સંતુલનનો પ્રશ્ન
આ પાઠ વજનના સ્કેલના ઉપયોગ અને ઉત્પાદન ઇજનેરો દ્વારા માપ પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે. વિદ્યાર્થીઓની ટીમોને ચોક્કસ વજન અથવા માર્બલ અથવા પેપરક્લિપ્સ જેવા ઉત્પાદનોની ગણતરી સાથે જાર ભરવા માટે સિસ્ટમ વિકસાવવાનો પડકાર છે.
- મેન્યુફેક્ચરિંગ એન્જિનિયરિંગ વિશે જાણો.
- ઉત્પાદન સિસ્ટમો વિશે જાણો.
- વજન પેકેજીંગ અને સુસંગતતા વિશે જાણો.
- ટીમવર્ક અને જૂથોમાં કામ કરવા વિશે જાણો.
વય સ્તર: 11-18
સામગ્રી બનાવો (દરેક ટીમ માટે)
જરૂરી સામગ્રી
- લાકડાના ડોવેલ
- પ્લાસ્ટિકના બાઉલ અથવા કાગળના કપ
- વાયર
- ટેપ
- શબ્દમાળા
- ચાર કેનિંગ જાર અથવા નાના ખાલી બોક્સ
પરીક્ષણ સામગ્રી
- સ્કેલ
- આરસ, પેપરક્લિપ્સ અથવા કદ અને આકારમાં સુસંગત અન્ય વસ્તુઓના બોક્સ
સામગ્રી
- સ્કેલ
- આરસ, પેપરક્લિપ્સ અથવા કદ અને આકારમાં સુસંગત અન્ય વસ્તુઓના બોક્સ
પ્રક્રિયા
તમે પસંદ કરો છો તે વસ્તુ (માર્બલ, પેપરક્લિપ) અને પેપર કપ અથવા અન્ય સામગ્રીની મજબૂતાઈના આધારે તમારે દરેક ટીમ માટે લક્ષ્ય વજન/ગણતરી શું છે તે નક્કી કરવાની જરૂર પડશે.
ટીમો તેમની સિસ્ટમ અને ચાર પેકેજોને "પેકેજિંગ" ચલાવીને તેમની ડિઝાઇનનું પરીક્ષણ કરે છે. પેકેજિંગ પ્રક્રિયા જુઓ, અને બધા જારનું વજન કરો જેથી ખાતરી કરો કે તેઓ લક્ષ્ય વજન અથવા ગણતરીની નજીક છે. કેટલાક તફાવતો હશે, પરંતુ તફાવત એક અથવા બે આરસથી વધુ ન હોવો જોઈએ, એમ માનીને કે વજન દરેક માટે સમાન છે.
ડિઝાઇન ચેલેન્જ
તમે મેન્યુફેક્ચરિંગ ઇજનેરોની એક ટીમ છો, જેમને ચાર બોક્સ અથવા જારની શ્રેણીમાં સતત વજન અથવા આરસ અથવા અન્ય વસ્તુઓની ગણતરી કરવા માટે એક મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ બનાવવાની અને પછી ઉત્પાદન સિસ્ટમ બનાવવાનો પડકાર આપવામાં આવ્યો છે.
માપદંડ
- જારના ચાર બોક્સની શ્રેણીમાં સતત વજન અથવા આરસની ગણતરી પહોંચાડવી આવશ્યક છે
અવરોધ
- પૂરી પાડવામાં આવેલ સામગ્રીનો જ ઉપયોગ કરો.
- 2-3 ની ટીમોમાં વર્ગ તોડવો.
- સ્કેચિંગ ડિઝાઇન માટે બેલેન્સ વર્કશીટ, તેમજ કાગળની કેટલીક શીટ્સ આપો.
- પૃષ્ઠભૂમિ ખ્યાલ વિભાગમાં વિષયોની ચર્ચા કરો.
- એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન પ્રક્રિયા, ડિઝાઇન પડકાર, માપદંડ, અવરોધ અને સામગ્રીની સમીક્ષા કરો.
- દરેક ટીમને તેમની સામગ્રી સાથે પ્રદાન કરો.
- સમજાવો કે વિદ્યાર્થીઓએ સમાન વજન અથવા ગણતરીના ઉત્પાદન (આરસ, પેપરક્લિપ્સ, વગેરે) ના ચાર પેકેજો (બોક્સ અથવા જાર) નું "ઉત્પાદન" કરવા માટે સિસ્ટમ ડિઝાઇન અને બનાવવી આવશ્યક છે. વિચાર એ છે કે તેમની સિસ્ટમ સતત અંતિમ પેકેજો બનાવશે. વિદ્યાર્થીઓ કેન્ડી અંતિમ પેકેજ સુધી પહોંચાડવા માટે રેમ્પ્સ અથવા કન્વેયર બેલ્ટ, ટીપીંગ મિકેનિઝમ્સ અથવા અન્ય પદ્ધતિઓ વિકસાવવા માંગે છે.
તમે પસંદ કરો છો તે વસ્તુ (માર્બલ, પેપરક્લિપ) અને પેપર કપ અથવા અન્ય સામગ્રીની મજબૂતાઈના આધારે તમારે દરેક ટીમ માટે લક્ષ્ય વજન/ગણતરી શું છે તે નક્કી કરવાની જરૂર પડશે.
તેઓએ તેમની ઉત્પાદન પ્રણાલીનો ઉપયોગ કરીને ચાર જાર/બોક્સ વચ્ચે જે અપેક્ષા રાખી છે તે ગણતરીના તફાવતોનો અંદાજ કાવો જોઈએ. તે ચાર પેકેજો વચ્ચે વજન અથવા ગણતરીમાં અનુમતિપાત્ર અથવા અપેક્ષિત તફાવત શું છે?
- ડિઝાઇન અને બિલ્ડ કરવા માટે કેટલો સમય છે તેની ઘોષણા કરો (1 કલાક આગ્રહણીય)
- તમે સમય પર ચાલુ રહે તે સુનિશ્ચિત કરવા માટે ટાઈમર અથવા .ન-લાઇન સ્ટોપવ (ચ (સુવિધાને કાઉન્ટ ડાઉન) નો ઉપયોગ કરો. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). વિદ્યાર્થીઓને નિયમિતપણે “સમય ચકાસણી” આપો જેથી તેઓ કાર્ય પર રહે. જો તેઓ સંઘર્ષ કરી રહ્યાં છે, તો એવા પ્રશ્નો પૂછો કે જે તેમને ઝડપથી સમાધાન તરફ દોરી જશે.
- વિદ્યાર્થીઓ તેમની મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ માટે એક યોજનાને મળે છે અને વિકસાવે છે. તેઓ જે સામગ્રીની જરૂર પડશે તેના પર સંમત થાય છે, તેમની યોજના લખે છે/દોરે છે અને વર્ગને તેમની યોજના રજૂ કરે છે. ટીમો તેમની આદર્શ ભાગોની યાદી વિકસાવવા માટે અન્ય ટીમો સાથે અમર્યાદિત સામગ્રીનો વેપાર કરી શકે છે.
- ટીમો તેમની ડિઝાઇન બનાવે છે.
- તમે પસંદ કરો છો તે વસ્તુ (માર્બલ, પેપરક્લિપ) અને પેપર કપ અથવા અન્ય સામગ્રીની મજબૂતાઈના આધારે તમારે દરેક ટીમ માટે લક્ષ્ય વજન/ગણતરી શું છે તે નક્કી કરવાની જરૂર પડશે. ટીમો તેમની સિસ્ટમ અને ચાર પેકેજોને "પેકેજિંગ" ચલાવીને તેમની ડિઝાઇનનું પરીક્ષણ કરે છે. પેકેજિંગ પ્રક્રિયા જુઓ, અને બધા જારનું વજન કરો જેથી ખાતરી કરો કે તેઓ લક્ષ્ય વજન અથવા ગણતરીની નજીક છે. કેટલાક તફાવતો હશે, પરંતુ તફાવત એક અથવા બે આરસથી વધુ ન હોવો જોઈએ, એમ માનીને કે વજન દરેક માટે સમાન છે.
- વર્ગ તરીકે, વિદ્યાર્થીના પ્રતિબિંબ પ્રશ્નો વિશે ચર્ચા કરો.
- વિષય પર વધુ સામગ્રી માટે, "erંડા ખોદવું" વિભાગ જુઓ.
વિદ્યાર્થી પ્રતિબિંબ (એન્જિનિયરિંગ નોટબુક)
- શું તમે મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ બનાવવામાં સફળ થયા? જો નહીં, તો તે કેમ નિષ્ફળ ગયું?
- જ્યારે તમે ખરેખર સિસ્ટમ બનાવી રહ્યા હતા ત્યારે શું તમારે તમારી લેખિત ડિઝાઇનમાંથી ફેરફાર કરવો પડ્યો હતો? જો એમ હોય તો, સિસ્ટમના કયા ભાગને બાંધકામના તબક્કામાં સૌથી વધુ ફેરફારોની જરૂર છે?
- શું તમને લાગે છે કે કાર્યકારી ઇજનેરોએ ઉત્પાદન પ્રક્રિયા દરમિયાન તેમની મૂળ યોજનાઓને અનુકૂલિત કરવી પડશે? તેઓ શા માટે હોઈ શકે?
- વાસ્તવિક વજન અથવા ચાર "પેકેજો" વચ્ચેની ગણતરી કેવી રીતે બદલાય છે? આ પરિણામ તમારા પૂર્વ ઉત્પાદન અંદાજની સરખામણી કેવી રીતે થયું?
- આ પ્રક્રિયાના કયા ભાગમાં તમને સૌથી વધુ આનંદ થયો? કેમ?
- તમે અન્ય ટીમના કાર્યમાં કયો વિચાર અમલમાં મૂક્યો છે તે તમને સૌથી વધુ સંશોધનાત્મક લાગ્યું? કેમ?
- શું તમે જોયું કે તમારા વર્ગખંડમાં ઘણી ડિઝાઇનો છે જે પ્રોજેક્ટ લક્ષ્યને પૂર્ણ કરે છે? આ તમને એન્જિનિયરિંગ યોજનાઓ વિશે શું કહે છે?
- શું તમને લાગ્યું કે એક ટીમ તરીકે કામ કરવાથી આ પ્રોજેક્ટ વધુ સફળ થયો? જો નહીં, તો કેમ નહીં? જો એમ હોય તો, સમજાવો.
- વાસ્તવિક ઉત્પાદન વાતાવરણમાં, શું તમને લાગે છે કે "પેકેજ" - બોક્સ, જાર, અથવા બેગ - ની ડિઝાઇન પહેલા, પછી, અથવા તે જ સમયે વિકસિત થાય છે કે જે ઉત્પાદન વિકસિત થાય છે? તમને સૌથી વધુ શું સમજણ પડશે? કેમ?
સમય સુધારો
વૃદ્ધ વિદ્યાર્થીઓ માટે 1 જેટલા વર્ગના સમયગાળામાં પાઠ કરી શકાય છે. જો કે, વિદ્યાર્થીઓને દોડધામની લાગણીથી બચાવવા અને વિદ્યાર્થીઓની સફળતાની ખાતરી કરવા માટે (ખાસ કરીને નાના વિદ્યાર્થીઓ માટે), પાઠને બે અવધિમાં વહેંચો, જેથી વિદ્યાર્થીઓને વિચારશક્તિ, પરીક્ષણ વિચારો અને તેમની રચનાને અંતિમ સ્વરૂપ આપવામાં વધુ સમય મળે. આગામી વર્ગના સમયગાળામાં પરીક્ષણ અને ડિબ્રીટનું સંચાલન કરો.
સ્કેલ એપ્લિકેશન્સ
ભીંગડાનાં ઘણાં ઉપયોગો છે
વ્યક્તિગત વજન નક્કી કરવા ઉપરાંત - ઘણી એપ્લિકેશન્સમાં ભીંગડાનો ઉપયોગ થાય છે. તેઓ ઘણી સિસ્ટમોનો અભિન્ન ભાગ છે, કારણ કે ઉત્પાદનો અથવા ઘટકોનું વજન ઉત્પાદનો અથવા સેવાઓના ખર્ચને અસર કરે છે. ઉદાહરણ તરીકે, સમગ્ર વિશ્વમાં ટપાલ પ્રણાલીઓ પરિવહન કરવામાં આવતા પત્ર અથવા પેકેજના વજન પર ડિલિવરીની કિંમતને આધાર આપે છે. ફળો, શાકભાજી, બદામ, અનાજ અને મસાલા માટે શું ચાર્જ લેવો તે નક્કી કરવા માટે કરિયાણા અને ફળોના બજારો ભીંગડાનો ઉપયોગ કરે છે. આ ઉદાહરણોમાં, વજન કોઈ પણ મુશ્કેલી વિના એક રીતે અથવા બીજાથી થોડું ઓછું હોઈ શકે છે. તમે વધારાની અખરોટ અથવા બે મેળવી શકો છો, અથવા કોઈ અસર વગર ચપટી ઓછી મસાલા સાથે સમાપ્ત કરી શકો છો.
ઉત્પાદન ઇજનેરી
મેન્યુફેક્ચરિંગ એન્જિનિયરો માટે, ખાસ કરીને ફાર્માસ્યુટિકલ ઉદ્યોગના લોકો માટે, પેકેજિંગ પહેલાં વજન અથવા ઉત્પાદનો અથવા ઘટકોની ચોક્કસ માપણી કરવી જરૂરી છે. દવા ઉત્પાદકોએ ખાતરી કરવી જોઈએ કે ડોઝ ચોક્કસ છે - બંધ પૂરતું સારું નથી! સલામતી એ ઉત્પાદનની ટોચની વિચારણા છે!
મેન્યુફેક્ચરિંગ એન્જિનિયરો પ્લાનિંગથી લઈને ફિનિશ્ડ પ્રોડક્ટના પેકેજિંગ સુધી મેન્યુફેક્ચરિંગની પ્રક્રિયા સાથે સંકળાયેલા છે. તેઓ રોબોટ્સ, પ્રોગ્રામેબલ અને ન્યુમેરિકલ કંટ્રોલર્સ, અને વિઝન સિસ્ટમ્સને ફાઇન ટ્યુન એસેમ્બલી, પેકેજિંગ અને શિપિંગ સુવિધાઓ જેવા સાધનો સાથે કામ કરે છે. તેઓ પ્રવાહ અને ઉત્પાદન પ્રક્રિયાની તપાસ કરે છે, ઉત્પાદનને સુવ્યવસ્થિત કરવા, ટર્નઅરાઉન્ડ સુધારવા અને ખર્ચ ઘટાડવાની રીતો શોધી રહ્યા છે. તેઓ જે પગલાં પર ધ્યાન કેન્દ્રિત કરે છે તે વજન છે. તેઓ કેટલીકવાર પેકેજમાં જતી પ્રોડક્ટ્સની સંખ્યાની ગણતરી કરવા માટે કેમેરાનો ઉપયોગ કરે છે, જેમ કે બ boxક્સમાં કૂકીઝની સંખ્યા, પરંતુ કેન્ડી, અનાજ અથવા નખની વચન આપેલ રકમ પૂરી પાડવામાં આવે છે તેની ખાતરી કરવા માટે તેઓ વારંવાર ભીંગડાનો ઉપયોગ કરે છે. ડબ્બો. ત્યાં ઘણી વેબસાઇટ્સ છે જે કામ કરતી મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ્સ બતાવે છે - આમાંથી કેટલીક સિસ્ટમો કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તે જોવા માટે મુલાકાત લો! ઉદાહરણ તરીકે જેલી બેલી જેલીબીન તેમની ઉત્પાદન પ્રક્રિયા દરમિયાન હ hopપરમાં રેડવામાં આવે છે. હોપર તેમને સ્કેલ સિસ્ટમમાં ખવડાવે છે જે બેગ, બોક્સ અને જાર સહિત વિવિધ પ્રકારના પેકેજીંગમાં જેલી બીનની ચોક્કસ માત્રાનું વજન અને વિતરણ કરે છે.
ભલામણ વાંચન
- મેન્યુફેક્ચરિંગ એન્જિનિયરિંગ અને ટેકનોલોજી (ISBN: 0131489658)
- ભીંગડા અને સંતુલન (ISBN: 0747802270)
લેખન પ્રવૃત્તિ
સમાજ પર ઓટોમેશન પ્રક્રિયાઓની અસરો વિશે નિબંધ અથવા ફકરો લખો.
અભ્યાસક્રમ ફ્રેમવર્કમાં ગોઠવણી
નૉૅધ: આ શ્રેણીમાં પાઠ યોજનાઓ નીચેના ધોરણોમાંથી એક અથવા વધુ સાથે ગોઠવાયેલ છે:
- એસ. વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
- એસ. નેક્સ્ટ જનરેશન સાયન્સ ધોરણો (http://www.nextgenscience.org/)
- તકનીકી સાક્ષરતા માટે આંતરરાષ્ટ્રીય તકનીકી શિક્ષણ એજ્યુકેશનના ધોરણો (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
- એસ. ગણિતના સિધ્ધાંતોના શિક્ષકોની રાષ્ટ્રીય પરિષદ અને શાળાના ગણિત માટેના ધોરણો (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
- એસ. ગણિતના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો (http://www.corestandards.org/Math)
- કમ્પ્યુટર વિજ્ Teachersાન શિક્ષકો એસોસિએશન કે -12 કમ્પ્યુટર વિજ્ Standાન ધોરણો (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)
રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો 5-8 ગ્રેડ (10 - 14 વર્ષની વય)
સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
- વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન
તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- ગતિ અને દળો
સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
ગ્રેડ 5-8 માં પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ
- વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- સમાજમાં વિજ્ .ાન અને તકનીકી
રાષ્ટ્રીય વિજ્ Educationાન શિક્ષણ ધોરણો ગ્રેડ 9-12 (14-18 વર્ષની વય)
સામગ્રી ધોરણ A: તપાસ તરીકે વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- વૈજ્ .ાનિક તપાસ કરવા માટે જરૂરી ક્ષમતાઓ
- વૈજ્ .ાનિક તપાસ વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ બી: શારીરિક વિજ્ .ાન
તેમની પ્રવૃત્તિઓના પરિણામે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- ગતિ અને દળો
સામગ્રી ધોરણ E: વિજ્ andાન અને ટેકનોલોજી
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓનો વિકાસ થવો જોઈએ
- તકનીકી ડિઝાઇનની ક્ષમતાઓ
- વિજ્ andાન અને તકનીકી વિશેની સમજ
સામગ્રી ધોરણ એફ: વ્યક્તિગત અને સામાજિક દ્રષ્ટિકોણમાં વિજ્ .ાન
પ્રવૃત્તિઓના પરિણામ રૂપે, બધા વિદ્યાર્થીઓએ તેની સમજ વિકસાવવી જોઈએ
- સ્થાનિક, રાષ્ટ્રીય અને વૈશ્વિક પડકારોમાં વિજ્ andાન અને તકનીકી
આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 3-5 (8-11 વર્ષની)
એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન
જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:
- 3-5-ઇટીએસ 1-1. જરૂરિયાત અથવા ઇચ્છાને પ્રતિબિંબિત કરતી એક સરળ ડિઝાઇન સમસ્યાને વ્યાખ્યાયિત કરો જેમાં સફળતા માટેના નિર્ધારિત માપદંડ અને સામગ્રી, સમય અથવા ખર્ચ પરના અવરોધો શામેલ છે.
- 3-5-ઇટીએસ 1-2. સમસ્યાનું માપદંડ અને અવરોધોને પૂર્ણ કરવા માટે દરેકમાં કેટલી શક્યતા છે તેના આધારે સમસ્યાના બહુવિધ શક્ય ઉકેલોને બનાવો અને તેની તુલના કરો.
- -3--5-ઇટીએસ -1-.. પ્લાન કરો અને વાજબી પરીક્ષણો કરો જેમાં ચલો નિયંત્રિત થાય છે અને નિષ્ફળતાના મુદ્દાઓને મોડેલ અથવા પ્રોટોટાઇપના પાસાઓ ઓળખવા માટે માનવામાં આવે છે જે સુધારી શકાય છે.
આગલી જનરેશન વિજ્ Standાન ધોરણો ગ્રેડ 6-8 (11-14 વર્ષની)
એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇન
જે વિદ્યાર્થીઓ સમજણનું નિદર્શન કરે છે તેઓ આ કરી શકે છે:
- એમએસ-ઇટીએસ 1-2 સમસ્યાના માપદંડ અને અવરોધને તેઓ કેટલી સારી રીતે પૂર્ણ કરે છે તે નક્કી કરવા માટે પદ્ધતિસરની પ્રક્રિયાની મદદથી સ્પર્ધાત્મક ડિઝાઇન સોલ્યુશન્સનું મૂલ્યાંકન કરો.
શાળાના ગણિત માટેના સિદ્ધાંતો અને ધોરણો (6 - 18 વર્ષની વય)
નંબર અને ઓપરેશન્સ સ્ટાન્ડર્ડ
- નંબરો, સંખ્યાઓને રજૂ કરવાની રીતો, સંખ્યાઓ વચ્ચેના સંબંધો અને નંબર સિસ્ટમ્સને સમજો
- અસ્ખલિત ગણતરી કરો અને વાજબી અંદાજ બનાવો
માપન ધોરણ
- Objectsબ્જેક્ટ્સના માપી શકાય તેવા લક્ષણો અને માપનની એકમો, સિસ્ટમો અને પ્રક્રિયાઓને સમજો
- માપ નક્કી કરવા માટે યોગ્ય તકનીકો, સાધનો અને સૂત્રો લાગુ કરો
પ્રતિનિધિત્વ
- ગાણિતિક વિચારોને ગોઠવવા, રેકોર્ડ કરવા અને વાતચીત કરવા માટે રજૂઆતો બનાવો અને તેનો ઉપયોગ કરો
- શારીરિક, સામાજિક અને ગાણિતિક ઘટનાઓને મોડેલ અને અર્થઘટન કરવા માટે રજૂઆતોનો ઉપયોગ કરો
શાળાના ગણિત માટેના સામાન્ય કોર રાજ્ય ધોરણો: સામગ્રી (7-10 વર્ષની વય)
માપન અને ડેટા
- માપ અને અંદાજને લગતી સમસ્યાઓ ઉકેલો.
- ગણિત.સામગ્રી.3.MD.A.2ગ્રામ (g), કિલોગ્રામ (kg) અને લિટર (l) ના પ્રમાણભૂત એકમોનો ઉપયોગ કરીને પ્રવાહી વોલ્યુમ અને પદાર્થોના જથ્થાને માપો અને અંદાજ આપો. સમસ્યાનું પ્રતિનિધિત્વ કરવા માટે સમાન એકમોમાં આપવામાં આવે છે, દા.ત., રેખાંકનો (જેમ કે માપ માપ સાથે બીકર) નો ઉપયોગ કરીને.
તકનીકી સાક્ષરતાના ધોરણો - તમામ યુગ
ટેક્નોલ Theજીની પ્રકૃતિ
- ધોરણ 1: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીની લાક્ષણિકતાઓ અને અવકાશની સમજ વિકસાવશે.
- ધોરણ 2: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકીના મૂળ ખ્યાલોની સમજ વિકસાવશે.
- ધોરણ:: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી વચ્ચેના સંબંધો અને ટેકનોલોજી અને અભ્યાસના અન્ય ક્ષેત્રો વચ્ચેના જોડાણોની સમજ વિકસાવશે.
ડિઝાઇન
- ધોરણ 9: વિદ્યાર્થીઓ એન્જિનિયરિંગ ડિઝાઇનની સમજ વિકસાવશે.
- ધોરણ 10: વિદ્યાર્થીઓ મુશ્કેલીનિવારણ, સંશોધન અને વિકાસ, શોધ અને નવીનતા, અને સમસ્યાનું નિરાકરણ કરવાના પ્રયોગની ભૂમિકાની સમજ વિકસાવશે.
તકનીકી વિશ્વ માટેની ક્ષમતાઓ
- ધોરણ 12: વિદ્યાર્થીઓ તકનીકી ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોનો ઉપયોગ અને જાળવણી કરવા માટેની ક્ષમતાનો વિકાસ કરશે.
- ધોરણ 13: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદનો અને સિસ્ટમોના પ્રભાવનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે ક્ષમતાઓનો વિકાસ કરશે.
ધ ડિઝાઈન વર્લ્ડ
ધોરણ 19: વિદ્યાર્થીઓ ઉત્પાદન તકનીકીઓની પસંદગી અને ઉપયોગ કરવામાં સમજૂતીનો વિકાસ કરશે.
તમે મેન્યુફેક્ચરિંગ ઇજનેરોની એક ટીમ છો, જેમને ચાર બોક્સ અથવા જારની શ્રેણીમાં સતત વજન અથવા આરસ અથવા અન્ય વસ્તુઓની ગણતરી કરવા માટે એક મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ બનાવવાની અને પછી ઉત્પાદન સિસ્ટમ બનાવવાનો પડકાર આપવામાં આવ્યો છે.
સંશોધન / તૈયારીનો તબક્કો
- વિદ્યાર્થી સંદર્ભ શીટની સમીક્ષા કરો. જો શક્ય હોય તો કેટલીક વર્ચ્યુઅલ ઉત્પાદન વેબસાઇટની મુલાકાત લો.
એક ટીમ તરીકે આયોજન
- તમારી ટીમને તમારા શિક્ષક દ્વારા લાકડાની ડોવેલ, પ્લાસ્ટિકના બાઉલ અથવા કાગળના કપ, વાયર, ટેપ, સ્ટ્રિંગ, ચાર કેનિંગ જાર અથવા નાના ખાલી બોક્સ સહિતની કેટલીક સામગ્રી પૂરી પાડવામાં આવી છે. તમારી પાસે "ઉત્પાદન" નો મોટો જથ્થો પણ છે જે આરસ, પેપરક્લિપ્સ અથવા તમારા શિક્ષકે પસંદ કરેલી અન્ય વસ્તુઓ હોઈ શકે છે. તમારું કામ એક એવી મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમની રચના કરવાનું છે કે જે ઉત્પાદનની ચોક્કસ રકમનું વજન કરે અને તેને ચાર જાર અથવા બોક્સમાં પહોંચાડે. તમારે ખાતરી કરવાની જરૂર છે કે વજન અથવા ગણતરી લક્ષ્ય પર છે, અને તે તે ચાર પેકેજો વચ્ચે સુસંગત છે.
- તમારી ટીમ સાથે બેઠક કરીને અને સિસ્ટમ ડિઝાઇન પર સંમત થવાથી પ્રારંભ કરો. સર્જનાત્મક બનો અને પ્રક્રિયાનો આનંદ માણો!
- તમારી ઉત્પાદન પ્રણાલીનો ઉપયોગ કરીને ચાર જાર/બોક્સ વચ્ચે તમે અપેક્ષા કરો છો તે ગણતરીના તફાવતોનો અંદાજ કાો. તે ચાર પેકેજો વચ્ચે વજન અથવા ગણતરીમાં અનુમતિપાત્ર અથવા અપેક્ષિત તફાવત શું છે?
- નીચે આપેલા બ boxક્સમાં (અથવા અલગ કાગળ પર) તમારી યોજના લખો અથવા દોરો.
|
બાંધકામનો તબક્કો
- તમારી મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ બનાવો.
- અન્ય વર્ગ ટીમો દ્વારા બનાવેલ સિસ્ટમો પર એક નજર નાખો.
- તમારી સિસ્ટમ અને "પેકેજ" ચાર ઉત્પાદનો ચલાવો. તમારા શિક્ષક તમારી ટીમ માટે દરેક પેકેજનું વજન કરશે જેથી તમે જોઈ શકો કે તમારી સિસ્ટમ કેટલી સારી રીતે કામ કરે છે.
- તમારી ટીમોના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરો, મૂલ્યાંકન કાર્યપત્રક પૂર્ણ કરો, અને તમારા તારણો વર્ગને રજૂ કરો.
બીલ્ડ વ્હીલ પાઠમાં તમારી ટીમના પરિણામોનું મૂલ્યાંકન કરવા માટે આ વર્કશીટનો ઉપયોગ કરો:
- શું તમે મેન્યુફેક્ચરિંગ સિસ્ટમ બનાવવામાં સફળ થયા? જો નહીં, તો તે કેમ નિષ્ફળ ગયું?
- જ્યારે તમે ખરેખર સિસ્ટમ બનાવી રહ્યા હતા ત્યારે શું તમારે તમારી લેખિત ડિઝાઇનમાંથી ફેરફાર કરવો પડ્યો હતો? જો એમ હોય તો, સિસ્ટમના કયા ભાગને બાંધકામના તબક્કામાં સૌથી વધુ ફેરફારોની જરૂર છે?
- શું તમને લાગે છે કે કાર્યકારી ઇજનેરોએ ઉત્પાદન પ્રક્રિયા દરમિયાન તેમની મૂળ યોજનાઓને અનુકૂલિત કરવી પડશે? તેઓ શા માટે હોઈ શકે?
- વાસ્તવિક વજન અથવા ચાર "પેકેજો" વચ્ચેની ગણતરી કેવી રીતે બદલાય છે? આ પરિણામ તમારા પ્રી -પ્રોડક્શન અંદાજ સાથે કેવી રીતે સરખાયું?
- આ પ્રક્રિયાના કયા ભાગમાં તમને સૌથી વધુ આનંદ થયો? કેમ?
- તમે અન્ય ટીમના કાર્યમાં કયો વિચાર અમલમાં મૂક્યો છે તે તમને સૌથી વધુ સંશોધનાત્મક લાગ્યું? કેમ?
- શું તમે જોયું કે તમારા વર્ગખંડમાં ઘણી ડિઝાઇનો છે જે પ્રોજેક્ટ લક્ષ્યને પૂર્ણ કરે છે? આ તમને એન્જિનિયરિંગ યોજનાઓ વિશે શું કહે છે?
- શું તમને લાગ્યું કે એક ટીમ તરીકે કામ કરવાથી આ પ્રોજેક્ટ વધુ સફળ થયો? જો નહીં, તો કેમ નહીં? જો એમ હોય તો, સમજાવો.
- વાસ્તવિક ઉત્પાદન વાતાવરણમાં, શું તમને લાગે છે કે "પેકેજ" - બોક્સ, જાર, અથવા બેગ - ની ડિઝાઇન પહેલા, પછી, અથવા તે જ સમયે વિકસિત થાય છે કે જે ઉત્પાદન વિકસિત થાય છે? તમને સૌથી વધુ શું સમજણ પડશે? કેમ?
પાઠ યોજના અનુવાદ