Inneal Gumball eadar-ghnìomhach

Stuthan Togail (Airson gach sgioba)

Stuthan riatanach airson gach cuid Gnìomhachd 2 & 3 (Clàr Comasan)

• Bogsaichean cairt-bhòrd  
• 2 Botail plastaig liotair  
• Cupanan pàipeir  
• Bataichean popsicle  
• Dowels 
• Skewers  
• Clay  
• Glanadairean pìoba  
• siosar  
• Bannan rubair 
• String  
• Cliopaichean pàipeir  
• Criomagan ceangail  
• Stoc cairt agus / no pasganan faidhle  
• Pìosan cairt-bhòrd (gearraich suas beagan bhogsaichean gu pìosan de dhiofar mheudan)  
• Teip masgaidh  
• 6 'Tubing (inneal-pìoba air a ghearradh ann an leth faid) - 1 gach sgioba  
• Knife Xacto (Airson tidsear)   

Stuthan deuchainn

• Gumballs (no màrbaill gus buill guma a riochdachadh mura leig an sgoil agad guma)
• Cupanan pàipeir
• Basgaid pàipear sgudail (airson oileanaich nas òige)

1. Clas a roinn ann an sgiobaidhean de 3-4.
2. Thoir seachad an duilleag-obrach Inneal Gumball Eadar-ghnìomhach, a bharrachd air cuid de dhuilleagan pàipeir airson dealbhadh sgeidse.
3. Beachdaich air na cuspairean anns an Roinn Bun-bheachdan Cùl-fhiosrachadh.
   • Gnìomh 1: Leugh an eachdraidh air cùl innealan gumball agus bruidhinn mar stiùir air a ’phrìomh dhùbhlan dealbhaidh. Faighnich dha na h-oileanaich dè an seòrsa innealan reic a chunnaic iad roimhe agus dè an seòrsa innealan reic a bu mhath leotha a bhith san sgoil no anns a ’bhaile / baile aca.
   • Gnìomh 2: Sleamhnachadh Gumball - Mìnich dha na h-oileanaich gum bi iad a ’sgrùdadh grabhataidh agus lùth nuair a nì iad an sleamhnag gumball.
   • Gnìomh 3: Inneal Gumball - Gabh ùine airson beachdachadh air na tha eadar-ghnìomhach no eadar-obrachadh a ’ciallachadh. Iarr air na h-oileanaich a mhìneachadh agus eisimpleirean a thoirt seachad.
     • Eadar-obrachadh - seòrsa de ghnìomhachd a tha a ’tachairt leis gu bheil buaidh aig dà rud no barrachd air a chèile.
     • Eadar-ghnìomhach - cleasachd le chèile.
       • Eisimpleir: Geamannan Bhidio - eadar-obrachadh eadar neach-cleachdaidh agus geama. Tha e eadar-ghnìomhach oir tha e ag iarraidh air an neach-cleachdaidh pàirt a ghabhail airson a ’gheama gluasad air adhart.
     • Gus toirt air oileanaich smaoineachadh air mar a bhios an inneal gumball aca eadar-ghnìomhach dh ’fhaodadh tu na dealbhan gu h-ìosal a shealltainn: (Thoir a-steach ìomhaighean)
4. Dèan lèirmheas air a ’phròiseas dealbhaidh innleadaireachd, dùbhlan dealbhaidh, slatan-tomhais, cuingealachaidhean agus stuthan airson gach gnìomh.
5. Thoir na stuthan aca do gach sgioba.
6. Mìnich gum feum oileanaich 3 gnìomhan a choileanadh.
   • Gnìomh 1: Ionnsaich eachdraidh an inneal gumball.
   • Gnìomh 2: Dealbhaich agus tog sleamhnag gumball.
   • Gnìomh 3: Dealbhaich agus tog inneal gumball eadar-ghnìomhach.
7. Ainmich an ùine a tha aca airson dealbhadh is togail:
   • Gnìomh 1: Eachdraidh an inneal Gumball (1/2 uair).
   • Gnìomh 2: Sleamhnag Gumball (1 uair).
   • Gnìomh 3: Inneal Gumball Eadar-ghnìomhach (1-2 uair).
8. Cleachd timer no stopwatch air-loidhne (feart cunntadh sìos) gus dèanamh cinnteach gun cum thu ann an àm. (www.online-stopwatch.com/full-screen-stopwatch). Thoir “sgrùdaidhean ùine” cunbhalach do dh ’oileanaich gus am fuirich iad air an obair. Ma tha iad a ’strì, faighnich ceistean a bheir fuasgladh dhaibh nas luaithe.
9. Bidh oileanaich a ’coinneachadh agus a’ leasachadh plana airson Gnìomh 2: an sleamhnag gumball aca.
10. Bidh sgiobaidhean a ’togail an sleamhnag gumball aca.
11. Bidh gach sgioba a ’dèanamh deuchainn air an dealbhadh sleamhnag aca le bhith a’ cur a ’mhàrmoir aig mullach an sleamhnag aca agus a’ leigeil leis a roiligeadh a-steach do chupa. Faodaidh na h-oileanaich co-dhùnadh càite am bu mhath leotha an cupa a chuir. Bu chòir dha na h-oileanaich clàradh an robh am màrmor a ’fuireach air an t-slighe agus an tàinig e air tìr anns a’ chupa.
12. Bruidhinn mu dheidhinn a ’chlas a’ cleachdadh na ceistean a leanas:
    • Dè bhios a ’toirt air an gumball tòiseachadh a’ gluasad sìos an sleamhnag? (Gravity)
    • Dè an seòrsa lùth a th ’aig a’ gumball mus leig thu a-mach e? (Lùth comasach)
    • Dè an seòrsa lùth a th ’aig an gumball às deidh dhut a leigeil ma sgaoil? (Lùth cinneachail)
    • Càite am faigh thu an lùth as motha? Carson? (Mullach an t-sleamhnag, oir is e am puing as àirde air an t-sleamhnag, PE = mgh)
    • Càite am faigh thu an ìre as motha de lùth cineatach? Carson? (Bun an t-sleamhnag, oir bidh an gumball a ’gluasad as luaithe an sin, KE = 1 / 2mv2)
    • A bheil an gumball a ’dèanamh obair? Carson? (Tha, tha feachd aige ag obair air agus a ’gluasad astar sìos an sleamhnag, W = fd)
    • Ciamar a thug thu air do gumball a dhol nas luaithe sìos an sleamhnag? (Meudaich leathad an t-sleamhnag no an fhaid no an dà chuid.)
    • Càite an cuir thu do chupa gus am faigh an gumball air tìr ann? (Bidh seo eadar-dhealaichte airson gach sgioba.)
    • Carson a tha an gumball airson cumail a ’dol? (Momentum)
    • Ciamar a dh ’fhaodadh tu an gumball a dhèanamh nas slaodaiche? (Thoir a-steach frith)
13. Bidh oileanaich a ’coinneachadh agus a’ leasachadh plana airson Gnìomh 3: an inneal gumball eadar-ghnìomhach aca.
14. Bidh sgiobaidhean a ’togail an inneal gumball eadar-ghnìomhach aca.
15. Bidh gach sgioba a ’dèanamh deuchainn air an dealbhadh inneal gumball aca le bhith a’ cur an gumball aig àite tòiseachaidh taobh a-staigh an inneal aca agus a ’leigeil leis an t-slighe a leantainn gus an tèid e a-steach do chupa. Bu chòir dha na h-oileanaich sealltainn mar a tha an eileamaid eadar-ghnìomhach agus an lùb (ean) ag obair. Bu chòir dha na h-oileanaich clàradh dè cho fada ‘s a bheir e an gumball a dhol bhon àite tòiseachaidh chun chupa. Airson oileanaich nas òige, cleachd basgaid pàipear sgudail an àite cupannan gus na gumballs a ghlacadh.
16. Mar chlas, beachdaich air ceistean meòrachaidh nan oileanach.
17. Airson tuilleadh susbaint air a ’chuspair, faic an earrann“ Digging Deeper ”.

Meòrachadh nan Oileanach (leabhar notaichean innleadaireachd)

1. Dè chaidh gu math?
2. Dè nach deach gu math?
3. Dè an eileamaid as fheàrr leat den inneal gumball eadar-ghnìomhach agad?
4. Nam biodh ùine agad ath-dhealbhadh a-rithist, dè na h-atharrachaidhean a dhèanadh tu?

Faodar an leasan a dhèanamh ann an ùine cho beag ri 1 chlas airson oileanaich nas sine. Ach, gus oileanaich a chuideachadh bho bhith a ’faireachdainn cabhagach agus gus dèanamh cinnteach gum bi oileanaich soirbheachail (gu sònraichte dha oileanaich nas òige), roinn an leasan ann an dà ùine a’ toirt barrachd ùine dha na h-oileanaich a bhith a ’cnuasachadh, a’ feuchainn bheachdan agus a ’cur crìoch air an dealbhadh aca. Dèan an deuchainn agus an ath-aithris anns an ath ùine clas.

• Luathachadh: An ìre aig am bi nì ag atharrachadh a luaths. Tha nì a ’luathachadh ma tha e ag atharrachadh astar no stiùireadh. Tha nì a ’luathachadh ma tha e ag atharrachadh a luaths (an dà chuid a’ luathachadh slaodadh sìos). 
• Cuingeachaidhean: Cuingealachaidhean le stuth, ùine, meud sgioba, msaa.
• Slatan-tomhais: Cumhachan a dh ’fheumas an dealbhadh a bhith a rèir a mheud iomlan, msaa.
• Lùth: Comas obair a dhèanamh. Bidh thu ag obair nuair a chleachdas tu feachd (putadh no slaodadh) gus gluasad adhbhrachadh.  
• Innleadairean: Innleadairean agus luchd-fuasglaidh dhuilgheadasan an t-saoghail. Tha fichead ’s a còig prìomh speisealachd air an aithneachadh ann an innleadaireachd (faic infographic).
• Pròiseas Dealbhaidh Innleadaireachd: Bidh innleadairean pròiseas a ’cleachdadh gus fuasgladh fhaighinn air duilgheadasan. 
• Innleadaireachd Innleadaireachd (EHM): Sia dòighean sònraichte a tha innleadairean a ’smaoineachadh.
• Feachd: A ’putadh no a’ tarraing air nì a tha mar thoradh air eadar-obrachadh nì le rud eile.  
• Frith-bhualadh: Feachd a tha an aghaidh gluasad nì.
• Gravity: Feachd an tarraing leis am bi nithean buailteach tuiteam gu meadhan na talmhainn.  
• Eadar-obrachadh: Tha seòrsa de ghnìomhachd a bhios a ’tachairt mar dhà no barrachd de nithean a’ toirt buaidh air a chèile.  
• Eadar-ghnìomhach: Ag obair le chèile. 
• Cumhachd cinneachail: Lùth gluasad. Tha lùth cineatach aig gach nì gluasadach. Tha an ìre de lùth cineatach an urra ri tomad agus astar nì. Is e am foirmle airson lùth cineatach KE = 1 / 2mv2. [m = tomad nì, v = astar an nì]
• Iteration: Is e deuchainn & ath-dhealbhadh aon ath-thionndadh. Dèan a-rithist (ioma-aithrisean).
• Mass: Meud na cùise ann am bodhaig.  
• Gluasad: Atharrachadh ann an suidheachadh bodhaig a thaobh ùine mar a thèid a thomhas le neach-amhairc sònraichte ann am frèam fiosrachaidh. 
• Cumhachd a dh'fhaodadh a bhith ann: Cumhachd an t-suidheachaidh. Tha an ìre de lùth a dh ’fhaodadh a bhith an urra ri tomad agus àirde nì. Is e am foirmle airson lùth a dh’fhaodadh a bhith ann PE = mgh. [m = tomad nì, g = luathachadh air sgàth grabhataidh (9.8 m / s2), h = àirde an nì]  
• Prototype: Modail obrach den fhuasgladh a tha ri dhearbhadh.
• Luas: Dè cho luath ‘s a tha nì a’ gluasad.  
• Treud: An ìre aig am bi nì ag atharrachadh a shuidheachadh. Momentum: Mass ann an gluasad. Tha an ìre de ghluasad an urra ri na tha de stuth a ’gluasad agus dè cho luath‘ s a tha an stuth a ’gluasad. 
• Cuideam: Feachd tàladh grabhataidh na talmhainn air a ’bhodhaig.  
• Obair: Feachd ag obair air rud airson a ghluasad thairis air astar. Is e am foirmle airson obair W = fd. [f = feachd air a chuir an sàs, d = gluasad an nì].

Moladh a 'leughadh

• Innealan reic: Eachdraidh shòisealta Ameireaganach (ISBN: 978-0786413690) Innealan reic (ISBN: 978-0981960012)

Gnìomh sgrìobhaidh 

• Iarr air na sgoilearan sgeulachdan goirid a sgrìobhadh mu “latha nam beatha” den inneal gumball aca. Cò a choinnicheas an inneal gumball agus dè thachras? Ciamar a tha an inneal gumball ag atharrachadh beatha na cloinne a gheibh gumball bhuaithe?  
• Dh ’fhaodadh oileanaich cuideachd sanas a chruthachadh gus barrachd luchd-ceannach a tharraing a-steach don bhùth dèideagan. Bu chòir dhaibh an inneal gumball eadar-ghnìomhach a nochdadh san ad. Carson a bu chòir clann a thighinn chun bhùth dhèideagan seo? Carson a dh'fheumas an inneal gumball eadar-ghnìomhach tadhal?

Co-thaobhadh ri Frèamaichean Curraicealaim

Note: Tha planaichean leasain san t-sreath seo air an aon rèir ri aon no barrachd de na seata inbhean a leanas:  

• Inbhean Foghlam Saidheans na SA (http://www.nap.edu/catalog.php?record_id=4962)
• Inbhean Saidheans an ath ghinealach na SA (http://www.nextgenscience.org/) 
• Inbhean Comann Foghlaim Teicneòlas Eadar-nàiseanta airson Litearrachd Teicneòlais (http://www.iteea.org/TAA/PDFs/xstnd.pdf)
• Prionnsapalan agus Inbhean Comhairle Nàiseanta Luchd-teagaisg Matamataig na SA airson Matamataig Sgoile (http://www.nctm.org/standards/content.aspx?id=16909)
• Prìomh Ìrean Stàite Coitcheann na SA airson Matamataig (http://www.corestandards.org/Math)
• Inbhean Saidheans Coimpiutaireachd K-12 Inbhean Saidheans Coimpiutaireachd (http://csta.acm.org/Curriculum/sub/K12Standards.html)

Inbhean Nàiseanta Foghlam Saidheans Ìrean K-4 (aois 4 - 9)

AN INBHE CLÀR A: Saidheans mar Rannsachadh

Mar thoradh air gnìomhachd, bu chòir dha na h-oileanaich air fad leasachadh

• Comasan a tha riatanach airson sgrùdadh saidheansail a dhèanamh 
• Tuigse mu sgrùdadh saidheansail 

INBHE CLÀR B: Saidheans Corporra

Mar thoradh air na gnìomhan, bu chòir dha gach oileanach tuigse fhaighinn air

• Solas, teas, dealan, agus magnetism 

AN INBHE CLÀR E: Saidheans agus Teicneòlas 

Mar thoradh air gnìomhachd, bu chòir dha na h-oileanaich air fad leasachadh

• Tuigse mu shaidheans agus teicneòlas 

Inbhean Nàiseanta Foghlam Saidheans Ìrean 5-8 (aois 10 - 14)

AN INBHE CLÀR A: Saidheans mar Rannsachadh

Mar thoradh air gnìomhachd, bu chòir dha na h-oileanaich air fad leasachadh

• Comasan a tha riatanach airson sgrùdadh saidheansail a dhèanamh 
• Tuigse mu sgrùdadh saidheansail 

INBHE CLÀR B: Saidheans Corporra

Mar thoradh air na gnìomhan aca, bu chòir don h-uile oileanach tuigse fhaighinn air

• Togalaichean agus atharrachaidhean thogalaichean 
• Gluasad lùth 

AN INBHE CLÀR E: Saidheans agus Teicneòlas

Mar thoradh air gnìomhachd, bu chòir dha na h-oileanaich air fad leasachadh

• Tuigse mu shaidheans agus teicneòlas 

Ìrean Saidheans an ath ghinealach Ìrean 3-5 (Aoisean 8-11)

Cùis agus an eadar-obrachadh 

Faodaidh oileanaich a tha a ’nochdadh tuigse:

• 2-PS1-2. Dèan mion-sgrùdadh air dàta a gheibhear bho bhith a ’dèanamh deuchainn air diofar stuthan gus faighinn a-mach dè na stuthan aig a bheil na feartan as freagarraiche airson adhbhar a tha san amharc.
• 5-PS1-3. Dèan amharc agus tomhas gus stuthan a chomharrachadh stèidhichte air na feartan aca

Inbhean airson Litearrachd Teicneòlasach - Gach Linn

Design

• Inbhe 10: Leasaichidh oileanaich tuigse air an àite a tha aig trioblaidean, rannsachadh is leasachadh, innleachd agus ùr-ghnàthachadh, agus deuchainnean ann am fuasgladh chruaidh cheistean.

• Arabic
• Sìnis
• French
• Gearmailtis
• Iapanach
• Portagailis
• Russian
• Spàinntis