તમે કોપરપ્લેટ કરી શકો છો?

સલામતી નોંધ:

સોલ્યુશનમાંથી સામગ્રીને દૂર કરતી વખતે અથવા જ્યારે સોલ્યુશનનો નિકાલ કરે છે ત્યારે વિદ્યાર્થીઓએ રબરના ગ્લોવ્ઝ પહેરવા જોઈએ. આ પ્રવૃત્તિ સારી રીતે હવાની અવરજવરવાળા વિસ્તારમાં થવી જોઈએ, કારણ કે પ્લેટિંગ પ્રક્રિયા પછી સોલ્યુશન ગંધ આપી શકે છે.

• મૂલ્યવાન સિક્કાઓનો ઉપયોગ કરશો નહીં, કારણ કે સમાપ્તિમાં ફેરફાર કરવામાં આવશે અને એકત્રિત સિક્કાના મૂલ્યને અસર થઈ શકે છે.
• સિક્કા ડૂબી ગયાં હોય તે પહેલાં અથવા પછી વિદ્યાર્થીઓએ લીંબુનો રસ અથવા સરકોનું દ્રાવણ પીવું જોઈએ નહીં.

સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)

જરૂરી સામગ્રી (ટીમ દીઠ)

• રબર મોજા
• ગ્લાસ જાર (જેલી અથવા કેનિંગ જાર સારી રીતે કાર્ય કરે છે)
• 25 પેનિઝ, યુરો અથવા કોપર કોટિંગ સાથેનો કોઈપણ સિક્કો

જરૂરી સામગ્રી (શક્યતાઓનું કોષ્ટક)

• આયર્ન નખ, સ્ક્રૂ અથવા બોલ્ટ્સ (ગેલ્વેનાઈઝ્ડ નથી)
• સોલ્ટ
• સફેદ / સ્પષ્ટ સરકો
• લીંબુ સરબત
• નારંગીનો રસ
• ખાવાનો સોડા
• સ્સોરિંગ પેડ
• પાણી

પરીક્ષણ સામગ્રી

• રબર મોજા
• જળ સ્ત્રોત
• ડોલ અથવા સિંક વિસ્તાર 
• ઉચ્ચ કોપર સપાટીવાળી સામગ્રી સાથે સેંકડો ગંદા પેનિઝ, યુરો અથવા અન્ય સિક્કા અથવા સામગ્રી

ડિઝાઇન ચેલેન્જ

તમે ઇજનેરોની ટીમનો ભાગ છો, જેને તાંબાની સપાટીને બીજી ધાતુ પર લાગુ કરવાનું પડકાર આપવામાં આવ્યું છે. તમે પ્લેટ કરવા માંગો છો તે મેટલ આઇટમ (ઓ) ને પણ પસંદ કરી શકો છો અને રાસાયણિક સોલ્યુશન અને સમય જે તમને લાગે છે તે શ્રેષ્ઠ કામ કરશે. તમે બે જુદી જુદી પદ્ધતિઓ વિકસાવશો અને જુઓ કે કઈ શ્રેષ્ઠ કાર્ય કરે છે.

માપદંડ 

• બે અલગ અલગ કોપર પ્લેટિંગ પદ્ધતિઓ વિકસિત કરવી આવશ્યક છે
• ગ્લાસ કન્ટેનરનો ઉપયોગ કરવો જ જોઇએ

અવરોધ

• પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો

1. 2-4 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
2. કેન યુ કોપરપ્લેટ વર્કશીટ, તેમજ સ્કેચિંગ ડિઝાઇન્સ માટે કાગળની કેટલીક શીટ્સ બહાર કા .ો. 
3. પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો. વિદ્યાર્થીઓને વિવિધ પૂર્ણાહુતિઓ સાથે ઘણા જુદા જુદા સ્ક્રૂ અથવા નખ બતાવવાનો વિચાર કરો અને તેઓને પૂછો કે શા માટે વિવિધ સમાપ્ત થાય છે.
4. એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો. 
5. દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
6. સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ તેમની એક વસ્તુ પ્લેટિંગ માટે બે જુદી જુદી યોજનાઓ વિકસિત કરવી જોઈએ. તેઓ જુદા જુદા ઉકેલો, સામગ્રી, સમય વગેરેનો ઉપયોગ કરી શકે છે. દરેકએ વૃદ્ધ પેનિઝ, યુરો અથવા અન્ય સિક્કા અથવા ઉચ્ચ બાહ્ય તાંબાની સામગ્રીવાળી સામગ્રીનો ઉપયોગ કરવો આવશ્યક છે - અને ગ્લાસ કન્ટેનરનો ઉપયોગ કરવો જોઈએ. 

• પગલું 1: તે વસ્તુઓ ઓળખો અને તે વસ્તુઓને કોપર પ્લેટિંગ કરવા માટેની બે પદ્ધતિઓ નક્કી કરો. તમે ઉકેલોમાંના એકમાં બહુવિધ વસ્તુઓ મૂકવાનું વિચારી શકો છો. પરંતુ તમારે ધ્યાન રાખવું જોઈએ કે પેનિઝ અથવા અન્ય કોપર આધારિત સિક્કામાંથી મુક્ત કરાયેલ કોઈપણ તાંબુ, પછી બહુવિધ ધાતુની ચીજો વચ્ચે ભળી જશે. દરેક 2 ઉકેલો માટે નીચેનાને દસ્તાવેજ કરો:
  • સોલ્યુશન વર્ણવો (દરેક આઇટમના જથ્થાને શામેલ કરવામાં આવશે
  • પ્લેટ કરેલી વસ્તુઓનું વર્ણન કરો
  • પદ્ધતિ (ટાઇમિંગ, રિન્સિંગ પદ્ધતિઓ, વગેરે) વર્ણવો.
  • અપેક્ષિત પરિણામ
• પગલું 2: તમારી યોજના અને અપેક્ષિત પરિણામ વર્ગ સમક્ષ રજૂ કરો. જો તમે ઇચ્છો તો, અન્ય ટીમોના વિચારોને ધ્યાનમાં લો અને તમારી યોજનાને વ્યવસ્થિત કરો.
• પગલું 3: બે પદ્ધતિઓનું પરીક્ષણ કરો અને દરેક માટે તમારા નિરીક્ષણોની નોંધ લો:
  

• સમાધાનનું શું થયું?
• તમે જે વસ્તુ (ઓ) ને પ્લેટ કરવાનો પ્રયાસ કરી રહ્યા હતા તેનું શું થયું?
• પેની અથવા તાંબાની સપાટીવાળી વસ્તુઓ / સિક્કાઓનું શું થયું?
• શું આ પદ્ધતિ કાર્યરત છે?

7. તેઓએ પગલું 1 પૂર્ણ કરવા માટે કેટલો સમય જાહેર કર્યો છે (1 કલાક આગ્રહણીય છે)
8. તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
9. વિદ્યાર્થીઓ યોજનાને મળે છે અને વિકાસ કરે છે. તેઓ સામગ્રી અને પદ્ધતિઓ પર સંમત છે.
10. ટીમોએ પગલું 1 નું આયોજન પૂર્ણ કર્યું.
11. ટીમોએ પગલું 2 ની રજૂઆત પૂર્ણ કરી.
12. ટીમો પગલું 3 પૂર્ણ અને પરીક્ષણો પૂર્ણ કરે છે. "પરીક્ષણ સામગ્રી અને પ્રક્રિયા" વિભાગ જુઓ.

• આ પ્રક્રિયા કેમ કામ કરે છે?
  • સરકો અને મીઠાનું મિશ્રણ એસિડ સોલ્યુશન બનાવે છે. જ્યારે સોલ્યુશનના સંપર્કમાં આવે ત્યારે કોપર oxક્સાઇડ ઓગળી જાય છે.
  • લોખંડની સામગ્રી કોપર સાથે કોટેડ છે કારણ કે જ્યારે પેનિઝ સોલ્યુશનમાં હોય છે ત્યારે સપાટીની કેટલીક તાંબુ ઓગળી જાય છે. પરંતુ જ્યારે કોપર અણુઓ પૈસો છોડે છે, ત્યારે તેઓ તેમના કેટલાક ઇલેક્ટ્રોનને પાછળ છોડી દે છે.
  • લોખંડની કેટલીક ધાતુ ઓગળી જાય છે અને સકારાત્મક ચાર્જ કરાયેલા તાંબાના આયનો સાથે સોલ્યુશનમાં તરતા હકારાત્મક લોખંડ આયનો હોય છે. જ્યારે લોખંડના આયનો ખીલી / સ્ક્રૂ છોડે છે, ત્યારે વસ્તુ નકારાત્મક રીતે ચાર્જ થઈ જાય છે અને તેથી સોલ્યુશનમાં સકારાત્મક ચાર્જ આયનોને આકર્ષિત કરે છે.
  • કોપર આયનો લોખંડના અણુ કરતાં લોખંડની ચીજો તરફ વધુ આકર્ષિત થાય છે, તેથી તેઓ તાંબાના પાતળા કોટિંગથી વસ્તુને કોટ કરે છે.

13. વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
14. વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.

વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)

1. શું તમારી ટીમ ધાતુની વસ્તુને તાંબા પર કા ?વામાં સક્ષમ હતી? તમને લાગે છે કે તમારી પદ્ધતિની સફળતા અથવા નિષ્ફળતામાં કયા પરિબળો ફાળો આપ્યો છે?
2. જો તમને અન્ય ટીમો દ્વારા આયોજિત પદ્ધતિઓ સાંભળ્યા પછી તમને તમારી પધ્ધતિમાં પરિવર્તન લાવવું જરૂરી લાગ્યું છે, તો તમારી ટીમે કેમ સંશોધન કરવાનું નક્કી કર્યું તે વર્ણવો.
3. બીજી ટીમે કઈ પદ્ધતિ અપનાવી તે સૌથી સફળ રહી? તમે કેમ વિચારો છો કે આ પદ્ધતિ આટલી સારી રીતે કાર્ય કરી?
4. શું તમને લાગે છે કે આ પ્રવૃત્તિ એક ટીમ તરીકે કરવા માટે વધુ લાભદાયક હતી, અથવા તમે તેના પર એકલા કામ કરવાનું પસંદ કર્યું હોત? કેમ?  
5. શું તમને લાગે છે કે રાસાયણિક ઇજનેરોએ ધ્યેય પ્રાપ્ત કરવા માટે ઘણા પ્રયત્નો કરવા પડશે? તમને શું લાગે છે કે સફળતા મળતા પહેલા વધુને વધુ નિષ્ફળ થવું ગમે છે?
6. તમે વિકસિત પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરવા માટે તમને કયા ઉદ્યોગ અથવા વ્યવસાયનો વિચાર છે?

વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.

ઇન્ટરનેટ જોડાણો

• નાસા કાટ ટેકનોલોજી પ્રયોગશાળા

ભલામણ વાંચન

• ઇલેક્ટ્રોપ્લેટિંગ એન્જિનિયરિંગ હેન્ડબુક (ISBN: 978- 1475708561)  
• ધાતુઓની પોલિશિંગ અને પ્લેટિંગ (ISBN: 978- 1246867176)  
• ધાતુઓની ઇલેક્ટ્રો-જમાવટ (ISBN: 978- 1176590250) 

લેખન પ્રવૃત્તિ 

બાંધકામમાં ઉપયોગમાં લેવામાં આવતા નખ કેમ ગેલ્વેનાઈઝ થાય છે તે વિશે નિબંધ અથવા ફકરો લખો.

અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી

નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:  

• યુ.એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• યુએસ આગળ પે Geneીના વિજ્ Standાન ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/) 
• તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• યુ.એસ. નેશનલ કાઉન્સિલ ઓફ ટીચર્સ Mફ ગણિતશાસ્ત્રના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો શાળા ગણિત (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• ગણિત માટે યુ.એસ. ના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
• કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ્સ કે -4 (વય 4-9)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 
• વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશે સમજ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• Objectsબ્જેક્ટ્સ અને સામગ્રીની ગુણધર્મો 

સામગ્રી ધોરણ D: પૃથ્વી અને અવકાશ વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• પૃથ્વી સામગ્રીની ગુણધર્મો 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી 

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશે સમજ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• સંસાધનોના પ્રકાર 
• સ્થાનિક પડકારોમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• ગુણધર્મો અને ગુણધર્મોમાં ફેરફાર 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 5-8 (10-14 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન 
• વિજ્ .ાનનો ઇતિહાસ 

રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 9-12 (14-18 વર્ષની વય)

સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ 

સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન 

તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• રાસાયણિક પ્રતિક્રિયાઓ
• રચના અને પદાર્થની ગુણધર્મો 

સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ

• તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ 
• વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ 

સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• કુદરતી સંસાધનો 
• સ્થાનિક, રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક પડકારોમાં વિજ્ andાન અને તકનીકી 

સામગ્રી ધોરણ જી: ઇતિહાસ અને વિજ્ .ાનનો સ્વભાવ

પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ

• માનવ પ્રયત્નો તરીકે વિજ્ .ાન 
• .તિહાસિક દ્રષ્ટિકોણ 

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો - 2-5 ગ્રેડ (7-11 વર્ષની)

મેટર અને તેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ

• 2-પીએસ 1-2. હેતુવાળા હેતુ માટે કઈ સામગ્રીમાં શ્રેષ્ઠ ગુણધર્મો છે તે ગુણધર્મો છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે વિવિધ સામગ્રીઓના પરીક્ષણમાંથી મેળવેલા ડેટાનું વિશ્લેષણ કરો.

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• 3-5-ઇટીએસ 1-1. જરૂરિયાત અથવા ઇચ્છાને પ્રતિબિંબિત કરતી એક સરળ ડિઝાઇન સમસ્યાને વ્યાખ્યાયિત કરો જેમાં સફળતા માટેના નિર્ધારિત માપદંડ અને સામગ્રી, સમય અથવા ખર્ચ પરના અવરોધો શામેલ છે.
• 3-5-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાનું માપદંડ અને અવરોધોને પૂર્ણ કરવા માટે દરેકમાં કેટલી શક્યતા છે તેના આધારે સમસ્યાના બહુવિધ શક્ય ઉકેલોને બનાવો અને તેની તુલના કરો.
• -3--5-ઇટીએસ -1-.. પ્લાન કરો અને વાજબી પરીક્ષણો કરો જેમાં ચલો નિયંત્રિત થાય છે અને નિષ્ફળતાના મુદ્દાઓને મોડેલ અથવા પ્રોટોટાઇપના પાસાઓ ઓળખવા માટે માનવામાં આવે છે જે સુધારી શકાય છે.

આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો - 6-8 ગ્રેડ (11-14 વર્ષની)

મેટર અને તેની ક્રિયાપ્રતિક્રિયાઓ

• એમએસ-પીએસ 1-2. રાસાયણિક પ્રતિક્રિયા આવી છે કે કેમ તે નક્કી કરવા માટે પદાર્થોના સંપર્ક પછી અને તે પછી પદાર્થોના ગુણધર્મો પર ડેટાનું વિશ્લેષણ અને અર્થઘટન. 

એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન 

જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:

• એમએસ-ઇટીએસ 1-1. સફળ સમાધાનની ખાતરી કરવા માટે પૂરતી ચોકસાઇ સાથે ડિઝાઇન સમસ્યાનો માપદંડ અને અવરોધો વ્યાખ્યાયિત કરો, સંબંધિત વૈજ્ .ાનિક સિદ્ધાંતો અને લોકો અને સંભવિત પ્રભાવોને સંભવિત અસરો અને સંભવિત ઉકેલોને મર્યાદિત કરી શકે છે તે ધ્યાનમાં લેતા.
• એમએસ-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધને તેઓ કેટલી સારી રીતે પૂર્ણ કરે છે તે નિર્ધારિત કરવા માટે પદ્ધતિસરની પ્રક્રિયાની મદદથી હરીફાઈ ડિઝાઇન ઉકેલોનું મૂલ્યાંકન કરો.

તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ

ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ

• ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી વચ્ચેના સંબંધો અને ટેકનોલોજી અને અભ્યાસના અન્ય ક્ષેત્રો વચ્ચેના જોડાણોની સમજ વિકસાવશે.

ટેકનોલોજી અને સોસાયટી

• ધોરણ 4: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના સાંસ્કૃતિક, સામાજિક, આર્થિક અને રાજકીય પ્રભાવોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ:: ટેકનોલોજીના વિકાસ અને ઉપયોગમાં સમાજની ભૂમિકાની સમજ વિદ્યાર્થીઓ વિકસાશે.
• ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ ઇતિહાસમાં ટેકનોલોજીના પ્રભાવની સમજ વિકસાવશે.

ડિઝાઇન

• ધોરણ 8: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇનના લક્ષણોની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 9: વિદ્યાર્થીઓ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનની સમજ વિકસાવશે.
• ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.

તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ

• ધોરણ 11: વિદ્યાર્થીઓ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા લાગુ કરવા માટે ક્ષમતાનો વિકાસ કરશે.
• ધોરણ 13: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોના પ્રભાવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશે.

• સ્વાહિલી