જટિલ લોડ

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

જરૂરી સામગ્રી

• 12 અનુક્રમણિકા કાર્ડ
• ટેપનો 1 રોલ

વૈકલ્પિક સામગ્રી

• ગેમ કાર્ડ્સ (એટલે ​​કે યુનો), કાર્ડ્સ રમતા, કાર્ડસ્ટોકના ટુકડા

પરીક્ષણ સામગ્રી

• વજન મૂકવા માટે પ્લાસ્ટિક કન્ટેનર
• વજનનું પરીક્ષણ માળખું: સિક્કા, આરસ, લેગોઝ, રેતી, વગેરે.

વૈકલ્પિક પરીક્ષણ સામગ્રી

• સ્ટેક વજન માટે ફ્લેટ સપાટી (દા.ત. ફોલ્ડર, કાર્ડબોર્ડ, નોટબુક, વગેરે)
• વજનનું પરીક્ષણ માળખું: પુસ્તકો, સામયિકોનો સ્ટેક્સ, ખોરાકનો કેન, વગેરે.

સામગ્રી

• વજન મૂકવા માટે પ્લાસ્ટિક કન્ટેનર
• વજનનું પરીક્ષણ માળખું: સિક્કા, આરસ, લેગોઝ, રેતી, વગેરે.
  • કન્ટેનરમાં સમાન પ્રમાણમાં વજન અલગ કરો, જેમાં ઓછામાં ઓછા 4 પાઉન્ડ વજન હોવું જોઈએ

વૈકલ્પિક પરીક્ષણ સામગ્રી

• સ્ટેક વજન માટે ફ્લેટ સપાટી (દા.ત. ફોલ્ડર, કાર્ડબોર્ડ, નોટબુક, વગેરે)
• વજનનું પરીક્ષણ માળખું: પુસ્તકો, સામયિકોનો સ્ટેક્સ, ખોરાકનો કેન, વગેરે.

પ્રક્રિયા

• દરેક ટીમે પહેલા તેમના બંધારણના "જટિલ ભાર" ની આગાહી કરવી જોઈએ અને તેનું દસ્તાવેજ કરવું જોઈએ.
• દરેક ટીમના બંધારણને પ્રથમ ફ્લોર પર, ટેબલ પર અથવા ડેસ્ક પર મૂકીને પરીક્ષણ કરો.
• કાળજીપૂર્વક વજનના કન્ટેનર (એક પછી એક) દરેક બંધારણની ટોચ પર મૂકવાનું પ્રારંભ કરો.
• વજન ઘટાડવાનું બંધ કરો, દરેક માળખું જટિલ ભારને પૂર્ણ કરે તે પહેલાં (નિષ્ફળતાની માત્રા પહેલા). દરેક બંધારણના નિર્ણાયક ભારને દસ્તાવેજ કરો.
  • જો આ માળખું તૂટી પડે છે, તો તે સામેના વજનના છેલ્લા જથ્થાને દસ્તાવેજ કરો.
• દરેક ટીમના આગાહી કરેલા નિર્ણાયક ભારની ચકાસણીનાં પરિણામો સાથે સરખામણી કરો. એક વર્ગ તરીકે, રચનાઓની શક્તિ અને નબળાઇઓની ચર્ચા કરો.

સોર્સ: એએસસીઇ યુ ટ્યુબ ચેનલ

સૌથી મજબૂત તાકાત શોધવી. સ્ટ્રક્ચરની મજબૂતાઈ સાથે વિવિધ આકારો કેવી રીતે સંબંધિત છે તે જાણો (વિડિઓ 3:34)

સોર્સ: પીબીએસ લર્નિંગ મીડિયા, ઝૂમ

ભૂકંપ-પ્રૂફ ઇમારતો? ડિઝાઇન-પડકારોને હાથ ધરવા સાથે ભૂકંપના પ્રૂફિંગ ઇમારતો માટેના વિચારોનું અન્વેષણ કરો. (વિડિઓ 5:57)

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયાની મદદથી, 12 ઇન્ડેક્સ કાર્ડ્સ અને ટેપનો ઉપયોગ કરીને કોઈ બાંધકામ વિના ઓછામાં ઓછું 4 પાઉન્ડ વજન ધરાવતું સ્ટ્રક્ચર ડિઝાઇન કરવા માટે, એકસાથે કાર્યરત ઇજનેરોની એક ટીમ છો. તમારા બંધારણનું પરીક્ષણ કરતા પહેલાં, તમારા બંધારણના નિર્ણાયક ભારની આગાહી કરો (વજન કે જેના પર તમે વિચારો છો કે તમારી રચના નિષ્ફળ જશે) અને તેને લખો.

માપદંડ

• સ્ટ્રક્ચરમાં ઓછામાં ઓછું 4 પાઉન્ડ વજન હોવું આવશ્યક છે

અવરોધ

• Teams- 2-3ની ટીમોમાં કામ કરવું
• 12 અથવા ઓછા કાર્ડનો ઉપયોગ કરો
• કાર્ડ્સ કાપી અથવા ફાટી ન શકે

કાર્યવાહી

1. 2-3 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
2. માપન ક્રિટિકલ લોડ વર્કશીટ, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ બહાર કા .ો.
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો. જો સમય પરવાનગી આપે છે, તો ડિઝાઇન પડકારને સંચાલિત કરતાં પહેલાં, "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" ની સમીક્ષા કરો.
5. વિદ્યાર્થીઓને તેમની ડિઝાઇનમાં મગજની શરૂઆત અને સ્કેચિંગ શરૂ કરવાની સૂચના આપતા પહેલાં, તેમને નીચેની બાબતો ધ્યાનમાં લેવાનું કહો:
   - કયા આકાર મજબૂત છે?
   - શું વજન સારી રીતે સ્ટackક કરશે અથવા તમારે તેને રાખવા માટે કન્ટેનરની જરૂર પડશે?
   - વજન રાખવા માટે કન્ટેનર કેટલું મોટું છે અને તે તેમની ડિઝાઇનની ટોચ પર ફિટ થશે?
6. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો. દરેક ટીમને તેમના બંધારણના "જટિલ ભાર" ની આગાહી કરવા અને તેને લખીને પૂછો.
7. તેઓએ તેમના બંધારણની રચના, નિર્માણ અને પરીક્ષણ માટે કેટલો સમય આપ્યો છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
8. તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
9. ટીમોએ તેમના બંધારણો પૂર્ણ કર્યા પછી, ડિઝાઇનની કસોટી કરો.
10. દરેક ટીમના બંધારણને માપવા યોગ્ય વજન (ઓછામાં ઓછું 4 પાઉન્ડ) ઉમેરીને તે નક્કી કરવા માટે કે ટીમનું માળખું કેટલું વજન તૂટી જશે. આ દરેક રચનાનું "જટિલ લોડ" અથવા નિષ્ફળતાની માત્રા પહેલાની રકમ છે.
11. ટીમો પછી તેમની આગાહીઓને તેમના પરીક્ષણ પરિણામો સાથે સરખાવે છે અને વર્ગ સાથે તેમની રચનાઓની ચર્ચા કરે છે.
    દરેક ટીમની રચનાના "ક્રિટીકલ લોડ" નક્કી કર્યા પછી, થોડો આનંદ કરવાનો સમય છે! પેનકેક જેટલા ફ્લેટ ન થાય ત્યાં સુધી ડિઝાઇન પર વજન રાખવાનું રાખો.
12. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
13. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "Dંડા ઉત્ખનન" અને "વાસ્તવિક વિશ્વ એપ્લિકેશનો" વિભાગ જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. તમારી રચનાનું "જટિલ ભાર" શું હતું?
2. તમે તમારી આગાહીની કેટલી નજીક હતા?
3. તમને લાગે છે કે તમારી ડિઝાઇનના કયા પાસાઓએ વધુ વજન રાખવાની ક્ષમતામાં મદદ કરી છે?
4. તમને લાગે છે કે તમારી ડિઝાઇનના કયા પાસાઓ વધારે વજન રાખવાની ક્ષમતામાં અવરોધે છે?
5. તમારા વર્ગખંડમાં સૌથી વધુ નિર્ણાયક ભાર કેટલો હતો?
6. વિજેતાની ડિઝાઇનમાં અને તમારામાં શું તફાવત છે? અથવા… જો તમારી ટીમમાં વિજેતા structureાંચો હોય, તો તમને શું લાગે છે કે બાકીના સિવાય તમારું બંધારણ સુયોજિત કરો?
7. જો તમે તમારી ડિઝાઇન બધુ કરી શક્યા હોત… .તમે શું બદલાવશો, અને શા માટે?
8. Officeફિસ બિલ્ડિંગની યોજના કરતી વખતે તમારે કયા માનવીય પરિબળોને લાગે છે કે કોઈ નાગરિક / માળખાકીય ઇજનેરને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે? (ઉદાહરણો લોકોનું વજન અને રાચરચીલું છે, પાણીની જરૂર છે, તાજી હવા છે, છટકી જવાના માર્ગ છે)

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

• સિવિલ ઇજનેરો: સમસ્યાનું નિરાકરણ, પ્રદૂષણ, ટ્રાફિક ભીડ, પીવાના પાણી અને energyર્જાની જરૂરિયાતો, શહેરી પુનર્વિકાસ અને સમુદાય આયોજનના પડકારોને પહોંચી વળવું.
• અવરોધ: સામગ્રી, સમય, ટીમનું કદ, વગેરેની મર્યાદાઓ.
• માપદંડ: શરતો કે જે ડિઝાઇન તેના સંપૂર્ણ કદ, વગેરે જેવા સંતોષવા જ જોઇએ.
• જટિલ લોડ: વજન કે જેમાં મકાન અથવા બંધારણ નિષ્ફળ થાય છે.
• કાર્યક્ષમતા રેટિંગ: વજનનું માપન કરે છે જે માળખુંના વજન દ્વારા વહેંચાયેલ માળખું નિષ્ફળ થવાનું કારણ બને છે.
• એન્જિનિયર્સ: વિશ્વના શોધકો અને સમસ્યા હલ કરનારા. એન્જિનિયરિંગમાં પચીસ મોટી વિશેષતા માન્યતા આપવામાં આવી છે (ઇન્ફોગ્રાફિક જુઓ).
• ઇજનેરી ડિઝાઇન પ્રક્રિયા: પ્રક્રિયા ઇજનેરો સમસ્યાઓ હલ કરવા માટે ઉપયોગ કરે છે.
• ઇટેરેશન: પરીક્ષણ અને ફરીથી ડિઝાઇન એ એક પુનરાવૃત્તિ છે. પુનરાવર્તન (બહુવિધ પુનરાવર્તનો)
• પ્રોટોટાઇપ: પરીક્ષણ માટેના સોલ્યુશનનું વર્કિંગ મોડેલ.

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

• બ્રાયન બર્ગ કાર્ડસ્ટેકર
• સૌથી .ંચી ઇમારતો અને માળખાં

ભલામણ વાંચન

• ડેક સ્ટેકીંગ: બ્રાયન બર્ગ દ્વારા વિશ્વના માસ્ટર કાર્ડ આર્કિટેક્ટના રહસ્યો
• બિલ્ડિંગ્સ કેમ Upભા છે: મારિયો સાલ્વાડોર દ્વારા આર્કિટેક્ચરની શક્તિ
• બિલ્ડિંગ્સ શા માટે નીચે આવે છે: કેવી રીતે સ્ટ્રક્ચર્સ મારિયો સાલ્વાડોર દ્વારા આર્કિટેક્ચર નિષ્ફળ જાય છે

લેખન પ્રવૃત્તિ

તમારા નગરમાં ઓળખી શકાય તેવું મકાન વર્ણવતા નિબંધ અથવા ફકરો લખો. ઇતિહાસ, બિલ્ડિંગના ઇજનેરી સામેના રસપ્રદ પડકારો અને એન્જિનિયરોએ ડિઝાઇન અને બાંધકામમાં સામનો કરવો પડ્યો સમાવેશ કરો.

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:  

• યુ.એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• યુએસ આગળ પે Geneીના વિજ્ Standાન ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/) 
• તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• યુ.એસ. નેશનલ કાઉન્સિલ ઓફ ટીચર્સ Mફ ગણિતશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો શાળા ગણિત (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
• કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4-9)

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• Objectsબ્જેક્ટ્સ અને સામગ્રીની ગુણધર્મો 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• જોખમો અને ફાયદા 
• સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• જોખમો અને ફાયદા 
• સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• વિજ્ ofાનની પ્રકૃતિ 
• વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ 

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 3-5 (8-11 વર્ષની)

ગતિ અને સ્થિરતા: દળો અને ક્રિયાપ્રતિક્રિયા

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-PS2-1. Planબ્જેક્ટની ગતિ પર સંતુલિત અને અસંતુલિત દળોના પ્રભાવના પુરાવા પૂરા પાડવા માટે તપાસની યોજના બનાવો અને કરો. 

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-5-ઇટીએસ 1-1. જરૂરિયાત અથવા ઇચ્છાને પ્રતિબિંબિત કરતી એક સરળ ડિઝાઇન સમસ્યાને વ્યાખ્યાયિત કરો જેમાં સફળતા માટેના નિર્ધારિત માપદંડ અને સામગ્રી, સમય અથવા ખર્ચ પરના અવરોધો શામેલ છે.

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 3-5 (8-11 વર્ષની)

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

• 3-5-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાનું માપદંડ અને અવરોધોને પૂર્ણ કરવા માટે દરેકમાં કેટલી શક્યતા છે તેના આધારે સમસ્યાના બહુવિધ શક્ય ઉકેલોને બનાવો અને તેની તુલના કરો.
• -3--5-ઇટીએસ -1-.. પ્લાન કરો અને વાજબી પરીક્ષણો કરો જેમાં ચલો નિયંત્રિત થાય છે અને નિષ્ફળતાના મુદ્દાઓને મોડેલ અથવા પ્રોટોટાઇપના પાસાઓ ઓળખવા માટે માનવામાં આવે છે જે સુધારી શકાય છે.

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 6-8 (11-14 વર્ષની)

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

• એમએસ-ઇટીએસ 1-2 સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધને તેઓ કેટલી સારી રીતે પૂર્ણ કરે છે તે નક્કી કરવા માટે પદ્ધતિસરની પ્રક્રિયાની મદદથી સ્પર્ધાત્મક ડિઝાઇન સોલ્યુશન્સનું મૂલ્યાંકન કરો.

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ

• ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી વચ્ચેના સંબંધો અને ટેકનોલોજી અને અભ્યાસના અન્ય ક્ષેત્રો વચ્ચેના જોડાણોની સમજ વિકસાવશે.

ટેકનોલોજી અને સોસાયટી

• ધોરણ 4: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના સાંસ્કૃતિક, સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય પ્રભાવોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: ટેકનોલોજીના વિકાસ અને ઉપયોગમાં સમાજની ભૂમિકાની સમજ વિદ્યાર્થીઓ વિકસાશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસમાં ટેકનોલોજીના પ્રભાવની સમજ વિકસાવશે.

ડિઝાઇન

• ધોરણ 9: વિદ્યાર્થીઓ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.

તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ

• ધોરણ 11: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા લાગુ કરવા માટે ક્ષમતાનો વિકાસ કરશે.
• ધોરણ 13: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોના પ્રભાવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશે.

ધ ડિઝાઈન વર્લ્ડ

• ધોરણ 20: વિદ્યાર્થીઓ બાંધકામ તકનીકોની પસંદગી અને ઉપયોગ કરવામાં સમજૂતીનો વિકાસ કરશે.

નિર્ણાયક લોડ માપવા

એક પગલું:

તમને બાર (12) રમતા પત્તા, કેટલીક સ્કોચ ટેપ અને કાતર આપવામાં આવ્યા છે. એક ટીમ તરીકે, અને કાર્ડમાં ફેરફાર કર્યા વિના (ઉદાહરણ તરીકે કાપ્યા), એવું માળખું ઘડી કાઢો કે જે તમને લાગે કે બે ક્વાર્ટ/64 oz/1.69L કન્ટેનર તૂટી પડ્યા વિના પકડી રાખશે.

પ્રશ્ન:

1. બાંધકામ માટે તમારી ટીમની વ્યૂહરચના અથવા યોજના શું છે?

ભવિષ્યવાણી:

1. તમારી રચનાના "ક્રિટીકલ લોડ" ની આગાહી કરો કારણ કે તમે તેને ડિઝાઇન કર્યું છે.

બે પગલું:

એક ટીમ તરીકે, પરીક્ષણ માટે તમારું માળખું (પ્રોટોટાઇપ) બનાવો.

પગલું ત્રણ:

તમારા પ્રશિક્ષક તમારી રચનાનું પરીક્ષણ કરશે, અને જ્યાં સુધી તે તૂટી ન જાય ત્યાં સુધી માપી શકાય તેવા વજન (સિક્કા, રેતી, અન્ય સામગ્રી) ઉમેરીને તમારી ટીમની રચના નિષ્ફળ જશે તે નક્કી કરશે. આ તમારા સ્ટ્રક્ચરનો "ક્રિટીકલ લોડ" છે.

પ્રશ્નો:

1. તમારા સ્ટ્રક્ચરનું "ક્રિટીકલ લોડ" શું હતું?

2. તમે પ્રથમ પગલાથી તમારી આગાહીની કેટલી નજીક છો?

પ્રતિબિંબ

નીચે પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો પૂર્ણ કરો:

1. તમારી રચનાનું "જટિલ ભાર" શું હતું?

2. તમે પ્રથમ પગલાથી તમારી આગાહીની કેટલી નજીક છો?

3. તમને લાગે છે કે તમારી ડિઝાઇનના કયા પાસાઓએ વધુ વજન રાખવાની તેની ક્ષમતાને મદદ કરી?

4. તમને લાગે છે કે તમારી ડિઝાઇનના કયા પાસાઓ વધુ વજન રાખવાની તેની ક્ષમતાને અવરોધે છે?

5. તમારા વર્ગખંડમાં સૌથી વધુ જટિલ ભાર શું હતો?

6. વિજેતાની અને તમારી ડિઝાઇનમાં શું તફાવત હતો? અથવા...જો તમારી ટીમમાં વિજેતા માળખું હતું, તો તમે શું વિચારો છો કે તમારું માળખું બાકીના કરતાં અલગ છે?

7. જો તમે તમારી ડિઝાઈનને સર્વત્ર કરી શકો તો….તમે શું બદલશો અને શા માટે?

8. ઓફિસ બિલ્ડિંગનું આયોજન કરતી વખતે સિવિલ/સ્ટ્રક્ચરલ એન્જિનિયરે કયા માનવીય પરિબળોને ધ્યાનમાં લેવાની જરૂર છે એવું તમને લાગે છે? (ઉદાહરણ છે લોકોનું વજન અને રાચરચીલું, પાણીની જરૂરિયાત, તાજી હવા, બહાર નીકળવાના માર્ગો).

પાઠ યોજના અનુવાદ

• સ્વાહિલી