને સૌંદર્ય શાસ્ત્ર વચ્ચે કયા પ્રકારનાં વેપાર-વ્યવહાર કરે છે?

• સ્વાહિલી