TryEngineering همیشه به دنبال به اشتراک گذاشتن داستان‌های عالی از دوستانمان در اطراف IEEE است که تلاش‌هایی را در زمینه گسترش STEM و آموزش دنبال می‌کنند. در این برنامه STEM Spotlight ارائه شده توسط Stephen Okwiri از بخش کنیا و انجمن پردازش سیگنال IEEE، برنامه آنها را برجسته می کنیم. ابتکار K12 با استفاده از VR و IoT.

در پی انقلابی کردن آموزش STEM و توانمندسازی ذهن‌های جوان، ابتکار K-12 در مرکز سنت کاترین از سیه‌نا کیتیسورو، نایروبی، کنیا در دسامبر 2023 قرار گرفت. این برنامه متحول کننده با غوطه‌ور کردن شرکت‌کنندگان 13 تا 17 ساله در یک تابلو فرش غنی آشکار شد. فعالیت هایی با هدف تقویت حس کنجکاوی و توانمندسازی.

این تلاش مشترک که توسط انجمن پردازش سیگنال IEEE کنیا و E-Mentoring آفریقا رهبری شد، به عنوان چراغ الهام در آموزش STEM ظاهر شد. فراتر از یک تلاش آموزشی مرسوم، این ابتکار برای ایجاد یک تجربه همهجانبه، ایجاد محیطی که در آن ذهن‌های جوان می‌توانند در قلمرو وسیع علم، فناوری، مهندسی و ریاضیات کاوش کنند، یاد بگیرند و تصور کنند. این ابتکار نه تنها به دنبال غنی سازی چشم انداز آموزشی شرکت کنندگان بود، بلکه به عنوان یک کاتالیزور برای مبتکران مشتاق و حل کننده های مشکل آینده عمل می کرد.

این برنامه به طور موثری دانش آموزان را با مهارت های تفکر طراحی مجهز می کند، که به طور یکپارچه از درک تئوری به کاربرد عملی از طریق چالش های جذاب گذر می کند. به طور قابل توجهی، این ابتکار توانایی‌های حل مسئله قوی را در میان شرکت‌کنندگان پرورش داد و آنها را قادر ساخت که به طور خلاقانه و مؤثر به مسائل جامعه بپردازند. تاکید بر مهارت تجزیه و تحلیل مدار، که از مفاهیم اولیه تا کاربردهای پیشرفته را شامل می شود، تضمین می کند که دانش آموزان درک جامعی از مدار و کاربردهای عملی آن در راه حل سازی به دست آورند. معرفی مهارت‌های برنامه‌نویسی ابزاری بود و دانش‌آموزان را با دانش برنامه‌نویسی بنیادی توانمند می‌کرد که آنها به‌طور یکپارچه در راه‌حل‌های ارائه‌شده خود ادغام کردند. این ابتکار همچنین نقشی حیاتی در پرورش مهارت ارائه دانش‌آموزان داشت و از رزروهای اولیه پیشی گرفت زیرا آنها با اطمینان پروژه‌های خود را با عالی ارائه می‌کردند. علاوه بر این، آموزش جامع در مهارت های ارتباطی، شامل سخنرانی عمومی، بحث های تیمی، و بیان ایده ها، دانش آموزان را دارای دارایی های ارزشمندی برای فعالیت های تحصیلی آینده خود قرار داد. تأثیر K-12 Initiative نه تنها در مهارت‌های کسب‌شده، بلکه در توسعه و توانمندسازی کل‌نگر دانش‌آموزان شرکت‌کننده طنین‌انداز می‌شود.

شرکت کنندگان بیان کردند که ابتکار K12 بستری برای خودآگاهی عمیق فراهم کرد و تجربه کلی را به عنوان تغییر دهنده زندگی توصیف کردند. شرکت کنندگان خاطرنشان کردند که این ابتکار درک آنها را از پویایی های مشارکتی افزایش داد.

یکی از شرکت‌کنندگان گفت: «پل‌های مهندسی، چه تحت اللفظی و چه استعاری، در ذهن ما وجود دارد.

برای موفقیت این برنامه چند چالش وجود داشت که باید بر آنها غلبه کرد که یکی از آنها تغییر در درک واقعیت مجازی بود. بسیاری از شرکت‌کنندگان واقعیت مجازی را صرفاً مفهومی غربی می‌دانستند، اما ابتکار K12 با موفقیت این دیدگاه را تغییر داد و ارتباط و دسترسی جهانی VR را برجسته کرد. چالش دیگر روشنگری اینترنت اشیا (IoT) بود. شرکت‌کنندگان در جلسه اینترنت اشیا در مورد چراغ‌های راهنمایی و آژیر پلیس، بینش‌های جدیدی از حسگرها کشف کردند. با وجود تصورات اولیه از پیچیدگی اینترنت اشیا، ابتکار K12 این مفهوم را به طور موثر ساده کرد.

یکی از مربیان در این جلسه گفت: «زمانی که به توانایی‌های خود ایمان داشته باشیم به بالاترین سطح صعود می‌کنیم».

ابتکار K12 به‌طور گسترده‌ای به‌عنوان آموزشی بیشتر شناخته شد، و در ارائه تجربیات یادگیری ارزشمند از انتظارات فراتر رفت. برای بسیاری، این اولین تجربه با VR بود که نشان‌دهنده تازگی و تأثیر بالقوه گنجاندن این فناوری‌ها در برنامه‌های آموزشی است.

برای کسب اطلاعات بیشتر در مورد همه چیزهایی که این برنامه هیجان انگیز انجام داد، حتماً K12 Initiative را بررسی کنید. تصویری!

اگر برنامه یا داوطلبی را می شناسید که از طرف IEEE در دنیای STEM تأثیر می گذارد، حتماً به ما اطلاع دهید! به ما ایمیل بزنید tryengineering@ieee.org