نویسنده: دورا فورو

با درگیر شدن در روش یادگیری دانش آموز محور، داوطلبانه خود را در آموزش افزایش دهید

آموزش بخش مسلم زندگی ماست. یا این آموزش رسمی و اجباری است یا ساخت آموزشی که با تجربه زندگی داریم. مهم نیست، آموزش بخشی از وجود ماست. با این وجود، وقتی به آموزش اجباری می رسیم، تمایلی به لذت بردن از چیزها نداریم، درست است؟

با بزرگ شدن، در آموزش ابتدایی و متوسطه خود، در معرض یک روش یادگیری معلم محور هستیم. در این میان معلم منبع اصلی دانش است که آن را به کلاس منتقل می کند و دانش آموزان دریافت کننده این دانش هستند. آیا ما سوال می کنیم که آیا این خوب است یا نه؟ نه، ما نداریم. معلم همیشه شخصیتی از تجربه، دانش، اعتماد، مسئولیت و اختیار است. 

سازه گرایی در آموزش و پرورش

سازه گرایی همانطور که در سازنده گرایی در آموزش و پرورش: تفاسیر و انتقادات از Science Eduکاتیون، کیت اس تابر، دانشگاه کمبریج, انگلستان، اصطلاحی است که معمولاً در گفتمان آموزشی و گسترده‌تر علوم اجتماعی دیده می‌شود، اگرچه با طیفی از معانی و تداعی‌های مختلف مرتبط با فلسفه آموزشی، معرفت‌شناسی پژوهشی، رشد شناختی، نظریه یادگیری و رویکردهای آموزشی به کار می‌رود.

ژان پیاژه به عنوان یکی از اولین نظریه پردازان سازه انگاری شناخته می شود که نظریه های او حاکی از آن است که انسان ها دانش و یادگیری را با تجربه، با تعامل با ایده های خود و زیر سوال بردن دانش از قبل به دست آورده اند، توسعه می دهند. بررسی ساخت‌گرایی در آموزش به نحوه یادگیری افراد می‌پردازد. ساختن دانش جدید با آزمایش و پرسش از دانش قبلی.

به دنبال این فرآیند، ما حتی ممکن است آنچه را که باور داشتیم تغییر دهیم یا حتی به این درک و تصمیم برسیم که این اطلاعات جدیدی که ایجاد می کنیم نامربوط است. با توجه به این تصدیق، استراتژی‌های سازنده‌گرایانه اغلب دانش‌آموز محور در نظر گرفته می‌شوند. 

در کلاس‌های دانش‌آموز محور، معلم شخصیت مرجع باقی می‌ماند، اما از انتقال مستقیم دانش به دانش‌آموزان اجتناب می‌کند. با این حال، دانش‌آموزان نقش فعالی در فرآیند یادگیری دارند، زیرا آنها دانش را از طریق آزمایش، تحقیق و جستجو توسعه می‌دهند و هدفشان بررسی این است که آیا این توسعه جدید یک ورودی جدید واقعی دانش است یا خیر. این با درگیر شدن در فعالیت ها، مواد و محتوا اتفاق می افتد.

تعریف اصول سازنده گرایی

هنگامی که زمان ورود به کلاس فرا می رسد، ممکن است فکر کنیم و متعجب شویم که علاوه بر این که "دانش ساخته می شود"، چه اصول سازنده گرایی را باید در نظر داشته باشیم. GE Hein در مقاله خود به بهترین وجه 9 اصل سازنده گرایی را که باید در نقش خود به عنوان مربی در نظر بگیریم، توصیف و تحلیل می کند.اهمیت ساختارگرایی برای آموزش موزه"

  • یادگیری یک فرآیند فعال است
  • مردم همانطور که یاد می گیرند یاد می گیرند
  • عمل مهم ساخت معنا ذهنی است: در ذهن اتفاق می افتد.
  • یادگیری شامل زبان است: زبانی که ما استفاده می کنیم بر یادگیری تأثیر می گذارد
  • یادگیری یک فعالیت اجتماعی است
  • یادگیری زمینه ای است
  • انسان برای یادگیری نیاز به دانش دارد
  • یادگیری زمان می برد: یادگیری آنی نیست
  • انگیزه جزء کلیدی یادگیری است

کاوش ساخت‌گرایی از طریق برنامه‌های گسترش پورتال STEM

IEEE سرمایه گذاری می کند مهندسی آینده فردا، با فعالیت های آموزشی پیش دانشگاهی. را پورتال STEM منبع ایده آل برای هر داوطلب IEEE است که به فعالیت های STEM پیش دانشگاهی علاقه دارد. شامل انواع دسته بندی در برنامه های توسعه STEM، با طرح های درسی از موضوعات مختلف که برای گروه های سنی و سطوح آموزشی مختلف اعمال می شود.

با بررسی تمام منابع موجود، شخصی متوجه می شود که ویژگی مشترک کلیدی رویکرد دانش آموز محور است. با تمرکز مستقیم بر دانشجویان، منابع موجود در پورتال STEM، بر توسعه علاقه مهندسین به مهندسین آینده جامعه ما، از طریق ساختن دانش از طریق فعالیت ها، تأکید می کند.