એક ઉત્તમ કેન્ડી બેગ ડિઝાઇન અને બનાવો

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

જરૂરી સામગ્રી

• 8 "x 12" પાતળા, પ્લાસ્ટિક સામગ્રીના ટુકડા (અમે પ્લાસ્ટિક પેઇન્ટર્સ કાપવા અથવા કાપડ અથવા પ્લાસ્ટિકની ચાદર કાપવાનું સૂચવીએ છીએ)
• સ્કોચ અને માસ્કિંગ ટેપ
• સૂતળી
• ક્રેયન્સ / માર્કર્સ

પરીક્ષણ સામગ્રી

• સ્કેલ
• કપ માપવા
• વજન તરીકે વાપરવા માટે કેન્ડી, બ્લોક્સ, કાંકરા, ચોખા અથવા બીજી વસ્તુ

સામગ્રી

• સ્કેલ
• કપ માપવા
• વજન તરીકે વાપરવા માટે કેન્ડી, બ્લોક્સ, કાંકરા, ચોખા અથવા બીજી વસ્તુ

પ્રક્રિયા

દરેક ટીમની બેગ ડિઝાઇનની તાકાતનું પરીક્ષણ કરો ટીમના સભ્ય દ્વારા બેગને વજનમાં બેસાડીને હેન્ડલ (ઓ) દ્વારા પકડી રાખો. બ્જેક્ટ એ છે કે વધારે વજન ઉમેરીને બેગને નિષ્ફળ થવાની ફરજ પાડવી. એકવાર બેગ નિષ્ફળ જાય, પછી બેગ અને સામગ્રીનું વજન કરો. ટીમો વચ્ચેની તુલના માટે દરેક બેગ જે વજન રાખવા સક્ષમ હતું તે દસ્તાવેજ કરો અને બેગની માત્રાની ગણતરી કરો. વોલ્યુમની ગણતરી દરેક બેગની લંબાઈ, પહોળાઈ અને heightંચાઇને માપવા દ્વારા કરવામાં આવે છે. તે પછી, વોલ્યુમ = લંબાઈ x પહોળાઈ x heightંચાઇની ગણતરી.  

ત્યારબાદ દરેક ટીમ ફરીથી ડિઝાઇન કરશે અને બીજી બેગ બનાવશે, અને ફરીથી પરીક્ષણ પ્રક્રિયા પૂર્ણ કરશે. ધ્યેય એ છે કે તેમની બીજી બેગ પ્રથમ કરતા વધુ વજન ધરાવે છે.

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે કેન્ડી પકડી રાખવા માટે મજબૂત, કાર્યાત્મક અને આકર્ષક બેગ ડિઝાઇન અને બનાવવાનું પડકાર આપ્યું તે ઇજનેરોની એક ટીમ છે. બેગમાં હેન્ડલ (ઓ) હોવા જોઈએ. તમે બેગની માત્રા અને વજન ક્ષમતાની આગાહી કરશો.

તમારી પ્રથમ બેગ બનાવવા અને પરીક્ષણ કર્યા પછી, તમે ફરીથી ડિઝાઇન અને બીજી બેગ બનાવી અને ફરીથી પરીક્ષણ કરશો. 

માપદંડ 

• બેગમાં હેન્ડલ (ઓ) હોવા આવશ્યક છે.
• ડિઝાઇન કેટલી આકર્ષક છે તેના પર ધ્યાન આપો. 

અવરોધ

• પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો. 
• ટીમો અમર્યાદિત સામગ્રીનો વેપાર કરી શકે છે. 

1. 2 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડો.
2. ડિઝાઇન આપો અને વધુ સારી કેન્ડી બેગ વર્કશીટ બનાવો, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ. 
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો. પેપર બેગના ઉત્પાદન વિશે ચર્ચા કરો અને શેર કરવા માટે બેગ ડિઝાઇનના ઘણા ઉદાહરણો પ્રદાન કરો. વિદ્યાર્થીઓને બેગ ડિઝાઇનની તુલના કરવા પૂછો અને અનુમાન લગાવો કે જે કદાચ સૌથી વધુ વોલ્યુમ અને સૌથી વધુ વજન ધરાવે છે.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો. 
5. વિદ્યાર્થીઓને તેમની ડિઝાઇનમાં મગજની શરૂઆત અને સ્કેચિંગ શરૂ કરવા સૂચના આપો.
6. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
7. સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ એક કેન્ડી બેગ વિકસિત કરવી જોઈએ જે સખત, કાર્યાત્મક અને આકર્ષક હોય. બેગમાં હેન્ડલ હોવું આવશ્યક છે અને પરીક્ષણ માટે પસંદ કરેલી સામગ્રી (કેન્ડી, બ્લોક્સ, કાંકરા, ચોખા, વગેરે.) ને પકડવા માટે રચાયેલ હોવું જોઈએ. બેગ ભરે તે પહેલાં શક્ય તેટલી વસ્તુઓનું વજન રાખવાનું અથવા સિવાય ઘટી.
   
   વિદ્યાર્થીઓ તેમની પ્રથમ બેગની રચના, નિર્માણ અને પરીક્ષણ કરશે અને ત્યારબાદ બીજી બેગને ફરીથી ડિઝાઇન, બિલ્ડ અને પરીક્ષણ કરશે. ધ્યેય એ છે કે તેમની બીજી બેગ પ્રથમ કરતા વધુ વજન ધરાવે છે.
8. ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરવા માટે કેટલો સમય છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
9. તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે. 
10. વિદ્યાર્થીઓ મળે છે અને તેમની કેન્ડી બેગ માટેની યોજના વિકસાવે છે. તેઓ જે સામગ્રીની જરૂર પડશે તેના પર સંમત થાય છે, તેમની યોજના લખી / દોરે છે અને વર્ગમાં તેમની યોજના રજૂ કરશે. ટીમો તેમની ટીમોની આદર્શ ભાગોની સૂચિ વિકસાવવા માટે અન્ય ટીમો સાથે અમર્યાદિત સામગ્રીનો વેપાર કરી શકે છે.
11. ટીમો તેમની ડિઝાઇન બનાવે છે. 
12. દરેક ટીમની બેગ ડિઝાઇનની તાકાતનું પરીક્ષણ કરો ટીમના સભ્ય દ્વારા બેગને વજનમાં બેસાડીને હેન્ડલ (ઓ) દ્વારા પકડી રાખો. બ્જેક્ટ એ છે કે વધારે વજન ઉમેરીને બેગને નિષ્ફળ થવાની ફરજ પાડવી. એકવાર બેગ નિષ્ફળ જાય, પછી બેગ અને સામગ્રીનું વજન કરો. ટીમો વચ્ચેની તુલના માટે દરેક બેગ જે વજન રાખવા સક્ષમ હતું તે દસ્તાવેજ કરો અને બેગની માત્રાની ગણતરી કરો. વોલ્યુમની ગણતરી દરેક બેગની લંબાઈ, પહોળાઈ અને heightંચાઇને માપવા દ્વારા કરવામાં આવે છે. તે પછી, વોલ્યુમ = લંબાઈ x પહોળાઈ x heightંચાઇની ગણતરી.
    
    ત્યારબાદ દરેક ટીમ ફરીથી ડિઝાઇન કરશે અને બીજી બેગ બનાવશે, અને ફરીથી પરીક્ષણ પ્રક્રિયા પૂર્ણ કરશે. ધ્યેય એ છે કે તેમની બીજી બેગ પ્રથમ કરતા વધુ વજન ધરાવે છે.
13. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
14. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. જ્યારે તમે તમારા પ્રોટોટાઇપનું પરીક્ષણ કરો છો, ત્યારે બેગનું વોલ્યુમ કેટલું હતું? 
2. તમારું બેગ કેટલું વજન ધરાવે છે? 
3. શું તમારે તમારો પ્રારંભિક પ્રોટોટાઇપ ફરીથી ડિઝાઇન કરવો પડશે? જો એમ હોય તો, કેમ? તમારા ફરીથી ડિઝાઇનને કારણે તમે શું શોધ્યું? જો નહીં, તો તમે કેમ માનો છો કે પ્રથમ વખત તમારા પ્રોટોટાઇપમાં આટલું સારું કામ કર્યું? 
4. તમને તમારી ડિઝાઇન વિશે શું ગમ્યું? 
5. તમને તમારી ડિઝાઇન વિશે કઈ વસ્તુ ન ગમતી?
6. તમારા અનુભવના આધારે તમે તમારી ડિઝાઇન વિશે કઈ વસ્તુ બદલી શકો છો?
7. જ્યારે તમે પ્રોટોટાઇપ ડિઝાઇન કર્યો ત્યારે તમે કઈ તકનીકી, વિજ્ ,ાન અને ગણિતના ખ્યાલોનો ઉપયોગ કર્યો હતો?

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

પેપર બેગ ઇતિહાસ અને શોધકો 

વર્ષોથી કેન્ડી બેગ માટે વિવિધ પ્રકારની ડિઝાઇન બનાવવામાં આવી છે. તે વિવિધ પ્રકારની સામગ્રી (કાગળ, પ્લાસ્ટિક, કાર્ડબોર્ડ) થી બનેલા છે અને વિવિધ આકારોમાં બનાવવામાં આવ્યા છે. માર્ગારેટ નાઈટ (1838-1914) નામના યોર્કની એમ.ઇ. ની મહિલા શોધકને કાગળની થેલીના ચોરસ અથવા લંબચોરસ તળિયાની રચના માટે આપમેળે ફોલ્ડિંગ અને ગ્લુઇંગ કાગળ માટેની પ્રક્રિયાની શોધનો શ્રેય આપવામાં આવે છે. એક બાળક તરીકે, માર્ગારેટ ઘણીવાર પતંગથી સ્લેજ સુધીની દરેક વસ્તુ માટે મિકેનિકલ ભાગોની ડિઝાઇન અથવા ડિઝાઇન કરતી હતી. જ્યારે તે મોટી થઈ, ત્યારે તેણે શરૂઆતમાં એમ.એ., સ્પ્રિંગફીલ્ડની કોલમ્બિયા પેપર બેગ કંપનીમાં કામ કર્યું. તે સમયે, કાગળની થેલીઓ પરબિડીયાની જેમ ગડી અને ગુંદરવાળી હતી. તેના કામના કલાકો પછી, માર્ગારેટે એક મશીન ભાગ બનાવવાનું શરૂ કર્યું જે કાગળની બેગ માટે જરૂરી ચોરસ અથવા લંબચોરસ તળિયાઓને આપમેળે ગડી અને ગુંદર કરશે. 

છેવટે, તેણી એવી ડિઝાઇન સાથે આવી જેણે વિચાર્યું કે તે કામ કરશે. તેણી પાસે બોસ્ટન મશિનિસ્ટ પાસે ભાગનું લોખંડનું મ modelડલ બનાવવાની હતી જેથી તે ડિઝાઇન પેટન્ટ માટે અરજી કરી શકે. શરૂઆતમાં, તેની રચનાની અવગણના કરવામાં આવી હતી કારણ કે ફેક્ટરીના કામદારોએ પ્રશ્ન કર્યો હતો કે "સ્ત્રીને મશીન ડિઝાઇન વિશે શું ખબર હશે." માર્ગારેટ નાઈટને તેના મશીન માટે 1870 માં પેટન્ટ મળ્યું, પરંતુ તેણે ચાર્લ્સ અન્નાન નામના વ્યક્તિ સાથે પહેલા કેસ ચલાવવો પડ્યો, જેણે તેની ડિઝાઇન ચોરી કરવાનો અને મશીનને પોતાને પેટન્ટ બનાવવાનો પ્રયાસ કર્યો હતો! હવે, માર્ગારેટ નાઈટ ઘણીવાર કરિયાણાની થેલીની માતા ગણાય છે. આખરે તેણીએ ન્યુટન, એમ.એ. ના વ્યક્તિ સાથે ભાગીદારી કરી અને 1870 માં સીટીની હાર્ટફોર્ડમાં પોતાની શોધ: ઈસ્ટર્ન પેપર બેગ કંપનીથી કંપની શરૂ કરી. હવે, માર્ગારેટનું મશીન, વ Washingtonશિંગ્ટન ડીસીમાં સ્મિથસોનિયન સંસ્થામાં પ્રદર્શનમાં છે. તેના મશીનનો ફોટો જોવા માટે www.smithsonianlegacies.si.edu/objectdescription.cfm?ID=92 ની મુલાકાત લો.

• મર્યાદાઓ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરે સાથેની મર્યાદાઓ.
• માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇને તેના એકંદર કદની જેમ સંતોષવી જોઈએ, વગેરે.
• ઇજનેરો: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા ઉકેલનારાઓ. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મુખ્ય વિશેષતાઓ માન્ય છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
• એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ ઉકેલવા માટે ઉપયોગ કરે છે. 
• એન્જીનીયરીંગ હેબિટ્સ ઓફ માઈન્ડ (EHM): છ અનોખી રીતો જે ઈજનેરો વિચારે છે.
• પુનરાવૃત્તિ: ટેસ્ટ અને રીડીઝાઈન એ એક પુનરાવર્તન છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો).
• પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ કરવા માટેના ઉકેલનું કાર્યકારી મોડેલ.
• વોલ્યુમ: ઑબ્જેક્ટ જેટલી જગ્યા લે છે. બીજા શબ્દોમાં કહીએ તો, વોલ્યુમ એ ઑબ્જેક્ટના કદનું માપ છે, જેમ ઊંચાઈ અને પહોળાઈ કદનું વર્ણન કરવાની રીતો છે.
• વજન ક્ષમતા: કન્ટેનર જેટલું વજન પકડી શકે છે.

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

પ્રોજેક્ટ માર્ગ દોરી
ગણિતના સિધ્ધાંતોના શિક્ષકોની રાષ્ટ્રીય પરિષદ અને શાળાના ગણિત માટેના ધોરણો

ભલામણ વાંચન

માર્ગારેટ નાઈટ: ગર્લ શોધક, માર્લેન તારગ બ્રિલ દ્વારા (મિલબ્રોક પ્રેસ, આઈએસબીએન: 0761317562)
પેકેજિંગ પ્રોટોટાઇપ્સ: ડિઝાઇન ફંડામેન્ટલ્સ, એડવર્ડ ડેનિસન અને રિચાર્ડ કાવથ્રે (રોટોવિઝન, આઈએસબીએન: 2880463890) દ્વારા
ગ્રેટ ડિઝાઇનના 50 ટ્રેડ સિક્રેટ્સ: સ્ટાફર્ડ ક્લિફ દ્વારા પેકેજીંગ, (રોકપોર્ટ પબ્લિશર્સ, આઈએસબીએન: 1564968723)

લેખન પ્રવૃત્તિ 

એક કાર્ડ (અથવા ફકરો) લખો કે કેવી રીતે કાર્ડબોર્ડ મિલ્ક કાર્ટન તેના પ્રવાહી સમાવિષ્ટોને રાખવા માટે પૂરતા મજબૂત બનાવવા માટે રચાયેલ છે. 

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નોંધ: આ શ્રેણીમાંના બધા પાઠ યોજનાઓ યુ.એસ. સાથે ગોઠવાયેલ છે રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (દ્વારા ઉત્પાદિત રાષ્ટ્રીય સંશોધન પરિષદ અને નેશનલ સાયન્સ ટીચર્સ એસોસિએશન દ્વારા સમર્થન આપવામાં આવે છે), અને જો લાગુ પડે તો, તકનીકી સાક્ષરતા માટેના આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એસોસિએશનના ધોરણો અને શાળાના ગણિતના સિદ્ધાંતો અને ધોરણોના શિક્ષકોની રાષ્ટ્રીય કાઉન્સિલ.

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4 - 9)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 
• વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશે સમજ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• Objectsબ્જેક્ટ્સ અને સામગ્રીની ગુણધર્મો 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો 5-8 ગ્રેડ (10 - 14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 
• વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશેની સમજ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• ગુણધર્મો અને ગુણધર્મોમાં ફેરફાર 

શાળાના ગણિત માટેના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો (6 - 18 વર્ષની વય)

ડેટા વિશ્લેષણ અને સંભાવના ધોરણો 

- પ્રિકન્ડરગાર્ટનથી ગ્રેડ 12 સુધીના સૂચનાત્મક પ્રોગ્રામ્સ, બધા વિદ્યાર્થીઓને આના માટે સક્ષમ કરવા જોઈએ: 

• એવા પ્રશ્નો બનાવો કે જે ડેટા સાથે સંબોધિત થઈ શકે અને તેમના જવાબો માટે સંબંધિત ડેટા એકત્રિત, વ્યવસ્થિત અને પ્રદર્શિત કરી શકાય.
• માહિતી અને આગાહીઓનો વિકાસ અને મૂલ્યાંકન કરો જે ડેટા પર આધારિત છે.

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ડિઝાઇન

• ધોરણ 8: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇનના લક્ષણોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 9: વિદ્યાર્થીઓ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.